小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》
小班家庭情感故事教案《小袋鼠的眼泪》
小班家庭情感故事教案《小袋鼠的眼泪》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受小袋鼠的情感变化。
2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.故事内容的理解与感悟。
2.情感教育的渗透与引导。
三、教学难点1.让幼儿学会表达自己的情感。
2.培养幼儿同理心，学会关爱他人。
四、教学准备1.教学课件：《小袋鼠的眼泪》故事图片。
2.小卡片：写有故事角色和情感词汇。
3.玩具：小袋鼠玩偶。
五、教学过程1.导入教师出示小袋鼠玩偶，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道小袋鼠吗？它是什么样子的？2.故事讲解教师讲述故事《小袋鼠的眼泪》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
故事内容：小袋鼠因为找不到妈妈而伤心流泪，遇到了小兔子、小松鼠等好朋友，它们都帮助小袋鼠找到了妈妈。
3.情感体验教师提问：故事里的小袋鼠为什么会哭？你们有没有遇到过类似的情况？邀请幼儿分享自己的情感经历，教师给予肯定和鼓励。
4.情感教育教师引导幼儿关注故事中的情感教育：关爱他人、乐于助人。
提问：故事里的小兔子、小松鼠是怎么帮助小袋鼠的？我们可以从中学到什么？5.情景体验教师创设情景，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
情景一：小袋鼠找不到妈妈，伤心地哭泣。
情景二：小兔子、小松鼠等好朋友帮助小袋鼠找到妈妈。
6.情感表达教师引导幼儿用语言、动作等方式表达自己的情感。
提问：你们觉得小袋鼠找到妈妈后，心情会怎样？请用你们的语言和动作表现出来。
提问：今天我们学习了什么？你们觉得自己在故事中学到了什么？8.课后延伸家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情感表现，引导家长关注幼儿的情感教育。
家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的情感教育。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的情感表现，了解他们对故事的理解和感悟。
2.关注幼儿在课后与家长的互动，了解他们在家庭中的情感表现。
3.结合家园共育，评估幼儿情感教育的效果。
小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》
小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》教案：小袋鼠的眼泪（优秀语言教案）教案目标：通过阅读故事《小袋鼠的眼泪》，培养学生的综合语言能力，提高学生的阅读理解、口语表达和写作能力。
教学重点：阅读理解、口语表达、写作能力。
教学难点：根据故事内容进行口语表达和文字书写。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 创设情境：老师拿出一本关于澳大利亚动物的图书，并与学生进行唇语交流，让学生猜测下一堂课要学习的内容。
2. 引入故事：老师展示故事《小袋鼠的眼泪》的封面，并简单介绍故事的大致内容。
Step 2：阅读故事（15分钟）1. 学生自读故事：学生利用课本或由老师提供的资料自行阅读故事。
2. 问题导向阅读：老师给学生提供一些针对故事的问题，帮助学生更好地理解故事情节和细节。
- 小袋鼠为什么哭了？- 为什么小袋鼠的眼泪是红色的？- 小袋鼠最后是怎么解决问题的？Step 3：口语表达（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下小袋鼠遇到的问题以及解决问题的办法。
2. 小组呈现：每个小组派一名代表向全班呈现他们的讨论结果。
其他学生可以提问或补充。
Step 4：写作练习（15分钟）1. 写作指导：老师提供一个写作框架，帮助学生组织思路和表达。
- 第一段：简要介绍故事内容和主要问题。
- 第二段：阐述小袋鼠解决问题的办法及结果。
- 第三段：个人感想或启示。
2. 学生写作：学生根据提供的写作框架，完成一篇关于小袋鼠的眼泪的文章。
Step 5：分享和总结（10分钟）1. 互相分享：学生可以将自己的文章与同桌分享，互相交流意见和建议。
2. 总结：老师与学生一起总结本堂课所学内容，并提出需要改进和加强的地方。
教学资源：1. 《小袋鼠的眼泪》故事书2. 关于澳大利亚动物的图片或图书3. 针对故事的问题4. 写作框架5. 笔记本或纸张评价与反馈：1. 口头评价：老师可以根据学生的口语表达和写作表现进行评价和反馈，提出建议。
语言领域小松鼠的眼泪教案
语言领域小松鼠的眼泪教案教案标题：语言领域《小松鼠的眼泪》教案教学目标：1. 学生能够理解并运用故事中的生词和短语。
