一年级上语文(B)-会说话的灯
会说话的灯课件
你还知道 哪些 会说话的灯？它们 在说写什么？
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课文介绍了哪些 会说话的灯？他们 是怎样和人们说话 的？分别告诉人们 什么？
默读第一自然段
找一找哪一句 话写出了灯的作用？ 有哪些作用？
照明 美化 会跟人 环境 说话
美跟灯化人不环们··仅境说能，话照还。·明会，
小鸟
会唱歌，
会跳 舞。
不 仅
还
马路上会说话的灯
我知道（ ） 灯是用（ ） 说话的，告诉我 们（ ）。
夜空中，夜航的飞机亮着 飞行灯，告诉对面的同伴： “别撞了我！”地面的高 楼、电视塔顶也亮着红灯， 告诉飞机：“我在这里， 请飞高些！”
只要留心观察，
我们就能懂得各 种灯所说的话。
儿童科普文章，往往用 生动的语言 来介绍某一种科 学知识。阅读这类文章，要 想一想 作者向我们 介绍了 哪些科学知识，是怎样用生 动的语言来写的，还要想一 想这些科学知识 跟我们的生 活有什么关系。
红灯亮了，不
准通行。绿灯亮 了，准许通行。 黄灯亮了，告诉 你请等一下。
它们闪射着黄光告 诉对方车辆，它要向 哪边转弯。车尾的红 灯亮了，告诉后面的 车辆别撞上来。
夜晚会说话的灯Biblioteka 航行灯、灯 塔灯、飞行灯、 高楼高塔灯
大海上的灯塔， 定时 地闪射着光 芒，帮助船只测 定方向。
桅杆上挂着白色尾灯， 船尾 挂着白色尾灯。船的 左右两边，也挂着灯，左面 是红灯，右面是绿灯。这些 灯光告诉江上的夜行船，这 里有船只在行驶，免得相撞。
会说话的灯 教案教学设计
一、教案基本信息会说话的灯教案教学设计适用年级：一年级学科领域：信息技术课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解灯光的基本原理和功能。
2. 学生能够学习并掌握简单的人工语音控制技术。
3. 学生能够通过实践操作，制作一个会说话的灯。
教学重点：1. 灯光的基本原理和功能。
2. 人工语音控制技术的应用。
教学难点：1. 学生动手实践能力的培养。
2. 学生创新思维的激发。
二、教学准备教具：1. 灯具若干2. 语音模块若干3. 导线若干4. 电池若干学具：1. 灯具若干2. 语音模块若干3. 导线若干4. 电池若干教学环境：1. 教室环境布置明亮、宽敞，便于学生动手实践。
2. 每个学生配备一台电脑，以便进行相关软件的学习和操作。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过展示各种灯光，引发学生对灯光的好奇心，激发学生的学习兴趣。
二、探究（15分钟）1. 学生分组讨论，总结出灯光的基本原理和功能。
2. 各小组派代表进行分享，总结出灯光的亮度、颜色、开关等基本功能。
三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组配备一套教具和学具。
2. 学生根据教材中的指导步骤，连接灯具、语音模块和电池。
3. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
四、展示（5分钟）每组学生展示自己制作的会说话的灯，并介绍制作过程和心得体会。
第二课时一、回顾（5分钟）教师带领学生回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
二、拓展（15分钟）1. 教师展示一些具有创新性的会说话的灯的案例，激发学生的创新思维。
2. 学生分组讨论，尝试制作更具创意的会说话的灯。
三、实践（15分钟）1. 学生根据讨论的结果，进行作品的修改和完善。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
四、展示（5分钟）每组学生展示自己修改后的会说话的灯，并介绍制作过程和心得体会。
