一年级《春天》音乐教案
《春天》小学一年级音乐教案
《春天》小学一年级音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一课《春天》教学目标一、通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌曲，准确地唱歌。
第一课时一律动：聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
三、表演《布谷》教学基本要求.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
四、编创与活动五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。
第二课时一、律动：聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
二、聆听《小燕子》教学基本要求.完整聆听歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
3.随着复听歌曲的录音，分组表演。
三、表演《小雨沙沙》教学基本要求.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
2.再听范唱。
3.尽快用听唱法学会歌曲。
4.分小组编创动作，边唱边表演。
四、复习歌曲《布谷》：五、课堂评价活动：教师小结。
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人音版音乐一年级下册(2013年新编)第一课《春天》(教案)
人音版音乐一年级下册（2013年新编）第一课《春天》（教案）一. 教材分析《春天》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
歌曲共四句，每句四个字，歌词简单易懂，旋律易于掌握。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对音乐的表现形式还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天》的歌词和旋律。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《春天》的歌词和旋律的掌握。
2.春天美好景象的描绘和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
4.小组合作教学法：分组进行歌曲演唱和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《春天》的音频资料。
2.准备春天的图片或视频资料。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用春天的图片或视频资料，引导学生谈论春天的美好，激发他们对音乐的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《春天》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐一纠正发音和音准问题。
重复演唱，直到学生能够熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正存在的问题。
5.拓展（5分钟）邀请学生上台表演，可以加入自己的创意，如舞蹈、朗诵等，展示春天的美好。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受春天的美好。
一年级春天音乐教案
一、教案基本信息教案名称：一年级春天音乐教案课时：1课时年级：一年级学科：音乐教学目标：1. 让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 通过学习歌曲，培养学生们的音乐节奏感和协作能力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 学会歌曲《春天在哪里》2. 培养学生的音乐节奏感和协作能力教学难点：1. 歌曲《春天在哪里》的演唱技巧2. 学生音乐节奏感的培养二、教学准备教材：《音乐课程标准》一年级教材教具：钢琴、音响设备、乐谱、教学卡片三、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首春天的歌曲，如《春天在哪里》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《春天在哪里》的歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
3. 练习：学生分组进行练习，培养协作能力。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的重要性。
四、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《春天在哪里》。
2. 家长协助学生，纠正演唱中的错误。
3. 学生观察身边的春天景色，体会春天的美好。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学拓展1. 教师引导学生欣赏其他关于春天的歌曲，如《小燕子》、《春暖花开》等，丰富学生的音乐欣赏能力。
2. 组织学生进行春天的音乐主题创作，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的春天音乐作品。
七、课堂互动1. 教师设置音乐小游戏，如“春天音乐接龙”，让学生在游戏中提高音乐节奏感和协作能力。
2. 学生分组进行音乐表演，可以是歌曲演唱、舞蹈或其他形式，展示自己对春天的理解。
八、评价与反馈1. 教师对学生的演唱、练习和创作进行评价，关注他们的进步和成长。
2. 学生之间相互评价，互相学习，提高自己的音乐水平。
一年级《春天》音乐教案
一、教案基本信息1. 学科：音乐2. 年级：一年级3. 课时：45分钟4. 教材：《音乐课程标准》一年级教材5. 教学目标：培养学生对春天的热爱和感受，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学内容1. 歌曲：《春天在哪里》2. 音乐游戏：捉迷藏3. 音乐创作：编创春天的歌曲三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐状态。
b. 学生自由发挥，用不同的方式表现春天的特点，如跳跃、唱歌等。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《春天在哪里》歌曲，学生聆听并感受春天的氛围。
b. 教师教唱《春天在哪里》，学生跟唱，注意音准和节奏。
c. 学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱能力。
3. 音乐游戏（10分钟）a. 教师介绍捉迷藏游戏规则，学生分组进行游戏，感受音乐与游戏的结合。
b. 学生自由发挥，用音乐元素（如音符、节奏）进行捉迷藏游戏。
4. 音乐创作（10分钟）a. 教师引导学生发挥想象力，用音乐表达春天的美好。
b. 学生分组创作，用乐器或声音表现春天的景色和氛围。
c. 学生展示创作成果，互相评价，提高创作能力。
5. 总结与拓展（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的表现力。
b. 学生提出问题，教师解答，进一步拓展学生的音乐知识。
c. 布置课后作业，要求学生回家后为家人演唱《春天在哪里》。
四、教学评价1. 学生演唱《春天在哪里》的歌曲表现力。
2. 学生参与音乐游戏的表现。
3. 学生音乐创作的创意和表现力。
五、教学资源1. 教材：《音乐课程标准》一年级教材2. 音响设备：播放歌曲、音乐游戏使用3. 乐器：钢琴、吉他等4. 教具：捉迷藏游戏道具（如小物品、帽子等）六、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地演唱《春天在哪里》歌曲。
学生能够在音乐游戏中运用音乐元素进行互动。
学生能够通过音乐创作表达春天的美好。
2. 教学难点：学生对音准和节奏的掌握。
一年级音乐下册第一课《春天》教案
一年级音乐下册第一课《春天》教案一. 教材分析《春天》这首歌词优美，旋律明快，描绘了春天的美好景象，适合一年级学生学唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到春天的气息，培养对美好生活的向往。
