基于高职学生信息素质培养的文献检索课改革探讨
高职信息检索课程教学改革探讨
意识 和获取与利用信 息的能力是教育部对高校提 出的要求 。
１ 高职 院校开设信息检 索课 程的重要性
随着 高职 课程 项 目化 的全面 展开 ，学生 在 完成项 目任 务的 同时 需 借助 于各 种资 料 的查 阅；学生 毕Байду номын сангаас 论文 的选题 与 撰写 ，也必 须有 大 量文 献资 料 的支撑 与辅助 ；毕 业后 的工作 中仅 凭在 学校 中学 到的 发 展 的信息 社会 ，其 中对工 作 中疑难 问题 的解 决 ，技术 的创 新等 等
理 论 研 究
泰工案 技术
２ ２ ６
高职 信 息检 索课程教 学改革探讨
张 立 英 （ 威海职业学 院生物与化学工程 系 ， 山东 威海 ２ ６ ４ ２ １ ０）
摘 要 ：探讨 了高职 院校 开设信 息检索课程的重要性 ，信 息检 索课 程项 目化教学 改革 的实施现状 以及 高职信 息检 索课程 教学的建议
础。在 高职 院校中加 强信 息检索教学 能更好地培养职 业院校学生 的 自 成要求与写作 方面的知识 ；重点介 绍国 内常用到 的典 型的电子图书、 学能力 ；有 利于培养职业 院校学生 的创 新能力 ；加 强信息素质的培养 期刊论文数据库 ，并把网络资源 相关 内容放入重点 ，提 高计算机或手
献资 料 。
高职 院校需要从思想上高度重 视信息检索课 的开设 ，面向在校全体学
然 而学生要想在 浩如烟海 的文献信息资源 中有效、准确而全 面地 生 ，将信息检索课程从选修 课改为必修课。 获取 自己所需要 的知识信息 ，是需要有一种合 适的方法与手段 来辅佐 ３ ． ２ 信息检索 课程的师资队伍需要进一步加强 的。信 息检索课 正是培养学生具 有一定 的文 献信息检索知识 、文献信 信 息检 索课程 的教学 一般 由图书馆 的教师 兼职 或 由专业课教师担 息获 取和利 用的能力 ， 最终成 为具有独立性 的信息查 询者和评估 者的 任 ， 而 图书馆 教师大多不熟悉学生所学专业 ， 专业课教师对 图书馆学 、 重要课 程 。信 息检 索课能够引导 学生了解专业领域 的最新动态和 最新 情报学 的专 业知识又有所 欠缺 ，所 以就会造成使信 息检索的 内容与专 研究 成果 ，全面培 养学生 的信 息素养 。从而培养 学生的 自学能 力和创 业知识产生 脱节的 问题 。因此 担任信息检索教学 的教师应通过加强学 新能 力 ，为将来 的学习、工作打 下 良好的基础 。因此信息意识和 检索 习，提高 自身素质 ，以复合 型人 才的要求完善 自身知识结构 。 能力 的培养 ，是高职院校文献信 息检 索课的建设重点 。 科 技文献知是综 合能力的象征 ，也是继续学 习的钥匙 。学生通过
高职院校文献检索课程改革探索
高职院校文献检索课程改革探索摘要：本文以文献检索过程为导向，探索了文献检索课程改革。
以6大过程的具体实施，展现了文献检索课程的设计。
关键词：文献检索；课程改革；高职院校我国高校文献检索课是1984年国家教育部门为培养大学生获取信息能力、增强自我知识更新能力和科研创新能力而开设的一门课程。
高校图书馆是学校教学和科研工作的重要组成部分，履行教育职能和信息服务职能是高校图书馆的基本职能，因此，很多高校图书馆不可推卸的肩负起了文献检索课程教学的重担。
1. 概述21世纪是信息社会，信息素质已成为大学生终身学习能力的基本组成。
文献检索课的教学目标也随之从培养文献检索与利用技能，上升到实施信息素质教育、培养学生信息素养的高度。
教育部高等学校图书情报工作指导委员会在2002年的《普通高等学校图书馆规程（修订）》中就明确提出“开展信息素质教育是高校图书馆的重要任务之一”，高等学校的信息素质教育是一种旨在培养和提高大学生的信息意识、信息道德、信息能力等所开展的一系列教育活动，它能激发大学生的智慧和潜力，是高等学校文化素质教育的有机组成部分。