五、总结（5分钟）教师对学生的作品进行评价，总结学生在制作过程中的优点和不足，鼓励学生继续努力。
小学一年级语文《会说话的灯》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《会说话的灯》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《会说话的灯》原文你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！马路上车来人往。
红绿灯不停地工作着，告诉人们红灯停，绿灯行。
汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心！我要拐弯啦！”大海上，灯塔一动不动地坚守着岗位。
来往的航船从灯光中知道了哪里是航道，哪里不能走。
在你的周围，一定也有会说话的灯。
如果你感兴趣，也能听懂它们的话。
【篇二】小学一年级语文《会说话的灯》教案学情分析：学生已掌握了一定的学习方法，有了一定的识字量，也掌握了一定的朗读方法，读起课文来不吃力了，好的学生甚至能够做到准确流利有语气的朗读了。
随着识字方法的持续积累，学生的。
识字经验更加丰富了，对于学习热情高的学生，既愿意动脑又大胆说，并说得好的学生一定要多给予鼓励和表扬，让他们更加自信的投入到学习中。
教学目标：1、学习“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字。
2、理解部首“双人旁”，能按准确的笔顺描和写“往、工、作、向”4个字。
3、准确地朗读课文，学习轻声字的读法。
4、了解几种灯的功能和作用。
重点难点：1、理解本课的8个生字。
描写“往、工、作、向”4个字。
2、能在老师的指导下读出提醒别人的语气。
教学准备：多媒体教学。
教学过程：一、揭示课题。
1、出示图片，说一说这些是什么灯？日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯、航标灯随机学习生字“灯”。
2、你们听，这些灯会说话呢。
出示课题：42会说话的灯二、整体感知课文内容。
1、听录音，初步感知课文内容。
（1）灯会说什么呢？觉得奇怪吗？认真听一听，这是怎么回事。
（2）集体交流。
2、自由轻声读课文，独立学习生字。
（1）轻声读课文，圈出生字和生字带出的词语。
（2）出示生字、词语。
全班交流。
随机指导：①往：理解部首“双人旁”。
②告：可编一个字谜：一口咬掉牛尾巴。
③提醒：“诉”最后一点不要漏。
3、听录音，学习课文。
（1）边听边记：什么灯说了什么话？（2）交流，随机出示句子，指导读出提醒别人的语气。
《会说话的灯》
《会说话的灯》
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《会说话的灯》
教学理念：
1、体现“大语文”的观念，把语文同生活结合。
2、采用“自主、合作、探究”的学习方法，突出学生的主体地位。
3、注重能力的训练。
4、注重学习方法。
科普最大的一个特点是它的趣味性和知识性相结合。
学生需要理解的是这篇课文是在注重知识性的同时如何体现趣味性?
教学过程：
1、课前布置搜集生活中常见有哪些灯、它们的作用相关资料。
在课前时间进行交流和探讨。
2、总结引出课题。
生活中有许多灯，不仅为我们照明、美化环境，它还会说话。
你能听懂它的话吗?
3、请大家默读课文，选择一个地方的灯进行研究，自己填填看。
4、交流探讨、完成表格。
根据学生回答，教师随机出示。
5、学生选择自己喜欢的段落练习朗读，体会语言的生动。
了解科普的“趣味性和知识性”
6、说话练习。
如果你是其中的一种灯，你怎么跟人说话?。
7、经过这节课你听懂了哪些灯的话?你还知道哪些灯的话?能向大家介绍一下吗?
生活中哪些地方还需要有信号灯?
