华中师范大学鸟类调查 实验报告
华中师范大学鸟类调查
于少珺2014212418 涂会侠2014212408 龚静炜2014212367
摘要：2016年12月6日，在张洪茂老师的指导下，我们采用样线法对华中师范大学生命科学学院周围的鸟类进行了调查，共记录到鸟类9种，隶属于2 目7科9种，其中优势种为灰喜鹊、珠颈斑鸠和麻雀。
关键词：华中师范大学鸟类样线法
1、引言
鸟类作为生态系统中重要的组成部分，可以在一定程度上作为当地的环境监测指标。城市化对于鸟类的分布和数量有重要的影响。高校拥有较好的绿化环境，为城市鸟类提供了良好的栖息环境。但是武汉多雾霾等恶劣的天气状况，城市PM2.5值持续超标，环境问题日益严峻，引起了相关领导和科研人员的高度重视。而研究城市的鸟类可以在一定程度上反映城市的生态系统和环境的变化，对于环境的监测有重要的作用。本文对华中师范大学的冬季鸟类进行研究，对鸟类的组成、数量和生境类型进行分析，旨在为华中师范大学积累基础资料，同时为其环境的监测提供参考。本次研究还可以提供在校学生观鸟的试点，提倡广大学生参与校园鸟类保护。
2、校园环境概况
华中师范大学坐落在湖北省武汉市武昌南湖之滨的桂子山上，桂子山位于武汉市洪山区东湖和南湖之间，整个校区包括桂子山本部和南湖校区，占地面积约132.66万平方米，校区内有大量树林，兼有水域，植被型为常绿及落叶阔叶林，绿化覆盖率为74%，常见植被有樟树、法国梧桐、马尾松、枫杨、水杉、榆、鸡爪槭、桂、女贞、腊梅、慈竹等。校园环境优美，生境类型及植被的多样性为鸟类栖息提供了良好的自然条件，因此桂子山鸟类种类丰富，其中鸣禽约33种，涉禽9种，猛禽2种。常见的鸟类有灰喜鹊、朱颈斑鸠、麻雀、乌鸫、大山雀、山斑鸠、白头鹎等，本次调查主要地点为华师桂子山本部，不包括南湖校区。
3、调查时间与方法
2016年12月6日，在张洪茂老师的指导下，通过用样线法（也称线样带法）对华中师范大学桂子山的鸟类进行了调查。每次调查3人为1组，在调查区域内以1km/h速度行进，1名调查人员利用双筒望远镜进行观察计数，另1名调查人员记录并辅助观察。对听到和看到的鸟类予以记录，每个个体只记录一次，能够判明是飞出又飞回的鸟不进行计数。
线样带法是在大面积上进行大、中型动物熟练统计的最基本的方法。此法很少受生境条件的限制，省人力和物力，一个统计人员在短时间内可以调查相当大的区域。路线法按照预定线路行走，观察遇见的动物，记录动物出现的距离。以动物与行走路线的平均距离作为样带的宽度，将观察到的动物数除以样带宽度与路线长度的积，得出单位面积上的种群数量，乘上研究的总面积获得研究区域的动物种群数量。
P＝A * N / XY （P-种群数量, A-研究区面积, X-调查路线的长度, Y-每侧样带的宽度, N-出现的动物数）注意事项: 样线设置，个体可见度
4、调查结果
调查时间：2016.12.6 调查地点：华中师范大学样线编号：1 调查人：于少珺、涂会侠、龚静炜时间种类判定依据数量距离m 生境行为习性其它备注
8：17 乌鸫实体 2 1 7树上栖息
8：18 喜鹊实体 1 5 7路边栖息
8：20 麻雀实体 1 10 7路边觅食
8:20 麻雀实体若干20 1空地上空飞翔
8:22 乌鸫实体 2 20 2树上栖息
8:25 乌鸫实体 2 0 1居民空地觅食
8:30 鸽子实体 1 1 2森林中栖息
8:30 乌鸫实体 2 30 1树上栖息
8:35 灰喜
鹊
实体 1 30 2森林中回巢
8：38 八哥实体 1 30 2森林中栖息
8：40 黑尾
蜡嘴
雀
实体11 30 2后居民空地
觅食、洗
澡
8：45 麻雀实体若干30 2树上栖息
8：50 山斑
鸠
叫声 1 3
9：00 鸽子实体 5 70 3房顶栖息9：05 麻雀实体若干30 3上空飞翔9：15 乌鸫实体 1 10 8地上排泄
9：20 棕背
伯劳
实体 1 5 8树上觅食
9：30 鹊鸲实体 1 20 8树上栖息
9：32 白头
鹎
实体 2 10 8树上栖息
9：45 珠颈
斑鸠
叫声 1 4
9：48 灰喜
鹊
实体 6 30 4树上回巢
9：50 乌鸫实体 2 20 4地上觅食10：00 松鸦叫声 5
10：01 丝光
椋鸟
叫声 5
10：16 黑脸
噪鹛
实体 1 2 9树上嬉戏
10：20 麻雀实体8 10 9地上觅食15：11 山雀实体8 6 6 鸣叫
15：30 灰喜
鹊
实体 4 8 6 栖息
15：32 喜鹊实体 2 7 6 飞翔15：34 山雀实体12 4 6 栖息
15：50 珠颈
斑鸠
实体 1 0 路边觅食
16：35 灰喜
鹊
实体 3 20 7楼顶鸣叫
16：50 灰喜
鹊
实体 5 20 7楼顶鸣叫
16：51 鹊鸲实体 1 0 7 飞翔17：21 麻雀实体 3 0 7 觅食
1——东区篮球场
2——生态园
3——佑铭
4——桂香园
5——图书馆
6——杜鹃广场
7——东区宿舍
8——西区篮球场
9——喷泉广场
主要物种的生活习性：
1.珠颈斑鸠
主要以植物种子为食，特别是农作物种子，如稻谷、玉米、小麦、豌豆、黄豆、菜豆、油菜、芝麻、高粱、绿豆等。有时也吃蝇蛆、蜗牛、昆虫等动物性食物。通常在天亮后离开栖息树到地上觅食。离开栖息地前常鸣叫一阵。觅食活动多以早晨7-9时和下午3-5时较为活跃。
珠颈斑鸠为常见的留鸟，喜在村落及农田附近活动。5-7月繁殖。用小树枝在树杈上搭建极为简单的平台巢。珠颈斑鸠有多种叫声，常为反复的“咕咕-、咕咕-”，连续而低沉。在久雨初晴时和久晴欲雨时鸣叫特别频繁。喜欢生活在开阔地及稀疏的树林中，房前屋后有它们较多的踪影，常飞到地上、旱田或小溪边觅食，生性胆小，人若靠近，则常转身以背相向。除晨昏觅食外，平时都栖息在跨空电线或树林中。晚上一般成对或单只栖息在桂花树、樟树等常绿或有较多横向干枝的树枝上。珠颈斑鸠与同属其它斑鸠一样，一般不会群居，而是单独或成对出现。它们是温驯的鸟类，但是突然的噪声会使它们惊起。它们的飞行姿势与凤头鸠类似，着陆时尾巴会上倾。
2.灰喜鹊
灰喜鹊主食动物性食物，尤其是雏鸟，亲鸟几乎完全以昆虫及幼虫喂养。灰喜鹊喜食松毛虫、避债蛾、黄刺蛾、地老虎等数十种农林害虫。繁殖期5～7月。经常穿梭似地在丛林间跳上跳下或飞来飞去，飞行迅速，两翅扇动较快，但飞不多远就落下，不做长距离飞行，也不在一个地方久留，而是四处游荡。一遇惊扰，则迅速散开，然后又聚集在一起。活动和飞行时都不停地鸣叫，鸣声单调嘈杂，彼此通过叫声进行联系和维持群体的一致性。
3.麻雀
主要以谷物为食。当谷物成熟时，多结成大群飞向农田掠食谷物。繁殖期食部分昆虫，并以昆虫育雏。为杂食性鸟类麻雀多活动在有人类居住的地方，性极活泼，胆大易近人，但警惕却非常高，好奇较强。麻雀是与人类伴生的鸟类，栖息于居民点和田野附近。白天四出觅食，活动范围在2.5～3千米以内。在地面活动时双脚跳跃前进、翅短圆、不耐远飞、鸣声喧噪。
