三年级下册音乐教案《木偶的步态舞》人音版
《木偶的步态舞》教案
教学目标：
1、聆听《木偶的步态舞》,通过节奏、速度、旋律等音乐要素感受音乐情绪,启发学生对音乐进行想像与理解,并鼓励学生在音乐体验活动中大胆表达见解,自信地进行音乐表现。
2、通过听、看、唱、演、奏等音乐活动,想象音乐表现的情景,表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点,培养学生创新能力;同时让学生感受童年生活的乐趣,体验木偶的趣味性。
学情分析：
1、三年级学生能体验不同的音乐情绪,自然流露出相应的表情,善于模仿表演动作;能听辨节奏、速度、旋律,有了一些曲式结构等相关知识基础;同时三年级学生对木偶很感兴趣,易于对作品产生丰富的联想和情感上的共鸣,这些都是引导学生欣赏此作品的优势。
2、低、中年级学生喜欢漫无边际地进行想象,有时会忽略对音乐要素本身的聆听与理解,因此教师要引导学生带有明确目的地去聆听,有依据地进行想象,逐步引导学生学会欣赏音乐作品。
重点难点：
教学重点:听辨音乐节奏,理解音乐动机,感受音乐情绪。
教学难点:即兴编创动作,表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。
教学过程：
【导入】聆听《木偶的步态舞》
一、看图听赏导入。
观察图片,通过提问、投票的方式,选择图片做音乐的主角。
导语:音乐随时都在我们身边,为我们带来许多不同的体验,音乐可以带来快乐感受,同样音乐也可以带来悲伤的情绪,音乐它可以是个小画家,他可以描绘不同的音乐形象,今天老师带来了两幅图,一幅是一颗安静的树,一幅是可爱的木偶娃娃的形象,再请你们听听音乐,今天,我们会选谁做我们今天音乐的主角?
【讲授】听赏钢琴版《木偶的步态舞》A主题。
二、感受小木偶形象。
1、设问:你心目中的小木偶是怎样形象?有什么个性?用语言描述或者用动作表现一下。
2、全体学生跟着音乐动一动,表现自己心目中的小木偶形象。
师:相信每个孩子心目中的小木偶形象都不一样,请你为心中的小木偶选择你自己想到的动作来表现他,给你音乐表演表演,谁表演的好,就为你们组得到一个“糕饼卡”。
(全体学生站立表演)
【活动】听赏《木偶的步态舞》第二部分B。
三、听赏《木偶的步态舞》第二部分B。
(一)聆听管弦乐版本的音乐,说说新发现。
师:但是老师总觉得缺点什么?我把音乐作个变化,再来聆听一段音乐,听听音乐发生了什么变化?跟我们刚才学习的这段音乐有什么不一样?
(二)揭示乐曲完整曲名“木偶的步态舞”。
师:我们同学懂得可真多。
加上中间这段音乐,才形成了今天完整的木偶的音乐,叫什么?生看课件齐读“木偶的步态舞”
(三)欣赏“第二部分B”。
1、介绍“第二部分B”,并板书“B”。
师:中间这段音乐我们起名叫“第二部分B”,(课件展示“第二部分B”)让我们一起来听听B段的第一种旋律的速度、情绪怎样?走进小木偶内心,听听他是怎么想的?请把手伸出来,模仿小木偶脚步来听赏。
2、聆听“第二部分B”第一种旋律,教师在黑板上用双手模仿木偶脚步拍
打出音的节奏和旋律线,学生模仿。
设问:跟“第二部分 A”相比,木偶心情发生了什么变化?
3、教师介绍“班布拉”乐器,并拍击铃鼓引导学生拍手感受模仿班布拉的前倚音节奏。
师:德彪西用前倚音模仿非洲的一种叫班布拉的乐器,这种乐器有点像我手里的铃鼓,他用这种班布拉的乐器来表达小木偶忧伤的感觉。
我们一起来拍拍这种节奏。
4、聆听B段第二种旋律,教师随着课件画面比划旋律线,学生用手指模仿划,感受旋律起伏,课件展示“下行”。
5、看谱,引导学生说说节奏的变化,课件展示“拉开”。
6、用音乐进行思品教育,请学生帮助小木偶,用一句话鼓励小木偶。
师:节奏也拉开了,旋律也下行了,旋律线一会儿上去一会儿下来,小木偶一会儿心情好,内心充满期待,一会儿突然往下跌了,心情糟糕,看来,小木偶的情绪很复杂,可能真的遇到困难了。
那我们来帮助他,让我们一起来鼓励鼓励他吧!
