部编版六年级语文下册第六单元期末复习资料汇总.docx
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】统编教材六下第六单元期末复习过关自查表要识记、过关的内容单元首页【人文主题】★难忘小学本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。
【语文要素】★学习整理资料的方法，制作成长纪念册。
★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。
练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。
【习作要求】★策划简单的校园活动，学写策划书。
第一板块：回忆往事第一部分：阅读材料1《老师领进门》一、本文主题课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
二、走近作者刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。
13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。
写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。
作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
三、重点词语解释①桃李：喻指所教育的学生。
②文笔：文章的用词造句的风格和技巧。
③娓娓动听：话说得婉转生动，使人喜欢听。
④戛然而止：戛：象声词。
形容声音突然终止。
⑤身临其境：亲自到了那个环境。
临，到、来。
⑥引人入胜：引人进入美妙的境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。
胜，胜地，胜境。
⑦无心插柳柳成荫：事情成功与否，与刻意的谋划无关。
文中指田老师不是刻意培养作者。
⑧十年树木，百年树人：树，培植，培养。
比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。
四、读读记记坐落后殿生涯执教描红摹（mó）纸桃李满门娓娓动听戛（jiá）然而止身临其境引人入胜河畔（pàn）堤（dī）坡恭恭敬敬无心插柳柳成荫十年树木，百年树人插柳之恩终身难忘五、关键句★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。
田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。
田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。
★十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。
六、课文结构梳理第一部分（第1-4自然段）：概括写“我”到邻村小学读书的情况。
第二部分（第5-11自然段）：具体地写田老师编故事教古诗的经过。
第三部分（第12-14自然段）：写田老师对“我”的影响及“我”对田老师的感激之情。
2.《作文上的红双圈》一、本文主题课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
二、走近作者黄蓓佳， 1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。
1973年陆续发表的作品有：《小船，小船》等。
1977年考入北京大学中文系文学专业。
出版《黄蓓佳文集》儿童长篇小说《我要做好孩子》《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学等奖项。
三、重点字词解释①矜持：拘谨；拘束。
②迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
四、读读记记矜（jīn）持迫不及待（注意“及”字的写法）五、关键句★我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。
这句话写出了当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”喜悦激动表现。
★永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。
因为《补考》是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈开启了作者文学创作的大门。
六、品味写法★从本文中你学到了什么写作手法?文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用。
第二部分：填写时间轴不同的老师对学生关爱的方式不同。
刘绍棠认为，田老师是自己走上文学创作之路的启蒙人，所以他一直在他的作品里赞美老师。
黄蓓佳认为“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。
自主浏览“阅读材料”中的两篇佳作完成阅读卡。