5、结果计算及分析
通过调查,共记录华中师范大学校园鸟类9种,分属2 目7科,其中雀形目7 种,占调查鸟类的77.8% ,这与鸟类分类中雀形目居多相符合.校园中优势种鸟类是灰喜鹊,占59.3%;树麻雀、喜鹊和灰喜鹊常常集结成若干个10只左右数量稳定的小种群,分布于校园内,但我们组除了观察到灰喜鹊若干只聚集在一起嬉戏以外，并未发现树麻雀与喜鹊的小种群，只发现其两只在一起觅食.从鸟类居留情况来看,这9种都是留鸟，并未观察到旅鸟、候鸟等。这与桂子山处于华中地区,四季节气明显,气候温和且具有南北过渡的特征有关,可为大多数鸟类居留此地提供良好的气候条件。
本次调查共调查到鸟类27 只，共9 种，其中优势种为灰喜鹊，辛普森多样性指数为0.6255 ，均匀度为0.6821 。
辛普森多样性指数D：
香农-威纳指数H：
6、问题与讨论
本次调查表明华中师范大学校园鸟类种类和数量较丰富。其原因主要有:第一、学校重视校园绿化工作,校园绿化覆盖率较高,种植植物的种类较多,各种植物嫩叶,花,果实以及昆虫也为鸟类提供了丰富的食物来源;第二、环卫及排污工作成效显著,校园环境污染程度低,适宜鸟类生存;第三、师生员工整体素质高,爱鸟意识强,很好地维持了人类和鸟类的和谐共处。
小结：
1.华中师范大学的常见鸟种有灰喜鹊、麻雀、乌鸫、大山雀、山斑鸠、朱颈斑鸠、白头鹎等。
2.校园建设和绿化力度，对于鸟类的安定以及繁殖都有很大的影响。
3.校园人口的增加导致垃圾增多带来的环境问题以及施工等都会影响鸟类种群数量的变化。
参考文献：
[1]沈芳,李斯滕. 北京林业大学校园冬季鸟类调查[J]. 绿色科技,2014,06:127-129.
[2]马鸣,胡宝文,梅宇,Thomas McCarthy. 昆仑山中段初冬鸟类调查及其多样性分析[J]. 干旱区研究,2010,02:230-235.
[3]李偲,张敦房,黄科,曹森,刘绍龙. 四川大学江安校区鸟类调查[J]. 四川动物,2010,02:249-254.
[4]曹长雷,曹玉,蒋兵. 长江师范学院校园鸟类调查及保护对策[J]. 安徽农业科学,2011,13:7809-7810+7899.
校园鸟类群落调查及多样性研究
校园鸟类群落调查及多样性研究 一、实验目的 1 、学会鸟类群落调查及多样性研究的方法 2 、调查校园内鸟类群落的物种组成以及鸟类物种多样性现状 二、实验方法 1、调查方法 采用样线法。根据校园地形、植被等因素，布设一定数量和长度的样线，样线涵盖了整个校园的所有生境类型（生活区、教学区和农田）。样线调查以班级为一小组，可借助望远镜，在有效距离内作观察确认，并在样线上记录物种、生境等内容，调查时间以半天野外工作日为准。 2、统计方法 采用Shannon-Wiener 指数式计算鸟类群落物种多样性，表达式为： i i LnP P H ∑-=' 均匀度指数采用Pielou 指数式计算，表达式为： max /H H E '= 其中，Hmax =ln S 。式中H ′为物种的多样性指数，Pi 为物种i 的个体数占群落中全部鸟类个体数的比例。E 为Pielou 均匀度指数，Hmax 是群落中物种多样性最大值，它在各个物种种群个体数相等时达到，S 为群落内的生物物种数。 三、实验结果 （一）组别1 时间段：上午8:40-9:43； 路线：生技楼门口至文汇路校区东门（橘黄色路线）； 物种数：12种；
总数量：61只； 标号i物种名数量特征描述 1乌鸫7全身黑色，嘴黄 色，眼睛黑色，黄 色眼圈。 2白头鹎12头黑色，从眼至枕 部有一条宽阔的 白色斑纹，耳羽后 部还有一小白斑。 上体灰绿色，喉白 色，下体灰臀白， 脚灰黑色。 3灰椋鸟5体羽大部分灰褐色。 头顶和后颈黑色，前 额和头侧白色，带有
（二）组别2 时间段：上午10:00-10:40； 路线：瘦西湖校区南门至南门； 物种数：10种； 总数量：64只；
关于鸟类的调查报告
关于鸟类的调查报告 本次调查活动主要通过对北京航空航天大学绿园荷花池注水前后附近区域栖息鸟类的数量和种类的调查、记录，经过数据整理和比较，分析研究校园水环境对鸟类栖息的影响，确定水环境是否与鸟类的栖息数量种类有一定关系，从而建议高校绿化建设注重对湖泊、池塘的规划。调查之初，首先进行资料收集和查询，对北航荷花池附近经常出现的鸟类进行大致了解，方便日后观察确认和比较。然后确定所需调查的各项数据，并且合理安排观察时间与具体地点。在准备工作结束后，开始进行调查，并做好数据的记录、处理工作，最后分析结果与建议，撰写调查报告。 1.鸟类资料收集 方法一：依照鸟类图鉴，就该区域鸟类种类作大致观察和记载。 方法二：询问园林管理人员，对该区域鸟类的出没情况和栖息规律进行初步了解，便于细化和修改调查方案。 2.确定所需观测数据： 为了确定水环境对鸟类栖息的影响，特别选取不同的时间段观察记录数据进行比较分析。由于在同一地点建立参照组观察，该区域注水前后周边环境不会发生很大变化，故记录数据较为简单并区分主次，具体如下： 注：
对某一区域的鸟类数量进行统计，该方法的科学性有待论证。鸟类来回活动给准确统计造成难度，但若只记录一棵树的鸟类数量种类恐怕样本过小，差别不明显。周围环境：变化不大，次要考虑因素。 4月中旬至五月上旬的气候变化是否会对鸟类栖息造成很大影响尚待考证。 3.工具准备 望远镜、笔、记录纸、鸟类图鉴等。 4.时间安排及观测区域 观测时间依是否注水分为两部分：第一部分： 4月16日至4月底。每四天完成一次记录，具体时间为早晨八点左右。 第二部分：4月底至5月6日。安排同上，完成记录并撰写调查报告。荷花池草图如下： 调查过程 按照方案规定的时间从4月16日开始观鸟。从绿化和环卫工人处了解到观测区域内喜鹊、灰喜鹊、麻雀等三种鸟类活动频繁，大斑啄木鸟偶尔栖息。根据荷花池三面环树的布局将观察区域划分为5个树区分别调查、记录与统计，每次将采集的各树区数据加权求出该次观测到的鸟类的总种类与总数量。荷花池注水前后分别记录四次，将所得数据进 行比较，寻
天坛公园鸟类调查及多样性分析报告
