3Aunit 1 Hello!第一课时
5.听录音，判断图与录音 内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
6.看图读句子，判断对错。
—Good morning,Sam. —Good morning.
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
7.看图读句子，判断对错。
—Hello,I’m Bobby. —Hello,I’m Mike.
大写 小写
大写 小写
Write the letters 写字母，比比谁写得漂亮。
A B C D
c a
b
d
B b d
c
A a
C D
Fill in the blanks
Good morning, I’m Miss Li.
Good morning, I’m _____.
你会和李老师对话吗？
你能帮助Sam和Bobby 完成对话吗？
Good afternoon, I’m Sam.
Good afternoon, I’m Bobby.
你能和你的同桌互相介 绍自己吗？
Hello, I’m _____. Hello, I’m _______.
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
3.下午上课了，张lass.
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
4.听录音，判断图与录音
内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
(Letter time&Song time&Checkout time)
学习目标 Learning aims
I can sing the song “Good morning”. I can use “hi”, “hello”, “good morning” and “good afternoon ” to greet.
Good afternoon 下午好
Good evening 晚上好
试着用下面的词语介绍你自己
Hi, I'm ... 你好，我 是... Good morning, I'm ...
Good afternoon, I'm ...
Hi, I’m Mike.
Hi, I’m ______.
你会和Mike对话吗？
I can say and write letters “A”, “B”, “C” and “D”.
sing a song
你听到了哪些打招呼的词语？
Good morning！
早上好，上午好
Morning!
你还知道哪些打招呼的词语？
Morning
Hi 你好
Good morning 早晨好
Hello 你好
Ticking time
From me 自评：（在对应格里打“√”。）
★★★ ★★
我 会 说 “hi”, “hello”, “good morning,” “good afternoon”.
★
（全部会说） （会说一些）
（会说一句）
Game：Big balloon（大气球）
如果回答正确，气球上 升；回答错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
1.在校园见到侍老师 可以说：
Hi,Miss Shi. Hello,Miss Shi.
Game：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
2.告诉王老师你是麦克， 可以说：
Hi,Miss Wang, I’m Mike.
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
请你找找他们的左右邻居。
_____ A B _____ C _____ c _____ b d Aa _____ Bb _____ Cc _____ Bb _____ Cc Dd
1.背诵 Story time的故事， 熟练运用本课所学句型进 行日常交际
2. 熟读字母并抄写字母4遍， 回家要会默写！
3AUnit1Hello（教案）
3A Unit 1 Hello(教案)一、课题： unit 1 a learn to say. 第一课时二、教学要求：1. 能听懂、会说hello / hi ,i’m…，并能应用在进行朋友间的打招呼上，会用what’s your name?询问对方的名字。
2. 能准确地进行本课英语的表达，语音正确。
3. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重难点重点：日常交际用语：hello / hi, i’m…难点：用what’s your name?询问对方的名字。
四、教学过程⒈ hello, i’m…t: well! 我们现在是朋友了，我想和你们认识一下。
unit 1 hello (板书)t: hello, i’m mr sun..s: hello, i’m…hello, i’m…你好，我是…。
（板书）t: 我们在的时候，可以这么介绍自己i’m某某某，只要在i’m 的后面加上自己的名字就可以了。
so read after me” i’m”,我们在发m这个音的时候，嘴要并起来，look!此处教师要特别注意m的发音，练习时可以用“开火车”的方法。
t: very good! 现在我想和大家认识一下。
hello, i’m mr sun.s: hello, i’m …t: good job! now let’s practice in pairs.t: now show time , t: 我们在打招呼的时候，也可以用hi代替hello,我们再用hi 来表演。
hi/hello, i’m…你好，我是…。
（板书）⒉ what’s your name?t: good! hello, i’m mr sun. what’s your name?what’s your name?（板书）谁来猜猜what’s your name?的意思。
s: …可由两、三个学生猜度，如果没有猜中，就应该由教师指出其意义，不可拖延。
t: 这句话就是你叫什么名字的意思。
3AUnit1Hello第一课时
3A Unit1 Hello第一课时教学内容：Story time and Song time.教学目标：1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./ Good afternoon.2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./ Good afternoon.2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
3．初步会用英语表达自己的名字。
教学难点：1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。
2．初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教法和学法：1. 在真实的情境中，让学生学会用英语打招呼和自我介绍。
