幼儿园中班科学优质教案《神奇的风》
《神奇的风》活动教案(五篇)
《神奇的风》活动教案(五篇)《神奇的风》活动教案 1活动目标：1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。
2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。
3、直到秋天的大致特征。
活动重点：在教师引导下运用句式练*说话。
活动难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。
活动准备：风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片活动过程：一、看图谈话导入看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？二、学*理解儿歌1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。
2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
3、看视频，随画面变化说儿歌。
三、迁移练*说话秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。
2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。
3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。
5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）四、结束部分秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。
反思：引导创编，迁移句式练*说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。
大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。
幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。
随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案关于《神奇的风》活动教案（通用11篇）《神奇的风》活动教案篇1活动目标：1、有主动探究风的奥秘的愿望。
2、初步会运用多种途径获取有关风的信息。
3、能大声清楚的用语言进行表述，大胆交往。
准备活动：1、幼儿每人一个记录本。
水彩笔、小篮子若干。
2、“小记者”采访证，采访表。
3、“风”的多媒体课件一个；有关“风”的图片、图书资料若干。
活动过程：一、多媒体展示风的情景，激励幼儿探究的愿望。
提问：羽毛为什么会摇摇摆摆飞上天？二、幼儿互相交流风的经验，进一步了解风。
1、引导幼儿谈论自己对风的认识及体会。
提问：你们发现过风吗？怎样发现的？2、引导幼儿了解风的特征。
提问：这些风给我们的感觉是相同的吗？有什么不同？3、引导幼儿感知风的类型。
提问：风还有哪些名字呢？三、幼儿通过多种途径获取信息，了解风的利用。
1、引导幼儿说出获取信息的方法。
（1）翻阅图书、图片资料。
（2）询问客人。
（3）与同伴讨论。
（4）记录信息。
2、幼儿通过多种途径了解风的利用并记录。
3、幼儿讨论风的作用，交流经验。
（1）请幼儿看记录本或使用投影仪介绍风的利用。
提问：风有什么作用？（2）幼儿互相交流风的作用。
4、教师介绍电脑查询信息的方法，揭示风的利弊。
5、启发幼儿想象风的利用。
（1）请个别幼儿讲述自己的愿望。
提问：你想请风娃娃帮助你实现什么美好的愿望？（2）幼儿向同伴讲述自己的愿望。
四、幼儿扮“小记者”采访客人，了解有关风的问题。
1、出示记者证和采访表，介绍采访的内容。
2、幼儿主动提出风的问题，询问客人。
《神奇的风》活动教案篇2【设计意图】本次活动的主题是幼儿天天都能接触到的自然现象――风。
风是看不见、摸不着的，如果不加以关注，这一自然现象就会被幼儿忽略，更谈不上了解风的形成以及和人的关系。
本次活动把掌握风的基本特征以及与人的关系作为重点，围绕这个重点，从幼儿的年龄特点出发，通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动，使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响，从而激发幼儿从小爱护环境的情感。
2024年中班科学教案神奇的风优秀篇
2024年中班科学教案神奇的风优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“自然现象探索”中的第三节“神奇的风”。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的应用等。
二、教学目标1. 知道风的成因，理解风的方向和力量。
2. 能够观察和描述风的现象，运用风的力量进行简单实验。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因和方向。
教学重点：风的力量及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、风向计、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，感受风的存在，让幼儿描述风的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解风的成因、方向和力量。
以电风扇为例，让幼儿观察风的方向和力量，并解释风向计的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，利用气球、风车等教具，进行风的力量的实验。
教师指导幼儿记录实验过程和结果。
讨论风在日常生活中的应用，如风力发电、帆船等。
5. 板书设计（5分钟）板书内容包括：风的成因、风的方向、风的力量、风的应用等关键词。
六、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风向和风力。