天坛公园鸟类调查及多样性分析报告 天坛公园自然之友观鸟组 （李强杨萌付建平高武等） 二零零五年十月 天坛公园建于明朝永乐十八年（公元1420年）,是明清两朝皇帝举行冬至祭天和孟春祈谷等国家祀典的场所。1961 年天坛公园被国务院列入第一批全国重点文物保护单位。1998年12 月, 联合国教科文组织世界遗产委员会将天坛公园列入世界遗产名录。 天坛公园座落在北京市的南城，不仅矗立着世界上最大的祭天建筑群，而且还是北京城区面积最大的绿地，具有保护北京市内环境、净化空气和改善小气候的功能。 1. 项目背景 此次天坛公园鸟类调查项目是“天坛公园生物多样性调查”课题的组成部分，由天坛公园牵头，“自然之友”观鸟组具体实施。自2003 年春季开始至今，为期两年。本调查主要是在春、夏、秋、冬各季节，进行连续观察和分析，摸清天坛公园各种野生鸟类的种类、数量、居留类型的本底情况，为天坛公园植物保护和绿化工程的可持续发展提供有关的科学数据。 2. 环境概况 天坛公园是中国古典园林中祭祀园林的代表,占地约200 万平方米，绿化面积160 万平方米，占公园总面积的80%。其自然环境较为单一。 天坛公园分为内坛和外坛两部分。内坛乔木主要有侧柏、桧柏，以及油松、国槐等。外坛为公园生产用地，有果树地、苗圃地和花卉生产用地。全园缺乏天然水源和大量复杂的植物群落，特别是灌丛较少。 公园绿地中，乔木占地约49万平方米（30.89%），主要有柏树（20%），油松（5.6%），毛白杨（1.6%），国槐（1.3%），核桃树（1.9%），柿树（0.49%）人工草坪占地71万平方米（44.4%），其中，冷季型草坪（早熟禾）占地30万平方米（18.8%），丹麦草占地41万平方米（25.6%）。此外，还有一些花卉用地。 3. 调查概况 3.1 调查方法
鸟类调查报告[精品文档]
校园鸟类调查报告 一、前言 通过对校园鸟类的调查，我们学习到了很多的知识。不仅是在 专业知识方面，也在综合素质的能力方面有了很大的提升。 在专业知识方面：我们通过对鸟类的调查研究，对鸟类的基本 特征以及常见的分类以及分类的方法有一定的了解。主要从鸟的外部特征来对其进行分类。主要根据头部、颈部、翅、脚、尾来进行观察。通过这些特征的不同可以将鸟类进行一些简单的分类。 在综合素质能力方面：通过对鸟类的调查，我们通过查阅文献 提升了自己的收集资料和整理资料的能力。同时通过小组的合作调查研究，加强了我们自身的沟通和团队合作能力，这对以后的学习和生活工作中是及其重要的。因此。通过本次鸟类调查研究，能够将我们学到的知识运用于实践，为以后的在工作的遇到问题时能够有效的解决提供了一个强有力的支持。 在社会实践方面，通过对鸟类的调查研究，我们认识了云南师 范大学这个美丽的校园，同时也对大自然的一些物种有了一定的了解。 二、调查方法 （一）调查时间 调查时间主要是2015-2016年下学期的学习过程当中。主要在平时学校游走时候以及在周末是外出游玩时间。 （二）调查地点 调查地点主要是云南师范大学校园、动物园、官渡区花鸟市场
（三）调查方法 调查方法主要有：文献法、拍照法 三、调查结果 鸟类名录 佛法僧目Coraciiformes 戴胜科 Upupidae 戴胜 Upupa epops 鹤形目 Gruiformes 秧鸡科 Rallidae 黑水鸡Gallinula chloropus ??目 ??科 小??Tachybapus ruficollis 雀形目Passeriformes 雀科 Paridae 树麻雀 Passer montanus 鸭科 Corvidae 红嘴蓝鹊 Urocissa erythrorhyncha 鹡鸰科 Motacillidae
华中师范大学鸟类调查报告
引言：华中师范大学位于湖北省武汉市绿树环绕的桂子山，植被覆盖率很高，为鸟类栖息提供了良好的生活环境。鸟类作为生态系统中重要的组成部分，可以在一定程度上作为当地的环境监测指标。本文对华中师范大学的冬季鸟类进行研究，对鸟类的组成、数量和生境类型进行分析，旨在掌握动物群落调查和群落多样性分析的基本方法、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类常见物种的识别方法、群落调查的基本方法、数据记录、处理和分析基本方法和了解群落调查的注意事项，同时为其环境的监测提供参考。本次研究还可以提供在校学生观鸟的试点，提倡广大学生参与校园鸟类保护。 校园环境概况：华中师范大学校园有着得天独厚的绿化环境，校园绿树成荫，郁郁葱葱，景观别致。桂子山上大面积的树林，物种的丰富多样，更是让华中师范大学增色不少。绿草如茵，林木葱郁，绿廊如织，概括地描绘了华中师范大学的绿化特色，这些环境为鸟类的栖息提供了条件，因此桂子山鸟类种类丰富，其中鸣禽约33种，涉禽9种，猛禽2种。常见的 鸟类有灰喜鹊、朱颈斑鸠、麻雀、乌鸫、山斑鸠、白头鹎、鹊鸲等。 鸟类、哺乳类野外调查记录表 调查时间：11.21 调查地点：华中师范大学样线编号：1 调查人：农彩瑾、刘霄
鸟类、哺乳类野外调查记录表 调查时间：11.29 调查地点：华中师范大学样线编号：1 调查人：刘霄、农彩瑾 鸟类、哺乳类野外调查记录表 调查时间：12.4 调查地点：华中师范大学样线编号：1 调查人：刘霄、农彩瑾
鸟类、哺乳类野外调查记录表 调查时间：12.9 调查地点：华中师范大学样线编号：1 调查人：刘霄、农彩瑾
鸟类、哺乳类野外调查记录表 调查时间：12.12 调查地点：华中师范大学 样线编号：1 调查人：农彩瑾、刘霄 鸟类、哺乳类野外调查记录表 12.13 1 霄
华中师范大学鸟类调查 实验报告
华中师范大学鸟类调查 于少珺2014212418 涂会侠2014212408 龚静炜2014212367 摘要：2016年12月6日，在张洪茂老师的指导下，我们采用样线法对华中师范大学生命科学学院周围的鸟类进行了调查，共记录到鸟类9种，隶属于2 目7科9种，其中优势种为灰喜鹊、珠颈斑鸠和麻雀。 关键词：华中师范大学鸟类样线法 1、引言 鸟类作为生态系统中重要的组成部分，可以在一定程度上作为当地的环境监测指标。城市化对于鸟类的分布和数量有重要的影响。高校拥有较好的绿化环境，为城市鸟类提供了良好的栖息环境。但是武汉多雾霾等恶劣的天气状况，城市PM2.5值持续超标，环境问题日益严峻，引起了相关领导和科研人员的高度重视。而研究城市的鸟类可以在一定程度上反映城市的生态系统和环境的变化，对于环境的监测有重要的作用。本文对华中师范大学的冬季鸟类进行研究，对鸟类的组成、数量和生境类型进行分析，旨在为华中师范大学积累基础资料，同时为其环境的监测提供参考。本次研究还可以提供在校学生观鸟的试点，提倡广大学生参与校园鸟类保护。 2、校园环境概况 华中师范大学坐落在湖北省武汉市武昌南湖之滨的桂子山上，桂子山位于武汉市洪山区东湖和南湖之间，整个校区包括桂子山本部和南湖校区，占地面积约132.66万平方米，校区内有大量树林，兼有水域，植被型为常绿及落叶阔叶林，绿化覆盖率为74%，常见植被有樟树、法国梧桐、马尾松、枫杨、水杉、榆、鸡爪槭、桂、女贞、腊梅、慈竹等。校园环境优美，生境类型及植被的多样性为鸟类栖息提供了良好的自然条件，因此桂子山鸟类种类丰富，其中鸣禽约33种，涉禽9种，猛禽2种。常见的鸟类有灰喜鹊、朱颈斑鸠、麻雀、乌鸫、大山雀、山斑鸠、白头鹎等，本次调查主要地点为华师桂子山本部，不包括南湖校区。 3、调查时间与方法 2016年12月6日，在张洪茂老师的指导下，通过用样线法（也称线样带法）对华中师范大学桂子山的鸟类进行了调查。每次调查3人为1组，在调查区域内以1km/h速度行进，1名调查人员利用双筒望远镜进行观察计数，另1名调查人员记录并辅助观察。对听到和看到的鸟类予以记录，每个个体只记录一次，能够判明是飞出又飞回的鸟不进行计数。 线样带法是在大面积上进行大、中型动物熟练统计的最基本的方法。此法很少受生境条件的限制，省人力和物力，一个统计人员在短时间内可以调查相当大的区域。路线法按照预定线路行走，观察遇见的动物，记录动物出现的距离。以动物与行走路线的平均距离作为样带的宽度，将观察到的动物数除以样带宽度与路线长度的积，得出单位面积上的种群数量，乘上研究的总面积获得研究区域的动物种群数量。