2. 通过游戏Magic eyes让学生熟练地辨别句子和人物图片。
3. 采用多种朗读方式让学生掌握对话。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
2.T：Hello, I’m Miss Yang …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? Ss: OK.T：Now class begins. Hello, class. Ss: Hello .Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello，跟读a.开火车读（read one by one）b. Read four by fourc. Read together(全班读)2.出示句型I’m …T: Hello, I’m Miss Yang. Follow me，I’m …Can you say Hello ,I’m …a. Read one by oneb. T: Hello, I’m …(出示课文人物头饰Liu Tao)c. T：出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello, I’m …3. Story time教学教师出示课文挂图并且板书who和whatA. Picture 1T: Look, who is she/he?Ss: Miss Li/Mike…T：What are they saying ?T:Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听)T：Now who can tell me what Mike is saying?S：Good morning, Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.a.全班一起读。
3A Unit 1 Hello第1课时
Unit 1 Hello第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
教学重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
教学难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
人教PEP三年级上册英语Unit1 Hello第一课时教案
Unit1 Hello!第一课时教学目标1.听懂、会说Hello/Hi, I’m…2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3.培养学生乐于开口、敢于开口说英语的习惯，激发学生想学英语的愿望，乐学英语的兴趣。
教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello/Hi, I’m…教学难点I’m的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤学生学习的积极性。
教学准备1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2.为Let’s play中的“击鼓传花”游戏准备相应的道具。
3.《迪士尼神奇英语》光碟、本课录音及课件、小贴画。
4.收集一些在现实生活中能用英语表述的物品或图片，如：VCD，CD等。
教学方法1.情景教学法教师利用图片或幻灯片展示对应的情景：（1）早晨在校园见面互相询问姓名。
学生用所学的句型进行对话：—Hello! I’m Wu Yifan. What’s your name?—Hi, I’m Sarah.（2）从书包里拿出自己的学习用品并用英语介绍。
学生用所学的句型进行对话：—I have a ruler.—Me too.（3）放学后和老师或同学告别。
学生用所学的句型进行对话：—Goodbye!—Bye!2.角色表演法教师准备课本中人物头像的小头饰，分别戴在两名学生的头上，他们根据自己所戴的头饰用英语交流(教师要帮助学生熟悉人名)。
Hi, I’m John. Hello, I’m Liu Xin.在这个过程中，学生们不但熟悉了句型而且认识了新朋友John.教学过程Step 1：Warm-up1.学唱歌曲：Hello!先听录音，然后教师领唱，学生跟唱歌曲。
通过跟唱歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
2.教师用“Hello/Hi!”和学生互相问好。
T：Hi, boys and girls.Look! What’s this?Ss：VCD.T：Cool.You’re great!(做动作：竖大拇指表扬学生)你们知道的英语知识真不少!Yes, it’s aVCD.It’s Magic English.(展示给学生看)T：Do you like cartoons(动画片)?Ss：Yes.T：Let’s watch a cartoon, then tell me what you can see.T：What can you see, boys?S1：我看见了小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2：我看见了白雪公主和七个小矮人……T：What can you hear, girls?S3：我听见米老鼠说：“Hello! I’m Mickey…”S4：我听见说：“Hello! Nice to meet you! …”T：You’re great.3.请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
译林英语3A Unit 1 Hello!(第一课时)
1. (伴随着 unit1 中的英语歌 Step1: Self-introduction Good morning)Hi, boys an d girls. I am your new En glish teacher. I am Miss C ai. (You can also call me Blair.) (给出其他几位女老 师的照片，让学生会说 Mis s xxx，). 教师总结：miss 是我们对女 老师的称呼， 当然 miss 也可 以用来称呼未婚女士。 T：Hello, boys and girls. T: Hi, boys and girls. T: Good afternoon, boys a nd girls. T: So when we want to gr Step2: Game eet each other, we can use time “Hello!”, “Hi!”, “Good m orning!”and“Good afternoo n！”. 用图片对比 good morning
Ss: Hello, Miss Cai. Ss: Good afternoon, MissCai. Ss: Hi, Miss Cai. .
Ss: Yes.
