小学五年级音乐课件
人音版五年级下册音乐小白船(课件)(共13张)
_3__ 4
X X X | X X X | X X X | X X X ||
强 弱弱
_3__ 4
X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 ||
0 X X | 0 X X | 0 X X | 0 X X ||
︵ 1= bE
_3__ 4
︵
5 - 6 | 5 - 3|5 32 1| 5·- -|6·- 1|2 - 5| 3 - - | 3 - - |
《小白船》是一首由尹克荣作词、作曲，在我国 流传很广的朝鲜童谣。
歌曲描画了孩子们对神秘宇宙的想像与探求，反 应了孩子们对美好世界的追求。这首歌以十分优美 的旋律、宽广舒展的节奏、鲜明的三拍子韵律，描 画了月亮在夜空中荡漾的生动景象和美好神秘的意 境。
歌曲分为两个乐段，第一个乐段比较深沉，第二 乐段安稳、，最后一音出现最高音“do”，把旋律 推向高潮，突出了夜空的广阔和神秘，然后歌曲又 很快的回到了安谧的气氛中去。
︵ ︵ ︵ ︵ 在 那 远 远的 地
方， 闪 着 金
光，
1·-
-
|
5
-
5|
3
-
5|
6
-
︵
-|5 3
1|5·-
2|
1
-
-
|
1
-
-‖
晨
星 是灯
塔， 照 呀 照 得 亮。
课堂小结
•
通过以上的教学过程，能够让学生
•
们在玩的过程中学习，真正做到寓
•
教于乐，只有让他们对音乐产生好
•
奇心，才能让他们更加的热爱学习
︵ ︵ 1、蓝 蓝的 天 空 银 河 里， 有 只 小 白 船； 5 – 6| 5 - 3|5 32 1| 5·- -| 6·- 1|5·- 2| 1 - - | 1 - - |
新版人教版五年级下册音乐全册课件(最新审定)
四分音符的和弦为其伴奏，随着旋律不断上移，情绪益显激动。 仿佛人们在向春天发出呼唤。
钢琴曲《致春天》作品介紹
连接（间奏）：小节之间的短暂间奏。
A乐段再现：前面A段柔美的旋律再次出现，
但音区移高，并以八度演奏，配以流利、晶莹的分
解和弦音型伴奏，显得格外绚丽多彩。人们的情绪更 为欢唱热烈。
钢琴曲《致春天》作品介紹
引子（前奏）：在明朗的高音区奏出的两小节前奏，向人
们传达了春天到来的信息。
A乐段：在高音区清亮的和弦伴奏下，左手奏出了Ａ段柔
美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深沉。
B乐段：出现了一个深沉而富有动力性的音调。在低音声
部的低八度音的配合下，由中音区不断向上推进，有如春天来 临的脚步声，一刻也不停息。表现了人们期盼春天降临的殷切 心情。
尾声：一连串的分解和弦，清澈、明亮，好似花 蕾初绽，色彩缤纷。引起人们对美好春天的无穷遐想。
欣赏《致春天》
请欣赏一下我 的作品吧！
爱德华•格里格
《致春天》 冬天过去了，
春天还会远吗？
感谢老师和同学们欣赏
1、段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
答案：山东民歌，《沂蒙山小调》。 2、这段曲调给你的情绪有什么感受？ 答案：欢快热烈的劳动场面。
乐曲为单三段体结构，由主三和弦构成。
知识扩展：肖邦的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》第 三乐章、柴可夫斯基《第六交响曲》第二乐章等都为单三部 曲式。
单三段体结构(单三部曲式）
单三段曲式由三部分组成，每部分为乐段或相当于乐段的结构。
结构特征： A乐段：可能由各类乐段构成，包括复乐段、扩充展开型乐段。 B乐段：称为中部。 A乐段再现：称为部再现部。 附加结构：作为独立作品的单三部曲式，有引子、连接和尾声。
五年级下册音乐ppt课件
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
五年级下册音乐课件-6.1卢沟谣｜ 湘艺版 33张