回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上，与同学分享时间轴上有代表性的内容。
第三部分：分享难忘回忆师恩难忘。
当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选择。
六年的小学生活，你心中肯定也有难忘、最想感谢的老师，和大家分享吧！第四部分：制作成长纪念册★收集、筛选成长资料（搜集——分类——排序）。
★根据需要，给收集的资料分类。
可以采用“编年体”的方式，也可以采用“栏目式”，也可以按自己的想法从其他角度进行分类。
★编排成长纪念册（要表现你独特的个性和创意）一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几部分。
1.设计个性化封面，给纪念册起个贴切的名字。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”。
3.正文要按一定顺序编排，每个部分加一个合适的小标题。
★范例欣赏第二板块：依依惜别第一部分：阅读材料1.《我为少男少女们歌唱》一、本文主题这首诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。
二、走近作者何其芳，现代著名散文家、诗人、文艺评论家。
1935年于北京大学哲学系毕业，发表过大量诗歌与政论文章，对国民党消极抗战表示了极大愤慨。
他早期的作品有：《汉园集》《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》等，深受读者喜爱。
《秋天》《我为少男少女们歌唱》被列入课本。
三、重点字词解释少男少女：就是现在所说的男女青年。
这是从文言文沿袭而来的用法。
在文言文中，“少年”，指的就是现在所说的青年。
四、读读记记颤（chàn）抖琴弦（xián）忧伤渴望五、关键句我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，从“早晨”，“希望”等不同侧面，表达了对新生活、新世界的赞美与向往；而青年，正是祖国的未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，体现了“正在生长的力量”。
六、品味写法★你从整体上如何理解评价感悟这首诗?《我为少男少女们歌唱》是一首抒情诗。
第一节写了歌唱的是什么。
在第二节中，出现了“飞到年轻人心中，去找你停留的地方”这样的佳句，使诗的意境逐渐形成。
第三节着眼于“飞”，写出两个漂亮的意象：“不管它像一阵微风/或者一片阳光”。
最后一节诗人又用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”，与全诗起句的“歌唱”相呼应，构成了浑然一体的意境。
这首诗以严谨的结构、明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。
2.《聪明在于学习，天才在于积累》一、本文主题课文通过作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
二、走近作者华罗庚，数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，被列为芝加哥科学技术博物馆当今世界88位数学伟人之一。
三、重点字词解释①信手拈来：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
信手：随手；拈：用手指捏取东西。
随手拿来。
②妙手成章：善于写文章。
形容写文思敏捷。
③誉满天下：美好的名声天下皆知。
誉：名誉。
④气馁：灰心丧气，失去勇气。
⑤贯彻：指透彻地理解。
完全地、饱满地将某理论、某计划付诸于实实在在的有效行动。
四、读读记记缺乏耐性韧性仰慕不已信手拈(niān)来妙手成章誉(yù)满天下堡垒气馁(něi) 岔路资质贯彻(chè)聪明在于学习，天才在于积累。
五、关键句★是的，聪明在于学习，天才在于积累。
这句话是这篇演讲稿的结尾，总结自己演讲的观点。
再次强调只有通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的演讲主题。
六、品味写法★这篇演讲作者的观点是什么?他是怎样阐明自己的观点的?（学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
）作者的观点是：聪明在于学习，天才在于积累。
作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面来说明自己的观点。
★本文是一篇演讲（节选），演讲稿的基本格式：标题、称呼、主要内容(正文)、结束语。
1.标题(发言的主题)2.称呼，顶格加冒号，根据演讲对象和内容决定称呼.3.主要内容（正文），由开场白和演讲主体组成。
4.结束语(简洁明了、相关的祝福语和感激的话语)★演讲的基本技巧与要求：1.演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人。
2. 演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强。