目前，文献检索课一直是高校培养学生信息素质和能力的主干科目。
2. 高职院校文献检索课程现状我国的高职教育起步于20世纪80年代。
2000年5月教育部颁布《高等职业学校设置标准（暂行）》，一大批新型职业技术学院如雨后春笋般地出现。
目前无论从学校总数还是在校生规模来看，我国的高等职业教育在整个高等教育中都占到了近一半的比例。
高职院校开设文献检索课，培养学生信息素养意义重大。
而与我国高职教育的迅猛发展不相适应的是，我国高职院校的文献检索课教学发展相对滞后，可以从两个方面来简单阐述。
2.1 认识不足高职教育是一种新型教育模式，从很多高职院校的成立来看，我们不难发现，高职院校基本都是有中专学校升级或者大专合并而成，他们的三大支撑基础还很不适应高职教育模式。
这也在文献检索课程的开设上得到了体现。
高职《文献检索》课程改革初探
４４ ・
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制不 能顾 及 到学 生 间的个 体差 异 ，会为 计算 机 应用 能力 较弱 的学 生学 习文 献检索 课 程造 成 困难 。针对 这个 问题 ，课程组在教 学 中除 了采用班级授 课外 ，还 采用分组教学 、导 生制 、个别教学等灵 活多样的教学 组织形式 。如 ，按计算 机应用能力 的高低将 学生分成 ４个组 ，给能力最高 组布置较难 的实训 内容 ，给能力 较低组布置较容易 的实训 内容 。但在 教学 中，教师应 注意 不让 学 生感 觉到 组 间 的差异 性 ，以免使 学 生产 生其他想法 。所 以 ，我们还采用其他分 组方式 ，如按 宿舍分组 、按学 号顺序 分组 、随机分 组、按兴趣分组 等 ，这样 既 完成 了教 学 目标 ，也增 进 了 同学 问的 交
第７ ・ ２ 卷 第１期
职 业 时 空
ＣＥ教论 Ａ职 Ｒ ＥＲ ＨＯ
坛
ＲＺ ’ Ｉ ＩＯＮ
高职 《 献 检 索 》 课 程 改 革 初 探 文
李 芳 辛俊 勃
（ 盐城卫生职业技术学 院，江苏 盐城 ２ ４ ０ ） ２ ０ ５
摘要 ：随着信息社 会 的发 展 ． 文 献检 索 课 程 教学 进行 了大 胆改革 ，现将改 革 的经验 总结如 下 。
传 课 篁我 篓 …… ，． …。 教 方 等 种 态 子 成 复 的 统 在 篓告 皇 管 ． ． ． ． 学 式 多 动 因 组 的 杂 系 。 课 差 搏 掌 、 、 堂 学 ， 有 握 科 运 教 策 ， 琵 常 ， ． 挚 教 中 教 贞 掌 和 学 用 学 醅 兰 垫 罄 ： 箜 掌 提 有 崔优 聂 欤 话 颖 薮 优 ： 教釜 Ｉ戛 董 籁 莩 。 ： 薯 有砘 摹 窭 复 中 注 璺掌 宴 看手星ｕ 。 嵩 享 聂 。 。宇 者的 莩
高职《文献检索》课程改革初探
高职《文献检索》课程改革初探【摘要】本文主要探讨了高职《文献检索》课程改革初探。
在分析了研究背景和研究目的。
在通过分析高职《文献检索》课程的现状，探讨了课程改革的必要性，并提出了改革的内容和方法。
同时也探讨了改革实施的困难和挑战，并对改革效果进行评估。
在总结了高职《文献检索》课程改革的意义，并展望了未来的发展方向。
通过对这一课程的改革探讨，旨在提高学生的信息检索能力，培养他们的自主学习和创新能力，从而更好地适应社会发展的需求。
【关键词】文献检索、高职教育、课程改革、现状分析、必要性、内容和方法、困难和挑战、效果评估、意义、展望未来1. 引言1.1 研究背景在当今信息爆炸的时代，高质量的文献检索技能成为各行各业的必备技能之一。
我国高职院校的《文献检索》课程教学往往存在着一些问题，如教学内容滞后、教学方法单一、教学资源匮乏等。
这些问题不仅制约了学生的学习效果，也影响了他们在实践中的应用能力。
为了探讨高职《文献检索》课程的改革路径，深入分析其现状及存在的问题，提高课程的实用性和针对性，本研究旨在通过对《文献检索》课程进行改革，探索适合高职院校的文献检索教学模式，为提升学生信息检索能力和素质能力提供有力支持。
