爱心伴孩子成长
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长
幼儿教师心得感悟：用爱心和耐心陪伴孩子成长作为一名幼儿教师，我深知自己的责任和使命，那就是用心去关爱每一个孩子，用耐心和爱心陪伴他们成长。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，我想与大家分享。
我认为作为一名幼儿教师，最重要的是要有爱心。
爱心是我们对孩子的关怀和照顾的基础，也是孩子们对我们的信任和依赖的源泉。
每一个孩子都是独一无二的，他们需要我们的关爱和理解。
在他们犯错时，我们要耐心地引导，而不是严厉地批评。
在他们遇到困难时，我们要给予鼓励和支持，而不是放弃。
只有用爱心去对待每一个孩子，我们才能真正赢得他们的信任和尊重。
耐心是幼儿教育中不可或缺的品质。
孩子们的世界充满了好奇和探索，他们对于事物的认识和理解需要时间。
作为教师，我们要有足够的耐心去等待他们的成长，去引导他们探索和学习。
在教学活动中，我们不可能一帆风顺地达到目标，会有挫折和困难。
但只要我们保持耐心，坚持不懈地努力，相信孩子们会逐渐理解并掌握知识。
我还深刻体会到，陪伴孩子成长需要我们不断地学习和提升自己。
幼儿教育是一个涉及多个方面的领域，我们需要不断更新自己的知识和理念，提高自己的专业素养。
同时，我们还要关注孩子们的成长需求，根据他们的个性和特点进行因材施教。
通过观察和了解，我发现每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们需要发现并培养他们的潜能，帮助他们建立自信和自尊。
在与家长的合作中，我也学到了很多。
家长是孩子的第一任教师，他们的配合和支持对于孩子的成长至关重要。
通过与家长的沟通和交流，我们可以更好地了解孩子的情况，共同制定合适的教育方案。
同时，我们也要给予家长正确的教育理念和方法，帮助他们建立科学的育儿观念。
回首过去的日子，我为自己的工作感到自豪。
看着孩子们从无知走向认知，从依赖走向独立，我感受到了成长的喜悦。
每一个孩子的进步都是我最大的动力，他们的每一个微笑都是我最大的满足。
未来的道路还很长，我会继续用爱心和耐心陪伴孩子们成长。
我相信，只要我们用心去关爱他们，用心去教育他们，他们一定会成为健康、快乐、有用的栋梁之才。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感爱心伴孩子成长，这是一本关于亲子教育的书籍，它深入探讨了家长如何用爱心和耐心来引导孩子成长，如何建立良好的亲子关系，以及如何培养孩子的自信和独立性。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对亲子教育有了全新的认识和理解。
首先，这本书强调了爱心在亲子教育中的重要性。
作者认为，爱是孩子成长的最好营养，只有用爱心对待孩子，才能真正引导他们走向成功。
在书中，作者列举了许多例子，说明了爱心对孩子成长的积极影响。
比如，父母用爱心和耐心来教导孩子，孩子会更加乐于接受教育，更有动力去学习和成长。
而如果父母缺乏爱心，只会给孩子带来负面影响，导致孩子性格受损，学习成绩下降，甚至产生逆反心理。
因此，爱心是亲子教育的基础，只有用爱心去关爱孩子，才能真正帮助他们成长。
其次，这本书还强调了亲子关系的建立和维护。
作者认为，良好的亲子关系是孩子健康成长的保障，而建立良好的亲子关系需要父母用心去经营。
在书中，作者提出了许多建立良好亲子关系的方法，比如多陪伴孩子、多倾听孩子的心声、多给予鼓励和支持等。
这些方法都能够帮助父母和孩子建立起良好的沟通和信任，让孩子在成长过程中不会感到孤独和迷茫。
同时，作者还提醒父母要注意自己的言行举止，要以身作则，做孩子的榜样，这样才能真正赢得孩子的尊重和信任。
