幼儿园学前_游泳教学设计学情分析教材分析课后反思
《游泳》幼儿园小班健康教案
通过奖励小红花、小贴纸等方式激励幼儿 积极参与游泳活动；组织小组竞赛激发幼 儿的竞争意识和团队协作精神。
05
评价方式与标准制定
观察法：观察幼儿在水中的表现
观察幼儿入水后的适 应情况，如是否害怕 、紧张或享受水中环 境。
观察幼儿是否能听从 指令，如按要求进行 漂浮、划水等动作。
注意观察幼儿在水中 的身体协调性，包括 头部、四肢和躯干的 配合运动。
04
游戏化教学方法应用
水上游戏设计原则及实例
安全性原则
选择适合幼儿年龄和体能特点 的水上游戏，确保游戏过程中
幼儿的安全。
趣味性原则
设计生动有趣的游戏情节和角 色，激发幼儿的兴趣和参与度 。
教育性原则
融入游泳技能教学和健康教育 元素，使幼儿在游戏中自然地 掌握相关知识和技能。
实例
水上寻宝、海底探险、小鸭排 队等游戏，可以让幼儿在欢乐 的氛围中锻炼游泳技能和身体
测验法：简单测试幼儿游泳技能掌握情况
设计简单的游泳技能测试，如要 求幼儿在水中完成漂浮、划水前
进等动作。
根据幼儿完成测试的情况，对其 游泳技能进行初步评估。
将测试结果与同龄幼儿进行比较 ，以了解幼儿游泳技能的发展水
平。
综合对幼 儿在游泳课程中的表现进行综合评价 。
素质。
亲子互动游戏环节设置
家长参与原则
鼓励家长积极参与亲子互动游戏，促 进亲子关系和谐发展。
简单易行原则
设计简单易行、适合家长和幼儿共同 参与的游戏环节。
互动性原则
加强家长与幼儿之间的互动交流，提 高游戏的趣味性和互动性。
实例
亲子接力游泳、水中拔河、家庭水球 大战等游戏，可以让家长和幼儿在游 戏中共同度过快乐的时光。
《小花狗学游泳》教学设计及反思
《小花狗学游泳》教学设计及反思
教学设计：
一、情境营造：
在教室里放上一些水里游泳的图片或者视频，营造出水中游泳的情境；老师和学生可以进行一些简单的热身运动，如摇手臂、踢腿等。
二、语言输入：
老师可以使用简单的语言来介绍游泳的一些动作，可以通过图片和实际操作的方式来让学生更好的理解如何游泳，尤其是像狗狗一样游泳。
三、实践操作：
老师可以将课程设计成两个环节，第一环节是让学生模拟游泳动作，第二环节则是让学生实际在水里游泳。
四、总结反思：
老师可以引导学生进行课程总结，让学生回忆自己学习到的游泳动作及在水中游泳的感受。
反思：
首先我们要注意在教学前营造良好的教学情境，让学生进入到水中游泳的情境，这样可以更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2.语言输出：
在教学的语言输出上，我们应该选择更为简单易懂的语言，让学生更好的理解游泳动作及要领。
老师应该重视实践操作的环节，让所有学生都能够在水中亲手尝试游泳动作，这样可以让学生更好的体会到游泳有趣又好玩的感觉。
最后，我们应该引导学生进行总结反思，发现自己在教学中存在的问题，及时修正，增强教学效果。
同时，也可以在反思的过程中让学生激发自己学习游泳的兴趣和决心。
幼儿园游泳课程活动目标的实施与反思
幼儿园游泳课程活动目标的实施与反思。
幼儿园游泳课程活动目标的实施与反思在幼儿教育中，游泳课程活动被认为是一项重要的课程，不仅可以让幼儿学会游泳技能，还可以培养他们的自理能力、团队合作精神和身体素质。
本文将对幼儿园游泳课程活动的实施与反思进行深入探讨，并共享我的观点和理解。
一、实施幼儿园游泳课程活动的目标1. 培养幼儿的水性通过游泳课程活动，幼儿可以逐渐适应水环境，掌握基本的漂浮、蹬水和呼吸技巧，提高他们的水性，增强自我保护能力。