对高职《文献检索》课程的改革研究具有重要的实践意义和理论价值。
通过对现有课程进行深入分析，探讨改革的必要性和方法，以期为高职院校的《文献检索》课程改革提供一定的参考和借鉴。
1.2 研究目的本研究旨在探讨高职《文献检索》课程改革的必要性及对现有课程进行深入分析，从而提出可行的改革内容和方法。
具体包括以下几个方面的研究目的：通过对高职《文献检索》课程现状的分析，了解当前课程存在的问题和不足之处，为课程改革提供理论依据和实践参考。
探讨课程改革的必要性，分析当前社会发展对高职生文献检索技能的需求，以及现有课程在满足学生需求方面存在的不足之处。
提出课程改革的内容和方法，包括对课程内容的更新与调整、教学方法的改进以及评价方式的完善，以期提高学生的文献检索能力和信息素养。
高职院校文献检索课教学探讨
大 的计 算机 检 索所 代 替 。 因此 ，在 手工 检 索 内容 的教 学
上 ，应该 尽 量减 少 课 时 ，在这 一 部分 可 以讲 解 一 些 常用
丰 富教 学信 息 量 、增 强表 现 力 、提 高 操作 技 能 、提 高 教 学效 率等方 面都 能起 到 良好 的作用 。 ４抓 好实 践 环 节 。 文献 检 索 课 不 能 只 讲理 论 ，单 纯 ．
产生 厌烦 的心 理 。 因此 要 结 合 学生 专业 和 自身需 要 ，设 置特 定 的课 题 ，可 以是 教 师 根据 具 体 的专 业 指定 ，也可
教学 内容包 括 搜索 引 擎 的检 索方 法 、专利 数 据库 的检 索 方法 、标 准 文 献数 据 库等 贴 近该 专业 数 据 库 的检 索 方法 以及如 何利 用 Ｃ Ｉ ＮＫ 、万方 、维普 等数 据库 查 找与本 专业
相 关 的 文献 信 息 。并 给学 生 大量 的课 时 。在 图 书馆 利用 数 字 资 源通 过 亲 自上 机操 作 掌握 这 些方 法 ，运用 到 专业
学 习 和实 践 中 ，从 而使 学 生提 升 自主学 习 的 能力 ，提高 其 专业 知识 水平 。 ． ３改进 教 学 方 法 。在 课 堂 上 创 造 问题 情 境 ，让学 生 ． 自主学 习 ，以教 师 的理 论 知识 教 学 为辅 ，提 高 学 生 自学
能 力 和应 变 能力 。结 课 考 试方 式 应采 取 撰写 文 献 检索 报 告 的方 式 ，结 合 专业 和学 生兴 趣 布置 检 索课 题 ，让学 生
材 的不 同 。文献 检 索课 的教学 没 有统 一 的 标 准 ，都 是根
科 技专 利 、科 技 信息 、标 准文 献 等专 业 学 习 ，因此 该 教 材 选择 了 清华 大 学 出版 社 和北 京交 通 大学 出版 社联 合 出 版的 ２ ｌ世纪 高职 高专 规划 教材 《 技文 献信 息检 索 与利 科
Web3.0背景下高职院校文献信息检索课程教学改革探索
Web3.0背景下高职院校文献信息检索课程教学改革探索随着Web3.0时代的到来，信息检索技术在各行各业都得到了广泛的应用。
在高职院校中，信息检索课程的教学也需要根据Web3.0的背景进行改革和探索，以适应新时代的需求。
本文将就Web3.0背景下高职院校文献信息检索课程的教学改革进行探讨。
1.信息量大、多样性多在Web3.0时代，信息量呈爆炸式增长，信息来源多样，信息形式多样化。
传统的文献信息检索课程可能难以涵盖如此庞大的信息量和多样化的信息形式，学生在课程中学习的知识难以满足实际的信息检索需求。
2.信息检索技术不断更新随着信息技术的不断发展，信息检索技术也在不断更新和演进。
传统的文献信息检索课程可能难以及时更新最新的技术和方法，导致学生学习的内容滞后于实际应用。
3.跨学科、交叉应用性强在Web3.0时代，信息检索技术已经成为了各个领域的重要工具，跨学科、交叉应用性强。
文献信息检索课程需要更加注重学科之间的融合，培养学生的跨学科能力和信息检索技术在不同领域的应用能力。