通过这本书，我深刻认识到，亲子关系的建立和维护是亲子教育中至关重要的一环，只有建立了良好的亲子关系，才能够有效地引导孩子成长。
最后，这本书还提到了如何培养孩子的自信和独立性。
作者认为，自信和独立是孩子成长中最重要的素质，而培养孩子的自信和独立需要父母的引导和教育。
在书中，作者提出了许多培养孩子自信和独立性的方法，比如给予孩子适当的自主权、让孩子学会承担责任、鼓励孩子尝试新事物等。
这些方法都能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们在成长过程中不断地积累经验，成为有担当、有责任感的人。
通过这本书，我明白了培养孩子的自信和独立性是亲子教育中至关重要的一环，只有培养了孩子的自信和独立性，才能够让他们在未来的生活中立于不败之地。
爱心伴孩子成长演讲稿范本
爱心伴孩子成长演讲稿范本尊敬的讲坛嘉宾，亲爱的家长们，亲爱的孩子们：大家好！今天，我站在这里非常荣幸能够与各位分享关于爱心伴孩子成长的话题。
我相信，每一个家庭都希望能够给孩子无限的爱与关怀，助他们茁壮成长，成为有爱心的人。
因此，今天我将从爱心启迪智慧、爱心培养思维、爱心传递价值这三个方面为大家进行演讲。
首先，爱心启迪智慧。
孩子天真无邪，他们的感受细腻，对世界充满好奇。
作为家长和教育者，我们应该用自己的爱心倾听他们的内心世界，引导他们去发现和思考问题，从而激发他们的智慧。
爱心的陪伴，可以让孩子感受到家庭的温暖和支持，从而在成长过程中建立起自信心和勇气。
我们要用心去倾听孩子的疑问和思考，给予他们耐心的解答和启发，让他们不断学习和探索。
爱心是教育智慧的养料，只有给予孩子充足的爱与关怀，他们才能在温暖的氛围中茁壮成长，开启他们的智慧之门。
其次，爱心培养思维。
思维是人类最强大的武器，也是塑造孩子未来的关键。
爱心的陪伴可以让孩子在思考问题时，不惧困难，敢于发问，培养出创新和批判性思维能力。
我们要善于挖掘孩子的潜能，让他们在思维的世界中自由驰骋，不断开拓思维的边界。
爱心是思维成长的土壤，只有给予孩子足够的爱与鼓励，他们才能在思维的天空中飞翔，展示出他们的智慧和创造力。
最后，爱心传递价值。
孩子是社会的未来，他们的成长与社会道德价值观息息相关。
作为家长和教育者，我们要用爱心去传递正确的价值观，引导孩子正义、关爱、尊重和助人为乐的品质。
我们要做孩子的榜样，用我们的行为告诉他们什么是正确的道德和价值观。
爱心是传递价值的引路人，只有给予孩子真挚的爱与关怀，他们才能从小树立正确的价值观念，成为伟大的人物。
亲爱的孩子们，你们是家庭的希望，是国家的未来。
希望你们在成长的路上，始终保持一颗爱心，不仅要关爱自己的家人和朋友，也要关心社会的弱势群体，用你们的爱心带动身边的人做更多正能量的事情。
相信只要你们用爱心去行动，用爱心去思考，用爱心去塑造自己的人生，一定能够成为有价值的人，为社会的发展作出积极的贡献。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感【篇一：《爱心伴孩子成长》读后感】我读了《爱心伴孩子成长》这本书之后，深深地被它吸引，深受启发。
书的内容共有四讲：人生的态度、孩子应有的言行、教学原则、教学方法。
字字句句都是现身说法，内容非常丰富精彩。
我现在有了羞耻心，知道打架原来不是英雄的道理，还知道了怎么让学习事半功倍。
其实老师在我们的一生中起到了很大的作用，我要感谢她对我们点点滴滴的付出，却完全不求回报，我要说谢谢你励老师，做你的学生真的很幸运。
我也从中学会了《弟子规》，有一句话写的特别好“孝心是一个孩子做任何事情的永恒的动力”。
我要做一个孝顺的孩子。
从今天起大家看我的实际行动吧！【篇二：《爱心伴孩子成长》读后感】今天，我读了《爱心伴孩子成长》这本书，这本书告诉了我们怎么做人怎么孝敬长辈、老师和父母，做一个好孩子。