8、课堂作业：为一种或几种“会说话的灯”设计几句宣传话，让别人一看这就明白这灯的作用。
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一年级语文上册《会说话的灯》教学设计 沪教版
会说话的灯
[教学内容]
会说话的灯
[教学目标]
知识与技能：借助拼音读准“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字的字音；学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读；了解各种灯的功能和作用。
过程与方法：在读中识字，在读中感悟。
情感态度与价值观：培养学生仔细观察周围事物的习惯。
[分层教学目标]
A层：能在阅读过程中，较熟练地借助拼音认识本课8个生字；积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。
B层：学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，并能读出提醒别人的语气。
C层：在理解课文内容的基础上，懂得灯除了照明还有各种用途，能用一、二句话把灯的作用说清楚；培养学生仔细观察周围事物的习惯。
[教学重点、难点和关键]
1、借助拼音读准12个生字的字音；学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工”两个汉字。
2、能用一、二句话把灯的作用说清楚，而且做到大方、声音响亮。
[教具学具]
生字卡片课件
教学反思：。
沪教版一年级语文上册教案会说话的灯
沪教版一年级语文上册教案：会说话的灯一、教学目标1.掌握课文《会说话的灯》的内容，理解灯的故事情节。
2.培养学生的语文听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，锻炼学生的观察和分析能力。
二、教学重点1.学生能够理解并复述课文的故事情节。
2.学生能够用简单的语言描述灯的特点和思想感受。
三、教学内容本节课的主要内容是课文《会说话的灯》。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师可与学生进行一次情感联系的导入活动，可以询问学生是否有灯，是否知道灯是用来做什么的。
通过提问展开话题。
2. 呈现课文（10分钟）教师以朗读的方式呈现课文《会说话的灯》，让学生跟读。
然后教师带领学生回答问题，理解课文的内容和情节。
提问示例： - 故事的主要人物有哪些？ - 灯的特点是什么？ - 灯和小蚊子一起经历了什么？ - 最后灯的样子怎么样了？3. 分角色朗读（15分钟）将全文分为几个段落，每个段落选出一个学生进行朗读。
其他学生可以用手势配合朗读，增加表情和动作，提高课文的感染力。
4. 情感表达（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个角色，围绕这个角色的特点和思想感受进行讨论，然后派代表表达出来。
可以给学生一些提示问题，如： - 你觉得灯是一个怎样的角色？ - 你觉得灯在整个故事中经历了哪些困难？ - 你觉得灯有什么思想和感受？5. 语言拓展（15分钟）教师引导学生分析课文中的一些句子，帮助学生理解并拓展词汇和句型。
可以通过填写词语或句子的方式进行。
示例： - 小蚊子告诉灯，它每天生活在漆黑的夜晚，没有任何一点儿光亮，它希望灯能亮起来，这样它就能像灯一样照亮夜空。
请用自己的话复述这句话的意思。
6. 小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，并鼓励学生用自己的语言总结课文的内容和自己的学习收获。
五、课后作业1.课后阅读《会说话的灯》的课文，可以找家人或者朋友一起进行角色分配，进行朗读，加深理解。
一年级上语文教学设计会说话的灯
一年级上语文教学设计会说话的灯
[传授内容]
会说话的灯
[传授目标]
知识与技术：借助拼音读准“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字的字音；学习双人旁，温习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读；明白各种灯的效用和作用。
历程与要领：在读中识字，在读中感悟。
情绪态度与代价观：培育学生仔细查看周围事物的习惯。
[分层传授目标]
A层：能在阅读历程中，较熟练地借助拼音明白本课8个生字；积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。
B层：学习双人旁，温习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，并能读出提示别人的语气。
C层：在理解课文内容的基础上，明白灯除了照明还有各种用途，能用一、二句话把灯的作用说明白；培育学生仔细查看周围事物的习惯。
[传授重点、难点和要害]
1、借助拼音读准12个生字的字音；学习双人旁，温习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工”两个汉字。
2、能用一、二句话把灯的作用说明白，而且做到大方、声音响亮。
[教具学具]
生字卡片课件
传授反思：。
会说话的灯PPT课件
像告诉大家：
“
”
汽车的方向灯一闪一 闪，那是在对人们说： “小心！我要拐弯啦！”
大海上，灯塔一 动不动地坚守着岗 位．来往的航船从灯 光中知道了哪里是航 道，哪里不能走．
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在你的周围，一定
也有会说话的灯．如果
你感兴趣，也能听懂它 们的话．
照下面的样子，说说各种灯的用途．（两个选一个）
马路上的红灯亮了，好像告诉大家：“快停下来， 现在不能走！”
汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小 心！我要拐弯啦！”
谢大家
５５ 会说话的灯
一(3)QQ宝贝班
dēng
灯
５５ 会说话的灯
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你知道吗？灯除
hái
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了照明，还会说话呢!
