2015.6.5小学数学文化数学优质课观摩心得体会
观摩“小学数学文化”优质课心得体会
松花江小学校黄粤2015年6月5日，我有幸参加了全国教师教育学会主办的“小学数学文化”优质课活动，在这次活动两个会场中，共观摩了5节示范课，现场交流,专家点评并颁发奖项.通过观摩此次活动，使我更深刻地感受到了中国数学文化深厚的底蕴，从中可以获得更多的教学感悟，让我收获颇丰，在此先谈谈自己的点滴体会。
1．授课教师对数学文化内涵的挖掘充分，教学目标的把握非常准确，课堂设计合理有序，环节紧凑层次分明。
2.课堂教学中的数学文化课特征明显：
①突出了模型、数形转化、优化方法等数学思想方法的渗透。
如在《∏的传奇》中，教师在进行割圆术的推导时，就渗透了“极限”这一数学思想。
在《中华九宫格的数学奥秘》中渗透了“可能性”的思想。
②能恰当应用数学史料，感悟中国古代数学家的研究精神，激发学生研究欲望，提升学生的数学素养。
如在《杨辉与纵横图》中，教师始终贯穿我国古代数学家杨辉对于纵横图的执着探索，深入研究，激励学生在课堂上开动脑筋，积极实践，并总结出简便有效的方法，同时验证了杨辉的古法正确性：“九子横排，上下对易，左右相更，四角挺出”，同
时衍生出对于百子图、杨辉三角的拓展学习。
③注重数学语言，让学生感受到了数学语言的简洁美。
3.结合学生生活实际，选择蕴含数学文化丰富的题材，营造数学情境，以小见大。
在情境中让学生感悟思想，体会文化氛围，在加上教师的适当点拨，起到了画龙点睛的效果。
如《猜猜我的生日是几号？》中所选择的研究对象就是生活中常用的日历。
4.在教法学法的应用中，重视学生的自主探索，合作交流，动手实践，在过程中感悟思想，积淀数学文化。
如《中华九宫格的数学奥秘》一课中，教师出示九宫格题目后，让学生自主探索解决方法，然后请学生当老师，教会其他学生，教师在旁适当引导点拨，教学效果非常好。
5.教师利用新颖的题材，幽默高雅的教学风格，激发学生形成正确的情感态度价值观。
如在《∏的传奇》中，老师在介绍祖冲之对∏的研究达到小数点后七位，并将这一先进研究成果保持了一千年的领先地位时，孩子们发出了由衷的赞叹，自豪感油然而生，爱国思想渗透悄然无声。
以上就是我的一点不成熟的体会与看法，也是我希望与大家分享的一点感悟与收获，不足之处，还请指正。
小学数学优质课观摩心得体会
小学数学优质课观摩心得体会我很荣幸参加了全市小学数学优质课评选观摩活动，观摩了来自多位数学教师的课程。
通过这次观摩，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化和艺术化。
每位教师都有自己独特的教学见解，让我受益匪浅。
首先，我发现每位教师都注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感。
在课前，教师和学生交流教材以外的话题，缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常思考问题、解决问题搭好桥梁。
其次，每位教师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的研究情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的研究兴趣。
注重从学生的生活实际出发，引导学生自主研究、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
此外，教师们让研究方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系。
数学源于生活，生活中处处有数学。
在教学时融入生活中的数学，让学生感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们研究数学、发现数学的愿望。
最后，教师们让研究方式活动化，让学生主动获取知识。
创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的研究氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。
有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
总之，这次观摩让我深刻地认识到小学数学教学的多样性和生动性，也让我更加热爱数学。
在这些观摩课中，我看到了老师与学生真实交流的场景。
不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。
每位老师都放手让学生自主探究解决问题。
当遇到一些简单的问题时，老师会让学生自己通过动口、动手、动脑去解决。
这为学生提供了自由发挥、处理问题的空间。
同时，老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题。
每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学研究的主人。
对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性地对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学研究的主人，教师是数学研究的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