【活动】聆听再现段第三部分A¹
四、聆听再现段第三部分A¹。
课件展示“第三部分A¹”。
1、聆听第三部分A¹。
设问:这段音乐小木偶心情怎么样了?
师:小木偶又振作起来。
那你们发现这段音乐和哪段相似?
2、哼唱再次出现的四小节音乐动机。
师:第三部分A是什么节奏?(展示课件切分音和顿音节奏并播放)
【练习】完成填空练习“考考你”
五、完成填空练习“考考你”。
木偶的步态舞
第一部分A 第二部分B 第三部分A¹
速度快速放慢快速
情绪欢快活泼忧伤欢快活泼
节奏跳跃密集拉宽跳跃密集
【活动】舞蹈表现音乐
六、欣赏老师和学生表演的提线木偶舞蹈。
全体学生在老师提线棒引导下舞蹈。
(学生站成场地跳舞队形)
思考:旋律和动作有什么关系?
A、教师喊口令尝试引导学生练习舞蹈。
同学都用手中的线将自己的手腕捆住,另一头系成圆圈套在鞋子外面,变成小木偶,老师做提线人引导学生做动作。
如:抬脚、抬手、转头、低头休息、摇动身体等。
B、引导学生学习A段三个基本动作,每学习一个动作,就合音乐练习,让学生进一步感受音乐旋律与动作的关系。
师:旋律和动作有什么关系?
C、完整合音乐舞蹈。
七、完整听赏《木偶的步态舞》,引导学生创编B段木偶动作表演要求可以坐着、跪着、蹲着表演各种木偶动作,表现小木偶的忧伤情绪。
八、拓展欣赏机械舞视频,学生模仿机械舞表演动作。
在表演中结束音乐课。
师:我们知道音乐动机会不断发展变化,那木偶的步态舞也在不断创新,如今,现代的人们把它发展成动感的机械舞,让我们在模仿机械舞的表演中结束我们今天的音乐课。
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《木偶的步态舞》教学设计
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《木偶的步态舞》教学设计一、教学目标1.知道木偶是什么，了解木偶的基本知识和表演方式。
2.掌握《木偶的步态舞》的简单旋律，并能够准确演奏。
3.通过学习，培养学生的音乐鉴赏能力和舞蹈表现能力。
二、教学内容1.《木偶的步态舞》的简谱和歌曲演奏2.木偶的基本知识和表演方式3.木偶舞蹈动作的学习和表现三、教学流程1. 导入（5分钟）用简单生动的语言介绍“木偶”是什么，为什么会有“木偶”这个表演形式，让学生对木偶表演有初步的了解。
2. 引入歌曲（10分钟）让学生听一遍《木偶的步态舞》的歌曲，大声朗读歌曲的歌词、节奏以及音高。
3. 熟悉简谱（10分钟）将《木偶的步态舞》的简谱分成成分、和声、节奏三个部分，拿出简谱让学生逐次朗读，并和老师一起唱出来。
4. 演奏歌曲（15分钟）在掌握了简谱之后，老师和学生一起演奏歌曲，带领学生把握好节奏、音高，确保演奏准确。
5. 学习木偶表演（15分钟）讲解什么是木偶，让学生看一些木偶的图片和视频，了解木偶的基本知识和表演方式。
然后，老师给学生示范几个简单的木偶动作，让学生模仿老师的动作。
6. 练习木偶舞蹈（15分钟）根据《木偶的步态舞》的歌曲节奏，让学生在老师指导下，用学习到的木偶动作进行舞蹈练习。
并且老师鼓励学生尝试发挥自己的想象和创造力，让每个人表演出有个性的舞蹈。
7. 小结（5分钟）老师与学生互动，回顾今天的学习，问答形式检查学生的学习成果，纠正学生的不足之处。
四、教学要点1.让学生正确理解歌曲的艺术性和表现手法；2.强化学生对简谱的学习，让学生掌握正确的乐谱读法，掌握音高、节奏；3.加强对学生的指导，帮助学生领会信息，提高知识运用和表现能力；4.培养学生良好的团队协作和个人风格。
五、教材、工具和设备1.《人音版三年级音乐下册（简谱）》中《木偶的步态舞》；2.木偶实物、图片、视频素材；3.标注乐谱的教学用品，如黑板、白板、笔、擦等。
六、教学反思在教学过程中，老师采用了多样的教学方法，如听教、看教、唱教、模仿、示范，配合视、听、观光、互动、动手等教学内容，在让学生轻松愉悦地学习同时，确保了教学目标的实现。
人音版三年级音乐下册第2课《木偶的步态舞》教学设计(同课异构公开课教案2篇)
人音版三年级音乐下册第2课《木偶的步态舞》教学设计同课异构（一）【教学目标】1.情感态度与价值观目标：引导学生准确把握乐曲《木偶的步态舞》主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐氛围，感受音乐带给童年的快乐。
使学生进一步喜欢德彪西及其音乐作品。
2.知识与能力目标：知道乐曲《木偶的步态舞》的作者是法国的德彪西。
感受音乐中切分音节奏和顿音的弹奏是表现小木偶机诫、滑稽、夸张的音乐形象的，在听辨音乐的基础上运用小乐器伴奏和肢体语言表演，进一步理解音乐形象。
3.过程与方法目标：教师让学生从整体到局部再到整体地聆听《木偶的步态舞》这首音乐作品，通过音乐要素感受音乐情绪；通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解；并鼓励学生在音乐体验活动中大胆表达见解，自信地进行音乐表现。