鸟类的多样性
《鸟类的多样性》教学案例 一、教学构想： 1、知识与技能：以《鸟类的多样性》为教学内容，营造愉快有序的教学氛围， 让学生知道鸟类的多样性，知道不同生态环境中的鸟类有不同 的形态结构。 2、过程与方法：发动学生自己动手制作鸟巢、鸟箱以及鸟类的人工饲养台， 培养学生的动手操作能力、思维能力以及解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： 通过本节教学，知道鸟类在人类生活中的重要性，知道保护鸟 类多样性的意义和措施，增强学生爱鸟护鸟的意识。 二、课前准备： 1、学生准备：要求学生课前做好预习，大量收集有关鸟类的图片和资料，了 解有关鸟类的生活习性，了解鸟类与人类的生产和生活的关系。 2、教师准备：上课前将学生按座位分成六个小组，每个小组分发不同鸟类的 标本。利用多媒体课件辅助教学。 三、教学过程： 课前利用多媒体课件播放优美的背景音乐，大屏幕显示大自然百鸟争飞的美丽画面。给同学们营造一种轻松愉悦的学习氛围。 上课铃响后，背景音乐停止，教师自然大方地在讲台前站好，学生起立，师生互相问好。之后，开始导入新课：“同学们，地球是我们人类和所有生物的共同家园，其中，鸟类在生物界中占了很大一部分比例。鸟的种类很多，现在已知的大约有9000多种。他们的习性不同，形态各异。今天，就让我们共同走进鸟类的王国，来了解一下它们各自的形态结构和生活习性特点。” 然后，多媒体显示本节课的课题。 师：同学们，通过课前的预习，本节课你们都想了解有关哪些鸟类的知识呢？ （很多同学马上举起手来。） 生：老师，我想知道大山雀的生活习性。 生：老师，我想知道为什么猫头鹰能在夜间捕捉到田鼠？ 生：老师，我想知道啄木鸟是怎样吃到树皮里边的虫子的？ 等等。还有很多同学纷纷举起手来，告诉老师他们对有关知识的渴盼。通过这样的提问，可以激发起学生学习的兴趣，充分调动他们的积极性。 师：同学们对鸟类的学习有这么高的兴致真是太好了。下面，让我们首先来了解一下大山雀的生活吧！（多媒体课件播放录相）然后提问：“谁能给大家介绍一下大山雀的生活习性呢？” 生：大山雀的身体比麻雀略小，头部两侧各有一块白斑，又叫白脸山雀，是有名的食虫益鸟，它在林间穿飞跳跃，搜捕害虫。 师：大山雀都吃哪些害虫呢？它的形态结构有什么特点呢？ 生：大山雀吃很多危害园林果木的害虫，如松毛虫、天牛幼虫等。它的喙短而直，爪弯而钝，四趾分开，三趾向前，一趾向后，适于抓握树干和树枝，啄食昆虫。大山雀食量很大，每昼夜吃的昆虫总量约等于自身的重量。 师：很好！接下来，让我们再来了解一下猫头鹰的生活吧！（多媒体课件播放录
域鸟类多样性调查与技术规定.pdf
附件4 县域鸟类多样性调查与评估技术规定 1 适用范围 本规定规范了县域鸟类多样性调查与评估主要内容、技术要求和方法。 本规定适用于中华人民共和国范围内县域鸟类多样性调查与评估。 2 规范性引用文件 《中华人民共和国行政区划代码》（2016） 《生物多样性观测技术导则鸟类》（2014） 3 术语和定义 3.1 样线法 沿一条预设的样线行走，调查记录样线两侧一定距离范围内出现的鸟类，并估算种群数量的方法。 3.2 样点法 按预定的规则布设样点，记录样点周围一定半径范围内出现的鸟类，并估算种群数量的方法。 3.3 直接计数法 采用单筒望远镜（或双筒望远镜）对水鸟直接统计数量的调查 1
方法。 3.4 红外相机自动拍摄法 利用红外感应自动照相机，记录在其感应范围内活动的鸟类的调查方法。 3.5 鸣声录音回放法 将某些重点关注鸟种的鸣叫或鸣唱录音在野外进行播放，吸引同种鸟类反应并据此来推算种群数量的调查方法。 3.6 重点关注鸟种 指《中国生物多样性红色名录——脊椎动物卷》（2015年）中的受威胁（易危、濒危、极危）鸟种和数据缺乏的鸟种。 4 调查与评估原则 4.1 科学性原则 县域生物多样性调查与评估应坚持严谨的科学态度，合理布设调查点，并采用标准、统一的技术方法评估县域鸟类多样性现状、受威胁状况以及保护状况，提出针对性保护措施或者建议。 4.2 全面性原则 （1）调查样线或样点原则上应覆盖县域内各种生境类型（见附录A表A.1中“层次2”所包括的生境类型）以及不同的海拔段（以县域最低海拔起，每100 m一个海拔段）； （2）调查样线或样点应覆盖尽可能多的工作网格（见附录B）。 4.3 重点性原则 （1）调查样线或样点应覆盖县域内所有重点网格（见附录B）； 2
校园鸟类调查报告样本
校园鸟类调查报告
校园鸟类调查报告 --------关于青海大学校园内鸟类分布状况 调查人：达佤扎喜环境生态工程13级 调查日期： 5月9日 【地理环境】 青海大学位于西宁市城北区，地理位置位于北纬36°43′42″，东经101°44′48″。昼夜温差较大，四季无明显，春冬干燥寒冷，夏秋炎热多雨。日照强烈，光照充分，干湿季分明。校园处于山谷下方，西侧环山，东侧为人口聚居地，北侧为开阔田地，南面连接高速公路（宁大路）。校园地处地区绿化率较高，有众多鸟类适宜栖息地。 【调查目的】 了解我校内鸟类的种类和大概数量及分布状况 【调查地点】青海大学（医学院、财经学院、洗浴中心、化工学院、农科院等周边地区树林） 【调查路线】
【调查器材】 望远镜、 GPS卫星定位仪、照相机（手机）、记录用纸和笔 【调查内容】 学生沿着途中路线，在路线周围利用望远镜观察周边鸟类，再利用GPS卫星定位仪记录观察到鸟类的实时位置信息。 【调查方法】 采用目数法和目估法，定向路线走访调查，随机性记录所见到的鸟类并记录数据，估算校园内其种类数量。 【鸟纲介绍】 是体表被覆羽毛、有翼、恒温、卵生的高等脊椎动物。是由爬行
动物分化出来的，适应空中飞翔生活的一支特化的高等脊椎动物。 与爬行类比较进步特征： 1. 具有高而恒定的体温，减少了对环境的依赖性； 2. 具有迅速飞翔的能力； 3. 有发达的神经系统和感官，适应复杂的空中活动； 4. 具有较完善的繁殖方式（造巢、孵卵、育雏），保证后代有较高的 成活率； 5. 循环系统更加完善，心室已完全分隔，2心室、2心房，完全双循环； 6. 发展了适于飞翔的身体结构和翅羽系统。 这些保证了它们在进化上的成功。 【调查数据】 ○1两只乌鸦，位于农牧学院教学楼前草坪 ○2三只树雀，位于医学院教学楼后方树林
(整理)云居山保护区鸟类调查报告.