带大片沼泽地变为良田,既能栽插水稻,又能种植小 麦,大麦,粟米,大豆等早熟作物,而且还便利了水上
的交通运输.百姓对太伯的恩德感激之至,遂将此运 河称为太伯渎. 这条人工运河,从3100多年前一直流淌到现
在.它同始建于东汉永兴二年(154)的太伯墓,太伯庙 一 起,组成了有名的"三太"古迹景观,是吴文化遗存 中最有代表性的遗迹之一. 2.吴王夫差开通江南运河.先秦时期的重要文
城的中国驻军奋起抵抗， 史称“卢沟桥事变” (亦称“ 七七事变”)。 中国抗日军 队在卢沟桥打响了全面抗 战的第一枪
永定河
卢沟谣
永定河 出西山
碧水环绕北京湾
卢沟渡 摆渡船
渡走春秋渡秦汉
金中都 烟云散
留下古桥写江山
元明清 七百年
卢沟晓月照大川
晚清衰 民国乱
列强践踏毁家园
卢沟桥 狮子吼
宛平城头浴血
大运河无锡段历史悠久,特色缤纷
??翮 .;支一? 夏刚草 京杭大运河无锡段,北起常州与无锡交界的五 牧(今属洛社镇),南到无锡与苏州交界的望亭,全长 41公里.其中,无锡城区段自吴桥至下甸桥,全长约 11公里,是整个京杭大运河上唯一穿城而过的河段, 而且开凿历史最久,古朴风貌浓郁,沿河景观丰富. 它,犹如伟大的母亲,不仅哺育了一代又一代的无锡
也算进去,那么,无锡段大运河的历史,就要长达 3100多年了. 1.太伯开渎,以御旱涝. 大约在公元前十二世纪末的商代武乙朝后半
期,周部落首领古公宜父(后被尊称为周太王)的长子 太伯(也作泰伯,大伯)和次子仲雍,为让王位于三弟 季历,一起离开岐山周原(今属陕西省岐山县),南奔 荆蛮(楚越之间的吴地),定居梅里(即今无锡梅村).他 们人乡随俗,断发文身,引领当地土着百姓开辟草
小学五年级音乐说教材ppt课件
选材及设计 富于时代气
息
知识与技能
演唱
演奏
聆听
创编与活动
编 写 体 例
.
教材编写意图
人教版五年级《音乐》在贯彻、执行 《音乐课程标准》基本理念的基础上，以 学生为本，突破了传统教材的编写框架， 在呈现方式、教学内容、编排方式等各方 面都有创新，单元主题的结构、富于创造 性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方 面具有鲜明特色。
.
.
《回家》
《丰收锣鼓》2乐首）聆、听2(首管演弦《《《外牧婆可场的爱上澎的的湖家家湾》》》
《打猪草》
唱
《丰收的节日》
《苹果丰收》
第4课 可 爱的家
第5课 故乡
《嘎达梅林》2首、 《歌唱二小放牛郎》 《雨花石》《我怎
样长大》
《晨景》《渔舟唱晚》
本
《清晨》《晚风》
册
课
程
内 容.
《2首嬉游聆曲听》、 《《2叮缆首铃车演铃》》唱
1激发和培养学生的兴趣2培养乐观的态度和友爱的精神4能够自然有表情的演唱歌曲5乐于参与其他音乐表现和即兴创作3开发音乐的感知力体验音乐的美过程与方法掌握演唱方法和技巧具有简能力培养音乐感知力和想象力培养音乐创造故乡第7课冬雪2首聆听管弦乐2首演2首聆听2首演唱2首聆听2首演唱2首聆听2首演唱晨景渔舟唱晚清晨晚风嘎达梅林2首歌唱二小放牛郎雨花石我怎样长大丰收锣鼓打猪草丰收的节日苹果丰收回家可爱的家外婆的澎湖湾牧场上的家嬉游曲缆车叮铃铃雏鹰之歌乘雪橇迎来春色换人堆雪人雪花带来冬天山高遮不住南来雁埋头拉车看一编写特点一编写特点二编写体例及意图二编写体例及意图三知识与及技能的立体式整合三知识与及技能的立体式整合思想性与艺术性有机统一体现音乐教育原则选材及设计富于时代气从学生的兴趣和需要出发遵循学生的生理心理及审美认知规音乐知识技能融入各项音乐实践中注重培养学生的音乐创编与实践能力教学形式多样版面生动活泼人教版五年级音乐在贯彻执行音乐课程标准基本理念的基础上以学生为本突破了传统教材的编写框架在呈现方式教学内容编排方式等各方面都有创新单元主题的结构富于创造性的教学内容音乐游戏评价方式等方面具有鲜明特色
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件•课程介绍与目标•歌曲背景及作者简介•歌曲学唱技巧指导•歌曲伴奏及乐器演奏技巧•歌曲欣赏与拓展资源推荐•课堂互动环节设计01课程介绍与目标学生能够理解歌曲所表达的主题和情感，并能够在演唱中体现出来。