2. 学生能够通过阅读故事，理解故事的主题和情节。
3. 学生能够通过讨论和写作，表达对故事的理解和个人观点。
教学重点：1. 生词和短语的理解和运用。
2. 故事的主题和情节的理解。
3. 讨论和写作的能力培养。
教学准备：1. 故事书《小松鼠的眼泪》。
2. PPT或黑板，用于展示故事中的生词和短语。
3. 讨论和写作的活动准备材料。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)使用图片或故事开头的几句话引入故事，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们见过小松鼠吗？你们知道小松鼠为什么会哭吗？”Step 2：词汇和短语学习 (15分钟)通过PPT或黑板，展示故事中的生词和短语，并给出中文解释。
教师可以使用图片或实物示范来帮助学生理解和记忆生词和短语。
Step 3：阅读故事 (20分钟)让学生阅读《小松鼠的眼泪》。
可以选择逐段阅读或整篇阅读，根据学生的阅读能力和时间安排来决定。
鼓励学生在阅读过程中标记关键词和理解不清的地方。
Step 4：理解故事 (15分钟)在黑板上列出几个问题，帮助学生理解故事的主题和情节。
例如：“小松鼠为什么会哭？”，“小松鼠最后是怎么解决问题的？”等。
鼓励学生通过讨论和思考来回答问题。
Step 5：讨论和写作 (20分钟)学生分成小组，讨论他们对故事的理解和个人观点。
教师可以提供一些问题来引导讨论，例如：“你觉得小松鼠是一个勇敢的角色吗？为什么？”等。
然后，学生可以根据讨论的内容，写一篇短文来表达自己的观点和感受。
Step 6：展示和总结 (10分钟)请学生展示他们的讨论和写作成果，并进行总结。
教师可以提出一些问题来引导学生思考，例如：“你通过这个故事学到了什么？”等。
拓展活动：1. 学生可以选择其他动物，编写一个类似的故事。
2. 学生可以尝试用其他形式表达故事，例如绘画、演讲等。
小班语言优秀教案：小袋鼠的眼泪
小班语言优秀教案：小袋鼠的眼泪一、教学目标通过本教案的学习，小班学生应能够： 1. 熟悉和理解故事中的基本词汇和句子； 2. 掌握使用简单句型描述小袋鼠眼泪的触发条件； 3. 培养学生们的情感表达和同情心。
二、教学准备1.教学媒体：投影仪，PPT；2.教学材料：故事《小袋鼠的眼泪》。
三、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1.教师可以通过和学生们简单聊天的方式导入本课的话题，例如：“你们喜欢小动物吗？今天我们要和小袋鼠一起度过一个有趣的冒险。
”2.引导学生观察小袋鼠的形象图片，并用简单的词语描述小袋鼠。
步骤二：阅读故事 (10分钟)1.教师用PPT或纸质故事书展示故事《小袋鼠的眼泪》。
2.教师朗读故事并引导学生一起跟读。
步骤三：理解故事 (15分钟)1.教师带领学生指着故事中关键图片，询问学生相关问题，例如：“小袋鼠为什么会流泪？”“小袋鼠的眼泪是因为什么触发的？”2.鼓励学生通过模仿小袋鼠的动作来回答问题。
3.教师适时提供必要的辅助和解释，确保学生对故事的理解。
步骤四：词汇学习 (10分钟)1.教师将故事中的关键词汇展示给学生，并帮助他们读、理解这些词汇。
2.通过图片、实物或示意动作，让学生们进行形象化的学习，加深记忆。
3.教师可以设计小游戏或活动来帮助学生加强对新词汇的掌握。
步骤五：句型学习 (10分钟)1.教师将故事中的关键句型展示给学生，并帮助他们模仿、理解和运用这些句型。
2.引导学生用简单的句子描述小袋鼠的眼泪触发条件，例如：“当小袋鼠遇到问题时，会流泪。
”3.教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对句型的理解和运用。
步骤六：情感培养 (10分钟)1.通过展示小袋鼠的不同表情图片，引导学生观察和感受小袋鼠的情感变化。
2.教师可以提问学生，让他们表达对小袋鼠的同情、关心和帮助。
3.鼓励学生们通过模仿小袋鼠的表情和动作来表达自己的情感。
步骤七：巩固练习 (15分钟)1.分发练习题给学生，要求他们根据故事完成相关问题的回答。
幼儿园小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》含反思一、教学目标1.了解小动物袋鼠的生活方式及特点。
2.学习情感表达，帮忙幼儿感受情感，并表达本身的情感。
3.提高幼儿的语言表达本领，培育幼儿的听说本领。
二、教学重点1.情感表达2.口语表达三、教学难点1.帮忙幼儿感受情感，引导幼儿表现本身的情感。
2.帮忙幼儿提高口语表达本领。
四、教具准备1.幼儿图片2.小袋鼠相关图片和视频3.教学PPT五、教学过程1.导入环节老师向幼儿们呈现幼儿图片，询问幼儿们对于包和袋子的认知，并引导幼儿们想象一个装着东西的袋子，袋子里面装的是什么？而想象一下这个袋子上有一个小小的口袋，什么样的小东西可以放进这个小口袋里去呢？2.正文2.1引出故事老师向幼儿们介绍《小袋鼠的眼泪》这本小书，告知他们这是一篇小动物们的故事。
老师然后向幼儿们呈现小袋鼠的生活地，让幼儿了解小袋鼠的特点。
然后老师告知幼儿们小袋鼠失去了他的妈妈，而且在小岛上生活并不是很顺当。