同时，歌曲中的歌词也适合进行语文学科的识字教学，帮助学生认识一些春天的词语。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但是他们对音乐充满好奇，善于模仿，通过生动有趣的教学方式，可以激发他们的学习兴趣。
此外，学生对春天的概念有一定的认知，通过音乐的形式，可以加深他们对春天的理解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《春天》这首歌曲，感受春天的美好。
2.帮助学生认识一些春天的词语，提高语文识字能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.生字的认读和理解。
五. 教学方法采用游戏化、情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和语文。
如：模仿春天里的动物、植物，让学生在游戏中学会歌曲；通过图片、故事等形式，让学生在情境中认读生字。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、生字卡片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲《春天》曲谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如：春暖花开、鸟语花香等。
然后，教师演唱《春天》，让学生初步感受春天的美好。
2.呈现（5分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读，如：花、鸟、语、香等。
然后，将这些生字融入歌曲《春天》中，让学生边唱边认字。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《春天》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
可以分组进行比赛，看哪组唱得最好。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，表演歌曲《春天》，其他学生观看并评价。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的春天歌曲。
学生可以自由组合，进行歌词创作和演唱。
人音版音乐一年级下册第一课《春天》(说课稿)
人音版音乐一年级下册第一课《春天》（说课稿）一. 教材分析《春天》是人音版音乐一年级下册的第一课。
本课以春天的主题，通过歌曲、舞蹈、欣赏等形式，让学生感受春天的美好，体会音乐的魅力。
教材内容丰富，形式多样，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，吸引他们的注意力。
此外，学生们的音乐基础较差，需要从简单的歌曲学起，逐步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的特点，通过音乐感受春天的美好。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《春天》的旋律，能够独立演唱。
2.难点：引导学生感受音乐的美好，激发他们对音乐的热爱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在春天的氛围中感受音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述春天的故事，引导学生进入春天的氛围。
2.学唱歌曲：教师教唱歌曲《春天》，学生跟随演唱。
3.舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，展现春天的美好。
4.音乐欣赏：教师播放其他春天的歌曲，学生欣赏并交流感受。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课程主题：《春天》2.教学内容：歌曲学唱、舞蹈表演、音乐欣赏3.教学目标：了解春天、感受音乐、热爱生活八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2.学生舞蹈表演的积极性、创意性。
3.学生对音乐欣赏的感悟能力、交流表达能力。
九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思以下问题：1.教学内容是否适合学生的年龄特点？2.教学方法是否有效？3.学生的学习兴趣是否得到激发？4.教学过程中是否存在不足之处？通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
一年级春天音乐教案
一年级春天音乐教案教案标题：一年级春天音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生对春天的认识和理解。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：1. 春天音乐欣赏：选择一些与春天相关的音乐，如《春天在哪里》、《小河淌水》等，让学生欣赏并感受春天的气息。
2. 春天音乐游戏：设计一些与春天相关的音乐游戏，如“春天的舞蹈”、“春天的声音”等，让学生通过游戏的方式感受春天的活力和美好。
3. 春天音乐创作：引导学生通过自由创作的方式表达对春天的感受，可以使用简单的乐器或身体动作，让学生展示自己对春天的理解和想象。
教学步骤：1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生讨论春天的特点和变化。
2. 音乐欣赏：播放选定的春天音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐带来的春天气息，并让学生分享自己的感受。
3. 音乐游戏：设计一些音乐游戏，如“春天的舞蹈”，学生根据音乐的旋律和节奏自由舞动；“春天的声音”，学生模仿春天中的各种声音，如鸟鸣、风声等。
通过游戏增加学生对春天音乐的理解和感受。
4. 音乐创作：引导学生用简单的乐器或身体动作创作一段属于自己的春天音乐，可以分小组进行合作创作。
学生可以选择自己喜欢的乐器或动作，表达对春天的感受和想象。
5. 展示和分享：让每个小组或学生展示自己的音乐创作，并向其他同学分享自己的创作灵感和想法。
鼓励学生互相欣赏和赞赏。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和游戏中的参与程度和表现，评估学生对春天音乐的理解和感受。
2. 观察学生在音乐创作中的合作能力和创造力，评估学生对春天音乐的表达能力。
教学延伸：1. 继续学习其他与春天相关的音乐，扩大学生对音乐的欣赏范围。
2. 鼓励学生自主创作更多与春天相关的音乐作品，可以组织音乐比赛或展览，展示学生的创作成果。
教案总结：通过本节课的教学活动，学生能够通过音乐欣赏、游戏和创作，深入了解春天的特点和美好，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，同时也提高了学生的音乐表达和合作能力。
音乐《春天》教案优秀6篇
音乐《春天》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一课《春天》
教学目标:
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
教学建议:
1、本课可安排两课时完成。
2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
3、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。
4、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。
四、教材分析:
1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。
曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
第二段以“la”的长颤音开始。
主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。
这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。
在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。