2. 增强幼儿的身体素质在游泳课程活动中，幼儿需要不断练习各种动作，如蛙泳、自由泳等，这有助于锻炼他们的肌肉和增强体能，提高身体素质。
3. 培养幼儿的自理能力在游泳课程活动中，幼儿需要学会自己穿脱泳衣、整理用具，学会独立上厕所等，这有助于培养他们的自理能力和自主意识。
4. 培养幼儿的团队合作精神在游泳课程活动中，幼儿需要学会与其他小朋友一起游泳，互相帮助、互相配合，这有助于培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
二、对幼儿园游泳课程活动目标的反思1. 目标过于功利化当前，一些幼儿园对游泳课程活动的目标过于注重技能的培养，而忽视了对幼儿身心发展的全面培养。
应该重新审视目标，将技能培养与身心素质培养相结合，使幼儿能够在学习游泳的过程中获得全面的成长。
2. 安全意识不足在游泳课程活动中，幼儿的安全问题是首要考虑的，但是在一些幼儿园中，对安全教育的重视不够，导致一些安全事故的发生。
应该加强对幼儿的安全意识培养，提高幼儿、老师和家长的安全意识，确保幼儿在游泳课程活动中的安全。
3. 师资力量不足一些幼儿园的游泳课程活动中，游泳教练的师资力量不足，教学质量参差不齐。
应该加强对游泳教练的专业培训和日常管理，提高他们的教学水平和服务质量。
三、我的观点和理解在实施幼儿园游泳课程活动的过程中，应该注重培养幼儿的水性、增强身体素质，同时重视他们的自理能力和团队合作精神的培养。
每个目标都应该得到重视，不能偏废。
幼儿游戏去游泳教案反思
幼儿游戏去游泳教案反思在幼儿园教育中，游泳教育是非常重要的一部分。
幼儿在游泳教育中不仅能够锻炼身体，增强体质，还能够培养孩子们的勇气和自信心。
而在幼儿游泳教育中，游戏是一种非常有效的教学方式。
通过游戏，幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学会游泳，同时也能够增加他们对游泳的兴趣。
因此，本文将从幼儿游戏去游泳教案的角度出发，对游泳教育进行反思和总结。
首先，幼儿游泳教案应该注重游戏化教学。
在幼儿游泳教育中，游戏是一种非常有效的教学方式。
通过游戏，幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学会游泳，同时也能够增加他们对游泳的兴趣。
因此，游泳教案应该设计一些有趣的游戏，让幼儿们在游戏中学会游泳的技巧。
比如，可以设计一些模仿动物的游戏，让幼儿们在模仿中学会游泳的动作；也可以设计一些接力游戏，让幼儿们在游戏中学会游泳的技巧。
通过游戏化教学，幼儿们能够更加轻松地学会游泳，同时也能够增加他们对游泳的兴趣。
其次，幼儿游泳教案应该注重安全教育。
在幼儿游泳教育中，安全教育是非常重要的。
因为幼儿对危险的认识能力较弱，所以在游泳教育中，教师需要重点强调游泳的安全知识。
比如，教师可以通过游戏的方式，让幼儿们学会如何正确使用救生圈；也可以通过游戏的方式，让幼儿们学会如何正确呼救。
通过安全教育，幼儿们能够更加了解游泳的危险性，同时也能够增强他们的自我保护意识。
最后，幼儿游泳教案应该注重个性化教学。
在幼儿游泳教育中，每个幼儿的身体素质和游泳技术都有所不同，因此教师需要根据每个幼儿的实际情况，设计个性化的游泳教案。
比如，对于一些身体素质较差的幼儿，教师可以通过游戏的方式，让他们在游戏中锻炼身体，增强体质；对于一些游泳技术较差的幼儿，教师可以通过游戏的方式，让他们在游戏中学会游泳的技巧。
通过个性化教学，幼儿们能够更加有效地学会游泳，同时也能够增强他们的自信心。
总之，幼儿游泳教案应该注重游戏化教学、安全教育和个性化教学。