2. 答案：根据观察，填写记录表，描述风的方向和力量。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的观察和记录，共同探索风的现象。
环保教育：通过了解风的力量，教育幼儿保护环境，减少污染，让风变得更清洁。
八、教学评价通过课堂表现、实验记录、作业完成情况等方面，评价幼儿对风的成因、方向、力量及应用的掌握程度，以及幼儿在观察、实验、记录等方面的能力。
同时，关注幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：风的成因和方向。
2. 教学重点：风的力量及其应用。
3. 实践情景引入：让幼儿亲身体验风，增强感知。
2024年中班科学教案神奇的风
2024年中班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《自然现象探索》第三节“神奇的风”。
内容主要包括：风的定义、风的形成、风的分类、风的作用以及风力等级。
二、教学目标1. 了解风的定义，理解风的形成原因，掌握风的分类和风力等级。
2. 培养观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣和探究欲望。
3. 培养团队合作意识，提高表达和交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原因，风力等级的概念。
重点：掌握风的定义、分类和作用，学会观察自然现象。
四、教具与学具准备教具：风向标、风力计、气球、吹风机、图片等。
学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察室外的树叶飘动、国旗飘扬等风的现象，引导学生思考风的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）风的定义和形成（2）风的分类和风力等级（3）风的作用3. 随堂练习（10分钟）（1）什么是风？风是怎样形成的？（2）风可以分为哪些类型？风力等级是如何划分的？（3）风有哪些作用？4. 实践活动（10分钟）（1）制作风向标，观察并记录风向的变化（2）使用风力计，比较不同风力下的风速学生汇报实践活动成果，交流观察到的风的现象和所学知识。
六、板书设计1. 板书神奇的风2. 板书内容：（1）风的定义、形成、分类、作用（2）风力等级及对应的风速七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一周内的风向变化，分析原因。
（2）结合所学知识，设计一个风力发电实验，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）风向变化可能与地理位置、季节、气压等因素有关。
（2）实验设计及结果见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了风的定义、分类、作用等知识，培养了学生的观察和探究能力。
2. 拓展延伸：（1）结合地理知识，了解不同地区的风土人情。
（2）研究风力发电的原理及其在我国的应用。
中班科学教案神奇的风优秀篇
中班科学教案神奇的风优秀篇教案：神奇的风一、教学内容1. 教材章节：幼儿园科学活动教程第二册，第四章2. 详细内容：本节课通过观察和体验风的作用，让幼儿了解风的概念、风的作用以及风在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解风的概念以及风的作用。
2. 教学重点：通过观察和体验，让幼儿了解风在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、扇子等。
2. 学具：每人一份风车制作材料，彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲解风的概念，引导幼儿观察周围的风。
2. 演示实验：吹气球，观察气球的膨胀，讲解气流的作用。
3. 观察体验：让幼儿用扇子扇动空气，感受风的力量。
4. 制作风车：讲解风车的制作方法，引导幼儿动手制作。
六、板书设计1. 风的概念2. 风的作用3. 风的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的风力装置，观察风的作用。
2. 答案：幼儿能够制作出简单的风力装置，观察并描述风的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对风产生了浓厚的兴趣。
在制作风车过程中，培养了动手能力。
但在讲解风的作用时，部分幼儿仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家中观察和体验风的作用，如吹气球、用扇子扇动空气等，培养观察和思考能力。
同时，可以组织户外活动，让幼儿更深入地了解风的作用。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 观察和体验风的作用：通过实际观察和亲身体验，让幼儿了解风的概念、风的作用以及风在生活中的应用。
例如，让幼儿观察树叶摇动、感受风吹过脸庞等，引导幼儿感知风的存在和作用。
2. 风的概念：讲解风的概念，引导幼儿观察周围的风。
例如，通过讲解风的定义，让幼儿了解风是空气流动产生的自然现象。
3. 演示实验：吹气球，观察气球的膨胀，讲解气流的作用。
例如，通过吹气球的过程，让幼儿观察到气的流动能使得气球膨胀，从而理解风是空气流动的结果。
幼儿园中班科学优质教案神奇的风
幼儿园中班科学优质教案神奇的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象》中的第2节《神奇的风》。
详细内容主要围绕风的成因、风力等级、风的利用和风对生活的影响等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是一种自然现象，感受到风的力量。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们关爱环境、保护自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风力等级的概念，并能根据风力大小判断出相应的风力等级。