3.演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮。
4.演讲时的姿态要放松，大方自然得体。
5.上台时要情绪饱满，充满自信，目光环视全场。
下台步伐平稳，彬彬有礼。
3.《给老师的一封信》一、本文主题课文通过记述方老师曾经给予“我”和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了“我”对恩师真挚的感激之情。
二、重点字词解释①稚嫩：幼稚娇嫩，不成熟。
②忐忑不安：心神不定。
心神极为不安。
③浅笑盈盈：形容满面微笑的样子。
④娟秀端庄：举止端正庄重，言谈文雅。
文中指老师写的字很端正漂亮。
⑤沮丧：灰心，失望。
⑥语重心长：话语深刻有力，情意深长。
⑦稚气未脱：还没有脱离掉孩子的神态。
⑧懵懂天真：心地单纯，性情直率，不伪装。
三、读读记记栀子花稚嫩忐忑不安走廊清瘦高挑（tiǎo）浅笑盈盈一字一顿娟秀端庄模（mó）仿歪歪扭扭随风舞动沮丧语重心长字如其人熏陶稚气未脱白皙（xī）脸庞洋溢无怨无悔懵（měng）懂天真心智成熟叮咛教诲（huì）铭记在心四、关键句★您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。
“俯下身子”“轻轻地”表现了方老师动作的轻柔；能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。
五、课文结构梳理文章回忆了方老师的三件事：第一件：一年级开学那天，是方老师第一个把“我”领进门。
第二件：方老师指导“我”写字。
第三件：运动会上方老师为胜利的孩子骄傲，对失败的孩子温柔鼓励。
六、品味写法（见后面写信环节）★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。
第二部分：毕业赠言一、课文内容回顾及赏析《毕业赠言》课本中包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情。
统编部编人教版六年级下册语文：第六单元知识梳理
第六单元考点梳理考点一：词语积累1.常考词语娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜迫不及待无怨无悔铤而走险忐忑不安稚气未脱语重心长朝夕相处依依不舍桃李满门恭恭敬敬十年树木，百年树人2.与老师有关的四字词语呕心沥血良师益友诲人不倦春风化雨循循善诱言传身教好为人师因材施教为人师表授业解惑考点二：与老师有关的名言◇春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
◇落红不是无情物，化作春泥更护花。
◇令公桃李满天下，何用堂前更种花。
◇一日为师，终身为父。
◇师者，传道授业解惑也。
◇鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
考点三：毕业赠言1.毕业赠言的类型◇激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
◇祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。
◇怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
◇鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以“创造”作风帆，愿你驶向充满希望的未来。
2.毕业赠言示例☆同学之间的赠言：（1）赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。
（2）赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
（3）赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达成功的彼岸。
（4）赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。
（5）赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
（6）赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。
☆学生给老师的赠言：（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！（2）海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。
部编版六年级语文下第六单元复习知识点汇总
部编版六年级语文下第六单元复习知识点汇总第六单元：综合性研究第一部分：词语天地1.读读记记。
沦陷虐杀晦暗娓娓动听戛然而止引人入胜十年树木百年树人有心栽花花不开无心插XXX难堪勤勉身临其境印象文雅惩戒寂静赫然矜持迫不及待沐浴馥郁色彩斑斓绿阴如盖琳琅满目掐人中铭刻邮戳信笺馨香2.按要求写词语。
（1）六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝？（2）光阴似箭，六年的朝夕相处中，我们对某个同学肯定比较熟悉，请你围绕某位同学，按要求写四字词语。