1.注重实践教学在Web3.0背景下，文献信息检索课程需要更加注重实践教学，帮助学生掌握最新的信息检索技术和方法。
可以通过实际案例分析、项目实践等形式，让学生在实际操作中掌握信息检索的技能。
2.引入前沿技术和方法文献信息检索课程需要及时更新最新的信息检索技术和方法，引入前沿的技术和方法，让学生能够了解并掌握最新的信息检索技术，提高信息检索能力。
3.跨学科融合在教学中注重跨学科的融合，让文献信息检索课程与其他学科进行密切的结合，让学生在学习信息检索技术的能够将这些技术应用到不同的学科中，提高学生的综合能力。
4.注重创新与实用性文献信息检索课程的教学需要更加注重创新与实用性，要注重培养学生的创新能力和实际应用能力，让学生能够在实际工作中灵活运用所学的知识。
三、高职院校文献信息检索课程教学改革的具体实施策略1.建立实践教学平台在高职院校建立文献信息检索实践教学平台，提供信息检索软件、文献数据库等资源，让学生在实践中学习和掌握信息检索技术，提高实际操作能力。
高职院校信息检索课程教学改革探索
高职院校信息检索课程教学改革探索高职院校信息检索课程教学改革是指对高职院校中的信息检索课程进行教学方法、内容和评价体系等方面的改革探索。
随着信息时代的到来，信息技术的发展和应用广泛在各个领域，信息检索能力已成为现代社会中一项重要的基本能力。
在高职院校中，信息检索课程通常是为培养学生良好的信息素养和信息检索能力而设置的。
然而，传统的教学模式存在着以教师为中心、重视理论知识而忽视实际能力培养等问题。
因此，需要对信息检索课程的教学进行改革，以提高学生的实际能力和应用能力。
改革的方向之一是注重培养学生的实际操作能力。
可以采用项目驱动的教学方法，引导学生通过实际案例和项目实践，学习信息检索的基本原理和方法，并进行实际操作和实践。
这种教学模式能够增加学生的实际操作经验，培养其信息检索的实际能力。
另外，改革的方向之二是注重教学内容的更新和实用性。
信息技术发展迅速，新的信息检索工具和方法不断出现，因此教学内容需要及时更新。
教师可以通过跟踪行业动态和学术研究成果，及时更新信息检索课程的内容，使其符合实际需求，并增加相关案例和实践内容，提高教学的实用性。
此外，还需要改革信息检索课程的评价体系。
传统的评价方法主要以考试和论文为主，忽视了学生的实际能力和实践能力。
可以采用综合评价的方法，结合考试、实际操作和项目实践等，全面评价学生的信息检索能力。
总的来说，高职院校信息检索课程教学改革探索是为了提高学生的实际能力和应用能力，需要注重培养学生的实际操作能力、更新教学内容和实用性，并改革评价体系，全面评价学生的能力。
大学生信息素养教育与文献检索课教学改革
大学生信息素养教育与文献检索课教学改革浅析个人信息素养与信息检索课程教学改革摘要：通过分析信息素养教育的内涵和信息检索课在新形势下面临的挑战，提出信息检索课教学创新的措施和方法引言当今社会，已进入信息化时代，对知识信息的获取和加工利用逐渐成为现代人工作、学习和生活中的主要活动，谁掌握了知识信息，谁就掌握了科技发展的主动权，国家针对社会发展的需求提出了信息素养教育的倡议。
１９７４年美国信息产业协会主席保罗．泽考斯基（ＰａｕｌＺｕｒｋｏｗｓｋｉ）首次提出了信息素养（ＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＬｉｔｅｒａｃｙ）的概念，１９９０年就建立了全国信息素养论坛（ＮＦＩＬ），这是一个由各行业协会和政府部门参加的推动普及信息素养的全国性大联合的组织，它在美国信息素养教育中发挥了独特的作用，认定信息素养教育是跨越“信息鸿沟”的关键，促使了信息素养教育在美国的大、中、小学纷纷开展。
世界各国也广泛把信息素养教育纳入到教育目标和评估体系中，成为评价人才综合素质的重要指标，信息素养教育目前已经成为素质教育中不可分割的重要组成部分。
信息素养教育的内涵信息素养是一组能力集合，是从各种信息源中检索、评价和使用信息的能力，是信息社会劳动者必须掌握的终身技能。