比如你帮妈妈洗衣服，做家务，妈妈对你说，谁做的，你不告诉妈妈，就觉得自己是无名英雄。
妈妈一直叫你吃饭，你要等半天才来吃饭。
这些都是不孝顺的行为。
《爱心伴孩子成长》这本书，里面说课堂总是有些同学在上课的时候不发言，没信心，甚至有些同学站起来都哑口无言，怎么办？我们要针对他们的情况，给他们降低难度。
比如说有的同学回答不了问题，我们会让他重复同学问题都可以，回答完后，让他重复一遍。
有的同学讲话，一句都讲不通，我们就可以把这句话写在黑板上让他读一遍。
《爱心伴孩子成长》这本书很好看，从中我学到了许多知识。
我知道了要孝敬父母，尊敬老师，关爱同学。
【篇三：《爱心伴孩子成长》读后感作文】肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》完全从自己工作的亲身经历和感受出发，生动形象地介绍了自己和学生的点点滴滴，鲜活的案例处处闪耀着智慧的火花。
尤其是一位乡下老妈妈的朴实而直白的育儿经令我印象最深。
那老妈妈有七、八十岁了。
她的儿子是村长，教得很好，儿子又体贴，对人、处事又都处理得很好。
而这位老妈妈一字不识，没文化，人家问她是怎么教儿子的？她说：“我有什么好教的，我不就是打呗，我又不识字。
读爱心伴孩子成长有感
读爱心伴孩子成长有感“读爱心伴孩子成长有感”在孩子成长的过程中，父母要做的不仅仅是给孩子提供物质上的需求，同时也要关注心理上的需求。
这就需要我们用心陪伴孩子的成长，给予他们关爱和温暖，构建一个有爱的学习环境，这也是“读爱心伴孩子成长有感”的内涵。
读书是一种好习惯，有助于人们的健康成长。
父母可以和孩子一起阅读书籍，从小孩子一本书一本书地拓展视野，坚定了解事物的态度，增加了解世界的情感，这都是对孩子在成长过程中的极大帮助。
我曾经陪伴过一个读书热爱的小姑娘，她喜欢阅读各种各样的书，从小她的家庭就十分节俭，但是她的父母总是会挤出一部分money来买她爱看的书籍。
在她的书房里，摆放着几百本书，笔记本、照片、小玩具等，可以看出她已经阅读很多的书，并记录了很多读书笔记，每一本书籍都见证了她成长的历程，让人深感感动。
她不仅仅是一个读书人，还是一个有爱的孩子，她在书中学会了自我探索、人际交往和生活态度。
我们可以帮助孩子在生活中培养读书的习惯，从小养成好习惯，有助于孩子在今后探索自己的人生动力，发现自己的喜好、成就感和价值观等。
读书不仅能够开发孩子的智慧，同时也能够让孩子产生对世界的好奇心，激发他们的想象力和创造力。
我们可以和孩子一起看绘本、识字卡和儿童读物等等，用这样的方式来陪伴他们成长。
“爱心”是陪伴孩子成长的精髓。
父母可以关注和理解孩子的内心世界，关心他们的生活，建立互信和共情的关系。
这样做不仅仅可以提高孩子对父母的信任感和归属感，也可以对孩子的价值观和学习动力产生积极的影响。
我经常看到一些家庭没有那种闹铃般的独立，夫妻间的沟通远离孩子的世界，孩子看着电视或玩手机沉迷于自己的小世界。
这样的家庭严重干扰了孩子的健康成长。
当我们关注和理解孩子的内心世界，我们必须要听取他们的真实想法，在适当的时候给予他们指导和支持。
这样可以培养孩子的独立思考能力，也有助于提高他们的情商和人际交往能力。
“伴”也是陪伴孩子成长的要素之一。
爱心伴孩子成长读后感7篇
爱心伴孩子成长读后感7篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！爱心伴孩子成长读后感一：爱心伴孩子成长读后感（409字）这个星期，我们403班读了《爱心伴孩子成长》这本书。
它是我们中国四川的一名叫肖陈颖老师接受记者采访后写的。
在这本书中，肖老师写了她在庐江汤池一个学校的一个有七十四个孩子的班级上课。
那个班级当时是全校成绩最差、纪律最差，什么都不好的一个班级，换了好几个班主任。