形容外貌神态的（）。
形容个性品质的（）。
形容彼此关系的（）。
形容内心祝福的（）。
（3）在括号里填入恰当的四字词语，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些（）。
回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的少年。
还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会，我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（），我们已经成了（）的好朋友。
在临别之际，我祝愿每一位同学（）。
第二部分：课文内容1.结合课文内容填空。
（1）“启蒙”的意思是（）。
启蒙教师让“我”难忘的是（）。
田教师讲课最吸引“我”的中央是（），并在“我”幼小的心灵（），末了他却说（）。
《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说，成了作家，应该永远感谢（）。
这些都是学生生活，令这些作者难以忘怀，因为这是他们成长的（）。
（2）《给教师的一封信》中，最能凸起XXX感谢教师哺育她成长的一句话是（）。
这时，你会想到的一句名言是（）。
《在小学毕业仪式上的讲话》中，有几处描述了槐树。
作者是这样描述的（四字词语）（）（）（）（）等。
“今天，我们（）；明天，（）。
”作者的感谢之情是（用古诗句说）（）。
2.课内阅读练。
（1）我一看作文，发现XXX在开端批了“嗅觉特长”四个字。
“嗅觉特长”的意思是（）。
（2）我们落空了一个奖杯，但收获了同砚的友谊，收获了宝贵的真情。
人教部编版语文六年级下册第六单元知识小结
第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字竺(zhú)晦(huì)沦(lún)棠(tánɡ)戛(jiá)捅(tǒnɡ)珊(shān)矜(jīn)赫(hè)馥(fù)掐(qiā)琅(lánɡ)铭(mínɡ)馨(xīn)笺(jiān) (2)多音字喝折2.词(1)必须掌握的词启蒙晦暗虐杀矜持赫然沐浴馥郁斑斓铭刻财富信笺馨香勤勉沦陷嗅觉羞愧难堪领悟淡忘遐想折腾圆满复苏皱纹耕耘姿势邮戳生涯承认音容笑貌娓娓动听戛然而止诲人不倦琳琅满目朝夕相处桃李满门身临其境恭恭敬敬十年树木百年树人哄堂大笑前仰后合眼泪汪汪工工整整清清楚楚平平淡淡艳阳高照引人入胜冷冷清清流光溢彩转瞬消逝枝繁叶茂郁郁葱葱取之不尽用之不竭笑语欢歌(2)近义词仿佛～好像敬佩～敬仰培育～培养恼火～恼怒强烈～猛烈复苏～苏醒焦急～着急哺育～养育充足～充分感谢～感激真诚～真挚馨香～芳香(3)反义词诚实→虚伪忘却→记忆明亮→昏暗熟悉→陌生复苏→沉睡紧张→放松无知→懂事幼稚→成熟冷冷清清→热热闹闹(4)词语归类①描写离别的词语:依依不舍依依惜别类似的词语:难舍难分恋恋不舍驻足长留不辞而别千里送别离情别绪②描写友情的词语:朝夕相处类似的词语:情同手足莫逆之交情投意合志同道合同舟共济风雨同舟肝胆相照同甘共苦情深似海③AABB式词语:冷冷清清类似的词语:工工整整清清楚楚平平淡淡陆陆续续热热闹闹郁郁葱葱日日夜夜④修饰词积累美好的种子难忘的集会娓娓动听地讲轻快的步子熟悉的笑声动听的儿歌有趣的故事欢快地游馥郁的芳香色彩斑斓的画册热热闹闹的校园关切的目光流光溢彩的珍珠智慧的源泉珍贵的礼物真诚的友情⑤描写师生情的词语师恩难忘一日为师,终身为父良师益友尊师重教恩重如山师命难违二、佳句积累1.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直的、诚实的人。
六年级下语文素材——第六单元高频考点归纳 (PDF版)人教(部编版)
第六单元高频考点归纳
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叶执着的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名 风 雨 无 阻 的 水 手 .” (３)褒扬性 赠 言. 如:“你 不 张 扬 的 个 性,让 我 领 略 到 宁 静 ,感 受 到 宁 静 里 有 颗 平 静 如 水 的 心 .” (４)怀 念 性 赠 言 . 如 :“我 把 缕 缕 的 情 思 拧 成 一 股 长 长的红线,让 你 这 即 将 远 飞 的 风 筝 时 时 飞 翔 在 我 蓝 蓝 的 天 空 中 .” ２������ 风格独特.开 放 热 情 的 学 生 大 都 喜 爱 富 有 个 性 的 赠言.常见的形式有: (１)诗 歌 式 . 如 :“阳 光 会 走/花 儿 会 谢/唯 有 你 我 的 友 谊/才 是 永 恒 .” (２)抒 情 式 . 如 :“临 行 前 ,我 赠 你 一 个 美 好 的 理 想 , 让它 成 为 你 坚 韧 的 拐 杖;我 赠 你 一 只 智 慧 的 行 囊 ,让 它 成 为 你 人 生 的 通 行 证 .” (３)格言式. 如:“什 么 是 路,路 是 从 荆 棘 的 地 方 开 辟 出 来 的 ,从 没 有 路 的 地 方 踩 出 来 的 .” (４)对偶式. 如:“真 诚 的 友 谊 无 需 承 诺,永 恒 的 情 缘 无 需 约 定 .”