老师引领幼儿们进入小袋鼠的世界，感受小袋鼠的心情。
2.2呈现故事老师依据故事情节向幼儿们呈现小袋鼠的逆境，以及小袋鼠在不怜悯感状态下的表现，让幼儿感受小独居小袋鼠的孤独与无助。
在阅读完故事之后，老师再跟幼儿们一起回想这个故事的结局，小袋鼠最后如何解决本身的问题，同时激励幼儿通过情感表达发觉问题解决的可能性。
2.3情感表达老师引导幼儿们用本身的语言表达小袋鼠在不怜悯感下的表现，如：“当小袋鼠感到孤独时，它会怎么做？”“当小袋鼠难过时，你认为你会怎么帮忙它呢？”等等。
同时，老师供给应幼儿们丰富的情感词汇，如孤独、挂念、悲伤、幸福等，激励幼儿使用它们。
2.4口语表达老师使用课件向幼儿们呈现不怜悯感的语言表达方式，包括语调、情感词汇、叙述方式等。
然后老师组织幼儿们小组间的角色扮演，让幼儿们分组，在小组内表演故事，并尝试使用丰富的情感表达手段，再练习不同口语表达的方式。
最后幼儿们呈现本身的表演，并得到老师和其他幼儿的反馈。
小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》
小班优质语言教案《小袋鼠的眼泪》一、教案概述《小袋鼠的眼泪》是一本适合小班幼儿的绘本故事书，通过生动有趣的故事情节和可爱的插图，引导幼儿积极表达自己的情感，并培养幼儿的情商和语言表达能力。
本教案将结合故事内容，设计一系列的教学活动，帮助幼儿加深对故事情节的理解，并通过讨论、角色扮演等活动，培养幼儿的理解能力和表达能力。
二、教学目标1.帮助幼儿理解故事情节，认识故事中的主要角色。
2.培养幼儿的情感表达能力，引导幼儿学会积极表达内心情感，并理解他人的情感。
3.提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的听说能力，加强幼儿的语言表达能力。
三、教学内容与活动安排1. 故事导入（10分钟）使用大屏幕或教学卡片展示书中插图，引导幼儿观察插图，激发他们对故事的好奇心，预测故事中可能发生的事情。
2. 故事阅读（15分钟）教师用生动的语言和声音，将《小袋鼠的眼泪》故事讲述给幼儿听，同时展示插图，引导幼儿参与故事情节中的表情和动作。
3. 故事理解（10分钟）通过提问的方式，与幼儿一起讨论关于故事情节的问题，例如： - 小袋鼠为什么会流眼泪？ - 小袋鼠遇到了什么问题？ - 最后小袋鼠是怎么解决问题的？4. 情感表达（15分钟）让幼儿模仿小袋鼠在故事中的表情和动作，引导他们表达小袋鼠在不同情节中的情感，例如：开心、难过、惊讶等。
教师可以使用手势和面部表情示范，引导幼儿进行情感表达。
5. 角色扮演（20分钟）将小班分成小组，每个小组分配一个角色，例如小袋鼠、小兔子、小熊等，让幼儿扮演角色，重新演绎故事情节。
教师可以提供一些提问，引导幼儿思考并表达角色的情感和心情。
6. 故事再创作（20分钟）给幼儿提供一些绘图纸和彩色笔，鼓励他们根据自己的想法创作一个新的故事情节，可以是小袋鼠遇到了新的朋友或解决了新的问题等。
鼓励幼儿用文字和绘图的方式表达自己的想法。
7. 故事拓展（10分钟）教师引导幼儿思考故事中的道德教育，例如分享、友谊、帮助他人等，通过与幼儿的讨论，引导他们树立正确的价值观。
小班语言《松鼠的眼泪》
小班语言《松鼠的眼泪》教案：《松鼠的眼泪》一、教学内容本节课选自小班语言教材《松鼠的眼泪》，主要内容是讲述了一只小松鼠因为自己的眼泪而引发的一系列故事。
通过这个故事，让学生学会理解情感，关爱他人，懂得珍惜。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感知故事中的角色情感。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜拥有的情感。
3. 培养学生发挥想象，创造性地复述故事。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感知角色情感。
难点：培养学生发挥想象，创造性地复述故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、卡片等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的特征。
然后，讲述故事《松鼠的眼泪》的开头部分，引发学生的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）分段讲述故事，边讲边提问，引导学生关注故事中的角色情感。
在讲解过程中，引导学生发挥想象，推测故事的发展。
3. 故事讨论（5分钟）引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的部分，并说明原因。
鼓励学生发挥想象，创造性地复述故事。
4. 情感体验（5分钟）学生分角色扮演故事中的角色，体验角色的情感。
教师引导学生关注角色之间的情感变化，培养学生的同理心。
六、板书设计板书设计如下：松鼠的眼泪情感：快乐、悲伤、感动道理：珍惜拥有的情感七、作业设计1. 请学生复述故事《松鼠的眼泪》。
2. 让学生画出自己最喜欢的松鼠画面。