可是她才带了四个月，那些孩子就发生了巨大的变化，不光是行为、习惯的变化，学习成绩也变化很大。
其中，肖老师还在这本书中讲了几个故事，比如：“曾经有一对夫妻，先生喜欢吃鸡蛋白，太太喜欢吃鸡蛋黄。
他们俩结婚以后，太太就把自己喜欢吃的蛋黄留给先生吃，先生就把自己喜欢吃的蛋白留给太太吃。
他们俩到六十岁，吃了可能有三十多年，到他们六十岁的时候都变成老头老太了。
有一天坐下来聊天，一聊才发现原来对方喜欢吃的，和自己喜欢的不一样，两个人就大笑起来……”读了这本书之后，我明白了孝心是宇宙人间永恒的真理，我们只要有了它，就会让自己的缺点一点一点的，慢慢地消失，直到无影无踪……爱心伴孩子成长读后感二：爱心伴孩子成长读后感（475字）今天，我读了一本书，书名叫《爱心伴孩子成长》，在这本书中，最让我记忆犹新的是“教育的动机”决定成败。
这篇文章讲了：因为父母了解孩子，在孩子贪玩的时候，用什么方法来“贿赂”孩子，从而来引导孩子健康成长。
但是在现实生活中，很多家长往往用物质作为手段来促使孩子听话，让孩子成为父母的乖孩子，可是这种方法只能持续一段时间，最后还是以失败而告终。
真正的教育，是需要父母有耐心，用心去发现，培养孩子的兴趣所在，想一想孩子们的动力发源地在哪里。
同样是教育，同样是做，是怎样将孩子的“心”引往哪个方向。
举一个简单的例子，同桌向我借橡皮，因为考虑的角度不同，做出的反应和结果会不同，如是帮助别人，就会很乐意的借给他；如考虑将来我也要借学习用品，则即使借给了他，但心里也留下了“索取”因素，这样的行为则带有利益交换关系。
爱心陪伴成长寄语
爱心陪伴成长寄语1. 生命中最美好的事情之一是有人在您身边，给你支持和鼓励。
2. 无论何时，都要爱自己，珍惜自己，才能更好地去关爱他人。
3. 爱心和陪伴是帮助孩子们成长的关键。
4. 您的陪伴不仅给孩子们带来安全感，更能让他们感受到爱的力量。
5. 真正的陪伴是无私的，不期待回报的。
6. 成长的路上难免会遇到挫折和困难，但有爱心的陪伴，孩子们会更加坚强、自信地面对一切。
7. 让我们一起用心去陪伴，用爱去关怀，让孩子们成为更好的人。
8. 爱心陪伴不仅能够帮助孩子们成长，也能够让我们自己更加成熟和有爱心。
9. 陪伴的力量不容小觑，它可以影响一个人一生的成长道路。
10. 陪伴不是简单的陪伴，它还需要理解、倾听和支持。
11. 让我们一起为孩子们打造一个有爱心的成长环境，让他们快乐、健康地成长。
12. 长大后，孩子们会记得我们对他们的陪伴和关爱。
13. 爱心的陪伴不仅能够帮助孩子们成长，还能让他们更加懂得关爱和感恩。
14. 让我们共同努力，用爱心去陪伴和关爱孩子们，帮助他们成为更好的人。
15. 陪伴是一种力量，它不仅能够帮助孩子们解决问题，还能够让他们更加理解爱的含义。
16. 爱心陪伴不仅是给予，更包含了接受和理解。
17. 陪伴不需要华丽的言语，只需要用心和耐心。
18. 真正的陪伴是无时不在的，即使在最困难的时候。
19. 陪伴的美好不仅在于共享快乐，更在于一起面对困难与挑战。
20. 做一个陪伴和爱心充足的人，可以帮助您及您周围的人成为更好的人。
21. 有了爱心陪伴，生活的路途会更加充满阳光。
22. 爱心陪伴是一种精神和情感的交流，一种愿意为他人付出的灵魂相连。
爱心伴孩子成长读后感范文
爱心伴孩子成长读后感范文第一篇：爱心伴孩子成长读后感范文《爱心伴孩子成长》读后感逸夫中学于春华虽然生活在有五千年传统文化的中国，也接受了国家多年的教育培养，但真正接触弟子规却是在有了孩子之后，给孩子买的绘本，读过之后，给我的心灵带来很大的震撼，祖国的传统文化真的博大精深，尤其在做人、育人方面，的确值得我们尤其是新时代的人民教师学习。
这次拿到《爱心伴孩子成长》以后，我了解了作者原是一位教师，这让我更有了阅读的兴趣，相信作者一定能从教师的角度对传统教育有独特的理解。