人教部编版语文六年级下册第六单元知识小结
第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字竺(zhú)晦(huì)沦(lún)棠(tánɡ)戛(jiá)捅(tǒnɡ)珊(shān)矜(jīn)赫(hè)馥(fù)掐(qiā)琅(lánɡ)铭(mínɡ)馨(xīn)笺(jiān) (2)多音字喝折2.词(1)必须掌握的词启蒙晦暗虐杀矜持赫然沐浴馥郁斑斓铭刻财富信笺馨香勤勉沦陷嗅觉羞愧难堪领悟淡忘遐想折腾圆满复苏皱纹耕耘姿势邮戳生涯承认音容笑貌娓娓动听戛然而止诲人不倦琳琅满目朝夕相处桃李满门身临其境恭恭敬敬十年树木百年树人哄堂大笑前仰后合眼泪汪汪工工整整清清楚楚平平淡淡艳阳高照引人入胜冷冷清清流光溢彩转瞬消逝枝繁叶茂郁郁葱葱取之不尽用之不竭笑语欢歌(2)近义词仿佛～好像敬佩～敬仰培育～培养恼火～恼怒强烈～猛烈复苏～苏醒焦急～着急哺育～养育充足～充分感谢～感激真诚～真挚馨香～芳香(3)反义词诚实→虚伪忘却→记忆明亮→昏暗熟悉→陌生复苏→沉睡紧张→放松无知→懂事幼稚→成熟冷冷清清→热热闹闹(4)词语归类①描写离别的词语:依依不舍依依惜别类似的词语:难舍难分恋恋不舍驻足长留不辞而别千里送别离情别绪②描写友情的词语:朝夕相处类似的词语:情同手足莫逆之交情投意合志同道合同舟共济风雨同舟肝胆相照同甘共苦情深似海③AABB式词语:冷冷清清类似的词语:工工整整清清楚楚平平淡淡陆陆续续热热闹闹郁郁葱葱日日夜夜④修饰词积累美好的种子难忘的集会娓娓动听地讲轻快的步子熟悉的笑声动听的儿歌有趣的故事欢快地游馥郁的芳香色彩斑斓的画册热热闹闹的校园关切的目光流光溢彩的珍珠智慧的源泉珍贵的礼物真诚的友情⑤描写师生情的词语师恩难忘一日为师,终身为父良师益友尊师重教恩重如山师命难违二、佳句积累1.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直的、诚实的人。
六年级部编版语文下册第六单元知识小结
六年级语文第六单元知识清单班级：姓名：一、重点词语娓娓动听：形容说话生动，使人爱听。
身临其境：亲自到了那个地方。
戛然而止：形容声音突然而止。
引人入胜：吸引人进入美妙的境界。
多指风景或文艺作品非常吸引人。
迫不及待：急迫得不能等待。
信手拈来：随手拿来，多形容词汇或材料丰富，不假思索，就能写出文章来。
誉满天下：美好的名声，天下皆知。
形容在全天下享有盛名。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
二、毕业赠言给老师:1.随风潜入夜,润物细无声。
老师的话像春雨一样沁入我们的心田。
2.您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！3.老师,您是指南针,带我们遨游书籍的海洋。
4.小草是我,春风是您,现在您滋润了我,未来我来回报您。
给同学 1.六年，两千多个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！2.一眨眼，六年的时光过去了,优美的乐曲也到了尾声。
同学们，让我们一路欢笑,去迎接新的生活吧!3.人生中的宴席很多，但却没有不散的宴席，虽然我们这个宴席已经散去,但还会有下一个宴席等着我们。
给学校: 1.当年,稚嫩的我,踏入这陌生的校门;现在,成熟的我,即将离开这熟悉的学校。
有太多的不舍，说也说不完。
2、你是叶子，总是衬托着我们，使我们在你的沐浴下快乐成长。
3、母校，您给了我们温暖和欢乐，使我们的生活变得丰富多彩;您就像我们的母亲，无私地为您的子女奉献您的全部。
但是，今天，我们就要离开您，离开我们依恋的母亲，离开我们生活了六年的校园。
三、古诗、古诗主题采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！1、《诗经》是我国最早（第一部）的诗歌总集，已经有两千多年历史了。
根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。
2、《采薇（节选）》表达了征人厌战的情绪和思乡之情。
