大学生如何处理竞争和合作的关系

大学生如何处理竞争和合作的关系
大学生如何处理竞争和合作的关系

大学生如何处理竞争和合作的关系大学的生活是多姿多彩的。在大学里,我们会遇到很多挑战,这要求我们必须学会竞争;我们会参加许多社团活动,这又要求我们要学会与人合作。

俗话说:单丝不成线,独木不成林。在充满竞争的大学生活中,协作精神是搞好工作不可或缺的元素。但是,不想当将军的士兵不是好士兵,竞争意识也是适应社会的重要能力。对大学生而言,处理好竞争与合作的关系对大学生的大学生活起着重要意义。

大学生要学会生存,就要善于竞争勇于竞争。善于竞争,是指遵循社会竞争的规范和法则,掌握竞争的技巧和方法,讲道德,讲风格,光明正大,公平竞争。勇于竞争的底蕴在于培养自信心,创新意识、功底和才华、勇气。具有自信心,方能在竞争中充满激情和战斗力。具有创新意识,敢为天下先,方能形成独特的个性,在竞争中不断突破自己,超越他人,抓住机遇,展示自己的优势、才华、个性,得到社会的承认。

然而,竞争双方都应该是平等的。这要求大学生要明白,同学之间的竞争,应以共同提高、互勉互进为目的。既然有竞争,就会有成功者,也必然会有失败者。同学之间的竞争,胜要胜得光明磊落,输要输得坦坦荡荡,要以积极的心态投入到竞争中去,明确胜败乃兵家常事,胜负只说明过去。对方胜了,我们要向他表示祝贺,并从中找出自己的差距与不足,为打胜下一仗作好准备。同学之间的竞争,竞争时是对手,学习时应该是同学,生活上还是朋友。胜者不必得意忘形,输者也不要垂头丧气。要明白竞争是人类社会进步的产物,在竞争中我们也不知不觉地进步了。

如今的竞争虽然激烈,但我们只要在道德和法律允许的范围内去竞争,按照平等,公平,诚信的原则竞争,与对方相互激励,相互启发,取长补短,就都会有所收获,有所提高。这也就要求大学生要善于合作。

一个人的力量太小,只有拥有合作,才能拥抱成功。一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,需要风浪的推动;一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,需要朝霞的映衬;一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿,需要母体的滋养。竞争是社会进步的动力,但是没有合作的竞争却是无力量的,只有竞争与合作精神相统一,竞争中有合作,合作中有竞争,才能取得成功。心理学家说:“一个人如果不能学会合作之道,必然会走向孤独之途。”

善于合作,需要大学生一定要真诚对待合作者,把自己的思想、见解毫无保留地和盘托出,尊重对方的见解,这是成功合作的开始;二要谦虚,尺有所短,寸有所长,要善于从合作者身上发现火花,吸取营养,丰富自己的见识;三要推崇他人,因为事业上任何一点突破都有继承性,都不是一个人的所为。推崇他人会赢得别人尽可能多的帮助与合作,为自己的学业和事业注入新的活力,不断攀

登新的高峰。

只有懂得竞争,才能取得更大的进步;只有懂得合作,才能更易取得成功。

竞争是互动的双方为了达到某种目的,在社会同一领域时与对方展开的争胜竞赛。合作是指两个或两个以上的人或群体为达到共同的目的而联合,为相互利益而协调一致的活动。竞争与合作既对立又统一,在竞争中合作,在合作中竞争,二者相互渗透,相辅相成。但是前提是我们要勇敢要有自信,如果我们连拿出一份与他人竞争的勇气都不能,那么我们就是学习上的懦夫。又或者,你根本就不想与他人分享和探讨你所掌握的知识,纵使你取得了好成绩,但这好成绩只是暂时的,因为缺乏竞争意识和合作意识的人不合群,把自己孤立起来的人是不会永远取得成功的。所以我们得把竞争意识和合作意识灌注我们的脑里,把它们运用到学习中来,让我们在学习中竞争在学习中合作,我们才能在我们的学习领域里达到优势互补、取长补短的效果。

正确对待竞争与合作的关系,既要保持敢为人先,不甘落后的进取精神,又要树立协作,团结的合作观念,最终与他人在合作中竞争,竞争中合作,达到双赢的结果。竞争中求双赢,合作中共发展。

大学生人际关系特点分析

大 学 生 人 际 关 系 特 占 八 、、 分 析 人文科学系 级汉语言文学班10

邓春丽 大学生人际关系特点分析 【摘要】大学学什么?除了知识外,最关键、最基本的是人的能力,大学生应该培养各种能力 如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往 能力的培养尤为重要,伟大的革命导师马克思曾经说过:人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的,他必定存在于各种社会关系之中,如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要,良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系,形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境,将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快,竞争激烈的当今社会更是如此。 关键词:大学生人际交往能力人际关系 正文:人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系,或心理上的距离?它反映了 个人或群体寻求满足其社会需要满足的心理状态?与他人建立良好的人际关系是人类社会生 活中最为重要的任务之一。豪斯顿研究人际关系发现,协调人际关系有利于生活幸福,有利于心理健康和身体健康?人际关系研究表明,社会支持可减少或防止心理紧张所造成的心理伤害.没有足够社会支持的人就会感到孤独,这是由于他们感到孤立无助,或是因为人际交往过程得 不到足够的自我暴露的机会。所以当代的大学生要培养足够的能力,妥善的处理自己的人际关系,避免在人际交往中出现问题。 比起中学生,大学生的人际交往更为复杂,更为广泛,独立性更强,更具社会性。个体 开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往,并试图发展这方面的能力。而且,交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。 大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期,交往能力越来越成为其心目中衡量 个人能力的重要标准。他们开始尝试独立的人际交往,并有意识地发展交际能力。可是,有很多的大学生不能处理好人际关系,存在各种各样的交际问题。不良认知、情绪及人格等心理因素,都不利于良好人际关系的建立。而人际关系不好,又会进一步导致原有心理问题的加重或产生新的心理问题。 一、大学生人际交往不良具体有哪些表现呢? (1 )与同学交往平淡,缺少知心朋友。 大学,很多同学都有这样一种感觉,觉得自己有很多朋友又觉得自己没有一个朋友。我们可以广泛的认识很多人,可以有很大的交际圈,但多属点头之交,总感到自己缺乏影响力, 没有知心朋友,因而倍感空虚、迷茫和失落。