云居山位于江西省永修县西南部，原名欧山，是一座以宗教游览、休闲观光为主要功能的省级重点风景区。云居山空气清新，环境优美，植被繁茂，气候凉爽，盛夏酷暑气温约为26摄氏度。云居山具有典型亚热带丛林的生物多样性特点，繁茂的植被与山间谷地形成独特的自然小气候，为该地区分布的鸟类提供了良好的栖息环境。 5.2.鸟类群落调查结果 5.2.1. 鸟类种类 2012年在江西永修云居山山脉主要采用样线法和样方法，并结合当地农户信息采集，总共记录到116种鸟类，隶属于15目40科（表1）。调查结果表明雀形目鸟类包括在科数、种类和数量上均处于明显优势，其中雀形目鸟类占66种23科，非雀形目鸟类为50种17科。而在鸟类季节型上，以留鸟为主，为74种，占全部鸟类的63.8%，其次为候鸟，包括20种夏候鸟和16种冬候鸟，分别占全部鸟类种数的17.2%和13.8%，而旅鸟种数最少，为该地区的偶见鸟类，总共只有6种，占鸟类全部种数的5.2%。 表1 云居山鸟类各目的种属分布 目科数属数种数一鸡形目GALLIFORMES 1 5 5 二雁形目ANSERIFORMES 1 1 1 三夜鹰目CAPRIMULGIFORMES 1 1 1 四鹤形目GRUIFORMES 1 5 6 五PICIFORMES 1 3 4 六戴胜目UPUPIFORMES 1 1 1 七佛法僧目CORACIIFORMES 1 3 4 八鹃形目CUCULIFORMES 1 3 5 九鸮形目STRIGIFORMES 2 4 5 十鸽形目COLUMBIFORMES 1 1 2 十一鹳形目CICONIIFORMES 1 5 5 十二鸻形目CHARADRIIFOMES 2 2
鸟类的多样性
课题：鸟类的多样性 山东省胜利油田第三中学于秀堂 ★教学目标★教材分析★设计思路★教学过程 教学目标 1．知识目标 A. 通过上网查询，使学生了解一些常见鸟类的外部形态特征以及与生活环境相适应的结构特点； B. 了解我国特有的珍稀鸟类有哪些？以及鸟类与人类的密切关系； C. 了解保护鸟类的基本知识和我国的一些鸟类自然保护区。 2．能力目标 A. 通过网上教学和学生网上冲浪，培养学生通过因特网获取知识的能力和对信息的获取、筛选、加工、整理、储存，以及分析问题、解决问题的能力。并能熟练地把加工筛选的结果用PowerPoint或Word等小程序制成可以发布的小课件或小文档。培养学生的微机操作能力； B. 通过联机讨论，培养同学们协作学习的能力。 C. 结合东营实际，让学生调查本地区有哪些鸟类？国家一级保护鸟类的有哪些等活动，培养学生进行社会实践的能力。 3．情感目标通过了解鸟类与人类的关系，培养学生爱鸟、护鸟、自觉保护鸟类的环保意识，以及自觉进行环境保护、热爱大自然的良好心理品质。 教材分析 保护生物的多样性，已成为当今生物教育和解决当今环保等的世界性问题，使学生从
小树立保护物种多样性的观点是生物教师在自己教学工作中义不容辞的责任。本节选择了鸟类中猛禽的代表猫头鹰、鸣禽的代表大山雀、游禽的代表野鸭、走禽的代表鸵鸟、涉禽的代表丹顶鹤展开学习，主要讲述几种鸟的外部形态、鸟类与生活环境相适应的结构特征、鸟类对人类的贡献、鸟类的保护和我国的几个著名自然保护区等知识，这些知识是较全面地了解鸟类多样性的好材料，也是学生获得生物多样性观点的基础知识。 教学对象分析 通过上节的学习，同学们已经掌握了家鸽的结构，以及家鸽与飞行生活相适应的结构特征。初步理解了鸟类结构与功能统一的辩证关系。这些知识为学习本节内容奠定了基础。教学思路和教学软件设计 根据教材、教学对象分析和教学目标，采取以下的教学流程：情境导入→自主探究→网上交流→归纳整理→成果展示→总结评讲。通过语言讲授和学生操作计算机，以讨论法、谈话法组织整个教学过程。 整堂课采用了3种教学软件。课前利用Dreamweaver4制作了一个网页《同在蓝天下 人鸟相与欢》，将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相连（学生只需用鼠标轻轻一点，即可进入相关网站）；利用Flash5制作了课件《鸟类的多样性》；课堂上使用了师生交互性很强的“红蜘蛛”教学系统和IE5.0浏览器。 此外，考虑到网络的不稳定性，课前将所需网上信息浏览一遍，下载到自制网站上以备不时之需。 教学过程
深圳鸟类与环境情况调查报告
深圳市鸟类与环境情况调查报告 深圳市景秀中学“爱鸟”小组 成员：初二（6）班罗颖罗勰林林佳慧 初二（7）班李俊吴泽龙 初二（8）班吴振航周梦娇蔡经谋 初二（10）班蔡华容谢飞文谢智聪张艺楠 指导老师：葛秀萍吴香红 课题背景： 人类只有一个地球，可它正承受着人类对它施加的各种压力，使它不堪重荷，我们的生存环境越来越恶劣，因此环境保护已成为全球的共识，是世界每个公民义不容辞的责任。 鸟类是最常见的，也是与人类关系最为密切的动物，鸟类以鲜艳的羽毛，优雅动人的体态和婉转动听的鸣叫，为我们带来了多彩的春天，赢得人们的喜爱，鸟类是环境质量的监测员，是净化环境的能者。我们学校于3月份成立了“爱鸟”小组，利用周二或周末的时间到深圳各住宅、公园及红树林观鸟，在观鸟的过程中，对当时当地的环境有了最直接的认识。观鸟也是一个向自然学习的过程，在鸟儿面前，每个人不能妄自尊大，学会了谦卑，教会我们视众生如平等，人鸟相依，是自然和谐的表现，体会到保护自然环境的重要性，从而使保护环境成为自己的自觉行为。 研究目的： 1、通过对鸟类的观察记录，从而对环境有深刻的认识，并能提出合理化的 建议。 2、通过此活动进一步提高保护鸟类及环境的意识。 3、通过此活动培养社会实践能力。 4、通过此活动培养实事求是的治学态度及勇于创新的精神 探究的过程及方法： 1、拟定调查活动方案 2、学习使用望远镜观察鸟类的方法，了解在户外观鸟的注意事项 3、通过鸟类图鉴学习鸟类的识别方法，学会做好观察记录的方法 4、在校园、住宅区、公园、红树林等地进行观鸟活动 5、对记录的各地方的鸟的种类、环境进行统计分析 6、学会撰写调查报告 调查报告： 环境，是我们人类的依托。自人类一出生开始，人就在环境中度过其一生，保护环境也成了每个公民的无声使命。鸟类作为生态系统中极为活跃、生态位较高的组成部分，对平衡自然生态系统和反应环境质量有至关重要的作用。作为深圳的一员，我们有责任也有必要了解深圳的环境，并保护环境。到户外观鸟是我们走入自然、感受自然，从而激发保护自然的情感的很好途径。为此，我们景秀中学爱鸟的师生们于2003 年3月3日开始成立了学校的“爱鸟”小组，开展了一系列的观鸟、爱鸟活动，对深圳市部分地区的鸟类种类、环境生态情况作了较为全面的调查，并誊写了这份《深圳市鸟类与环境情况调查报告》。 户外观鸟除了需要望远镜及鸟类图鉴手册外，就是需要我们用心去观察，