通过游戏化教学，幼儿们能够更加轻松地学会游泳，同时也能够增加他们对游泳的兴趣；通过安全教育，幼儿们能够更加了解游泳的危险性，同时也能够增强他们的自我保护意识；通过个性化教学，幼儿们能够更加有效地学会游泳，同时也能够增强他们的自信心。
幼儿园水上运动教案详解
作为一名幼儿园教师，给孩子们规划一堂水上运动课程，不仅要考虑到运动安全、训练效果，还要考虑到孩子们的年龄、身体素质等多方面。
下面将详细介绍一堂幼儿园水上运动课的教案。
一、课程目标1.培养孩子们的水上安全意识和水上技能；2.促进孩子们身体协调与平衡感发展；3.增强孩子们的勇气和自信心；4.培养孩子们的团队合作精神。
二、教材与教具1.教材：《幼儿园游泳晨练》；2.教具：泳圈、救生衣、游泳小板、手拍球等。
三、教学环节1.热身活动在带领孩子们参加水上运动之前，先进行一些简单的热身活动，以减少受伤和拉伤的风险。
可以提前开展游戏活动作为热身，例如进行“召唤小鱼”、“赛龟背”等，其中要求孩子们进行简单的伸展、跳跃、直线跑等动作，帮助孩子们适应水上身体运动。
2.水上技能练习我们会介绍一些非常适合幼儿的水上运动技巧，例如在水中漂浮、抬腿、手打水等。
其中，漂浮动作可以通过教练员的手势进行指导，而抬腿动作可以让孩子们的膝盖靠近自己，利用泳圈、救生衣等辅助。
可以辅以游戏机制，例如比赛谁能最先游过去，来激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3.团队合作游戏我们尝试用游戏的形式来培养孩子们的合作精神，例如玩“过桥”、穿越障碍、接力跑等活动，让孩子们在游戏过程中学会互助合作，激发他们的竞争意识和激情。
这样可以让孩子们身体得到锻炼的同时，也满足了他们游戏的需求。
4.活动总结在结束之前，可以组织孩子们进行评价活动，例如请孩子们谈谈对本次水上运动的感受和收获，或者向大家展示一下自己学到的技能。
通过评价活动提高了孩子们的自我认知和自我反思能力，让他们更加深入地了解自己，发现问题和克服问题。
四、教学策略1.因材施教因为每个家长和孩子的态度不同，每个幼儿学习水上技能的速度和能力也不同。
在制定课程之前，需要详细了解每个孩子的身体素质、自我意识以及适应能力，从而差异化地进行教学。
2.体验式教学幼儿时期的孩子们，往往是通过亲身经历来获取知识和动力，教师可以采用活动的方式来激发孩子们的热情，让他们在实践中探索新奇的事物。
幼儿园游泳课教案 幼儿园游泳课
幼儿园游泳课教案游泳是一项非常重要的体育运动，不仅可以增强孩子的体质，还可以培养孩子的勇敢和自信。
由于游泳是一个水上项目，需要特殊的环境和技能，所以在幼儿园开设游泳课，对于培养孩子的水性和安全意识非常有必要。
下面我们就来共享一份适合幼儿园游泳课的教案。
一、课程目标1. 培养幼儿对水的适应能力，培养孩子游泳的兴趣。
2. 教会幼儿简单的浮、游、漂、跳水等动作。
3. 增强幼儿的体质，提高肺活量和心肺功能。
4. 培养幼儿的自救能力和安全意识。
二、教学内容1. 熟悉水性需要在浅水区培养幼儿对水的适应能力，让他们感受水的浮力和阻力，激发他们对游泳的兴趣。
2. 浮、游、漂教师可以教授幼儿一些简单的浮、游、漂动作，如蛙泳、自由泳、狗刨等，让他们在水中尝试。
3. 跳水在孩子逐渐适应水性后，可以教授他们简单的跳水姿势，让他们在水中尝试跳水动作。
4. 自救要教育幼儿一些简单易学的自救技巧，如翻滚浮出水面、蛙泳漂浮、背朝水面蹬水等，培养他们的自救能力和安全意识。
三、教学方法1. 渐进式教学在教学过程中，要采取渐进式的教学方法，先从简单的水性培训开始，逐步过渡到简单的游泳动作教学，再到自救技巧的教育。
2. 游戏式教学适合幼儿园游泳课的教学方法是游戏式教学，通过游戏的形式来教授孩子游泳技巧和自救知识，激发他们的学习兴趣。