小学数学观看优质教学视频心得体会
小学数学观看优质教学视频心得体会第1篇：小学数学优质课观看心得体会小学数学优质课观看心得体会本周我在网上观摩了十堰市教研室组织的全市小学数学学科优质课评比活动，看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
在网上倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：1.我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。
在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。
如十堰市茅箭区武当路小学樊霞讲《平行四边形的面积》用课件出示学校平面图，让学生找出其中的数学信息，然后根据这些信息提问题并解答。
这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。
更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。
”2.在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法。
在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
比如：十堰市外国语学校殷青平老师讲《角的初步认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摸一摸、比一比、画一画、涂一涂、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。
观摩小学数学优质课心得体会(8篇)
观摩小学数学优质课心得体会(8篇)观摩小学数学优质课心得体会1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，善于发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。
心有多高，就能飞多高。
（一）亮点参加“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受很深：1、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。
教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的'生活实际紧密地联系在一起，体现了数学________于生活，生活需要数学的理念。
教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。
每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。
2、在教学中，教师都能较好地整合资源并创造性地运用教材。
教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。
此外，还能联系、挖掘学生的生活经验，作为课堂的重要资源。
3、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。
通过自主探索、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。
4、注重培养学生的应用意识。
课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。
在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。
主要有以下三个特点：（1）利用数学思维方法去思考问题。
（2）利用数学关系等。
（3）在解决问题过程中感受数学价值。
5、注重对学生学习方式的引导，实现了对传统教学模式的转变。
观摩小学数学优质课评比心得体会
观摩小学数学优质课评比心得体会作为观摩者，我有幸参观了小学数学的优质课评比活动，并从中获得了许多心得体会。
在这篇文章中，我将分享我观察到的一些优秀课堂的特点和教师的教学方法。
首先，我观察到所有的优秀课堂都注重学生的参与和互动。
教师不再是课堂的唯一主导者，而是鼓励和引导学生积极参与讨论和思考。
他们使用各种互动活动，例如小组活动、游戏和比赛等，来激发学生的兴趣和动力。
这种互动性让学生更加积极主动地学习，提高了他们的学习效果。
其次，优秀课堂注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教师不再只是单纯地传授知识，而是引导学生运用所学的知识解决实际问题。
他们通过提出有挑战性的问题、提供复杂的情境和鼓励学生提出自己的解决方案来培养学生的问题解决能力。
这种培养学生主动思考和解决问题的能力的方法很有助于学生培养创新精神和批判性思维。
再次，优秀课堂注重培养学生的团队合作和沟通能力。
教师安排学生进行小组活动，并给予他们一些具有挑战性的任务。
学生需要相互合作、分享思路和解决问题，这样可以培养他们的团队合作和沟通能力。