通过学习这首歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力。
学生能够准确地演唱歌曲《小鸟小鸟》。
课程安排第二课时第一课时练习歌曲的演唱，掌握歌曲中的节奏和音乐技巧。
第三课时02歌曲背景及作者简介《小鸟小鸟》创作背景时代背景创作灵感作者生平及代表作品作者介绍代表作品除了《小鸟小鸟》外，金波还创作了《我们去看海》、《让太阳长上翅膀》等多首儿童喜爱的歌曲和诗歌。
歌曲风格与特点歌曲风格歌曲特点03歌曲学唱技巧指导发声练习与呼吸控制发声练习通过简单的音节和音阶练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。
呼吸控制指导学生掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、缓慢呼气等，以确保在演唱过程中气息充足且平稳。
音准和节奏掌握方法音准练习节奏训练情感表达与演唱技巧情感引导演唱技巧04歌曲伴奏及乐器演奏技巧和弦选择弹奏力度节奏掌握030201钢琴伴奏技巧讲解其他乐器演奏方法介绍吉他演奏口琴演奏手风琴演奏伴奏与演唱配合练习分声部练习分别练习歌曲的伴奏声部和演唱声部，熟悉各自的旋律和节奏。
合奏练习将伴奏声部和演唱声部合在一起练习，注意音准、节奏和力度的协调。
情感表达在合奏练习中，注重歌曲情感的表达，使伴奏和演唱相互映衬，共同营造出歌曲所要表达的氛围和情感。
05歌曲欣赏与拓展资源推荐不同版本《小鸟小鸟》欣赏原版《小鸟小鸟》01童声合唱版《小鸟小鸟》02乐器演奏版《小鸟小鸟》03相关音乐资源推荐关于鸟类的音乐环保主题音乐著名音乐家及其作品学生自主创作展示平台创作歌曲舞蹈编排绘画创作戏剧表演06课堂互动环节设计小组合作演唱比赛规则制定将全班学生按照自愿原则分成若干小组，每组4-6人。
《小鸟小鸟》为本节课学唱曲目，各小组需以此为基础进行演唱。
人音版音乐五年级上册第2课歌唱二小放牛郎(共10张PPT)
▪ 当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带。二小喜欢马，常到 骑兵连去玩，和八路军战士混得很熟。他是个聪明的孩子、很内向、不爱说话，一 年四季总是穿一件很破的小褂，骑兵连的吴连长非常喜欢这个孤儿，常常给他讲打 仗的故事，到了开饭的时间就留份饭给他吃。后来二小就加入了儿童团，一边放牛 一边给八路军放哨。
的，我要珍惜现在的学习环境，好好学习。
▪希望
▪ “牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿 去了”，这首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多 年，优美的旋律和感人的故事影响了一代又一 代的人们，它不仅是怀念那些为了革命事业献 身的人们，更是表达了我们对和平生活的渴望。 真诚的希望历史的悲剧不再重演， 王二小1929年生于河北省涞源县上庄村一个贫苦农民的家中。王二小排行老二， 哥哥叫王石头，父亲王贵是个老实巴交的庄稼人，给本村大地主刘文勤扛活谋生， 母亲王张氏给人做针线活。全家四口挤住在本村奶奶庙中。王二小原名王朴，据说 父亲起名原意是希望他像禾苗一样茁壮成长。
▪ 1939年夏天暴雨成灾庄稼颗粒未收。第二年春天正值抗日战争的第三个年头天灾 人祸形成了“无村不戴孝处处有哭声”的惨象。结果王二小的父母和哥哥因病饿先 后去世了。1940年春无依无靠的王二小开始了逃荒的生涯。这年5月的一天经过长 途流浪的二小因饥苦昏倒在了路边被狼牙口村委会主任搭救。后来，他被安排给一 刘姓大户放牛谋生。
问题：在了解了王二小的生平和事迹之后，
你认为王二小是怎样的一个孩子？
热爱祖国，热爱人民，虽然年龄 小但勇于牺牲，不怕牺牲...