重点：让幼儿了解风的成因，感受风的力量，培养他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、尺子、绳子、电风扇、风力计等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，让幼儿观察气球飘动的过程，引导幼儿思考：为什么气球会飘动？（2）教师拿起纸张挥动，让幼儿感受风的存在，并提出问题：你们知道风是从哪里来的吗？2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的成因。
（2）介绍风力等级，让幼儿根据风力大小判断风力等级。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示风车和电风扇，让幼儿观察并说出风车转动的原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的风。
（2）分组讨论：风对我们的生活有哪些影响？5. 小结与评价（5分钟）（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励他们积极参与。
六、板书设计1. 风的成因2. 风力等级3. 风的利用4. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出自己心中的风，并简单描述风的特点。
答案：略。
2. 作业题目：请家长协助幼儿收集有关风的资料，如风的照片、风力等级表等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的成因、风力等级等知识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度，提高课堂效果。
中班科学神奇的风教案
中班科学神奇的风教案教案主题：神奇的风教学目标：1.学习了解风的形成原因和特点。
2.通过科学实验，观察和探究风的作用和表现形式。
3.启发幼儿观察和发现身边的风现象，培养其观察力和科学意识。
教学准备材料：风筝、风车、风景照片、风力仪、各种风器（如风铃、风钟等）、模拟风向仪器（如风向标）教学过程：一、引入（10分钟）1.师生探讨：老师：你们知道风是什么吗？它是什么时候会出现的？学生：风是空气在地球上形成的气流，有时候吹很大。
老师：对！风的确是通过空气形成的。
那你们知道为什么会有风吗？2.通过图片引入话题：老师向学生展示一张风车图，并让学生观察：老师：你们看，这是风车。
你们知道它是用来做什么的吗？接下来我们要一起来探究一下。
二、发散探究（15分钟）1.制作风筝实验：老师向学生展示一把风筝。
老师：风筝是一种飞行器，我们可以利用风来使它飞起来。
你们想知道怎样制作风筝吗？学生：想！老师：那我们一起来尝试一下。
老师向学生示范制作风筝的步骤，并引导学生一起制作风筝。
学生制作完成后，老师带领全班一起到风劲的地方放飞风筝，并观察风筝的飞行情况。
2.风的作用实验：老师展示一台风力仪。
老师：这是一台风力仪，可以用来测量风的强度。
我们来看一下它的工作原理。
老师向学生解释风力仪的原理，并进行实验展示。
老师：现在，我来吹一口气，让你们看看风力仪上的指针会怎么动？老师吹气，学生观察风力仪上指针的变化。
三、拓展应用（25分钟）1.观察风景照片：老师向学生展示一组风景照片，并引导学生观察风对风景的影响，例如摇摆的树枝、波涛汹涌的海浪等。
老师：那么，你们看，风在这些风景中起了什么作用？2.各种风器展示：老师向学生展示一系列风器，如风铃、风钟等，学生观察。
老师：这些器物都是利用风的力量来表演的。
你们有没有听过或见过类似的风器？3.模拟风向仪观察：老师向学生展示一架模拟风向仪器，如风向标，并解释它的作用。
老师：风向标可以帮助我们判断风的方向，你们观察一下，现在风是怎么吹的？学生观察并描述风向标的指示情况。
中班科学教案神奇的风优秀篇
中班科学教案神奇的风优秀篇教案：神奇的风一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学活动2. 详细内容：通过观察和体验风的力量，让幼儿了解风的特点和作用，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和体验风的存在和作用，培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习和探索的精神。
3. 通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解风的概念和作用，并能够通过实际操作体验风的力量。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解风的特点和作用，培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、塑料袋等。
2. 学具：每人一份风车、气球、纸张、塑料袋等。
五、教学过程1. 引入：讲解风的概念和作用，引导幼儿观察和体验风的力量。
2. 实践操作：让幼儿每人拿一份风车，放在的风力下，观察风车的转动情况，并记录下来。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论风的感受和风的作用。
4. 小组展示：每个小组代表上台，分享他们的讨论结果和风的感受。
六、板书设计风的形成和作用空气流动产生风力影响物体运动改变气温和天气七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察和记录一下家的周围的风的情况，包括风力的大小、方向等，并和家长一起讨论风的感受和作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿是否能够理解风的概念和作用，是否能够通过实际操作体验风的力量，是否能够培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风的利用，例如风力发电等，激发幼儿对科学的兴趣和探究精神。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、教学目标的设定1. 引导幼儿观察和体验风的存在和作用，培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