同时，教师也鼓励学生分享自己的学习心得和方法，这样可以促进学生之间的交流和互相学习。
此外，优秀课堂还注重培养学生的自主学习和自我评价能力。
教师不再是单纯地给予学生知识和答案，而是引导学生通过自主探究和自我评价来学习和提高。
他们鼓励学生提出问题、寻找解决方法和评价自己的学习过程。
这种培养学生自主学习和自我评价能力的方式可以有效提高学生的学习动力和学习效果。
最后，优秀课堂还注重培养学生的数学兴趣和学习态度。
教师使用生动有趣的教学方法，例如使用多媒体教具、故事和游戏等，来激发学生的数学兴趣。
同时，教师也鼓励学生积极参与课堂活动，并赞扬他们的努力和成就。
这种培养学生数学兴趣和学习态度的方法可以帮助学生建立正确的学习观念和积极的学习态度。
通过观摩小学数学优质课评比活动，我深刻理解到了一节优质的数学课应该具备的特点和教师应该具备的教学方法。
小学数学优质课观摩观后感
小学数学优质课观摩观后感我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
新理念,新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智〞的广阔舞台，令各家可一展风采。
同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而末得”的心态，古人云：“学贵有疑,小疑则小进，大疑则大进。
〞老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解決问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引号学生白主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了新的理念。
在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务。
4、通过学习使我对教学有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。
小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会
小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会近日，我有幸参加了小学数学学科的优质课评比观摩活动，这对于我来说是一次难得的机会，不仅让我感受到了优质课堂的魅力，也让我对于如何上好一堂数学课有了更深入的理解。
以下是我对于这次观摩活动的心得体会，希望对于大家有所启发。
首先，观摩活动给我带来了很大的启发。
我发现，一堂优质的数学课程需要有恰当的教学设计和准备工作。
在观摩的过程中，我注意到老师们在备课中都十分认真，他们先确定教学目标，然后精心设计了教学内容和教学方法，最后准备了充分的教学资源。
这为他们奠定了教学上的成功基础，也为学生的学习提供了良好的支持。
其次，我认识到了一堂优质的数学课程需要有高效的教学方法和手段。
观摩过程中，我看到了很多教师们运用了不同的教学方法，比如启发式教学法、探究式教学法和情境教学法等等。
这些方法都能够激发学生的学习兴趣，激发他们的思维，培养他们的学习能力。
同时，老师们还善于利用教具和多媒体等现代教学手段，使学生能够更深入地理解和掌握数学知识。
此外，我也深刻体会到了一个优质的数学课堂需要有良好的师生互动。
观摩课上，老师们都能够与学生进行良好的互动，他们提问问题、征求学生的意见和答案，并给予积极的反馈。
这样能够激发学生的思考和参与，使学生更加主动地学习数学知识。
最后，我在观摩过程中也注意到了一个优秀的数学教师需要有良好的课堂管理能力。
观摩课堂上，老师们都能够合理安排学生的座位，使学生能够更好地集中注意力。
同时，老师们也能够制定明确的规章制度，确保课堂秩序的良好和学习效果的最大化。
通过这次观摩活动，我深刻地认识到了一堂优质的数学课程需要教师们的精心设计和准备，需要高效的教学方法和手段，需要良好的师生互动和课堂管理能力。
作为一名教师，我将更加努力地学习，提高自己的教学水平，为学生营造一个更好的学习环境，让他们在数学课上有所收获。
总之，这次小学数学学科优质课评比观摩活动对于我来说是一次十分宝贵的经验和收获。
观摩小学数学优质课展示活动的感悟 2
观摩小学数学优质课展示活动的感悟
今年的数学讲课比赛如火如荼的进行着，县比赛，市比赛。
由于各种原因，我一节课也没能欣赏到。
正满心的遗憾。
却听说了市小学数学优质课展示活动要在我县举行的消息。
心里充满了期待。
星期一，我早早的来到了会场，县教研室的早己经在会场忙碌着了。
校长，主任也在做着会前的准备工作。
活动开始了，主任先宣布了本次活动的要求。
接着听了四节复习课。
分别是《圆》，《简易方程》，《除数是一位数的除法》，《多位数乘一位数》。
这四节课都是复习课。
通过对这四节课的观摩，让我对复习课教学的看法有了很大的改变。
以前在复习时只注重重点知识的复习，注重做题。
而对于构建知识网络，引导学习方法，知识之间的新旧联系却忽略了。
通过听课让我感受到了复习课的重要性。
很久没听数学课了，看来自己是真的落伍了。
人是需要不断学习的，只有不断学习才能充满新鲜的血液。
才能与时俱进。
而市里安排的这次活动，让全市所有的数学教师都来观摩这些优质课，真是具有划时代的意义。