送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《送元二使安西》表达诗人内心强烈的惜别（依依不舍）之情。
人教部编版语文六年级下册第六单元知识小结
第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字竺(zhú)晦(huì)沦(lún)棠(tánɡ)戛(jiá)捅(tǒnɡ)珊(shān)矜(jīn)赫(hè)馥(fù)掐(qiā)琅(lánɡ)铭(mínɡ)馨(xīn)笺(jiān) (2)多音字喝折2.词(1)必须掌握的词启蒙晦暗虐杀矜持赫然沐浴馥郁斑斓铭刻财富信笺馨香勤勉沦陷嗅觉羞愧难堪领悟淡忘遐想折腾圆满复苏皱纹耕耘姿势邮戳生涯承认音容笑貌娓娓动听戛然而止诲人不倦琳琅满目朝夕相处桃李满门身临其境恭恭敬敬十年树木百年树人哄堂大笑前仰后合眼泪汪汪工工整整清清楚楚平平淡淡艳阳高照引人入胜冷冷清清流光溢彩转瞬消逝枝繁叶茂郁郁葱葱取之不尽用之不竭笑语欢歌(2)近义词仿佛～好像敬佩～敬仰培育～培养恼火～恼怒强烈～猛烈复苏～苏醒焦急～着急哺育～养育充足～充分感谢～感激真诚～真挚馨香～芳香(3)反义词诚实→虚伪忘却→记忆明亮→昏暗熟悉→陌生复苏→沉睡紧张→放松无知→懂事幼稚→成熟冷冷清清→热热闹闹(4)词语归类①描写离别的词语:依依不舍依依惜别类似的词语:难舍难分恋恋不舍驻足长留不辞而别千里送别离情别绪②描写友情的词语:朝夕相处类似的词语:情同手足莫逆之交情投意合志同道合同舟共济风雨同舟肝胆相照同甘共苦情深似海③AABB式词语:冷冷清清类似的词语:工工整整清清楚楚平平淡淡陆陆续续热热闹闹郁郁葱葱日日夜夜④修饰词积累美好的种子难忘的集会娓娓动听地讲轻快的步子熟悉的笑声动听的儿歌有趣的故事欢快地游馥郁的芳香色彩斑斓的画册热热闹闹的校园关切的目光流光溢彩的珍珠智慧的源泉珍贵的礼物真诚的友情⑤描写师生情的词语师恩难忘一日为师,终身为父良师益友尊师重教恩重如山师命难违二、佳句积累1.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直的、诚实的人。
部编版六年级语文下册各篇章总复习资料
部编版六年级语文下册各篇章总复习资料以下是《部编版六年级语文下册》各篇章的总复资料，供参考：第一篇：劝学- 该篇是一篇劝导学生努力研究的文章，主要讲述了研究的重要性和方法。
- 学会制定研究计划，合理分配时间。
- 克服困难，勇敢面对挑战。
- 每天坚持阅读，多学一点、多做一点。
- 培养良好的研究惯，不懈努力进取。
第二篇：不负韶华- 该篇以一个小提琴家李双华的成长经历为主线，展示了他追逐梦想、奋发向前的故事。
- 李双华从小对音乐有浓厚兴趣，不断努力练，最终取得了优异的成绩。
- 文中提到了研究音乐需要有恒心和毅力，要用心去感受音乐的美妙。
- 李双华通过自己的努力，不负韶华，成为了一名出色的小提琴家，给我们树立了榜样。
第三篇：探险者的足迹- 该篇主要讲述了探险家马可·波罗的故事。
- 马可·波罗是一位伟大的旅行家和地理学家，他亲历了很多的冒险与探险。
- 文中描述了他的旅行经历，包括对沙漠、草原以及中国等地的描写。
- 马可·波罗勇于探索未知，对不同文化保持开放的态度，从他身上我们可以得到很多启示。
第四篇：石头和金子- 该篇以石头和金子的对话为主线，讲述了石头自卑、金子自大的故事。
- 石头因为看到金子表面的光鲜而心生自卑，金子也因为自己的高贵而骄傲。
- 最后，石头通过与大海的对话，明白了自己的价值所在。
- 文章告诉我们，不要妄自菲薄，也不要自负，每个人都有自己独特的价值。
第五篇：百姓之歌- 该篇是一篇有关农民生活的歌曲，歌颂了农民的辛勤劳动和乐观向上的精神。
- 歌中描述了农民勤劳耕种、丰收的场景，表达了对美好生活的向往。
- 文章倡导了珍惜粮食的重要性，提倡节约粮食的观念。
- 这首歌歌颂了农民的辛勤付出和传统美德。
以上是《部编版六年级语文下册》各篇章的总复习资料，希望对你的学习有所帮助。
小学语文部编版六年级下册第六单元期末复习知识点归纳整理
六年级语文下册第六单元知识点归纳整理【人文主题】★难忘小学本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。