3. 示范引导教师要在教学过程中进行示范引导，让幼儿通过观察老师的动作来学习和模仿，加快学习速度。
四、安全措施1. 保证水质安全在进行游泳课时，必须保证水质的安全，避免因水质问题导致幼儿患病。
2. 配备救生员在整个游泳课程中必须配备专业的救生员，随时监护孩子的安全。
3. 穿戴救生装备在游泳课程中，幼儿要穿戴救生衣或其他救生装备，确保他们的安全。
四、教学评估1. 观察评估在教学过程中，老师要经常观察孩子的学习情况，评估他们的学习进度和水性情况。
2. 行为表现评估在教学过程中，要评估幼儿的游泳动作和自救技巧的掌握情况，及时给予指导和帮助。
幼儿游泳活动教案
幼儿游泳活动教案导言：游泳是一项既能提高幼儿体能素质，又能增强幼儿水性安全的活动。
本篇文章将针对幼儿游泳活动，提供一份详细的教案，以帮助幼儿教育者有效地组织幼儿游泳课程。
一、活动目标游泳活动的目标是培养幼儿对水的适应性和安全意识，提高他们的水性能力。
通过游泳活动，幼儿能够锻炼身体、促进智力发展、提高协调能力和增强意志品质。
二、适用年龄游泳活动适合3-6岁的幼儿。
在此之前，幼儿的肌肉控制能力和水性安全意识尚未形成，因此应避免进行深水或高难度的游泳活动。
三、活动准备1. 水域选择：选择一个安全、干净、适温的游泳场所，确保水质符合健康标准。
2. 教具准备：浮板、救生圈、水上玩具等。
3. 人员配置：确保每位教育者能够充分照顾到每个幼儿，建议采用1:5的师生比例。
四、活动安排1. 热身操：进行一定的热身操，帮助幼儿准备好身体。
2. 水性适应训练：让幼儿逐渐适应水的环境，如站在浅水区或用浮板扶着游动。
3. 基本技巧教学：逐步教授幼儿游泳的基本技巧，包括踢腿、扒水、划臂等动作。
4. 游戏活动：通过游戏活动培养幼儿的兴趣，增加他们参与游泳的积极性。
5. 安全教育：教育幼儿正确使用救生圈，遇到紧急情况时的求救方法，并提醒他们保持与他人的距离，防止发生意外。
五、活动技巧1. 注重循序渐进：根据每个幼儿的实际情况，制定个性化的学习计划，确保每个幼儿都能够按部就班地掌握技巧。
2. 重视示范与引导：教育者要为幼儿进行技能演示，并提供个别指导，帮助幼儿理解和掌握正确的动作要领。
3. 鼓励与奖励：及时给予幼儿鼓励和奖励，增强他们的自信心和积极性。
六、安全措施1. 确保救生设备的可及性：在水域附近放置救生圈，方便应急。
2. 加强监护工作：教育者应时刻保持警惕，密切关注每个幼儿的动态，严禁幼儿单独离开。
七、活动评估1. 观察记录：教育者应通过仔细观察每个幼儿在游泳活动中的表现，并记录相关情况，以便评估幼儿的进步。
2. 个别反馈：根据观察记录，教育者可与家长分享幼儿的游泳成果，并提供个别建议，以促进幼儿的进一步发展。
幼儿园游泳课程教学设计方案
幼儿园游泳课程教学设计方案知识文章格式标题：幼儿园游泳课程教学设计方案在幼儿教育中，游泳课程的设计对幼儿的身体健康和安全至关重要。
本文将从幼儿园游泳课程的教学设计方案入手，探讨如何有效地进行幼儿游泳教学，并提出一套全面且可操作的教学方案。
一、目标1.1 培养幼儿的水性观念和水安全意识在游泳课程中，重点培养幼儿对水的认知，使他们意识到水的特性及使用规则，以增强安全意识和自我保护能力。
1.2 培养幼儿的游泳技巧和体能通过游泳课程，引导幼儿掌握基本的游泳姿势和技巧，提高他们的身体协调性和运动能力。
1.3 增进幼儿对水的适应能力帮助幼儿克服对水的恐惧，逐渐建立自信心，培养他们对水的适应能力和兴趣。
二、教学内容2.1 水性观念教育通过游戏、故事等方式，引导幼儿了解水的特性，教育他们正确对待水的态度和行为，增强安全意识。