大学生心理健康之人际关系

人际关系 --对自己及当代大学生人际交往的看法无论是在校园抑或将来步入社会,我们都生活在人际关系网中,每个人的成长和发展都依存于人际交往。人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。当代社会是一个开放的社会,同样,开放的社会则需要开放的社会交往。特别是在学习、成长中的大学生来说,人际交往是生活的基本内容之一。同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往,构成了大学生人际交往的网络系统。因此培养良好的人际效能力,不仅是大学生活的需要,更是将来适应社会的需要。一个没有交际能力的人,就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。 比起中学生,大学生的人际交往更为复杂,更为广泛,独立性更强,更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。我们开始尝试独立的人际交往,并试图发展这方面的能力。而且,交往能力越来越成为我们心目中衡量个人能力的一项重要标准。我们正处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期,良好的人际关系,是我们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而,并不是每个大学生都能处理好人际关系的。在这一过程中,有相当数量的人会产生各种问题。认知、情绪及人格因素,都影响着人际关系的建立。一旦在这一过程中受挫,就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中,或因企图

对抗而陷入困境,并由此产生心理问题。 【一】我的人际关系现状 总的来说,我的人际关系应该算是不错的。我自问没有那些交际能力很强的人那样认识好多的人,人脉宽大。但我结识的人也不少,而且只要是和我认识的,关系比较熟的,大都可以说是和我成了好朋友的了。我觉得我的人际关系网络里可以分为三个层次: 1.与自己关系密切的人之间的关系。 在我的身边,有着一群关心我的人,首当的便是我的亲人。是父母赋予了我生命,是亲人给了我亲情,伴随着我的长大,这种亲情更是在我的心里深深扎根,留下不可磨灭的感情。在我心中,父母是最值得尊敬和爱戴的人,所以我对他们总是怀着感恩的心,没有他们,就没有我的出现,人说,孝乃人之本,一个不懂得尊敬爱戴孝顺父母的人,无论取得多大的成功,他都是失败的人。我很幸运有一群好朋友,在我感情失落,受到挫折的时候,他们总会安慰我,帮我想办法解决问题,他们用真诚的心陪伴我的成长,而我也非常珍惜彼此间的友谊,因为我们的互帮互扶,建立了难舍难分的感情。 2.和周围普通朋友之间的关系。 好朋友毕竟是少数的,而每天自己要面对的就是同班的同学和在大学认识的朋友,所以和他们之间的关系,才是最值得去重视的。我是一个开朗,外向的人,所以和身边的朋友们都保持较好的关系,而他们有事情的时候,也会找我询问意见,或者寻求帮助,

大学生处理寝室人际关系的注意事项文档

2020 大学生处理寝室人际关系的注意 事项文档 Document Writing

大学生处理寝室人际关系的注意事项文档 前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答 复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 大学生处理寝室人际关系的注意事项 1、寝室是我们的家,如果有不高兴的事,可以说出来,大家帮你解决,如你不习惯说出口,也不要把情绪都写在脸上,因为不是室友惹你不高兴的,不能殃及池鱼。 2、进寝室时,尽量轻声敲门,推门,即使你不是有意大声敲门,屋里的人也会感到不舒服。 3、中午进别人寝室时,如果不是特别生疏,象征式的轻声敲两下门,然后轻轻推门而入,因为如果你等午睡的同学被敲醒,对方会很不高兴;如果门是锁着的,还是等别人醒了再说吧! 4、如果想到你可能会晚睡,提前把洗漱工作做好,这样就不会很打扰别人。 5、在寝室里学习,用完小学习桌,请轻声合上桌子腿儿,不要毫无顾忌硬生生的掰,那样响声真的很大,会让人心惊肉跳。

6、在别人休息时用电脑,如果可以,尽量轻声敲击键盘,能不用鼠标就不用鼠标,这样,别人会很感谢你。 7、晚上学习完,如果你有收拾书包的习惯,拉书包链时,尽量用手紧贴书包链,这样可以把声音降低到最小,当然,留下第二天早起一些收拾是最好的了。 8、在寝室里走动,尽量脚步轻一些,更不用说在寝室里怕球,嬉戏之类,这样,楼下的同学会很感激你,特别是休息时间。 9、如果在别人休息时,你能轻轻的翻书而没有声音,说明你是一个很体贴的人。 10、在别人休息时,不要吃苹果之类的咀嚼声很大的水果,或者是外包装是那种一动声音就很大的硬塑料的食品。 11、打电话尽量去外面打,特别是有人在学习时。特别是你会打很久时。接电话也尽量等到你出了寝室门以后。 12、寝室里的东西不用整理的特别整齐(检查卫生时就另当别论了),但要保证自己的东西不会给其他人造成困扰,不会把别人绊倒。 13、当我们回首一起相处的日子,更多的是感动,如果你能在细节处多为他人着想,相信,你的好习惯和善良一定能在你以后的工作事业中,帮到你很多。 大学生处理寝室人际关系的方法 首先要“自知”。 我们对自己的个性进行分析,找到自己不足的地方,发扬自己好的方面,改正不足的方面。在现实生活中,我们往往觉得别