chē wǎng
马路上车来人往．红
gōngzu gàosù
绿灯不停地ò工作着，告诉 人们红灯停，绿灯行．
马路上的红灯亮了，好像 告诉大家：“快停下来，现 在不能走！”
马路上的绿灯亮了，好
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听录音，想一想：
1、什么灯会说话？ 2、这些灯说了什么话？ 3、这些灯是怎样说话的？
灯塔
汽车尾灯 灯红 绿
mǎ lù chē lái rén wǎnɡ hónɡ
马路上车来人往。红绿
lǜ dēnɡ tínɡ de ɡōnɡ zuò ɡào sù
灯zhe 不停地工作着，告诉人
xínɡ
“小心！我要拐弯啦！”
汽车的方向灯一闪一 闪，那是在对人们说：
“小心！我要拐弯啦！”
1、什么灯？
汽车方向灯
2、说了什么话？
“小心！我要拐弯啦！”
3、怎样说话？
一闪一闪
xiànɡ
向
hǎi
dēnɡ tǎ dònɡ
大海上，灯塔一动不动
jiān shǒu gǎng wèi
wǎnɡ hánɡ
地坚守着岗位。来往的航
读读下面 的字母
gōng zuò zhào mínɡ jiān shǒu gǎng wèi hángchuán fāng xiànɡ ɡuǎi wān ɡào sù
知明 到 停话 路 红绿 海
dēnɡ
吊 灯
日光灯
台 灯
路灯
壁灯
你知道吗？
灯会除 说了 话照 呢明 ！，·还
hái
还
huì shuō huà de dēnɡ
chuán
zhī dào nǎ lǐ
船从灯光中知道了哪里是
hánɡ dào nǎ lǐ
航道，哪里不能走。
大海上，灯塔一动不动 地坚守着岗位。来往的航 船从灯光中知道了哪里是 航道，哪里不能走。
1、什么灯？
灯塔
2、说了什么话？
哪里是航道，哪里不能走。3 Nhomakorabea怎样说话？
一动不动地坚守着岗位
dònɡ
动
汽车的方向灯一闪一闪，那是在对 人们说：“小心！我要拐弯啦！”
zuò
工作 作用 作文
作做
工（ 作） （ ）事做 （ 做）游戏 ( )业作
xiàng
方向 向往 向来
往工 作向
们红灯停，绿灯行。
马路上车来人往。红绿 灯不停地工作着，告诉人 们红灯停，绿灯行。
1、什么灯？
红绿灯
2、说了什么话？
红灯停，绿灯行。
3、怎样说话？
不停地工作着
wǎnɡ
往
ɡōnɡ zuò
工作
ɡào
sù
告诉
fāng xiànɡ shǎn
闪s汽hǎn，车那n的à是方在向对灯人一们闪说一：
yàoɡuǎi wān la
动 往ɡ 工nɡ作
xiàn ɡào sù dìn
向ɡ 告 诉 定ɡ
讲
语
话
课
说
许
请
诗
红绿灯 车来人往 拐弯 说话 还有 工作 作业 哪里 如果 兴趣 告诉 知道 灯塔 小心 一定
飞机指示灯
救护车顶灯 饮水机显示灯
铁道信号灯
告诉大家：“
！”
灯亮了，那是在说：“ ！”
飞机指示灯
救护车顶灯 饮水机显示灯
铁道信号灯
救护车顶灯：
车辆正在救护病人，路人车辆注意避让。
铁道信号灯：
是否有火车经过。
饮水机指示灯： 是否接通电源，是处于加温或保温。
高楼房顶上指示灯：提醒飞机这里有高层建筑。
wǎng 这是双人旁。
人来人往 来往 往后 往年 往事
往---- ㄔ（双人旁） ㄔ－－イ
gōng
工地 工人 工具
仔 细 看 ！
马路上的红灯亮了，好像告诉大家 说：“快停下来，现在不能走！”
zhōu wéi dìn
在你的周围，一定ɡ 也
rú ɡuǒ ɡǎn
有会说话的灯。如果你感
xìnɡ qù
dǒnɡ
兴趣，也能听懂它们的话。
在你的周围，一定也 有会说话的灯。如果你感 兴趣，也能听懂它们的话。
dònɡ wǎn ɡō zuò