2.2 游泳姿势和技巧训练针对幼儿的生理特点和认知能力，采用简单易学的游泳姿势和技巧进行训练，如蛙泳、自由泳等，搭配教具辅助训练。
2.3 适应性游泳训练结合游戏和音乐元素，设计有趣的水中活动，帮助幼儿逐步适应水环境，提高他们的游泳兴趣和能力。
三、教学方法3.1 游戏化教学以游戏为载体，通过模仿、竞赛等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习游泳技能，增强学习的积极性和主动性。
3.2 示范引导教师以身作则，通过示范游泳动作和姿势，引导幼儿模仿学习，及时纠正他们的不良姿势，有效提高教学效果。
3.3 鼓励和表扬对于幼儿在游泳课程中的表现，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心，激发学习的兴趣和动力。
四、教学环境4.1 安全保障严格执行教学安全规则，保障幼儿参与游泳课程的安全，设置救生员和急救设备。
4.2 舒适环境游泳场所的温度和水质要符合卫生标准，保持干净整洁，为幼儿提供舒适的游泳环境。
4.3 亲子参与鼓励家长积极参与幼儿的游泳课程，促进亲子关系的培养，增强教学效果。
五、结语通过以上教学设计方案，可以有效地引导幼儿学习游泳，增强他们的水性观念和安全意识，提高游泳技能和体能水平，培养他们的水上适应能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
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明天出版社中班下册中班艺术活动《游泳》一、【教学设计】：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要创造机会条件，支持幼儿唱唱跳跳、律动、表演等”，“要利用多种活动发展身体平衡和协调能力”，根据中班幼儿的年龄特点和学习特点，更为了激发孩子们在炎炎夏日里运动的兴趣，我带领孩子们一起进行了本次活动，《游泳》选自明天出版社山东省幼儿园课程指导中班（下）主题六《夏天真有趣》次主题二《享清凉》教学活动二。
我在设计本次活动时进行了适当的调整和改编，采用了音乐律动和体育运动相结合的方式，让孩子们在音乐游戏中体验游泳、冲浪运动的乐趣，感受音乐的魅力，激发运动的兴趣。
创设了“鸭妈妈”教“鸭宝宝”学游泳的游戏情境，真正让幼儿在宽松、愉悦的氛围中感受音乐的魅力和运动的乐趣，激发起幼儿积极参与活动的热情，充分调动起幼儿活动的积极性，活动效果明显。
二、【活动目标】：1、能根据音乐的旋律用肢体动作有节奏地表现游泳。
2、在游泳、冲浪的过程中锻炼幼儿动作的敏捷性、平衡能力以及相互协作的能力。
3、体验游泳和冲浪游戏的乐趣。
三、【活动重难点】：活动的重难点是引导幼儿根据音乐的的旋律用肢体动作有节奏地表现游泳、冲浪。
四、【活动准备】：1、幼儿经验准备：知道游泳是夏天天气炎热时，人们消暑的一种方法；有游泳的经验或有见过游泳的经验；对大海有一定的认识等。
2、物质准备：1）、视频资源（游泳动作的视频、运动员游泳视频）2）、音乐：《快乐的小鸭子》《瓦妮莎的微笑》《surfin,usa》《海浪3D纯音乐》3）、PPT（平静的海、波涛汹涌的海）4）、泡沫板五、【教学过程】：1、快乐入场：师幼谈话，放松心情：小朋友们好！今天你们就把自己变成一只快乐的小鸭子，刘老师来做鸭妈妈，我们一起玩一玩，好吗？好，鸭宝宝们---。
走起来！2、音乐《快乐的小鸭子》：师幼随音乐入场！一）、谈话导入，挖掘孩子游泳的生活经验1、提问：你们知道现在是什么季节吗？天气怎么样？师：在炎热的夏天里，你们喜欢做什么运动？你们感觉哪种运动最好？师：游泳，是非常好的消暑运动。