这一目标强调了教学过程中，教师需要设计观察和操作的活动，让幼儿能够亲身体验风的存在和作用，通过实践活动培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点和作用。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备：1. 教具：风力发电机、气球、风筝、风车等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引起幼儿对风的兴趣。
2. 观察风：教师带领幼儿户外观察风的作用，如风吹动树叶、吹跑气球等。
3. 体验风：让幼儿亲自体验风吹过的感觉，感受风的力量。
4. 制作风力发电机：教师讲解风力发电的原理，并指导幼儿动手制作风力发电机。
5. 风力发电比赛：幼儿分组进行风力发电比赛，看看哪个小组的风力发电机效果最好。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注风，了解风的更多知识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作一个风力玩具，如风筝、风车等，并拍照记录。
2. 下一节课：教师检查幼儿家庭作业，分享彼此的风力玩具，继续开展关于风的活动。
六、活动目标：1. 加深幼儿对风的理解，探索风能的利用和保护。
2. 通过科学实验，培养幼儿的探究精神和协作能力。
3. 引导幼儿思考风能在日常生活中的应用，提高他们的环保意识。
七、活动准备：1. 教具：风速计、温度计、环境保护宣传册。
2. 材料：水、纸杯、吸管、塑料瓶等。
3. 环境：科学实验室或户外环境。
八、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和展示，让幼儿了解风能的利用和保护环境的重要性。
2. 风速测量：教师指导幼儿使用风速计，在户外测量不同地点的风速。
3. 风的影响：通过实验，让幼儿观察风对温度和环境的影响。
4. 制作风力装置：教师指导幼儿使用吸管、纸杯等材料，制作小型风力装置。
5. 风力装置测试：让幼儿在户外测试自己制作的风力装置的效果。
2024年《神奇的风》活动教案
2024年《神奇的风》活动教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五册第四章“气候与气象”，具体内容为“神奇的风”。
详细内容包括：风的成因、风的分类、风的影响及风能利用。
二、教学目标1. 了解风的成因，理解风的形成过程；2. 掌握风的分类，能区分不同类型的风；3. 了解风对人类生活的影响，认识到风能是一种可再生能源。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成过程、风能利用；教学重点：风的分类、风对人类生活的影响。
四、教具与学具准备教具：地球仪、风向标、风力计、风能发电机模型；学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示风力发电视频，引导学生关注风能这一可再生能源，激发学习兴趣。
过程细节：播放风力发电视频，让学生观察并思考风能是如何转化为电能的。
2. 新课导入：讲解风的成因、分类及影响。
过程细节：（1）通过地球仪讲解地球自转和公转，引导学生理解风的成因；（2）介绍风的分类，如海风、陆风、季风等，并结合实际案例分析；（3）讲解风对人类生活的影响，如交通运输、农业、建筑等。
3. 实践活动：制作风向标和风力计。
过程细节：（1）分发材料，指导学生按照步骤制作风向标和风力计；（2）学生动手制作，教师巡回指导；4. 例题讲解：讲解与风相关的例题。
过程细节：（1）出示例题，引导学生分析问题；（2）讲解解题思路，引导学生掌握解题方法；（3）学生练习，教师解答疑问。
5. 随堂练习：布置与风相关的练习题。
过程细节：（1）发放练习题，学生独立完成；（2）教师批改并反馈，指导学生改正错误。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的分类3. 风的影响4. 风能利用七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对风的认识。
答案示例：风是大气运动的结果，可以分为海风、陆风、季风等。
风对人类生活有诸多影响，如交通运输、农业、建筑等。
风能是一种可再生能源，可以转化为电能，为人类提供清洁能源。
2. 课后拓展：了解我国的风电产业发展现状，谈谈你对风能利用的看法。
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（封面）
幼儿园中班科学优质教案《神奇的风》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
活动准备
幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风
与人们关系的图片。
活动过程
1、看看说说，风在哪里?
教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。
请
你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观
察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以
听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、探索感受风的产生。
1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风
车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”
2)介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材
料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。
”
3)幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车
动起来呢?”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西。