【语文要素】★学习整理资料的方法，制作成长纪念册。
★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。
练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。
【习作要求】★策划简单的校园活动，学写策划书。
第一板块回忆往事第一部分阅读材料1《老师领进门》一、本文主题课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
二、走近作者刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。
13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。
写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。
作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
三、重点词语解释①桃李：喻指所教育的学生。
②文笔：文章的用词造句的风格和技巧。
③娓娓动听：话说得婉转生动，使人喜欢听。
④戛然而止：戛：象声词。
形容声音突然终止。
⑤身临其境：亲自到了那个环境。
临，到、来。
⑥引人入胜：引人进入美妙境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。
胜，胜地，胜境。
⑦无心插柳柳成荫：事情成功与否，与刻意的谋划无关。
文中指田老师不是刻意培养作者。
⑧十年树木，百年树人：树，培植，培养。
比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。
四、读读记记坐落后殿生涯执教描红摹（mó）纸桃李满门娓娓动听戛（jiá）然而止身临其境引人入胜河畔（pàn）堤（dī）坡恭恭敬敬无心插柳柳成荫十年树木，百年树人插柳之恩终身难忘五、关键句★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。
人教部编版语文六年级下册第六单元知识小结
第六单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字竺(zhú)晦(huì)沦(lún)棠(tánɡ)戛(jiá)捅(tǒnɡ)珊(shān)矜(jīn)赫(hè)馥(fù)掐(qiā)琅(lánɡ)铭(mínɡ)馨(xīn)笺(jiān) (2)多音字喝折2.词(1)必须掌握的词启蒙晦暗虐杀矜持赫然沐浴馥郁斑斓铭刻财富信笺馨香勤勉沦陷嗅觉羞愧难堪领悟淡忘遐想折腾圆满复苏皱纹耕耘姿势邮戳生涯承认音容笑貌娓娓动听戛然而止诲人不倦琳琅满目朝夕相处桃李满门身临其境恭恭敬敬十年树木百年树人哄堂大笑前仰后合眼泪汪汪工工整整清清楚楚平平淡淡艳阳高照引人入胜冷冷清清流光溢彩转瞬消逝枝繁叶茂郁郁葱葱取之不尽用之不竭笑语欢歌(2)近义词仿佛～好像敬佩～敬仰培育～培养恼火～恼怒强烈～猛烈复苏～苏醒焦急～着急哺育～养育充足～充分感谢～感激真诚～真挚馨香～芳香(3)反义词诚实→虚伪忘却→记忆明亮→昏暗熟悉→陌生复苏→沉睡紧张→放松无知→懂事幼稚→成熟冷冷清清→热热闹闹(4)词语归类①描写离别的词语:依依不舍依依惜别类似的词语:难舍难分恋恋不舍驻足长留不辞而别千里送别离情别绪②描写友情的词语:朝夕相处类似的词语:情同手足莫逆之交情投意合志同道合同舟共济风雨同舟肝胆相照同甘共苦情深似海③AABB式词语:冷冷清清类似的词语:工工整整清清楚楚平平淡淡陆陆续续热热闹闹郁郁葱葱日日夜夜④修饰词积累美好的种子难忘的集会娓娓动听地讲轻快的步子熟悉的笑声动听的儿歌有趣的故事欢快地游馥郁的芳香色彩斑斓的画册热热闹闹的校园关切的目光流光溢彩的珍珠智慧的源泉珍贵的礼物真诚的友情⑤描写师生情的词语师恩难忘一日为师,终身为父良师益友尊师重教恩重如山师命难违二、佳句积累1.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直的、诚实的人。