信息素养教育是一种旨在培养和提高的信息意识、信息道德、信息能力等所开展的一系列教育活动，它能激发智慧和潜力，是文化素质教育的有机组成部分。
信息意识又叫信息观念，是人的社会意识一部分，即人们对信息的自觉反映，信息意识影响着人们的信息需求心理和行为。
信息道德是指信息活动中，信息创造者、信息服务者及使用者所必须遵守的行为准则和社会法律规范，了解信息技术对社会的正、负面影响，并认识个人对此应承担的社会责任等。
信息能力主要包括有效、自主地使用各种信息技术工具和信息资源，查找、收集所需信息的能力；对收集和查找到的信息进行确认、记录、筛选、鉴别、整理、交流和表达的能力；对信息进行提取、评价、组织的能力；运用信息工具、技术和信息资源进行学习和研究，解决实际问题的能力，它是一个人信息素养的核心所在。
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摘
要 ：文中分析 了高职 院校信息检索教育 的现状 ，并提 了高职 院校 文献检索课改革思路
文 献 标 识 码 ：Ａ
关键词 ：高职院校 ；文献检索课 ；信息素质教育
中 图 分 类号 ：Ｇ２ ５ ２ ． ７
Ｃｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｒｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ｏ ｆ Ｌｉ ｔ ｅ ｒ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ Ｒｅ ｔ ｒ ｉ ｅ ｖ ａ ｌ ａ ｔ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ
第１ ２ 卷 第３ 其 Ｊ 】 ２ ０ １ ３ 年８ ｎ
广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ０ ＵＲＮＡ Ｌ ０Ｆ Ｇ ＵＡ ＮＧ Ｄ ０ ＮＧ Ｃ０ Ｍ Ｍ Ｕ ＮＩ ＣＡＴ１ ０ Ｎ Ｐ０ ＬＹＴＥＣＨＮ ｌ Ｃ
Ｖ０１ ． １ ２ Ｎｏ． ３
收稿 日期：２ ０ １ ３ ． ０ ５ — １ ７ 作者简介：袁玉英（ １ ９ ８ ５ ． ） ，女，馆 员，硕 士 研究方 向：信息素质教 育
基金项 目：广东省高等教育教学改革工程项目 广东省高职院校图书馆建设、评估与区域联盟协同发展模式研究 子 课题 “ 广 东省高职 院校 图书馆信 息素质教育现状和发展研 究”｛ 项目 编号 ：Ｇ Ｚ Ｚ Ｄ ２ ０ １ １ ０ ０ ５ ）
Байду номын сангаас功 能之 一
“ 信息素质是利用大量 的信息工具及原始信息源 使问题得到解答 的技 术和技能” 。 随着信息社会 与 网络 环境 的不断 进 步 ，有关 信 息 素质 理论 和 实 践 的研 究也 逐 渐成 为 图书 馆情 报 学界 、教育 学 界
与计 算 机 相关 学科 领 域 的重要 研 究 内容 。发 展 到 今 天 ，对 它最 广泛 性 的解 释 为 ：作 为具 有信 息 素 质 的人 ，必须 具有 一 种 能够 充分 认识 到何 时需 要 信息 ，并 有 能 力有 效 的发现 、检索 、评 价 和利 用 所需要 的信 息 ，解 决 当前存 在 问题 的能 力 。川
石 。２ ０ ０ ２ 年 ２月 ，教育 部 颁 布 的 《 普通 高 等 学校
图书馆规程（ 修订） 》总则第 ３ 条明确规定 “ 当前 高等 学 校 图书馆 五 项 主要 任 务之 一就 是 ：开 展 信
息素 质 教育 ，培 养 读者 的信 息意识 和 获取 、利 用
席保 罗 ・ 泽考斯基（ Ｐ ａ ｕ ｌ Ｚ ｕ ｒ ｋ ｏ ｗ ｓ ｋ ｉ ） 首 次提 出信息
Ａｕ ｇ ｕｓ ｔ ２ ０１ ３
文章编号：１ ６ ７ １ — ８ ４ ９ ６ 一 （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ０ ８ ２ — ０ ４