校园鸟类调查报告
校园鸟类调查报告 --------关于青海大学校园内鸟类分布状况调查人：达佤扎喜环境生态工程13级 1300605020 调查日期：2014年5月9日 【地理环境】 青海大学位于西宁市城北区，地理位置位于北纬36°43′42″，东经101°44′48″。昼夜温差较大，四季无明显，春冬干燥寒冷，夏秋炎热多雨。日照强烈，光照充足，干湿季分明。校园处于山谷下方，西侧环山，东侧为人口聚居地，北侧为开阔田地，南面连接高速公路（宁大路）。校园地处地区绿化率较高，有众多鸟类适宜栖息地。 【调查目的】 了解我校内鸟类的种类和大概数量及分布状况 【调查地点】青海大学（医学院、财经学院、洗浴中心、化工学院、农科院等周边地区树林）【调查路线】
【调查器材】 望远镜、GPS卫星定位仪、照相机（手机）、记录用纸和笔 【调查内容】 学生沿着途中路线，在路线周围利用望远镜观察周边鸟类，再利用GPS卫星定位仪记录观察到鸟类的实时位置信息。 【调查方法】 采用目数法和目估法，定向路线走访调查，随机性记录所见到的鸟类并记录数据，估算校园内其种类数量。 【鸟纲介绍】 是体表被覆羽毛、有翼、恒温、卵生的高等脊椎动物。是由爬行动物分化出来的，适应空中飞翔生活的一支特化的高等脊椎动物。 与爬行类比较进步特征： 1. 具有高而恒定的体温，减少了对环境的依赖性； 2. 具有迅速飞翔的能力； 3. 有发达的神经系统和感官，适应复杂的空中活动； 4. 具有较完善的繁殖方式（造巢、孵卵、育雏），保证后代有较高的 成活率； 5. 循环系统更加完善，心室已完全分隔，2心室、2心房，完全双循环； 6. 发展了适于飞翔的身体结构和翅羽系统。 这些保证了它们在进化上的成功。 【调查数据】 ○1两只乌鸦，位于农牧学院教学楼前草坪 ○2三只树雀，位于医学院教学楼后方树林
鸟类观察报告
鸟类观察实习报告 题目鸟类观察实习报告 学院_ 班级___ 负责人__ ___ _ _ 联系电话__ 指导老师___ __ 日期：2012 年6月30日
鸟类观察实习报告 一、实验目的 1.通过观察沿途鸟类的多样性、形态和行为，同时了解常见鸟类的特点和行为习性。 2.了解常见鸟类的科属。 二、调查方法 路线途经法，沿路观察遇见的鸟类，掌握其科属及形态特点。（只记录从前往后飞的鸟，忽略从后方飞来的鸟。） 出发时间：8：00am，开始地点：金华市安地镇。 结束时间：9：20am。结束地点：香溪桥。 三、鸟类组成 1.麻雀 鸟纲雀形目文鸟科 别名：麻雀又名树麻雀、霍雀、嘉宾、瓦雀、琉雀、家雀、老家子、老家贼、照夜、麻谷、南麻雀、禾雀、宾雀、厝鸟、家巧儿。 生活习性：麻雀是与人类伴生的鸟类，栖息于居民点和田野附近。白天四出觅食，活动范围在2.5～3千米以内。在地面活动时双脚跳跃前进。翅短圆，不耐远飞。鸣声喧噪。主要以谷物为食。当谷物成熟时，多结成大群飞向农田掠食谷物。繁殖期食部分昆虫，并以昆虫育雏。繁殖力强。 特征：一般麻雀体长为14厘米左右，雌雄形、色非常接近。喙黑色，呈圆锥状；跗跖为浅褐色；头、颈处栗色较深，背部栗色较浅，饰以黑色条纹。脸颊部左右各一块黑色大斑，这是麻雀最易辨认的特征之一，肩羽有两条白色的带状纹。尾呈小叉状，浅褐色。幼鸟喉部为灰色，随着鸟龄的增大此处颜色会越来越深直到呈黑色。幼鸟雌雄极不易辨认，成鸟则可通过肩羽来加以辨别，雄鸟此处为褐红，雌鸟则为橄榄褐色。 地域分布：除繁殖、育雏阶段外，麻雀是非常喜欢群居的鸟类。秋季时易形成数百只乃至数千只的大群，称为雀泛，而在冬季它们则多结成十几只或几十只一起活动的小群。亚种分化极多，广布于我国南北各地，也广布于欧亚大陆，是一种最常见的雀类。 单位为时间内遇见的情况：2.2.1.1.2.1.1.1.1.2.1.1.2.1。总计19只。 2.金腰燕 鸟纲雀形目燕科 别名：赤腰燕 特征：金腰燕体形全长16-18cm，体重18-21g，寿命15年。上体黑色，具有辉蓝色光泽，腰部栗色，頬部棕色，下体棕白色，而多具有黑色的细纵纹，尾甚长，为深凹形。最显著的标志是有一条栗黄色的腰带，浅栗色的腰与深蓝色的上体成对比，下体白而多具黑色细纹，尾长而叉深。虹膜褐色；嘴及脚黑色。 生活习性：生活习性与家燕相似，栖息于低山及平原的居民点附近，以昆虫为食。生活于山脚坡地、草坪、也围绕树林附近有轮廓的平房、高大建筑物、工厂飞翔、栖在空旷地区的树上以及喜栖在无叶的枝条或枯枝。通常出现于平地至低海拔之空中或电线上。结小群活动，飞行时振翼较缓慢且比其他燕更喜高空翱翔。善飞行，飞行迅速敏捷，主要以昆虫为食，食物种类常见有双翅目、鳞翅目、膜翅目、
鸟类多样性调查
鸟类多样性调查 摘要 结合贵州大学标本室保存的部分鸟类标本,采用路线调查法和鸟鸣声识别法，使用了望远镜观察对花溪公园鸟类进行了调查。结果表明,花溪公园所观察到的鸟类一共有九种。研究地点 花溪公园 研究方法 采用路线调查法和定点调查法相结合。路线调查法是以公园内人行步道为调查路线。线路设计为：花溪公园正门→音乐广场→睡莲池→放鸽桥→马鞍桥→百步桥→凤山→棋亭→4号出入口→牡丹园→翠竹路→大草坪→马鞍桥→放鸽桥→睡莲池→音乐广场→花溪公园正门，路线调查时，步行速度为1.5--2.0km/h，记录路线两侧野生鸟的特征、生境。定点调查选择了多个点，在哪儿鸟多就在哪儿进行定点调查，具体点参考奥维路线轨迹图。利用双筒望远镜、手机摄像进行记录和观察,种类的鉴定依据《中国鸟类野外手册》等图鉴对鸟类进行分类鉴定。 研究结果 1.调查路线如图 2.鸟的种类 大嘴乌鸦：大嘴 乌鸦雌雄同形 同色，通身漆 黑，除头顶、后 颈和颈侧之外 的其它部分羽 毛，带有一些显 蓝色、紫色和绿 色的金属光泽。 嘴粗大，嘴峰弯曲，峰嵴明显，嘴基有长羽，伸至鼻孔处。额较陡突。尾长、呈楔状。