给我们一线的教师的教学指明了方向，提供了理论和实践上的指导。
接着是临沭的两位专家的评课，介绍了他们临沭团队打造这节课过程和设计的意图。
并且两位专家都很谦虚的点出了这节课在教学时遗憾之处。
其实还真没看出来。
这几节课打造了这么久了，教师在课堂上都是胸有成竹，游刃有余。
让我们听课的老师叹为观止。
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动是一次非常宝贵的学习机会。
在观摩过程中，我感受到了名师们精湛的教学技巧和专业知识，也深刻地体会到了一堂好课的特点和要素。
下面，我将从三个方面来分享我的观摩感受。
首先，我感受到了名师们对教学内容的准备充分和深入。
在观摩的课堂中，名师们精心设计了教学内容，并通过生动的教具、有趣的教材和形象的教学形式，使抽象的数学概念变得具体可感，并且容易理解。
例如，有位名师在讲解小学一年级的加法时，利用了水果、玩具等实物来帮助学生理解加法的概念。
通过将实物进行组合、分拆和运算，名师们把抽象的概念变得鲜活有趣，使学生更容易接受和记忆。
其次，名师们的教学方法和技巧也给我留下了深刻的印象。
他们善于引导学生思考，注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，名师们经常通过提问的方式激发学生的思考，让学生主动参与到教学活动中来。
他们善于引导学生发现问题、解决问题，通过提问的技巧，让学生在思辨中学习，在实践中获得成长。
例如，在观摩的一堂课中，名师们提出了一个问题：“三只鸟在树枝上，两只飞走了，还剩下几只？”通过这个问题，名师们引导学生进行思考，并通过图形表示的方式，让学生找到了问题的解决方法。
这种启发式教学方法，既提高了学生的思维能力，又培养了他们的解决问题的能力。
最后，我觉得名师们在课堂管理上也做得非常出色。
他们善于调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。
在这些课堂中，我看到学生们都表现得非常专注和主动。
他们在名师的指导下，积极举手回答问题，踊跃参与互动，充分发挥了自己的主体性和创造力。
这和名师们课前的准备密切相关。
名师们在上课前做了充分的准备工作，制定了详细的教学计划，合理安排了教学时间和教学内容，并准备了丰富的教具和教材。
这些都为课堂的顺利开展和学生的积极参与创造了必要条件。
通过这次观摩活动，我受益匪浅。
我学到了很多优秀的教学方法和技巧，也对一堂好课所需的要素有了更深入的理解。
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感小学数学是培养学生数学素养、培养学科思维能力的重要阶段。
优质课堂教学展示观摩活动是一个很好的机会，让我们了解和学习先进的教学理念和教学方法。
近日，我有幸参加了一场小学数学名师的优质课堂教学展示观摩活动，我深受启发，收获颇多。
下面，我将结合所观摩的优质课堂教学展示活动，分享我的感悟。
首先，这堂课采用了生动的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
老师在课前准备了一张丰富多彩的PPT，图示生动，文字简洁明了，利于学生的理解和记忆。
并且在课堂上，老师使用了一些趣味性的教学资源，如数学游戏、数学实验等，给学生带来了很大的兴趣。
我觉得这种教学方式很好地激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。
其次，这堂课的设计合理，符合学生的认知规律和学习特点。
老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创造力。
她巧妙地设计了一系列的问题，让学生通过自己的思考和讨论找到解决问题的方法和策略，并鼓励他们尝试不同的思路和方案。
这种启发式的学习方式培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力，培养了他们对数学问题的兴趣和热爱。
此外，这堂课注重了学生的实践操作和群体合作。
老师在课堂上组织了一些小组活动和分组讨论，学生们通过与同伴的合作，共同解决问题。
这样的学习方式，不仅让学生在实践中掌握了知识，而且培养了他们的团队合作能力和交流能力。
学生们在小组中互相探讨，共同解决问题，形成了合作学习的氛围。
我觉得这种学习方式非常适合小学生的学习特点，能够培养他们的团队意识和合作能力。
最后，这堂课注重了学生的自主学习和评价。
老师在课堂中引导学生通过互助学习和自主探究，让他们主动思考和解决问题。
学生们在课堂上充分展示了自己的想法和创造力，并得到了及时的认可和鼓励。
我觉得这样的教学方式很好地激发了学生的学习兴趣和学习动力，使他们更加主动地参与到学习中来。
通过这次观摩活动，我深刻地认识到小学数学教育要注重培养学生的数学思维和学科素养，要注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
小学数学优质课观摩的心得体会共16篇
小学数学优质课观摩的心得体会共16篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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