【教学重点】1.学生能准确理解乐曲主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐情绪，并能跟随乐曲律动。
2.能够准确听辨出第二部分音乐情绪的变化，并运用打击乐器为乐曲伴奏，积极地进行音乐实践。
【教学难点】乐器伴奏、动作模仿。
【教学过程】一、导入欢迎大家来到魏老师的音乐课堂，上课前让我们先来做个小游戏，把你看到的数字用拍手的形式表现出来。
真不错！让我们随音乐一起来动一动。
（按节奏说）挺胸抬头小手端起来—（一个八拍）（第一段第四句）动作有变化—注意看一起来（第二段第二句后半句）把手张开真不错！这样的音乐给你什么样的感受？说得真好！这种风格的音乐就叫爵士乐，它是来源于一种叫拉格泰姆的钢琴音乐，意思是参差不齐的拍子，也叫散拍乐，会给人以自由、即兴的感觉。
随着这样自由欢快的音乐，老师给大家带来了一位新朋友（迅速拿出木偶）。
大家好我是小木偶我向大家招招手我有高高的个儿圆圆的头大大的眼睛长长的腿抬左脚迈右脚一步一步向前走还能为大家跳支舞同学们喜欢小木偶吗？（喜欢）谁能来模仿一下小木偶的动作？真不错！小木偶太可爱了。
那我们再用小木偶的动作再跟音乐合一下。
（音乐结束）小木偶跳的真可爱啊。
人音版音乐三年级下册木偶的步态舞教案
注意事项：请家长协助监督学生的作业完成情况，并鼓励学生认真练习。学生在完成作业时，如有遇到困难，可随时与老师联系，我们会及时给予解答和指导。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对《木偶的步态舞》歌曲的掌握情况，包括歌曲的节奏、旋律、动作等方面。针对学生的回答，及时给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（2）全班评价：在课堂上，让学生对其他同学的学习表现进行评价。通过评价他人，让学生了解自己的优势和不足，激发学生的学习动力。
4.家长沟通：
（1）定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在课堂上的表现和作业完成情况。
（2）鼓励家长在家中关注学生的音乐学习，协助学生进行练习。
（3）及时了解家长对教学的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
在能力层面，大部分学生具备一定的音乐表现能力，如能够跟上节奏唱歌、跳舞等。但仍有少数学生在音乐表达上较为胆怯，不敢大方地展示自己。针对这一情况，教师应多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。此外，还可以通过小组合作的形式，让学生在集体活动中发挥各自的优势，提高音乐合作能力。
在素质方面，学生们的音乐素养参差不齐。部分学生对音乐有着较高的敏感度，能够快速地领悟歌曲的意境；而有的学生则在这方面较为欠缺。教师应关注个体差异，针对不同学生制定相应的学习计划，使他们在音乐学习中得到不同程度的提高。
在行为习惯方面，学生们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，课堂纪律有待加强。为了保证教学效果，教师应制定严格的教学纪律，如按时上课、认真听讲、积极参与等。同时，通过设置有趣的音乐游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，使他们主动投入到音乐学习中。
人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案
人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲富有童趣，旋律简单，节奏变化丰富，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个木偶在跳舞时的快乐场景，通过音乐和歌词，让学生感受到生活的美好和快乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
在之前的教学中，学生已经学习了唱歌、跳舞、打击乐器等多种表现形式，具备了一定的音乐表现力。
但是，部分学生在音乐学习中存在节奏感不强、音准不准确等问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《木偶的步态舞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生良好的节奏感，提高学生的音乐表现力。
3.通过学习歌曲，让学生感受到生活的美好和快乐。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能存在音准问题。
五. 教学方法1.示范法：老师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱、节奏游戏等，增强学生的参与感和合作意识。
3.纠正法：针对学生的错误，老师及时进行纠正，保证教学质量。