后颈羽毛柔软松散如发状，羽干不明显。详见图1 麻雀：它们的大小、体色甚相近。一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。详见图2 喜鹊：体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。详见图3 赤颈鸭：属中型鸭类，个体较家鸭小，和罗纹鸭大小差不多，体长41-52厘米。雄鸟头和颈棕红色，额至头顶有一乳黄色纵带。背和两胁灰白色，满杂以暗褐色波状细纹，翼镜翠绿色，翅上覆羽纯白色。在水中时可见体侧形成的显著白斑，飞翔时和后面的绿色翼镜形成鲜明对照，容易和其他鸭类相区别。雌鸟上体大都黑褐色，翼镜暗灰褐色，上胸棕色，其余下体白色。详见图4 淡脚树莺：体型略小(12.5厘米)的橄榄褐色树莺。上体无棕色，眉纹皮黄，下体白，两胁及臀淡皮黄。脚浅肉色而尾近方形。 黄臀鹎：外形大小与红耳鹎相似，体长17-21cm。额至头顶黑色，无羽冠或微具短而不明的羽冠。下嘴基部两侧各有一小红斑，耳羽灰褐或棕褐色，上体土褐色或褐色。颏、喉白色，其余下体近白色，胸具灰褐色横带，尾下覆羽鲜黄色。 珠颈斑鸠：小型鸟类，头为鸽灰色，上体大都褐色，下体粉红色，后颈有宽阔的黑色，其上满布以白色细小斑点形成的领斑，在淡粉红色的颈部极为醒目。尾甚长，外侧尾羽黑褐色，末端白色，飞翔时极明显。嘴暗褐色，脚红色。 喜鹊：体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。 燕子:形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。 白颊噪鹛：中型鸟类，体长21-25cm。雌雄羽色相似。前额至枕深栗褐色，眉纹白色或棕白色、细长，往后延伸至颈侧。背、肩、腰和尾上覆羽等其余上体包括两翅表面棕褐或橄榄褐色，尾栗褐或红褐色，飞羽暗褐色，外翈羽缘沾棕。颊、喉和上胸淡栗褐色或
校园鸟类调查方案
校园鸟类调查方案 课题名称：北京师范大学校园里的麻雀喜欢在怎样的环境中生活 作者：翁俊荣 调查时间：2007年4月9日至2007年5月3日 引言：北京师范大学地处三环，离市中心较近，但校园里却生活着很多鸟，原因当然与师大校园内的环境以及师大人对鸟的喜爱和保护有关。在北京这样一个现代化的大都市里，有这么多鸟是很珍贵的，是极其宝贵的资源。作为师大人，保护校园里的鸟类资源是我们义不容辞的责任。为了更好地留住和保护这些鸟，我们就必须了解师大里的鸟类喜欢在怎样的环境中生活，在这里，我选择了师大校园里最常见的麻雀作为调查对象。 调查方案：1、选取调查区域 （1）、根据校园里不同区域的特点，选取六块调查区域。 （2）、所选取区域必须是绿化带或树木较多处，面积在400~600㎡。 （3）、经过实地观察，最终选定化学楼前靠东的绿化带（编号1）、校医院前绿化带（编号2）、师大员工宿舍乐育楼2前的绿化带（编号3）、师大 员工宿舍乐育楼5前的绿化带（编号4）、教八楼后靠东的绿化带（编 号5）作为调查样点。 2、初步调查 （1）、分析所选调查区域的特点。 （2）、观察并登记所选区域内鸟巢的个数（暂不包括人工鸟巢和招引箱）。 （3）、观察并登记所选区域内树的种类、数量、现在是绿色状态还是黄色落叶状态。 3、第二步调查 （1）、在晴天和阴天（如果有）的早上7：00—8：00和下午5：30—6：30于个调查区域分别观察10分钟，记录麻雀流量、人流量、车流量（分 机动和非机动）、猫狗流量。 （2）、观察调查区域周围是否有其它可能影响因素（如施工）。 4、分析数据、得出结果 5、结论 6、建议
校园鸟类调查报告 课题名称：北京师范大学校园里的麻雀喜欢在怎样的环境中生活 作者：翁俊荣 调查时间：2007年4月9日至2007年5月3日 引言：北京师范大学地处三环，离市中心较近，但校园里却生活着很多鸟，原因当然与师大校园内的环境以及师大人对鸟的喜爱和保护有关。在北京这样一个现代化的大都市里，有这么多鸟是很珍贵的，是极其宝贵的资源。作为师大人，保护校园里的鸟类资源是我们义不容辞的责任。为了更好地留住和保护这些鸟，我们就必须了解师大里的鸟类喜欢在怎样的环境中生活，在这里，我选择了师大校园里最常见的麻雀作为调查对象。 调查方案： 一、选取调查区域 （1）、根据校园里不同区域的特点，选取六块调查区域。 （2）、所选取区域必须是绿化带或树木较多处，面积在400~600㎡。 （3）、经过实地观察，最终选定化学楼前靠东的绿化带（编号1）、校医院前绿化带（编号2）、师大员工宿舍乐育楼2前的绿化带（编号3）、师大员工宿舍乐育楼5前的绿化带（编号4）、教八楼后靠东的绿化带（编号5）作为调查样点。 二、初步调查 （1）、分析所选调查区域的特点。 （2）、观察并登记所选区域内鸟巢的个数（暂不包括人工鸟巢和招引箱）。 （3）、观察并登记所选区域内树的种类、数量、现在是绿色状态还是黄色落叶状态。 化学楼前靠东的绿化带（编号1）： 1、面积：36×16=576㎡ 2、树种类及数量：白皮松：26棵，高度8—10m，常绿。 3、发现鸟巢数量：0个。 4、自身及周围环境特点：靠近学校正西门，呈长方形。北面是另一块绿化带和化学楼， 东面是生物楼和一个小仓库，西面是自行车停靠场，南面是一条通往正西门的马路。 南面的马路人流量和车流量都比较大，其它三面都还比较安静。 校医院前绿化带（编号2）： 1、面积：25×20=500㎡ 2、树种类及数量：白皮松：8棵，高度8—10m，常绿； 圆柏：5棵，12m，常绿； 紫丁香：1棵，5m，落叶，但已转绿； 雪松：1棵，20m，常绿； 竹子：上百株，5—8m，常绿。 3、发现鸟巢数量：1个。 4、自身及周围环境特点：长方形绿化带。北面是另一小块绿化带和校医院，环境较清幽， 南面是一块水泥地和员工食堂，东面是仓库，西面是另一块绿化带。行人不怎么多。 5、备注：南面是员工食堂，员工食堂的一些弃物（如菜叶、米粒等）会吸引鸟，但当食 堂开始做饭，排油烟机巨大的轰鸣声会把许多鸟吓走。 师大员工宿舍乐育楼2前的绿化带（编号3）： 1、面积：35×12=420㎡
校园生物种类的调查报告
校园生物种类的调查报告 篇一：校园生物种类调查报告同学们，我们马振抚二初中校园内也有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处，息息相关，为我们的校园生活增光添彩！ 20xx年9月6日午饭后，我们在生物老师的统一安排下，以小组为单位进行了一次别开生面的“调查校园生物种类”的活动。 我们小组选择的路线是：由学校大门前开始，经南绕过教师住宿楼，综合办公楼进入操场。同学们边观察边记录；后又由操场绕行学校餐厅到池塘边，由综合楼花圃北边到教学楼前花圃、中心花坛，最后返回教室。记录下许多不同种类的植物、动物名称、数量以及生活环境。 以下是我沿途观察到的生物种类记录：它们是雪松、侧柏、龙柏、棕榈、刺柏、小叶黄杨、冬青、白杨树、香椿树、柳树、槐树、三叶草、太阳花、月季花、百日红、荷、铁树、仙人掌、蒲公英、车轮菜、狗尾草、杂草、等。 这些花草树木光照充足，大都生长旺盛，数量以太阳花最多。 沿途我们还留心观察到了大大小小的鸟类、昆虫等小生灵的栖息环境，如喜鹊把巢建在高高的白杨树上，荷塘边偶尔还有一两只白鹤腾空飞起，它们是在池塘里捉小鱼，受到惊吓而逃之夭夭！池塘里的小鱼儿还真不少，它们自由自在
地游戏；几只小青蛙在池塘边欢蹦乱跳；草丛中一些不知名的小鸟结伴捕食；原以为屋檐下很吵人的小麻雀，也在忙着捉虫子，它们还捕食讨厌的苍蝇及幼虫，充当校园义务清洁工，也在尽自己的绵薄之力，为师生们的健康做贡献呢（这一点彻底改变了原来我对小麻雀的不好看法）。还有草丛中的蝗虫、蚱蜢、蛐蛐、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛或“唱歌”、“跳舞”，或“酿蜜”、“纺织”都在忘我地工作并享受着自己的劳动果实。大树下、花坛边还有数不清的小蚂蚁、小蜗牛、鼠妇、小壁虎等，它们也在为生存而忙碌着。 总之，通过这次校园生物种类调查活动，我们初步学会了调查的方法，认识了许多生物，明白了小小校园就有如此众多而鲜活的生命。以后会更加认真仔细地调查我们马振抚周边的生物，还会更好地了解我们这一地区的生物多样性，开阔我们的视野，从小养成认真学习的态度，养成善于留心观察学习的好习惯，以丰富我们的知识！为保护自然环境，保护生物，保护我们共同的家园而努力！ 收获和体会 通过这次调查活动，同学们不仅认识了许多生物，还初步学会了调查方法，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们马振抚周边的生物，更好地了解我们这一地区生物的多样性。我们要从小树立认真学习的态度，养成善于留心观察的好习惯，丰富自己的知
大夫山森林公园鸟类调查报告
大夫山森林公园鸟类调查报告一．课题背 鸟类是我们生活的密切伙伴，但随着这几年来鸟类不断受捕捉，导致鸟的种类和数量越来越少。乱捕滥猎也是导致鸟的种类和数量也越来越少的重要原因。全世界现有9000多种鸟类，我国现有1300多种，占世界总数的74%，鸟类在地球上的分布是有限的，环境影响着鸟类的兴衰存亡。鸟类资源的状况，是一个地区生态环境的一个重要信号，缺少鸟类的生态环境，绝不是完整的生态环境。鸟儿，是在野外较容易观察的动物。所以，看一个地区鸟类资源的现状如何，就能看出这一地区生态资源的状况。历年来，鸟类吸引了众多中外动物学家不断前来考查和访问。研究鸟类的生存现状及保护成为环境保护和可持续发展的重要问题。公园是鸟类主要的栖息地，随着鸟类不断受捕捉，这几年来鸟的种类和数量究竟会有什么变化？带着这个问题，我们在大夫山森林公园进行了相对的调查。 二．鸟类的好处 这是我们得到的有关资料： 首先鸟类能灭虫灭鼠，保护植物。大杜鹃成鸟每天都要吃掉100条以上的松毛虫；雕鸮一个夏季就能吃掉千余只田鼠和姬鼠，直接地保护了农作物和森林、草地等。 其次，鸟类能采花授粉，播撒种子。美洲一些地区因过
量使用农药导致了大量的蜂鸟死亡，结果是造成一些植物大幅度减产；许多植物的种子不能被鸟消化，其坚硬的外壳能参与鸟类消化食物的活动，当鸟粪排出体外时多能为鸟粪包裹，这为种子发芽和生长提供了很好的条件。 再次，鸟类粪便，宝中之宝。鸟粪是一种营养价值极高的有机肥料；鸟粪腐蚀礁石，积蓄养料为日后形成新生态系统发挥了作用。 鸟类是大自然良性循环系统的一部分，但长期以来人们对此缺乏认识，没能给予很好的保护，加之物质利益的驱动，使大气、水、土壤、植物遭到严重的破坏，鸟类因而失去了适宜的生存环境，鸟类的生存危在旦夕.研究鸟类的生存状况及保护措施成为我们这一代人义不容辞的责任。 正因为这样，更加坚定了我们调查的决心。 三．调查目的 近年来，鸟类不断遭到人类的危害，使得大量的鸟种灭绝。鸟的种类和数目都在大量减少。人们又会因为过于喜欢鸟儿而捉来养。而今天，我们要在大夫山森林公园进行一次调查。我们的这次调查的主要目的，一是为了让人们更好地认识鸟类；二是为了让人们了解各种鸟类的珍贵性，以后要加倍爱惜鸟类。所以，这更加坚定了我们调查的决心。 这次我们调查的主要几个目的： 1．让大家更好地认识鸟类，保护鸟类；了解我们常见
校园动物多样性调查报告
校园动物多样性调查报告 篇一：校园生物种类调查报告 我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。调查目的： 1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。 3、初步学会调查笔记。 调查方法：在老师带领下实地调查。 材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等。方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表。 2、分组：以6为人为一组，确定一人为组长。 3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教 学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：石榴花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、杨树、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、榆树、苍蝇、七星瓢虫、松树、槐树、蚂蚁、蜻蜓、麻雀、蜗牛等。 收获和体会： 通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，那么整个地球呢?这就需要我们从小树立认真学习的观念，丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。最后，我呼吁：让我们保护环境、保护生物、保护我们的家园—地球。 篇二：调查校园的生物种类 调查校园的生物种类 活动目的 1、了解校园中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。 2、尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。 3、初步学会做调查记录。 材料用具