3. 家长引导学生关注孩子的情感变化，记录在生活中的体现。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事内容的理解程度较高，能够感知角色情感。
在情感体验环节，学生能够积极参与，表现出同理心。
但在故事讨论环节，部分学生表现出一定的内向，不愿与他人分享自己的想法。
在今后的教学中，应更加关注这部分学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让学生观察自然界中的松鼠，了解松鼠的生活习性。
同时，可以引导学生关注身边的情感变化，学会关爱他人。
小班活动《小袋鼠的眼泪》
小袋鼠的眼泪（语言）活动目标：1、在猜测的过程中理解小动物协助小袋鼠的趣味表现。
2、会大胆地说故事中的语言。
3、知道哭对身体是不好的，萌发互相关爱的情感。
活动准备：PPT,图标；烧汤的玩具（锅、鱼、煤气灶、小碗）活动过程：一、游戏：敲肚皮（师生互动）师：“小朋友，你们的肚皮在哪里，老师来敲敲。
”教师逐一敲孩子的肚皮，孩子们快乐地笑师：“谁愿意来敲敲老师的肚皮呢？”请几个幼儿来敲敲。
二、看PPT，根据画面幼儿实行讲述。
1、师：刚刚我们每个人都很开心，有一个小动物它不开心，会是谁呢？幼儿猜猜：这个动物肚子上有个袋袋，走起路来是一跳一跳的，它是谁？——袋鼠。
2、看图一：师：小袋鼠怎么了？——（哭了）你怎么知道的？从哪里看出来的？师：小袋鼠哭的真伤心，是什么原因让小袋鼠哭的这么伤心的呢？幼儿讨论（摔跤了、肚子饿了、找不到回家的路了、打针、大人打-----）师：小朋友，你们在什么时候会哭呀？（幼儿自由说说）幼儿表演小袋鼠哭的样子。
师：你们能你能学一学小袋鼠哭的样子呢？3、看图二、三：师：小袋鼠哭起来了，哭得眼泪像小湖一样。
小狗跑来了，它会对小袋鼠怎么说呢？小狗想干嘛？（游泳），小袋鼠还在哭吗？从哪里看出来（眼泪），那小狗会说什么？师：小狗跑过来说：“小袋鼠，再多哭一会儿，我好游泳。
”师：你们会游泳吗？怎么游？——幼儿表演游泳。
4、看图四：5、师：小猫跑过来，它想干什么？会对小袋鼠怎么说？师：小猫跑过来说：“小袋鼠，再多哭一会儿，我划船。
”师：你们想划船吗？我们也让小袋鼠多哭一会，我们也来划船。
幼儿练习语句：小袋鼠，你再多哭一会，我好划船.。
师：来，我们一起划船吧！（师幼表演）6、看图5：师：又有谁来了，小猪想干嘛？它会怎么说？引导幼儿说出：“小袋鼠，在多哭一会，我好煮鱼汤。
”（教师利用道具表演煮鱼汤。
）7、看图6：师：哇，小猪用小湖中的水煮好了鱼汤，小猫一边喝一边说：“好香，好香！”8、看图7：师：看看，小袋鼠的脸上还有眼泪吗？怎么没了呢？它想干嘛？师：小袋鼠忍不住了，它抹抹眼泪凑过来：“让我喝一点，好吗？”小猪说：好、好、好。
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小班优秀语言教案《小袋鼠的眼泪》
活动目标
1. 懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。
2. 在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。
3. 认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。
活动准备
1. 幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。
2. 教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。
活动过程
一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。
引导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么?(教
案出自：.教案网)它的心情不好，后来又变好了。
你们
想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。
二、自由阅读
1. 幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读故事名称。
2. 引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。
要求幼儿安静倾听同伴的讲述。
三、完整阅读
1. 运用教学课件，完整欣赏故事，学习理解故事内容。
教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。
随
文出示字卡。
2. 表演故事。
幼儿戴上小头饰表演故事，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。
四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。
五、结束活动
1. 交流小结。
表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。
2. 教师和幼儿共同整理物品，结束活动。