六. 教学准备1.准备歌曲《木偶的步态舞》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音响设备，用于播放歌曲。
3.准备打击乐器，如拍手鼓、小铃等，用于节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言引导学生进入课堂，如：“同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲，它描绘了一个木偶在跳舞的场景，让我们一起来感受它的快乐吧！”2.呈现（5分钟）老师出示歌曲乐谱，让学生初步浏览，对歌曲有一个整体的认识。
然后，老师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行分组演唱，让学生在演唱中体会节奏的变化。
同时，老师用打击乐器伴奏，让学生感受音乐的快乐。
对于歌曲中的附点音符和切分音符，老师重点讲解和练习，确保学生能准确演唱。
人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》教学设计
人音版音乐三年级下册钢琴独奏《木偶的步态舞》教学设计一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册的一首钢琴独奏曲。
乐曲旋律活泼有趣，节奏富于变化，充满了童趣。
这首乐曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的钢琴演奏技巧，同时，通过学习这首乐曲，让学生了解木偶的特点和步态，培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经掌握了基本的钢琴演奏技巧，对音乐有一定的理解和欣赏能力。
但学生在节奏变化和音乐表现方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。
三. 教学目标1.能够正确演奏《木偶的步态舞》。
2.能够理解乐曲的节奏变化和音乐表现。
3.培养学生的观察力和想象力。
4.提高学生的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.节奏变化：乐曲中的节奏变化丰富，学生需要能够准确地把握各种节奏。
2.音乐表现：通过钢琴演奏，表现出木偶的步态和特点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过钢琴演奏，为学生示范乐曲的正确演奏方法和节奏变化。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、节奏变化和音乐表现，帮助学生理解乐曲。
3.练习法：学生通过反复练习，提高钢琴演奏技巧和音乐理解能力。
4.小组合作：学生分组合作，互相学习，共同进步。
六. 教学准备1.钢琴：为学生提供钢琴练习和实践的设备。
2.乐谱：准备《木偶的步态舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3.教学视频：准备相关的教学视频，帮助学生更好地理解乐曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《木偶的步态舞》的教学视频，引导学生进入学习状态。
同时，教师简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师为学生展示《木偶的步态舞》的乐谱，讲解乐曲的结构、节奏变化和音乐表现。
重点讲解乐曲中的难点，帮助学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）学生根据教师的讲解，进行钢琴演奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥自己的想象力，表现木偶的步态。
人音版音乐三年级下册管弦乐《木偶的步态舞》教学设计
人音版音乐三年级下册管弦乐《木偶的步态舞》教学设计一. 教材分析《木偶的步态舞》是一首富有童趣的管弦乐曲目，选自人音版音乐三年级下册。
这首曲目以独特的节奏和旋律，描绘了木偶有趣的步态，展现了音乐的魅力。
通过学习这首曲目，学生可以了解管弦乐的基本知识，培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，有一定的音乐基础。
但在管弦乐方面的知识较为薄弱，对乐器的演奏方法和技巧了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解管弦乐的基本知识，激发学生对管弦乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解管弦乐的基本知识，认识乐器。
2.学会《木偶的步态舞》的旋律，感受乐曲的童趣。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.管弦乐基本知识的传授。