又凉爽又能锻炼身体。
那谁会游泳或见过游泳？怎样游？（幼儿自由展示）让孩子学会游泳的动作和记住游泳的名称。
好，这只鸭宝宝，请你到前面给大家展示一下，你是怎样游的？幼儿展示（蛙泳）师：这种游泳姿势叫蛙泳。
我们来看一看，蛙泳，要怎样游？1）、放多媒体：蛙泳师：蛙泳，怎样游的？（师边说边做示范动作）双手放在胸前，用力打开，手要伸直，平平的，一起说“蛙泳”一起来，慢慢的游-----快快的游------师：还可以怎样游？（幼儿自由展示）2）、放多媒体：自由泳找一名幼儿展示我们一起跟她学一学，一起游一游，“自由泳”二）、引导幼儿随音乐节奏学习游泳动作1、在音乐中学游泳1）师：其实跟着音乐一起有节奏的游泳，是一件非常快乐的事情。
我们一起跟着音乐游一游。
音乐）：师幼一起随音乐做动作2）师：跟着音乐一起游泳有什么感觉？--刚才鸭妈妈发现，有一只鸭宝宝在游泳的时候还会吐气、换气。
我们有时候不小心水会进到嘴里，我们要把它吐出来，要学会吐气、换气。
好，我们一起来试一试。
（吐气、吐气--）3）师幼一起做吐气、换气的动作，渗透安全教育：小结：所以我们游泳的时候一定要学会吐气、换气、要用鼻子来呼吸，注意千万不要让水进到我们的鼻子里。
师：还要注意什么？师小结：所以我们游泳的时候一定要注意安全。
2、从手动到和手脚一起动（走出游泳圈原地手脚一起听音乐游）1）学脚上动作。
师：游泳时不但手要动，脚也要动。
一起试一试。
幼儿自由动。
师：师幼一起做蛙泳动作加蹬腿、自由泳加小碎步2）师幼一起随音乐手脚一起律动，练习孩子手脚的协调性音乐）：一起跟着音乐游起来。
3）师：鸭宝宝们都学会蛙泳和自由泳了，真是太棒了！今天我们就先学这两种游泳动作，好不好？现在鸭妈妈要带鸭宝宝们到大海里面去游一游，练一练你们的本领，想不想去？4）播放PPT：现在大海上，风平浪静。
找一个舒服的地方站好，我们到大海里去游一游。
音乐）：幼儿随意游，跟上音乐节奏。
到这边游一游，这边游一游--- 师小结：鸭宝宝们—哎—快到鸭妈妈这里来。
问：刚才发生了什么问题？为什么？师小结：没有听音乐的节奏游，就会乱，所以一定要跟着音乐的节奏来做动作。
三）、游戏：下海游泳冲浪，体验游泳和冲浪的快乐1、学习冲浪动作。
海浪音乐）：师：听，什么声音？师：有风浪的时候最适合去冲浪了。
但是要特别注意安全。
鸭妈妈为你们准备了冲浪板，现在我们每人拿一块，放到小椅子的前面，站上去，快！跟着鸭妈妈一起来学一学冲浪的动作。
（师幼站在板子前面）2、随音乐做游泳：冲浪音乐）：师幼一起随音乐律动海浪音乐）：海浪来了，快，站在冲浪板上。
准备！《surfin,usa》音乐）：师幼一起随音乐冲浪律动3、增加游戏难度，撤掉一半的冲浪板再次游戏：师：现在鸭妈妈要带你们去更远的地方，那里浪更大、风更大。
小朋友的冲浪板有可能会被冲走，怎么办？师：可以两个好朋友用一个冲浪板，我们来一起试一试音乐）：师幼一起随音乐律动真是一群勇敢的、团结友爱的鸭宝宝。
（击掌庆祝）4、继续增加游戏的难度：小椅子做冲浪板，再次游戏：师：到鸭妈妈这儿来！这一次，鸭妈妈，发现一个更大的海浪向我们过来，你们怕不怕？（不怕）海浪太大了，我们要站到更大的冲浪板上，现在我们把小椅子做成冲浪板，站上去，快！音乐）：师幼一起随音乐律动海浪）：海浪来了，快，站在冲浪板上。
准备！《surfin,usa》音乐）：师幼一起随音乐冲浪律动（风来了，躲过一个巨浪，不要掉下来吆，保持平衡----）师：你们真是一群勇敢的鸭宝宝！（击掌庆祝）四）、拓展经验，升华主题：1、师：除了蛙泳、自由泳还有什么样的游泳动作？幼儿：蝶泳、仰泳师：好，我们一起来看一下蝶泳、仰泳是怎样游的？2、观看运动员游泳夺冠视频：师：小朋友们，这些游泳运动员们棒不棒？想不想像他们一样棒？那我们就要向他们学习，努力学习游泳的本领，长大了为国争光，好不好？今天鸭宝宝们已经学会了蛙泳、自由泳，下一节活动我们再来学习新的游泳动作，好不好？让我们随着音乐放松一下，回去休息一下！3、放松音乐：随放松音乐绕圈退场！五）、活动延伸：引导幼儿根据音乐的旋律和节奏自由表现和创编各种游泳的动作，体验创编的快乐。
学情分析中班幼儿是三年学前教育承上启下的重要阶段，活动前我对幼儿进行了谈话调查，结果显示大部分幼儿对游泳活动有一定的认识经验，并且全部有随大人去过海边玩耍的经验，这都为本次活动的顺利开展打下了非常好的基础。
而且中班的幼儿喜欢唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈等活动，为此我在活动中引导幼儿通过观看课件、视频，聆听音乐等生动形象的视听效果，让幼儿自然感受音乐的旋律，直观体会游泳、冲浪动作的不同变化，并引导幼儿根据音乐旋律有节奏的用肢体动作表现游泳、冲浪等，让孩子们在音乐游戏中体验游泳、冲浪运动的乐趣，激发起孩子们运动的兴趣。
同时在游泳、冲浪的过程中锻炼幼儿动作的敏捷性、平衡能力以及相互协作的能力。
教材分析本次活动，选自明天出版社山东省幼儿园课程指导中班（下）主题六《夏天真有趣》次主题二《享清凉》教学活动二。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要创造机会条件，支持幼儿唱唱跳跳、律动、表演等”，“要利用多种活动发展身体平衡和协调能力”，因此根据中班幼儿的年龄特点和学习特点，更为了激发孩子们在炎炎夏日里运动的兴趣，我在设计本次活动时进行了适当的调整和改编，采用了音乐律动和体育运动相结合的策略，让孩子们在音乐游戏中体验游泳、冲浪运动的乐趣，感受音乐的魅力，激发运动的兴趣。
对活动目标进行了适当的调整，定位于 1、能根据音乐的旋律用肢体动作有节奏地表现游泳、冲浪。
2、在游泳、冲浪的过程中锻炼幼儿动作的敏捷性、平衡能力以及相互协作的能力。
3、体验游泳和冲浪游戏的乐趣。
活动的重难点是引导幼儿根据音乐的的旋律用肢体动作有节奏地表现游泳、冲浪。
课后反思本活动选自明天出版社山东省幼儿园课程指导中班下主题六《夏天真有趣》次主题二《享清凉》教学活动二《游泳》。
在活动中我采用了音乐律动和体育运动相结合的方式，创设了“鸭妈妈”教“鸭宝宝”学游泳的游戏情境，真正让幼儿在宽松、愉悦的氛围中感受音乐的魅力和运动的乐趣，激发起幼儿积极参与活动的热情，充分调动起幼儿活动的积极性，活动效果明显。
我引导幼儿通过观看课件、视频，聆听音乐等生动形象的视听效果，让幼儿自然感受音乐的旋律，直观体会动作的不同变化，并引导幼儿根据音乐旋律有节奏的用肢体动作表现游泳、冲浪等，让孩子们在音乐游戏中体验游泳、冲浪运动的乐趣，激发起孩子们运动的兴趣。
同时在游泳、冲浪的过程中也锻炼了幼儿动作的敏捷性、平衡能力以及相互协作的能力。
幼儿活动积极性很高，目标达成效果明显。
但也存在着一些不足：1、引导孩子对音乐旋律、节奏的感受，不到位，造成一些孩子不能很好的跟着音乐的节奏做动作。
现场有点乱。
2、课堂控制过紧，不敢对孩子太放手，限制了孩子们自由表现动作。
3、孩子对音乐的表现存在个体差异，在活动中没有兼顾到。
反思活动中的不足，在以后的活动中我将会通过晨间游戏、音乐欣赏、律动表演、区域游戏等形式多样的活动，培养幼儿对音乐旋律的感受力，并引导幼儿积极随音乐的旋律和节奏，自由表现和创编动作。
真正放手幼儿，让幼儿成为活动的主人。