大学生人际交往心得

一位阿拉伯哲人说的好:“一个没有交际能力的人,犹如陆地上的船,是永远不会漂泊到壮阔的大海中去的。”以下是给大家管理的大学生人际交往心得体会的内容,欢迎阅读! 来到一个新环境,我们免不了要去适应它,才能更好的学习,更好的生活。首先,我们要学会的便是人与人之间的交往,因为,在这个世界上,我们不可能是孤独一人,人际交往构成了我们生活中的重要组成部分。 在这里我就和大家讲诉一下大学生如何处理人与人之间的交往关系,对此,我深有体会。一位阿拉伯哲人说的好:“一个没有交际能力的人,犹如陆地上的船,是永远不会漂泊到壮阔的大海中去的。”在学习生活中,面对同学老师,我们应该怎样来把握关系的尺度呢?五湖四海的人,由陌生到熟悉,这就是一个人际交往的过程。我觉得人与人之间的相识是一种缘分,大家通过沟通接触,相互了解,相互认识来建起人与人之间的友谊之桥。也许是一句简单的问候,也许是一个浅浅的微笑,都能是你被对方吸引,这就是所谓的人际交往因素。威廉·詹姆斯有言,“人类本性最深的需要是渴望得到别人的欣赏。”不同的人际关系会引起人的不同情绪,心情舒畅或不愉快,只有积极与之交往,才能更好的建立人际关系。 说到集体,就会想到个人,一个人不是孤独的,他需要朋友。朋友,是你身边值得信赖值得相信的人,班上的同学,寝室的室友,都是通过你的努力,结交到的人,学会信赖他们,就是朋友的肯定。可是毕竟人无完人,每一个人都会有各自的一些缺点,经过长时间的相处,这些都会显现出来,要学会宽容,谅解他人,好的人际交流会加深人与人之间的友谊和信任度,创造和谐的氛围。我很开心,自己来到这个新环境,认识到许多新朋友,她们或许和我性格不同,爱好不同,可我们有相同的学习目标,共同的前进方向,她们是我在这大学里要一起共度三年的人,我喜爱她们,真诚对待,相互理解,接纳,信任,将会使我们相处的更好。 所以对此人际交往能力就显得特别的重要。人际交往的核心部分,一是合作,二是沟通。培养交往能力首先要有积极的心态,理解他人,关心他人,日常交往活动中,要主动与他人交往,不要消极回避,要敢于接触,尤其是要敢于面对与自己不同的人,而且还要不怕出身、相貌、经历,不要因来自边远的地区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己,其次要从小做起,注意社交礼仪,积少成多;再次要善于去做,大胆走出校门,消除恐惧,加强交往方面的知识积累,在实际的交往生活中去体会,把握人际交往中的各种方法和技巧。另外,要认识到在与别人的交往中,打动人的是真诚,以诚交友,以诚办事,真诚才能换来与别人的合作和沟通,真诚永远是人类最珍贵的感情之一。 1.人际交往的原则 (1) 平等的原则:社会主义社会人际交往,首先要坚持平等的原则,无论是公务还是私交,都没有高低贵贱之分,要以朋友的身份进行交往,才能深交。切忌因工作时间短,经验不足,经济条件差而自卑,也不要因为自己是大学毕业生、年轻、美貌而趾高气扬。这些心态都影响人际关系的顺利发展。 (2) 相容的原则:主要是心理相容、即人与人之间的融洽关系,与人相处时的容纳、包含、以及宽容、忍让。主动与人交往,广交朋友,交好朋友,不但交与自己相似的人、还要交与自己性格相反的人,求同存异、互学互补、处理好竞争与相容的关系,更好的完善自己。

大学生核心竞争力

大学生核心竞争力 虽然我在第一组扮演的是专家,介绍企业核心竞争力。但我对大学生核心竞争力更感兴趣,因为它离我们更近。 在中学,我们没有办法,为了应对中考和高考,只能埋头苦读。但到了大学,情况便不一样了。大学就像一个小社会,在大学混得怎样,到社会也就八九不离十了。刚进大学时,老师也常告诫我们,在大学,学习和能力培养是并重的,一个只会读书,没有良好的沟通和合作能力的大学生,真的无法在社会中生存。 所以加强大学生核心竞争力真的迫在眉睫。我认为,大学生核心竞争力主要分为道德素养、学习能力、决策能力、沟通和合作能力、竞争意识、创新能力。 道德素养:基本的道德素质是大学生所必须具备的。我们南中医前不久就发生过一件感人事迹。4月25日晚6时许,一个小女孩因嬉戏不小心掉进了扬清池,池边三个女生大喊“救命啊,快来人。”这时王晨和室友都听见了叫声,王晨跑在最前面,还没等大家反应过来,他已一个纵身,跳入了两米多深的池中。入水,抱住,回岸,短短一两分钟的时间,却牵动着大家的揪紧的心。王晨救人后,便和室友默默离开了。要不是小女孩的妈妈,最后借助网络力量找到了这位低调的活雷锋,也许我们到今天也无法知道这位英雄是谁。 面对素不相识的小女孩,那奋不顾生的一跃,就像清波一般,洗涤着人们内心的冷漠,扬清浑浊迷茫的心;那一跃,我虽没有看到,但我相信那是世间最美的彩虹。 学习能力:学习能力不在于智商。古语一针见血:学贵有恒。必须要坚持,绝不能三天打鱼两天晒网。就拿背英语单词来说吧,一本四级词汇,你若没有恒心。从前往后背,背到C,背不下去了,就再从后往前背,背到S,又背不下去了。那你真的可以去打一会CS。背单词就如撑上水船,一篙不可放缓。一旦你中断,你就再也没有勇气去面对那厚厚的单词本了。 决策能力:这个能力真不是一朝一息可以培养出来的,需要一定经验的积累,和果敢的判断力。当然了,在决策之前可以咨询一下他人的建议,毕竟集思广益嘛。比如高中选择文理科时,可以根据自已的兴趣爱好,并参考一下老师和家人的建议。但决定权在你,因为这是你自己要走的路,没有人可以代替和决定你的路。我当时在高中选的是物理和生物,首先我肯定报的是理科,但是选物化还是物生让我有些头疼。因为物化班高手多,整体水平较高,但我化学不好,所以我最后选了物生。现在回过头看看,觉得自己没有选错。要是选化学的话,很可能拖我的后腿,那现在我是否在南中医还未可知。所以一定要明白自己的优势和