2.乐曲《木偶的步态舞》的旋律学习。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解管弦乐的基本知识和乐器的演奏方法。
2.示范法：教师演奏乐器，学生跟随模仿。
3.小组合作：分组学习，培养学生的合作精神。
4.视听结合：播放音频、视频资料，帮助学生更好地理解乐曲。
六. 教学准备1.乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
2.音频、视频资料：相关乐曲的演奏片段。
3.教学PPT：包含管弦乐知识、乐器图片及《木偶的步态舞》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏《木偶的步态舞》片段，引发学生的兴趣。
随后，教师简要介绍管弦乐的基本知识，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，讲解管弦乐的基本知识，包括乐器的分类、演奏方法等。
同时，展示《木偶的步态舞》的乐谱，让学生对乐曲有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师演奏乐器，学生跟随模仿。
首先，教师示范《木偶的步态舞》的旋律，引导学生跟唱。
接着，学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏《木偶的步态舞》，互相评价，教师总结优点和不足，并进行针对性的讲解和指导。
三年级下册音乐教案-2木偶的步态舞-人音版
在学生小组讨论环节，我尽量作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但在实际操作中，我发现部分学生在讨论过程中仍显得有些迷茫。为了提高讨论效果，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和启发，提出更具针对性的问题，让他们在讨论中收获更多。
五、教学反思
在本次《木偶的步态舞》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生们在学唱歌曲时，对音准和节奏的掌握程度参差不齐。针对这一点，我在教学中特别加强了分声部练习和钢琴伴奏，帮助学生逐步提高音准和节奏感。此外，我还注意到，三年级学生对音乐情感的表达还较为生疏，因此在教学中，我尽量通过情境模拟和歌曲背景讲解，引导学生理解歌曲情感，激发他们的共鸣。
在讲授音乐知识方面，我发现学生们对音符、节奏的认识有一定的基础，但在实际应用中仍存在困难。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我采用了生动有趣的案例分析、对比举例等方法，让他们在理解的基础上，更好地将这些知识运用到实际演唱和动作表演中。
在新课导入环节，我提出了与课程内容密切相关的问题，激发了学生的兴趣和好奇心。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题与他们的生活实际有些脱节。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重讨论主题的生活化，让学生能够更好地联系实际，积极参与讨论。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与舞蹈在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级下册音乐教案第 2课 木偶的步态舞 人音版
第2课木偶的步态舞一．教学目标1、利用律动、表演、画旋律线等多种体验方式，深刻感受木偶机灵、滑稽、活泼可爱的形象。
2、通过聆听乐曲《木偶的步态舞》，理解音乐描绘的形象。
二．教学重难点能通过聆听音乐感受木偶滑稽可爱的形象，并能展开充分的想象，用各种方式来体验和表现木偶的步态。
三．教学过程活动1【活动】组织教学一、听音乐律动进教室。
师：按节奏带领同学律动进教室。
师：欢迎同学们来到林老师的音乐课堂，谁能告诉我听了刚才这段音乐你的心情是怎样的？（欢乐的……）活动2【活动】乐曲教学1、聆听A乐段（课件出示图片）一颗安静的小树和一个可爱的木偶娃娃，请同学们再次聆听音乐想一想选谁来做我家今天音乐的主角更适合呢？（课件出示A乐段音乐）请生答，说出选择的理由。
板书：木偶2、师：那你们心目中的小木偶有着怎样的形象？请生答或者用动作来表现。
3、第三次聆听师：相信每个同学心目中的小木偶形象都是不一样的，接下来请你们合着音乐用自己的动作来表现你心目中的小木偶形象。
（课件播放A乐段）4、师：同学们，如果不用语言和动作让你选择用节奏来表现小木偶的可爱、淘气甚至有些滑稽的形象，你选择上面哪一组呢？（课件出示三组节奏）2/4 X XXXX XXXX X（1）请生答。
你选哪一组，为什么？你能拍一拍这组节奏吗？全班一起拍一拍。