和 good afternoon. 呈现 Lea rning tips, 让学生初步感知 S: 学生指向老师。 并领会常用的招呼用语。 （集体练习多组） 此处教师反复示范，请学生 注意口型认真模仿发音 good afternoon T: Boys and girls, do you like Step3: Greet each games. other T: Let’s play a game. This game is called “Blair says”. Who is Blair? T: Yes, listen carefully ple ase.(教师手放耳边做认真听 的手势) 立) When you hear Jane says “stand up”, you all stand up.(肢体动作示范起立 When you hear Jane says “hands up”, you all put your hands up.(肢体 动作示范举手) Step 4: When you hear Jane says “sit Introducing new down”, you all sit down.（肢 friends 体动作示范 坐端正） T: OK, now I want to kno w you.(请一位学生起立) H ello, I’m Miss Gao. What’s your name? T: Hello, xxx. T: Boys and girls, can you use English to say hello t o your friends. I will give you 1 minute. (让学生下位置找伙伴打招 呼，比一比在一分钟内 think you are all g ood friends. Today I have
《3A Unit 1 Hello》学案与巩固案教学设计_尚松梅
3A Unit 1 Hello学案与巩固案作者：尚松梅单位：赣榆县沙河小学3A Unit 1 Hello 第一课时学案Class ： Name ： 自评：★★★★★ 同伴互评：★★★★★ 师评：★★★★★同学们刚刚接触英语心里一定很兴奋吧！现在我告诉你们学习英语的小秘诀，一定要多听、多读、多说。
那就让我们共同努力一起加油吧！首先让我们学习第一课。
听力大考验1、请听一遍A 部分的录音，你记住了书中几位小朋友的姓名，试着说一说。
互评：2、再听一遍A 部分的录音，你会介绍自己吗？说给同伴听听。
互评：3、再听一遍A 部分的录音，你会询问别人的姓名吗？用英语问问你的同伴。
互评：和你同伴比一比，I ’m 和name 的发音，看谁发的又快又准。
师评：考考你通过预习A 部分，你知道“你好”有哪两种说法？自评：What ’s your name ？一般用于登记、注册、执行公务、教师问学生等场合，平时与人交往不宜用What ’s your name ？尤其是问陌生人或长辈，会被视为不礼貌，特别是在英、美等国。
小提醒千万不要将“Hello ”说成“哈喽”哟！Never say die ——— 永不放弃3A Unit 1 Hello 第一课时巩固案Class：Name：自评：★★★★★同伴互评：★★★★★师评：★★★★★一、连线，人物图片与姓名相匹配。
（对一题得一个★，我得了★！）LiuTao David Y angLing Mike Nancy二、根据提供的场景，选择与之相符的句子。
（对一题得一个★，我得了★！）1、你知道如何询问别人的姓名吗？（）A Hello , I’m David .B What’s your name ?2、向别人介绍你自己说（）A Hello , Y angLing .B Hello , I’m Y angLing .3、见到别人打招呼说（）A Hello , LiuTao .B Hello , I’m LiuTao .和你的同伴一起跟读A部分录音，看谁读的最接近录音机中的声音。
3AUnit1Hello教案
3AUnit1Hello教案3A Unit 1 Hello 教案Unit 1 Hello 本单元是小学生学习英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m … What’s your name? 要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读音正确。
5．会唱歌曲 Hello! 6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： A Learn to say. 第二课时： B Look and learn . 第三课时： C Look and say . 第四课时： D Fun house . Unit 1 Hello .第一课时 A Learn to say . TEACHING CONTENTS: 1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy . 2. Pattern : Hi /Hello ,Im … What’s your name ? Good morning . TEACHING AIMS : 1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,Im .. What’s your name? Good morning . 2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy . 3. To encourage the Ss to talk in English . TEACHING AIDS : Cassette ,recorder ,masks (David ,LiuTao ,YangLing ,Mike ,Nancy ) TEACHING PROCEDURES: Step 1: Warm-up 1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss ××.”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !” 2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon . Step2 Presentation and practice . 1. Learn to say :Hi /Hello ,I’m … a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m… b. Read after the T. Hi ,I’m… /Hello ,I’m… c. Practice : T& S S&S Group work . Work in pairs . d. Check . 2. Learn to say:What’s your name? a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s your name? The student answers :Hello ,I’m… b. Read after the T: What’s you r name? Pronounce : name [ei] c. Ask and answer : What’s your name? Hi,I’m… d. Check . Step 3 Break : Listen to the song “Hello!” Step4 Consolidation: 1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to t hem and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m … ,Whats your name? Hello, I’m … 2.Play a game: What’s your name? The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one . e.g Sa: Hi ,I’m … What’s your name? Sb: Hi ,I’m … (Sa&Sb clap their hands ) Sb :Hi, I’m … What’s your name? Sc: Hi ,I’m … (Sb&Sc clap their hands ) 3. Listen to the tape and repeat . Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱) Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud . Say “Goodbye .” POSTSCRIPT: Phonetic symbol Unit 1 Hello .第二课时 B Look and learn . TEACHING CONTENTS : Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant . TEACHING AIMS: 1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,anelephant . 2. To understand what’s the difference between “a .”and “ an .” 3. To encourage the Ss to learn English . TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm-up . 1. Greetings: Hello ,everyone! Hello,I’m …What’s your name? 2. Introduce . Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ). 3. Check . Step2 Presentation and practice . 1. Learn to say the new word: a dog . a.Show the card (dog) T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog) Ss: Hello,Dog. b. Practice and check . c. Imitate “Dog” (Use body language ) 2. Look at the picture and say “Hello ,Dog/Cat /..” 3. 听录音做动作。
3AUnit 1 Hello 第一课时学案沙小松梅赞歌
1、请听一遍A部分的录音，你记住了书中几位小朋友的姓名，试着说一说。
互评：
2、再听一遍A部分的录音，你会介绍自己吗？说给同伴听听。
互评：
考考你
通过预习A部分，你知道“你好”有哪两种说法？
自评：
What’s your name ？一般用于登记、注册、执行公务、教师问学生等场合，平时与人交往不宜用What’s your name ？尤其是问陌生人或长辈，会被视为不礼貌，特别是在英、美等国。
3、再听一遍A部分的录音，你会询问别人的姓名吗？用英语问问你的同伴。
互评：
和你同伴比一比，I’m和name的发音，看谁发的又快又准。
师评：
3A Unit 1 Hello 第一课时学案
Class： Name： 自评：★★★★★ 同伴互评：★★★★★ 师评：★★★★★
同学们刚刚接触英语心里一定很兴奋吧！现在我告诉你们学习英语的小秘诀，一定要多听、多读、多说。那就让我们共同努力一起加油吧！首先让我们学习第一课。
小提醒
千万不要将“Hello”说成“哈喽”哟！
Never say die ——— 永不放弃
3Aunit1 Hello 第一课时
S10: zebra.
T: Z-E-B-R-A, zebra. Ss: Z-E-B-R-A, zebra. (Ss read the word row by row.)
8. T: Now, I’ll tell you the third. Are you ready!
Ss: Yes!
Ss: Monkey, monkey, monkey.
(Ss read the word “money” group by group, one by one.)
5.T: Who can try to act anther animal? S6: Me.
T: Ok, you please! (Tell him/her act a tiger.)
4. T: What’s on the teacher’s desk? (T put a cat hand on the teacher’s desk)Do you know? S3:A cat (with the help)
T: Very good! (T put the picture of “a cat” under the dog. And write the word beside the picture.)
S8:斑马。
T: You’re right! Sit down please. Ok! Who knows its English name?
S9: Zebra (With teacher’s help)
T: Well done! Please pay attention of this word zebra.
2.T: OK. You’re so clever. And today we’ll learn some new words about animals. (say them in Chinese and write “animal” on Bb, both English and Chinese)
三年级英语3A Unit1 Hello! 第1课时教学设计
三年级英语3A Unit1 Hello! 第1课时教学设计教学内容Unit1 In class教学板块Story time执教者教学课时第（ 1 ）课时教学目标1. Enable the students to understand the whole story, and say the instructions.2. Enable the students to master the words: door, window, blackboard, open, close and the phrases: stand up, sit down.教学重点 1. To enable the Ss to read and say story time.2. To get the Ss to understand and act story time.3. To get the students to know how to understand and say instructions.教学难点 1. To enable the Ss to read and say story time.2. To get the Ss to understand and act story time.3. To get the students to know how to understand and say instructions.教学准备教学过程二次备课Step1: Warm up1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Happy New Year!Welcome back to school.Welcome back to class.2.check the prevision（大声朗读英文，并说出中文）Good morning. 早上好。
a door 一扇门a window 一扇窗户a book 一本书a blackboard 一块黑板stand up 起立sit down 坐下Step2: Presentation1.Be a teacherT: If you’re a teacher, what will you say at the beginning of the class?(如果你是老师，一上课你会说些什么？)S1：…T:Let’s read. 读一读2. Group work 一人扮演老师，另外成员扮演学生。