动画片：西北坡 英雄王二小
▪ 西柏坡2：英雄王二小 标清(270P).qlv
问题：通过学习观看王二小的英雄事迹后，你想 对王二小说？
▪ 我想对王二小说：“你真了不起“。 ▪ “你真是个勇敢的孩子，我们都在想念你”。 ▪ 我要向二小学习，学习他的勇敢机智。 ▪ 我长大以后也想当军人，像王二小一样，保卫我们的祖国。 ▪ 我知道了我们现在的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来
【课件】五年级【音乐(人音全国版)】清晨
（
（）
奉劝 大家 要 起 早，喔喔
） 美好时光 不要 辜负 了。
第一乐段
作词：赵树海 作曲：王梦麟 第二乐段
五年级 音乐
第三乐段
（
清晨 听到 公 鸡 叫，喔喔
（
花香鸟语 春 光 好， 喔喔
）
推开窗门 迎接晨曦 到，
）
今天 又有 一个 艳阳 照。
（
早第晨空一气段真歌是 谱好歌，喔词喔
） 高高兴兴 骑 着 单车 跑，
（
（）
奉劝 大家 要 起 早，喔喔
） 美好时光 不要 辜负 了。
五年级 音乐
①d
（
③ 清晨 听到 公 鸡 叫，喔喔
（
花香鸟语 春 光 好， 喔喔
②
）
④推开窗门
）
今天 又有
迎接晨曦 到， 一个 艳阳 照。
（
早第晨空一气段真歌是 谱好歌，喔词喔
） 高高兴兴 骑 着 单车 跑，
色块标记 相同相（似乐句）
色块标记 相同相（似乐句）
奔标驰在记那G晨调雾、主道，音喔喔Do
我们相约 在 那 小木 桥。
每一句第一个音
春 天 的 草 原 对 我 笑， 那 绿 油 油的 秧 苗 在 山 脚，
丛 丛的 山 林 在 身 旁， 那 白 茫 茫的 云 雾 在山 腰。
（
（）
早起 运动 身 体 好，喔喔
） 身强体健 智慧 也增 高，
我们相约 在 那 小木 桥。
每一句第一个音
春 天 的 草 原 对 我 笑， 那 绿 油 油的 秧 苗 在 山 脚，
丛 丛的 山 林 在 身 旁， 那 白 茫 茫的 云 雾 在山 腰。
（
（）
早起 运动 身 体 好，喔喔
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学五年级音乐课件
２.（播放《春雨蒙蒙的下》）
３.小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？
如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？
（学生说说）
４.读歌词
５.录音范唱歌曲
６.听音跟唱
（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。
）
７.处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）
８.练习切分节奏
带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。
9.齐唱
10.重点练习二声部的地方
要求：分声部唱，分声部奏巩固练习
11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱
12.让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩
小组合作：创作节奏
一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱
13.多种方法巩固歌曲
三、小结
如果把人生比作四季的话，我们正是春天……播种的季节，也是学习的好时光。
……让我们抓紧现在美好的时光，努力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。
（伴随着这首歌曲，学生走出教室）教学反思：
这首歌曲的难度是弱起小节的起唱，刚开始跟唱时，每次的开头学生不是少唱了就是迟唱了，后来让学生边打拍子边唱辅助起唱部分，结果出现了开头在弱拍上重音唱的现象，无奈让学生在开头处采用只张嘴不发声来模唱练习，学生模仿的很有兴趣，几遍后全部过关。
【《迷人的火塘》】
教学目标
1．在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，XXX、XX.，以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2．用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3．在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点
通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点
XXX、XX.的切分节奏
教学方法
听唱法、练习法、启发引导式、合作式、对比法……
教学准备
手风琴、课件、课前搜集资料
养成教育训练点
引导学生在课堂上能够用以往的知识和经验解决新问题
教学过程
一、组织教学
1．播放歌曲《爱我中华》，创设音乐情境
2、发声练习
二、感受侗族音乐和风情文化
1．初听歌曲《迷人的火塘》
提问：中国有多少个少数民族？你都知道哪些民族？
（师播放音乐范唱，生边听边思考师提出的问题。
）
2．侗族风情文化介绍
交流收集到的有关侗族的资料
①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑
④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌
（生在叙述的同时，教师适当做以补充）
课件展示一些侗族的风土人情，可以加深学生对侗族的印象。
师简单小结：侗族人民个个能歌善唱……今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌:《迷人的火塘》
3．提问：你们知道什么是火塘吗？
生说一说自己对火塘的理解
师小结：侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了，接下来我们也学习这首歌曲。
三、学习歌曲
１.录音范唱
２.节奏练习
教师按不同的顺序分别把四句节奏拍击出来，让学生在听一听，练一连、读一读的过程中熟悉各组节奏
学生认真聆听，猜出来后再模仿拍击节奏
四条节奏组合在一起，完整地拍击一遍
重点练习XXX、XX.的切分节奏
３.听音跟唱
学生边听边模仿练习曲调
４.唱一唱，奏一奏
学生分组唱唱、奏奏。
５.填唱歌词
（因为一周只有一节课，时间不充分，所以课堂只作一个声部的练习。
对于接受能力强的班级可做两声部练习，其它班都在复习的时候再加强二声部的练习）
6.分组演唱，相互评价
７.完整演唱歌曲
四、小结。