大学生人际交往中存在哪些问题

大学生人际交往中存在哪些问题 (1)自我为中心倾向。当代大学生多是独生子女,自幼倍受家庭 的宠爱与呵护,在人际交往中,更习惯于从自己的立场、观点出发,对待周围的人和事。对别人期望高,要求严,自我约束松,要求低。因而,在与同学、朋友、老师相处过程中,时常以“自我为中心” 的心态去看待别人,要求别人,很少去体会别人的想法与感受。交 往中缺乏与人合作的意识与行为以及换位思考的能力。总是以自己 的思想、情感和需要为出发点,不体谅他人的感受,致使一些大学 生很难真正适应大学的环境和集体生活。 (2)消极闭塞倾向。有些大学生在人际交往中存在消极闭塞倾向,主要表现如下。 孤独:一些学生平时沉默寡言、形影孤独,独往独来,性情冷僻,沉稳有余,激情不足,很少与同学交流,不愿参加集体活动,也造 成同学不愿与其交往。 自卑:自卑是过低评价自己而造成的消极体验,自卑心理的产生源于多种原因, 如家庭条件、容貌长相、学习成绩、才艺特长等。自卑心理致使一些学生在与人交往中出现不自信、敏感、猜疑等现象。害怕、担 心别人看不起自己,心情抑郁、压抑。有些学生用自傲来掩饰自卑 的心理,喜欢与人争论,具有较强的攻击性,导致关系紧张。 嫉妒:在才能、成绩、荣誉、容貌等不如别人时,由羞愧、愤怒、“既生瑜,何生亮”的怨恨中产生复杂的情绪状态,限制了交往的 范围,抑制了交往的热情,甚至造成“视友为敌”。如培根所言:“嫉妒这恶魔总是在暗地里,悄悄地去毁掉人间的好东西”。 情绪自控能力弱:对人缺少正确对待,对别人的话语缺乏理解,缺少宽容、忍让之心,一旦看不惯别人做的事,听不惯别人说的话,

当即反驳,毫不留情。实际调查发现,男生年轻气盛、血气方刚、 好讲“义气”,往往导致说不该说的话,做不该做的事,影响了同 学间的和谐关系。 胆小羞惧:有些学生性格恬静,不善张扬,过分在乎别人评价,害怕留下不好印象,好面子,习惯于迁就、忍让,甚至忍气吞声、 唯唯诺诺,不善与人评理,不善与人平等、坦诚沟通,总是委屈自己,结果与他人关系也未搞好。 (3)功利化倾向。随着市场经济的深入发展,人们商业意识日趋 增强。面对激烈的竞争和就业的压力,越来越多的大学生开始重视 人际交往的物质实惠。“有用即交往”、“有求即结识”、“互相 利用”等功利意识增强。多注重“往前看”,进取征程上能用到就 想办法结交相识;用不上就不交往。忽视“向后看”,感恩意识缺乏。个别学生将功利主义作为人际交往的指导思想,表现为有用的才交,无用的不交,用处大的深交,用处小的浅交的交往观念。 (4)虚拟淡漠倾向。随着网络技术的发展,虚拟世界开始成为当 代大学生的精神家园。“踏着铃声进出课堂,宿舍里面不声不响, 互联网上互诉衷肠。”可谓是某些大学生交际现象的形象描述。依 据调查,有39%以上的学生认为,纷繁复杂的网络虚拟世界使自己 沉迷其中。现如今,如果一个大学生不会上网、没有QQ号码,那是 不可思议的。青年学生利用网络进行交际日益增多,网络虚拟交往 具有两面性,在扩大人际交际范围与对象的同时,也容易使大学生 忽视现实的人际关系,表现为逃避现实的心理现象。网络虚拟交往 一边是鲜活的人,另一边却是符号,虽然符号可传递思想和情感, 但无法感受到现实人际交流的情感色彩,长此以往必然引起交往者 的情感匮乏而趋向冷淡。加之,大学生一旦在现实交往中受阻,就 会转向虚拟世界里寻求安慰和满足,淡漠面对现实人际环境,形成 恶性循环,导致更加沉溺于网络,脱离现实,最终将导致退缩孤僻、自我封闭,致使人际交往出现淡漠与疏离。 (1)自身因素的影响。大学生的心理尚未完全成熟,且从学校到 学校,社会阅历肤浅、思想意识单纯。学习内容多集中于书本与理 论知识,虽掌握了较为扎实的理论与书本知识,但因生活阅历简单,

大学生如何处理好人际关系

大学生如何处理好人际关系 人类是社会性动物,正如马克思所言:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”进入大学之后,大学生们面临着新的环境、新的群体,重新整合各种关系,处理好与交往对象的关系便成为他们新的生活容。良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平、社会适应能力的重要指标,也是其今后事业发展与人生幸福的基石。. 一建立良好的人际关系的途径 建立良好的人际关系,是一个人事业成功的基础。左右逢源,游刃有余,需要一颗宽容的心,需要真诚,需要主动性的积极交往,要塑造良好的个人形象,善用各种交际手段,克服社会知觉中的偏见。 (一)塑造良好的个人形象,增进个人魅力 社会交往中,个体的知识水平与涵养直接影响着交往的效果,良好的个人形象应从点滴开始,从善如流,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,优化个人的社交形象。 1.提高心理素质。人与人之间的交往,是思想、能力、知识及心理的整体作用,哪一方面的欠缺都会影响人际关系的质量。有的学生在人际交往中存在着社交恐惧、胆怯、羞怯、自卑、冷漠、孤独、封

闭、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理,这些都不易建立良好的人际关系。因此,大学生应加强自我训练,提高自身的心理素质,以积极的态度进行交往。 2.提高自身的人际魅力。应该说,每个个体都有其在的人际魅力,人际魅力是一个人综合素质的社交生活中的体现,这就要求在校的大学生丰富自己的心世界,从仪表到谈吐,从形象到学识,多方位提高自己。心理学研究表明,初次交往中,良好的社交形象会给对方留下深刻的印象,而随着交往的深入,学识更占主导地位。特别是大学生的个性培养,拓展自己的涵。 (二)善用交际技巧 1.换位思考。这对建立良好的人际关系很重要。一般而言,善于交往的人,往往善于发现他人的价值,懂得尊重他人,愿意信任他人,对人宽容,能容忍他人有不同的观点和行为,不斤斤计较他人的过失,在可能的围帮助他人而不是指责他人。他懂得“你要别人怎样对待你,你就得怎样对待别人”;懂得“己所不欲,勿施于人”;懂得“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”;懂得别人是别人而不是自己,因而不能强求,与朋友相处时应存,求小异。 2.善用赞扬和批评。心理学家认为,赞扬能释放一个人身上的能量,调动人的积极性。“赞扬能使羸弱的身体变得强壮,能给恐怖的心以平静与依赖,能让受伤的神经得到休息和力量,能给身处逆境的人

大学生如何正确处理人际关系

大学生如何正确处理人际关系 人是社会性动物,正如马克思所言:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”进入大学之后,大学生们面临着新的环境、新的群体,重新整合各种关系,处理好与交往对象的关系便成为他们新的生活内容。良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平、社会适应能力的重要指标,也是其今后事业发展与人生幸福的基石。 一建立良好的人际关系的途径 建立良好的人际关系,是一个人事业成功的基础。左右逢源,游刃有余,需要一颗宽容的心,需要真诚,需要主动性的积极交往,要塑造良好的个人形象,善用各种交际手段,克服社会知觉中的偏见。 (一)塑造良好的个人形象,增进个人魅力 社会交往中,个体的知识水平与涵养直接影响着交往的效果,良好的个人形象应从点滴开始,从善如流,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,优化个人的社交形象。 1.提高心理素质。人与人之间的交往,是思想、能力、知识及心理的整体作用,哪一方面的欠缺都会影响人际关系的质量。有的学生在人际交往中存在着社交恐惧、胆怯、羞怯、自卑、冷漠、孤独、封闭、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理,这些都不易建立良好的人际关系。因此,大学生应加强自我训练,提高自身的心理素质,以积极的态度进行交往。 2.提高自身的人际魅力。应该说,每个个体都有其内在的人际魅力,人际魅力是一个人综合素质的社交生活中的体现,这就要求在校的大学生丰富自己的内心世界,从仪表到谈吐,从形象到学识,多方位提高自己。心理学研究表明,初次交往中,良好的社交形象会给对方留下深刻的印象,而随着交往的深入,学识更占主导地位。特别是大学生的个性培养,拓展自己的内涵。 (二)善用交际技巧 1 .换位思考。这对建立良好的人际关系很重要。如我们经常用,如果我在他的位置上,我会怎样处理?经常站在对方的角度去理解和处理问题,一切就会变得简单多了。一般而言,善于交往的人,往往善于发现他人的价值,懂得尊重他人,愿意信任他人,对人宽容,能容忍他人有不同的观点和行为,不斤斤计较他人的过失,在可能的范围内帮助他人而不是指责他人。他懂得“你要别人怎样对待你,你就得怎样对待别人”;懂得“己所不欲,勿施于人”;懂得“得到朋友的最好办法是使自己成为别人的朋友”;懂得别人是别人而不是自己,因而不能强求,与朋友相处时应存大同,求小异。 2 .善用赞扬和批评。心理学家认为,赞扬能释放一个人身上的能量,调动人的积极性。“赞扬能使羸弱的身体变得强壮,能给恐怖的内心以平静与依赖, 能让受伤的神经得到休息和力量,能给身处逆境的人以务求成功的决心”。有报载,一位欧洲妇女出门旅行,她学会了用数国语言讲“谢谢你”、“你真好”、“你真是太棒了!”等,所到

大学生人际关系

大学生人际关系 良好的人际交往能力以及良好的人际关系是人们生存和发展的必要条件。大学生作为—一个特殊群体,面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力,如何认识和正确处理大学生人际交往中存在的问题具有及其重要的意义,人际交往障碍会给大学生的学习、生活、情绪、健康等各个方面带来一系列不良影响;通过对大学生在人际交往和沟通中存在的问题以及原因分析,说明了大学生如何保持和提高良好人际关系交往和沟通能力。同时形成一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境,也将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。 卡耐基说过:”一个人事业的成功,只有百分之十五是由于他的专业术,另外百分之八十五要靠人际关系和处世的技巧“。可见,人际关系的好不是一个人社会适应能力的综合体现。对于大学生来说,培养良好的人际交往能力是大学生活的需要,更是大学生走向社会的需要。人际交往是每个大学生不可缺少的“必修课“,大学生通过交往、沟通、交流感情,建立友谊,切磋学问,探讨人生。大学生的交往效果直接影响着他们的学习生活、心理健康和成长发展。 比起中学生,大学生的人际交往更为复杂,更为广泛,独立性更强,更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往,并试图发展

这方面的能力。而且,交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期,良好的人际关系,是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而,并不是每个大学生都能处理好人际关系的。在这 一过程中,有相当数量的人会产生各种问题。认知、情绪及人格因素,都影响着人际关系的建立。一旦在这一过程中受挫,就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中,或因企 图对抗而陷入困境,并由此产生心理可题。 一,大学生人际关系不适的表现 仔细分析,大学生人际关系中的困感、不适可以分为以下5类情况: 第一类:缺少知心朋友。 这类大学生通常多能正常交往,人际关系也不错,但 自感缺乏能互吐衷肠肝胆相配合默契、同日共苦的知心朋友,为此,有时不免感到孤独 第二类:与个别人难以相交 这类大学生与多数人交往良好,但与个别人交往不良,他们可能是室友同学或父母等与自己关系比较近的人,由于与这些人相处不好,常会影啊情绪成为一块“心病” 第三类:与他人交往平淡

大学生人际交往中存在的问答,成因及解决途径

大学生人际交往中存在的问题、成因及解决 途径 2012年第3期 (总第99期) 边疆经济与文化 THEBORDERECONOMYANDCULTURE No.3.2哦2 Genera1.No.99 【政治文化】 大学生人际交往中存在的问题,成因及解决途径 姜涛,张栋 (东北农业大学工程学院,哈尔滨150030) 摘要:当前大学生在人际交往中出现了一些问题.本文主要分析了大学生人际交往中存在的问题和原 因.在分析的基础上提出了如下三方面的解决途径:首先社会要关注大学生的人际交往;其次家庭和学校应 加强教育和引导;第三是大学生应加强自身修养. 关键词:大学生;人际关系;问题;途径 中图分类号:D648.2文献标志码:A文章编号:1672-5409(2012)03-0044-03 一 ,大学生人际关系中存在的问题 1.自我中心型 现在的大学生大多都是独生子女,在家里娇生惯养,受到父母亲戚的百般宠爱,从而助长了他们自私 自利以自我为中心的性格.在与朋友,同学,老师相处时,他们都会以一种"唯我独尊"的心态去要求 别人来满足自己,却很少去体会别人的感受,在家里耍小姐少爷脾气;到了大学,真

正走进了一个独立自 主的社会,他们没有意识到自己不再是那个被人众星捧月般围绕的宝贝,在与别人交往时,不顾及别人的 感受,只注重自己的内心体验,依旧行使着自己惯有的"权利",从而逐渐地被淡出了同学们的交际圈. 2.拒绝与别人交往型 表现在寝室与兄弟或姐妹间不沟通,班级活动不参加,遇到什么困难也不吭声,将自己在与他人交往 上处于一种封闭状态.尤其是那些性格比较内向的学生,不愿意向别人敞开自己的心扉,也不愿去聆听别 人的故事,什么事情都是自己一个人来面对,独来独往,像个"独行侠". 3.自我迷失型' 走进大学殿堂,发现学校的生活如此丰富多彩,除了上课,学习时问之外,有很多自己支配的时间. 于是,那些组织能力强,活跃的同学更易成为大家的焦点.对于一些只知埋头读书的优等生来说,想继续 保持自己在中学阶段的优势已很困难,面对大学生活,开始感觉迷茫,变得不知所措.…学习开始退步, 人际交往出现问题. 4.金钱至上型 有些学生来自经济条件富裕的家庭或者有一定社会背景和地位的家庭,也就是社会上所说的"富二 代","官二代",他们过早接触社会,沾染了一些不良习气,开着豪车出现在校园中,以显示自己的身份 和地位,在人际交往中以公子哥和千金小姐的圈子作为自己交往的对象,对一般同学不屑一顾.他们崇拜 "金钱万能","有钱能使鬼推磨"的思想,丧失了大学生应该有的人生观和价值观,在人际关系中常用金 钱来进行交易oL2J

关于大学生处理人际关系的思考

关于大学生处理人际关系的思考 关键词:平等宽容互利信任 人际关系就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系,在日常生活中也被称为“人际交往”。对于我们大学生而言,要处理的人际关系主要是师生关系、同学关系、朋友关系、亲人关系、恋人关系等。然而,我们大学生为什么要处理人际关系呢? 人际关系是人之基本社会需求,是自我了解的一面镜子:人际关系可达到自我实践与肯定,也可用以自我鉴定社会心理是否健康。从大的方面来讲,大学,就是一个小的社会,你没有处理好大学的人际关系,又怎么能投入比大学生活还要复杂的社会工作中去呢?从小的方面来看,处理好大学的人际关系,才能更好地投入到学习中去,快乐的生活。 据统计资料表明:良好人际关系,可是工作成功率与个人幸福达成率达85%以上;大学毕业生中人际关系处理得好的人平均年薪比0020优等生高15%,比普通生高出33%。美国著名的人际关系学家卡耐基说过:“一个人获得成功的因素中,80%决定于人际关系,而知识、技术、经验等因素仅占20%”。从发生在我们身边的马加爵事件、川大自杀案、大学生跳楼等中我们可以得到一个警示:大学生处理好人际关系是多么重要,多

么必要。 一.如何处理与老师之间的关系 我们在平等、宽容、互利、信任的基本交际原则之上,我们在和老师相处时还应做到:不要因为老师的讲课而批评,责难我们亲爱的老师或提出抱怨;让老师知道你所思所想;面带微笑;知道并以他/她的名字(XX老师)来称呼他/她;听老师谈自己并适时赞美;谈论老师感兴趣的话题;让老师知道你认为他/她对你的前途很重要;不要惹老师生气;如果你错了,赶快承认;让老师知道你真的想要学有所成,有所抱负;去见老师时可以带上教材;节日时给老师送个小礼品,送个问候,送个祝福;如果可能,平时请老师吃个便饭,多多交流、沟通……还有较重要的是:在学期中按质按时交作业;在上课认真听讲,主动回答问题,积极探讨;在老师讲到精彩时候,请不要吝啬你的掌声和赞美。 二.如何处理与同学之间的关系 我们在平等、宽容、互利、信任的基本交友原则之上,我们在处理同学间的关系时,我们要树立正确的同学观念,加强交流、沟通,要积极参加团体的活动中来,要努力克服陋习,要勤于打扫卫生,要尽可能的多多帮助同学,善于赞美同学,

影响大学生人际交往的因素

影响大学生人际交往的因素 人际交往的内容涉及广泛,包含校内外,可以是同学之间、师生之间、个人与班级、个人与学校,与公司企业等。伴随着经济的发展,影响大学生人际交往的因素也是多方面的。 青年时期是一个关注交往﹑需要理解﹑渴望友谊的时期。通过人际交往结成一定的人际关系,是个体能够适应环境,适应社会生活,担当一定的社会角色,培养健全人格的基本途径。大学生正处于学习知识,了解社会,探索人生的重要发展时期。 不仅要以积极的心态面对学习和生活,更重要的是对在人际交往中彼此该如何顺畅的沟通﹑增加了解,培养情感这一人生课题有理性的思考。 踏入大学,我们面临着新的环境,同时也面临着新的挑战。远离家乡,在学校里学习生活,这中环境下,良好的人际关系就显得尤为重要。这不仅是我们正常学习,生活的保障,更是我们自我发展的深层需要。为实现这种需要,首先要对人际交往和人际关系理论有自己的理解和认识。那么什么是人际交往呢?所谓人际交往是指社会上个人与个人,个人与集体以及个人与群体之间,运用语言和非语言符号交换意见,交流消息,转达思想,表达情感和需要,从而在心理和行为上产生相互影响的动态过程。 人际交往的过程,是不断变化和发展的系列活动,人与人的每次交往只是系列交往活动中的一部分。人际交往这一过程,又会表现出双主动性,双向性,相互认识性等几个特点。人际关系在社会生活中的每一个角落,各种不同的人际关系又包含着相同的因素。人际交往和人际关系又是有联系的。人际交往是人际关系形成的前提和基础。现实生活中的人,必然要与他人进行各种形式的交往。正如马克思所说: “人们在生产中不仅影响自然界,也相互影响着。他们只有以一定的方式共同活动,才能进行生产。为了进行生产,人们相互间便发生联系,只有在这种联系范围里,才能有他们对自然界的影响,才能有生产。”人需要建立良好的人际关系作为自己生存和发展的必要条件。在生活节奏不断加快,竞争激烈的当今社会更是如此。在交往的过程中,也会有不懂交往,不愿交往,不善交往的