哪一种节奏反复出现？（第二种）5、切分节奏是非洲“糕饼舞”音乐中最常用的节奏型，那什么是“糕饼舞”呢？“糕饼舞”是18世纪非洲黑人在聚会时最爱跳的一种舞蹈，谁跳的好，就会被奖励糕饼，由此得来。
6、接下来啊林老师要邀请我们班的一个同学表演一段有关于木偶的舞蹈，同学们想不想看？师生配合做表演。
7、学习木偶的舞蹈。
（1）我们一起来学一下刚才这个舞蹈的第一组动作。
合音乐来一次。
（2）学习第二组动作。
合音乐来一次。
8、刚才我们做的这两组动作的音乐就构成了我们这首乐曲的第一乐段，方便记忆我们称它为A乐段。
（板书A）9、让我们再一次完整的聆听乐曲的A乐段，请同学们边听边做相应的动作。
木偶步态舞音乐教案
人音版三年级下册《木偶的步态舞》教学设计一、教材分析《木偶的步态舞》是法国作曲家德彪西与1910年为其爱女写了题名为《孩子们的角落》的钢琴曲集的第六首小曲，曲中大量运用切分音和带顿音的八分音符，即美洲黑人糕饼舞音乐的常用节奏——拉格泰姆，描绘了一个红颜黑面、毛发耸然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。
乐曲共分三个乐段，第一乐段有主题动机发展而成的音调带给人活泼、奔放的感觉，忽强忽弱的力度变化，生动地表现出木偶轻盈活泼，又带几分滑稽可笑的步态；第二乐段速度放慢，节奏拉开，旋律作半音下行，带有哀伤和乞求的意味，其间出现一系列带倚音的八分音符，两类节奏搅在一起，显得格格不入，十分可笑；第三乐段木偶主题的动机隐约可闻，将乐曲引入再现部分，木偶又不停地跳起了别具特色的步态舞。
二、教学目标欣赏《木偶的步态舞》，感受音乐诙谐幽默，活泼有趣的情绪，并能即兴编创表演，体验童趣。
教学重难点感受音乐的节奏特点，引导学生编创动作表现木偶的“步态”。
三、课时：1课时四、教学过程组织教学，律动热身。
师：还记得我们的《康康舞》吗让我们一起随着音乐动起来！（师生律动《康康舞》。
）聆听主题，感受形象。
师：下面请同学们看一段视频，这段视频表现的是，一群特别有想象力的小朋友听到同一段音乐后分别用动作表现自己的感受。
（播放视频。
）师：相同的音乐，不同的人却能听出不同的画面，不同的感受，这就是音乐的魔力。
下面我也有一段音乐，请你们听一听，然后想想通过音乐你能想到什么并用你的动作告诉我。
（1听主题：鼓励学生用动作表现出来。
）师：你们的想象力真丰富！而且我还发现有些同学的脚步还很有节奏感，于是我结合音乐的起伏变化归纳了一下，居然被我发现了一条这样的舞步。
（出示带鞋子的旋律线，教师手上套着小鞋子道具。
）师：让我们一起来跳一跳吧！（2听主题：师生随音乐用双手走旋律线。
）师：你们能不能自己走一走（3听主题：学生双手走旋律线。
）师：你知道是谁穿着这可爱的小鞋子在跳舞吗请注意看我的动作。
人音版音乐三年级下册美妙童音第三课时木偶的步态舞(教案)
1. 加强个别辅导：针对部分学生在舞蹈动作协调性方面的问题，我将给予更多的个别辅导，帮助他们提高舞蹈技能。
2. 提高团队协作能力：在今后的教学中，我将注重培养学生的团队协作能力，通过小组合作学习，让学生学会分工合作，提高沟通能力。
3. 创设更多实践机会：为了提高学生的舞蹈表现力，我计划组织更多的舞蹈实践活动，让学生在实践中不断进步。
小组内讨论舞蹈动作的创意改编，以及如何提高舞蹈表现力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《木偶的步态舞》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示舞蹈成果，包括舞蹈动作和音乐表现。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（3）文化类：了解世界各地的木偶文化，如中国的布袋戏、西方的木偶剧等，拓宽学生的文化视野。
（4）艺术类：欣赏绘画、雕塑等艺术作品中的木偶形象，提高学生的审美能力。
2. 拓展要求：
（1）音乐实践：鼓励学生参与学校的合唱团、乐队等活动，亲身体验音乐创作的乐趣。
（2）舞蹈创编：鼓励学生尝试创作自己的舞蹈动作，将所学音乐节奏运用到舞蹈中，提高舞蹈表现力。
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解歌曲《木偶的步态舞》的节奏特点、舞蹈动作要领，帮助学生建立正确的音乐和舞蹈概念。
2. 演示法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地感受和模仿，提高学习效果。同时，邀请部分学生上台演示，以激发他们的学习兴趣和主动性。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已学习过简单的节奏和音符，对音乐节奏有一定的认识和掌握。在此基础上，本节课将通过歌曲《木偶的步态舞》进一步巩固和拓展学生对音乐节奏的知识，引导他们运用已学的音乐知识，结合舞蹈动作，更好地表现音乐。同时，通过这首歌的学习，激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的综合素质。