认真读过肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》之后，使我感受到自己工作的不足，书中肖老师举了一个例子，一个学生改错字，由于态度不认真让他改五十遍，这位同学不服，说同样有错为什么别人改三次，我却改五十次。
肖老师让这位学生看了别人的作业本，指出别人虽然有错，但态度认真，让你改五十次不是对错的问题，而是你态度的问题。
这样的方法，在工作中我也用过，但效果却不够好，细想起来，可能是因为自己的工作做的不够细致，没有让学生体会到教育的公平，在今后的工作中，不但要用恰当的方法，还要把工作做细致。
有人说：做了父母可以和孩子一起成长，教师的职业给了我更多的同孩子成长的机会，今后，一定会好好珍惜这成长的机会，使自己的人生拥有一片多彩的天空。
第二篇：《爱心伴孩子成长》读后感《爱心伴孩子成长》读后感读完肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》一书，对“教学相长”有了更加深刻的理解与感悟。
教师对学生教授的是知识，但是更重要的是智慧。
智慧的成长远远高于知识的成长。
我们在教育过程中，力求要学生在掌握知识的同时，获得人生的感悟，树立正确的人生价值观。
那么我们该如何将大目标落实到日常教学过程中呢？肖老师在许多方面给予了我们答案，她让我看到了什么叫做用心为孩子，什么叫做智慧的解决问题，什么叫做爱的教育。
她以《弟子规》为依据，充分理解传统道德理念的基础上，运用心中的智慧，制造好的心境，用心去寻求解决问题的途径。
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爱心伴孩子成长
一、教育目标
EG 为什么学语文？
分数重要还是面对分数的心境更重要
老师有没有时时关照孩子的心，是进还是退；自己的心境是进还是退？
成绩好的孩子，心性在提升吗？
教育的目的？
不是考试——如何面对考试利用考试教孩子做人提升心境态度
不是背诵——利用教材教孩子做人
学问之道无他，求其放心而矣。
做人要有人的心，四端：
没有仁爱后果？EG 摔小狗
没有仁爱原因？人不学，不知道。
如何教？1、从孝入手亲亲——仁民——爱物
EG爬树放鸟EG埋小动物丧三年EG讲台疼
2、以身作则跟每个孩子的应对跟周围的老师的应对
EG给黄老师甩手功EG捡小狗EG捧小鸟上课
惭愧EG 爸爸回家姐姐拿皮箱我拿糖——有教不一样
辞让：
下手处：长者先，幼者后EG 吃葡萄
如何教？言教EG 调座位
身教EG 运动会让功于众，让名于上。
让出去了名利，失去什么？（赞叹虚名奖金）
得到什么？（德行的长养健全的人格正确的人生态度）方法：礼让谦让忍让
今天上午上数学课的时候，芮娇趴在桌子上，她占的地方比我占的地方大多了，于是我就用我的胳膊撞了她的胳膊一下，她便狠狠的撞了我一下，我正准备撞她的时候，我突然想到忍人所不能忍这句话，于是我就没有撞她，没想到她对我说：“对不起，把你撞疼了吧。
”我说：“没关系，一点也不疼。
”说完，对方都笑了，两人又成了好朋友。
老师评语：人与人是心心相通的。
当我们开始反省时，对方就开始反省，周围是我们内心的镜子！
EG 妈妈让摘隔壁家的桃子
弟子规是标准做人的尺子
EG 动画片我可以分辨
今天，我打碎了一个碗，我便把碎藏了起来，这时，我想起老师说：“倘掩饰，增一辜。
”我便把碎碗弄出来，向奶奶认错。
老师，我有一个问题想问您：“人们为什么有聪明和笨？”
“圣与贤，可驯至”认真VS 不认真用心VS 不用心
判断力成功进退Eg洗衣服无名英雄
EG 借钱倘掩饰，增一辜
EG 做题今天下午第一节课，凌诺娟问我一道题，我把答案告诉了她。
对不起，我这都是害了你，希望你能原谅我。
老师评语：真爱护同学，真帮助同学是成就，成就同学的能力！所以要告诉他过程方法。
今天，早晨我们小组比赛读书，最后，只剩奚敏和赵伟在读，我输给了赵伟，我心甘情愿，因为我没他通畅，所以我输了。
老师评语：你的态度没有输！因为你认真，诚实而且谦虚！
无意义（对人无益）不专心废话打架无聊游戏电视
不做当下该做的事懒惰自私发呆与弟子规不相应
此未终，彼勿起。
身心分离心行不一
珍惜时间：活在当下
老师的判断力EG 捐钱
二、内容
利用课堂每个环节教应对态度恭敬心：
发言听言
作业（造句：即使也作文：武松打虎是不是英雄）
考试的心境孝悌的态度
三、大學之法
禁於未發之謂豫——治未病敏感度
不论一时，而论久远。
不论现行，而论流弊。
EG 象牙筷子
傲慢由俭入奢易：藏富教子
卢叔叔教子不让孩子进办公室坐公交车
曾国藩教子做家务活
EG 养正遗规洒扫涓洁吃苦了苦享福消福
康熙教子
童蒙养正的重要链接：蒙师的重要
EG 教规矩
先后务本：聪明两个一块钱
打奶奶一下看电视笑听糖的话
父母的修身敏感度
今天，我刚到班级里，我交了作业本，可是组长说：“有一题错了。
”我不想浪费时间，就把严敏的笔拿来用了，可是小敏知道了，就和我吵了起来，我也没有理她，放学后，我就回家了。
回来后，我把事情告诉了妈妈，妈妈把我打了一顿，叫我到严敏家道歉，我到了严敏家，对她道了歉，我就开开心心的回家了。
老师评语：妈妈太有智慧了！“用人物，须明求，倘不问，即为偷。
”
當其可之謂時——机会教育
1、慎于始
每个开始都将是以后的示范，第一次特别重要。
第一次拿笔第一次翻书
知道了，从现在做起，也来得及。
2、犯错教他的时候 eg黑板擦 Eg 打架罚50遍吃饭不下楼
思想偏颇的时候 EG自由 EG 成功 EG 借笔
教育没有上下课
不怕犯错误，只怕掩藏错误。
掩藏不是没有了，而是不被我们发现。
犯错误，正确面对，正确引导，避免以后再犯同样的错。
知过——认过——改过
3、成功的时候，也是教他的时候。
当心不正的时候，都是教他的时候。
不陵節而施之爲孫——循序渐进
降低难度因材施教 eg小组培训分工平等
相觀而善之謂摩——学习能力判断力+心境提升
见善思齐见恶内省
见万事万物都是老师 EG 树叶
事：前事不忘，后事之师。
反求诸己态度人事物都是老师
道而弗牽則和引导VS 牵：强迫命令生怨
1、经句为依 EG 打架：贤人争罪，……
2、不点名引导 EG对错？首先看“我的态度” EG 罚50遍
幽默：罚也无怨 EG 贴胶布信任的基础上
3、配合德育故事，树立榜样 EG 妈妈让摘桃子许衡心主
教导 VS 控制强势势服人，心不然；理服人，方无言。
鼓励激发潜能 VS 抑制批评隔阂
易于接受：障碍在自己的内心消除内心的隔阂
信任：人之初，性本善。
责任承担，成长的开始 EG 组长 eg批改员
教育不是淘汰人，而是成就人。
启发VS达直接告诉结果——怠
1、引导总结方法 EG 瓶颈
2、引发思考设问
3、讨论 EG 孝顺奶奶以后买别墅
设问： EG 借笔同学不借，我还借吗？
EG 今天中午我和奶奶吃过饭，有人喊奶奶打麻将，三缺一，然后奶奶叫我快点吃，因为饭太烫我只能慢慢吃，然后奶奶说我给你5毛钱，你帮我洗碗，我说我才不干呢，除非你给我1元钱，我才干，然后奶奶拿出1元钱就走了。
我觉得我有点过分，老师您觉得呢？
评：父母给我们生命要多少钱，钱能衡量吗？父母把我们养大，要多少钱，能算清楚吗？父母从来没有给我们要过钱，母子的情义，用物质交换的吗？
评价：态度存心的评价
作业的批改笑脸小花 EG 生日蛋糕
今天是我的生日。
老师别怪我，我骗了你，因为我的生日的时候您已经不教我了，我以后再也不会看肖老师，您画的蛋糕了。
老师评语：哈哈！你不用骗老师，老师提前画蛋糕给你就好嘛！提前祝你生日快乐！生日时，可别忘了是父忧母难日，时时想起老师的话，照老师讲的去做，老师就永远在你身边！（孩子生日都会在日记上画个蛋糕送给他们）效果：期末成绩全镇平行班18个上学期第14，这学期第8。