论大学生核心竞争力的培养和提升

是由信息的时效性决定的。这就要求交流主体能够准确抓住需要沟通的信息,因势利导,及时与交流客体进行沟通。 (四)构建的着力点)))培植积极健康的班级精神 从组织行为学的角度看,组织文化作为信念、心理与道德的力量,对个体具有支配与引领、规范与调节的 作用[3]。组织文化具体到班级这一特定的组织就是班级精神。应该说,班级精神是一个班集体的灵魂,具有巨大的凝聚力和感召力,它可以通过情绪感染、价值引导、行为制约和信息筛选来统一行动。这样的班级精神是孕育班级心理契约的土壤,它可将班级的期望凝聚成一种不成规章的行为规范,在潜移默化中将班级对学生的期望内化为学生的个体需要,指向确定的行为动机,引发正确的行为习惯,真正促进学生的社会化和个性化。因此,构建班级心理契约的着力点在于培植积极健康的班级精神。在班级精神培植过程中,需要班主任(辅导员)在班级管理过程中讲正气,对歪风邪气绝不妥协,并且要及时纠正班级中存在的各种偏见和误解,避免消极的舆论扩散和渗透,从而使公平、正义、诚信、守约等精神洋溢在班级的每一个角落,促使学生在科学精神和人文关怀的气息中不断前进。因此,班主任(辅导员)应该努力做到全方位关心学生,爱护学生,尊重并包容学生的个性,重视并实现学生的价值,完善学生的人格。 只有触及人的心灵的管理才是最有效也是最有价值的管理。但愿心理契约能为大学班主任(辅导员)在班级管理方面打开新思路。作为班级一线管理者的班主任(辅导员)若能深刻领会心理契约的要义,并倾心实践,师生定能和谐相处,从而促进大学班级管理达到新的水平或新的境界。 参考文献: [1]胡晓霞.心理契约在学校管理中的应用[J].山西教育,2005(7). [2]鲁先锋,倪伟光.赫茨伯格/双因素理论0的作用[J].现代企业,2006(3). [3]陈力华,邱羚.组织行为学[M ].北京:清华大学出版社,2005. (作者:江苏畜牧兽医职业技术学院教师) 论大学生核心竞争力的培养和提升 陈树冬,张 佳 当前,大学毕业生的就业形势非常严峻,就业难已经成为学生、家长、学校以及社会关注的焦点。如何培养和提升大学生的核心竞争力,以适应经济社会发展需要,减轻大学毕业生就业难所带来的社会压力就显得尤为重要。河北省教育厅2010年人文社会科学研究项目/高等学校毕业生就业竞争力的培养和提升研究0课题组,从大学生、高校和社会三个方面着手,研究增强大学生的核心竞争力的有效方法。 一、大学生核心竞争力的内涵及特点 (一)大学生核心竞争力的内涵 /核心竞争力0一词是美国经济学家普拉哈拉德和哈默于1990年在5哈佛商业评论6上所发表的5公司的核心竞争力6中首次提出的。他们认为,/就短期而言,公司产品的质量性能决定了公司的竞争力,但就长 期而言,起决定作用的是造就和增强公司的核心竞争力0[1]。学术界对大学生核心竞争力的研究,大体可以 归结为两类:一类是从大学生核心竞争力的结构进行分析,认为大学生的核心竞争力是大学生个人多种能力的综合体。比较典型的定义为:/大学生核心竞争力是其综合素质的集中体现,是相对于其他学生的比较优 势能力,是人文精神、创新能力、专业技能和健全人格的有机统一。0[2]另一类是从大学生核心竞争力的形成 过程进行分析,认为/大学生的核心竞争力是大学生在通过接受学校教育培养以及自身的努力而获得的各项基本素质和能力,经过提炼、提升和整合形成的以个人专长为核心的最突出、最独特、最具个性魅力、能够被社会认同和需要的最具竞争优势的差异化素质和能力(人格魅力、学习能力、实践能力、执行能力、创新能 力等)的统称0[3]。 从以上两种定义可以看出,大学生核心竞争力指大学生在经过教育和培养获得一定知识和技能并通过自身努力所形成的优于其他人的综合素质和能力,是大学生综合素质的集中体现。 (二)大学生核心竞争力的特点 大学生的核心竞争力具有时代性、稳定性、独特性三个特点。#105#2011年2月 F eb .2011第24卷 第1期Journal o fM anag e m ent V o.l 24N o .1

当代大学生人际关系的现状问题

当代大学生人际关系的现状问题 1.大学生人际关系困难化 这点包括一部分大学新生对新环境的适应能力较差,完全依靠自 己的能力来建立新的人际关系比较困难。特别是一些独生子女,习惯 了娇生惯养的他们经常以自我为中心,不懂与人分享和合作,这些孩 子进入大学后往往不能很好地与同学相处和共同生活。还有一部分 家庭经济状况较差的大学生,往往因自己家境贫困、经济拮据而自卑、孤僻,总觉得自己低人一等,在人际交往中表现为心理上缺乏信心,行 为上采取逃避、退缩的方式,这样他们也很难与同学建立良好的人际 关系。另外就是少数大学生不能正确地处理生活、学习中的问题,往 往会因为一个小小的问题而产生不良的情绪,如焦虑、压抑、抑郁、 嫉妒等,并且又不懂得如何来调节它们,这些都容易直接影响他们的 人际关系,表现为不合群、冷酷,拒绝交往等。 2.大学生人际关系无形中存在以经济条件为基础的圈层化 在我国高校中,大学生家庭经济条件贫富悬殊的现象还比较突出,经济条件的不同决定了大学生在兴趣爱好、消费观念和行为上的差距,随着时间的推移这种差距就转变为心理和能力上的对比,并对他 们的人际关系产生一定的影响。实际上,经济条件决定了大学生与谁 交往、跟谁交友这一现实问题,形成了以富裕学生和贫困生为中心的 两大特殊学生群体。经济条件差的学生不能支付过多交往成本,自然 他们参与各种活动和交际场合的机会就少。久而久之,学生中间就出 现了圈层化。即使一个班级内,不同圈层中的同学间也是很少甚至没 有交往的。 3.大学生宿舍人际关系不和谐,同学关系紧张化 宿舍生活为大学生创造了交往的条件,但另一方面也成了引发矛 盾纠纷的源泉。大学生来自四面八方,他们有着不同的家庭背景、受 教育环境、个性特点及习惯影响,长时间生活在一起免不了要产生这

大学生如何处理人际关系

大学生如何处理人际关系 论文摘要:伴随着刚进入大学的欣喜渐渐退却,热情慢慢被枯燥的生活消磨殆尽,另一方面,一波又一波的问题也渐渐地浮出了水面。然而其中让大学生困扰最多的就是对于人际关系处理的不协调不恰当。 当代大学生对于人际交往认识的一些思想偏差,比如渐趋利益化,渐趋社会化,腐化作风等等。大学生特殊的心理需求,需要被认可,渴望被承认等等。大学生建立良好的人际关系的必要条件。 然而,为什么人际关系的处理会成为大学生面前的一大难题呢?第一,比起中学生来说,大学生的人际圈很显然更大更宽阔更具独立性更具社会性。大学生日常生活中面临着多种关系的层层考验。包括宿舍间室友关系,班级里同学关系,老乡关系,师生关系,恋人关系,个人与班级,个人与社团,个人与学校等等错综复杂的关系充斥着大学生的日常生活。因而,大学生需要交往的对象很多,并不像中学生只需结交自己的同学更有甚者只需结交自己的同桌。另外,大学生交往的对象更具独立性,他们可以认识很多人并且有很多选择。可以自主决定要和什么样的人交往,不再像中学生那样交往会受到父母,老师的阻碍。第二,比起中学生来说,大学生生活中的多数时间都花费在人与人交往之中。大学生活意味着有很多很多的空余时间,这时课堂学习时间不再占据着主导地位。因而,丰富的课余生活成了大学生生活中不可或缺的一部分。这就意味着有许多需要人与人交往的地方。第三,比起中学生来说,大学生往往更在乎人际关系,交往能力往往成为大学生心目中衡量自我能力的重要标准。因为这直接与学生毕业以后的就业能力挂钩,目前企业更看中交际能力。 大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要,良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园这个准社会里要正视和解决不愿交往、不懂交往、不善交往的问题,塑造自身形象,建立和谐的人际关系,建立良好的人际关系。 人际交往能力大体有三类: 一、表达理解能力,即意味着一个人是否能够将自己内心的思想清楚地表达出 来,其次就是理解他人的表达。 二、人际融合能力,即表明了一个人是否能够体验到人的可信,它和人的个性 有极大的关系,但又不完全由它决定,更多的是一种心理上的意味;

大学生的核心竞争力

大学生的核心竞争力 在大学生就业竞争日趋激烈的今天,越来越多的大学生意识到外部环境竞争机会与威胁并存,同时也意识到内部条件的优势与劣势。在参与竞争的过程中,关键一点是要识别和培养自己的竞争能力,特别是核心竞争力。对于大学生而言,个体的核心竞争力是其实现顺利就业和良好发展的基石。面对当前严峻的就业形势,核心竞争力已经成为当代大学生在人才竞争中成败的关键因素,更是当代大学生能否掌握未来人才竞争主动权的根本。 一、大学生核心竞争力的内涵核心竞争力理论是当代经济学和管理学相互交融的最新、最高成就之一。“核心竞争力”是由美国经济学家普拉哈德和哈默在1990 年提出来的,主要指以企业的技术能力为核心,通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等的整合而使企业获得持续竞争优势的能力,其本质内涵是让消费者得到真正好于竞争对手的不可替代的价值、产品、服务和文化。如果将这一定义应用于个人核心竞争力,可以这 样理解:个人核心竞争力是个人以其拥有的知识和技能为基础,在不断学习中创新,在不断创新中整合各项可供利用的资源,充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力。个人核心竞争力是个人综合素质的集中体现,综合素质是人文精神、科学素养、创新能力和创业精神的有机结合。因此,可以认为:大学生的核心竞争力是以个人专长为核心的知识、技能、能力、素质等各方面的综合体。 二、大学生核心竞争力的特点大学生活是一个特殊的相对独立的阶段,也是树立正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段。这一阶段的特殊性决定了大学生核心竞争力具有自己的特点。 (一)专业性 这是大学生核心竞争力最主要的特征。大学生在大学学习期间都有自己的专业,但这只能说明他有了竞争力,而不是核心竞争力。在人才济济的今天,如果不把专业变成业务和技术上的特长,也很难在竞争激烈的社会中立稳脚跟,极有可能被飞速发展的时代所淘汰。要把所学的专业转变为个人核心竞争力的一部分,通过不断的学习和实践来实现。另外,社会的发展更欢迎那些一专多能的复合型人才,在突出发挥专业特长的同时,具备其他必要的技能,将更加凸显一个人的核心竞争力。 (二)实践性 大学生核心竞争力作为个体独特的竞争能力,应当具有实用价值,应当有利于个人和企业工作效能的提高,在为企事业单位创造价值的同时也实现个人的价值。因此,要真正把个人核心竞争力优势体现在为社会创造财富、为企业创造价值上,只有通过社会实践才能体现。(三)创新性 在成熟的市场经济条件下,人与人之间的竞争越来越激烈,要在竞争中取胜靠的是人的内在素质和发展后劲,这种内在素质和发展后劲又必然外化为一种创新的能力,一个大学生如果没有自己独特的不可替代的创新能力和潜力,就很容易在工作和生活中成为可替代的人。大学生要想在激烈的市场竞争中一显身手,就必须注重自身的独立性,这种独立性与创新意识和能力是相辅相成的。因此,创新性是大学生核心竞争力的重要因素。 (四)独特性 核心竞争力是对知识、技术、能力的有机协调与整合,而任何整合都具有其特殊的“情境性”,所以核心竞争力具有独特性。独特性又叫做异质性,它有两层涵义:一是模仿困难,是指竞争对手无法对其加以复制或者复制起来难度很大。竞争对手不管是想复制还是用其他的能力来替代,都是困难的,且这种竞争能力越突出、越难以仿效,它的竞争优势就越明显、越持久。二是途径的不可重复性。在不同的教育教学环境下培养出来的大学生是完全不同的,具有核心竞争力的大学生必定有其独特的培养过程,这一过程情境也是不可模仿的。

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