基于高职 学生信 息素质 培养 的文献检 索课 改革探讨
袁 玉英
ｆ 广东交通职业技术学院 ，广东广州 ５ １ ０ ６ ５ ０ ）
素质（ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｌ ｉ ｔ ｅ ｒ ａ ｃ ｙ ） 的 概 念 ，将 其 解 释 为
文献信 息的能力 ” 。如何培养学生有效合理地 获 取 、利用各类信息 ，对以学生为主体 的读者进行 信 息素 质 教育 不仅 是 高校 创新 型 人才 培 养不 可 或 缺 的 内容 ，也 日益成 为 高校 图 书馆 的 主要 职责 和
第３ 期
袁 玉英 ：基 于 高职 学生信 息素质 培养 的文 献检 索课 改革 探讨
２ 信 息素质 是高职 学生综 合职 业 能 力体 系 的重要组成部分
在近 ３ ０ 年 的发展 历程 中 ，职业 教育 经历 了从
科技的高速发展和信息技术 的推陈出新 ，也
起步 、规模迅速增长及 内涵发展转型的阶段。职 业教育的办学模式 、 人才培养 目 标 、职业能 力观
要求当代大学生不断加快知识更新的速度 ，并掌
１ 信 息 时代 呼 唤 信 息 素 质
２ ｌ 世 纪 ，人 类社 会 已步人 信 息 时代 ，信息 作 为一种 重 要 的战 略 资源 ，在 社会 生 产生 活 中起 着 举 足轻 重 的作 用 。 １ ９ ７ ４ 年 ，美 国信息 产业 协会 主
握利用现代信息技术获取知识和信息 ，以及利用 信 息 解 决 问题 的能力 。基 于现 代信 息 技术 的信 息 素质教育便 成为培养 当代 大学生这项 能力 的基
Ｋｅ ｙ ｗ ｏｒ ｄｓ ：ｈｉ ｇｈ ｅ ｒ ｖｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇｅ ； ｌ ｉ ｔ ｅ ｒ ａ ｔ ｕｒ ｅ ｒ ｅ ｔ ｒ ｉ ｅ ｖａ ｌ ｃ ｏｕ ｒ ｓ ｅ ；ｉ ｎｆ ｏ ｍ ａ ｒ ｔ ｉ ｏｎ ｑｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｅ ｄｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
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（ Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ， Ｇｕ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ ５ １ ０ ６ ５ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ａ ｔ ｕ ｓ ａ ｎ ｄ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｏ ｆ ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｒ ｅ ｔ ｒ ｉ ｅ ｖ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｈ ｉ ｇ ｈ ｅ ｒ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ａ ｎ ｄ ｐ ｕ ｔ ｓ ｆ ｏ ｒ ｗａ ｒ ｄ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ｏ ｆ ｌ ｉ ｔ ｅ ｒ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ｒ ｅ ｔ ｒ ｉ ｅ ｖ ａ ｌ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ．