就业指导课大作业-
国开社会调查大作业
国开社会调查大作业标题：大学生就业观念调查引言：大学生就业观念是当今社会关注的焦点之一。
随着社会的发展和就业形势的变化，大学生对就业的态度和观念也发生了一定的变化。
为了了解大学生对就业的看法和期望，本文进行了一项关于大学生就业观念的调查。
调查背景：随着社会经济的发展，大学生就业形势越来越严峻。
传统的就业观念已经无法满足现实的需求。
因此，了解大学生对就业的观念和期望，对于提供有针对性的就业指导和政策制定具有重要意义。
调查对象：本次调查的对象是来自不同专业、年级和院校的大学生。
我们通过随机抽取样本的方式，确保调查结果的客观性和代表性。
调查内容：本次调查主要包括以下几个方面的内容：1.就业观念：大学生对就业的看法和认知，对于就业的重视程度，是否认为就业是自己的首要任务等。
2.就业期望：大学生对未来工作的期望，包括薪资待遇、工作环境、发展空间等。
3.就业压力：大学生在就业过程中所面临的压力和困惑，以及应对策略。
4.就业准备：大学生在大学期间是否进行了相关的就业准备，包括实习经历、职业规划等。
调查结果：经过统计和分析，我们得出了以下结论：1.大多数大学生非常重视就业问题，将其视为自己的首要任务。
2.大学生对薪资待遇和工作环境的期望较高，希望能够找到满意的工作。
3.大学生在就业过程中普遍面临一定的压力和困惑，主要集中在就业渠道选择、就业前景不确定等方面。
4.很多大学生在大学期间没有进行充分的就业准备，缺乏实习经历和职业规划。
结论：针对以上问题，我们提出以下建议：1.加强就业指导，提供更多的就业信息和资源，帮助大学生更好地规划自己的职业发展。
2.鼓励大学生积极参加实习，提升自己的就业竞争力。
3.加强学校与企业之间的合作，提供更多的就业机会和岗位。
4.加强大学生的职业规划教育，引导他们树立正确的就业观念和价值观。
结尾：通过这次调查，我们对大学生就业观念有了更深入的了解。
希望我们的调查结果能够为大学生的就业问题提供一些参考和借鉴，帮助他们更好地面对就业挑战，实现自己的职业梦想。
就业指导作业(自荐信)
就业指导作业(自荐信)标题：就业指导作业(自荐信)引言概述：自荐信是一种向用人单位自我推荐的信件，是求职者获取工作机会的重要途径。
撰写一封精准、有吸引力的自荐信对于求职者来说至关重要。
本文将从自荐信的撰写要点、结构、语言、格式和注意事项等方面进行详细介绍，匡助求职者提高自荐信的撰写水平，增加求职成功的机会。
一、自荐信的撰写要点1.1 突出个人优势：在自荐信中要清晰地突出自己的优势和特长，让用人单位一目了然。
1.2 与岗位要求对接：根据招聘岗位的要求，展示自己的能力和经验，突出与岗位的匹配度。
1.3 突出个人特色：通过具体的案例或者事例，展示自己在工作或者学习中取得的成就，突出个人特色。
二、自荐信的结构2.1 信头：包括求职者的姓名、联系方式、应聘职位等信息。
2.2 自我介绍：简要介绍个人基本情况，包括教育背景、工作经验等。
2.3 自荐理由：阐述为什么选择该公司或者岗位，表达自己的诚意和热情。
三、自荐信的语言3.1 语言要简洁明了：自荐信要言之有物，避免冗长的赘述，简洁明了地表达自己的意图。
3.2 语气要自信但不自负：自荐信应该展现出自信和积极的态度，但不要过于自负。
3.3 语言要得体得体：自荐信要用正式的语言和格式，避免使用口语化或者不规范的用语。
四、自荐信的格式4.1 信纸要整洁：选择质量好、干净整洁的信纸，保证信件的整体美观。
4.2 字体要规范：选择适合正式场合的字体和字号，保证信件的可读性。
4.3 格式要规范：遵循自荐信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾等部份。
五、自荐信的注意事项5.1 子细校对：在寄出自荐信之前，务必子细校对，确保信件中没有拼写错误或者语法问题。
5.2 个性化定制：每封自荐信都应根据不同的公司和岗位进行个性化定制，展示出对该公司的了解和兴趣。
5.3 跟进反馈：在寄出自荐信后，及时跟进用人单位的反馈，展现出自己的诚意和积极性。
结语：自荐信是求职过程中的重要环节，一封精准、有吸引力的自荐信可以提高求职者的竞争力。
《职业生涯发展与就业指导》教学大纲
《职业生涯发展与就业指导》教学大纲一、课程信息课程名称：职业生涯发展与就业指导课程类别：通识课课程性质：必修计划学时：24计划学分：2先修课程：无选用教材：《职业生涯发展与就业指导》适用专业：二、课程简介随着高等教育的发展和就业市场竞争的加剧，大学生越来越重视职业生涯发展，探索人生意义，发挥自身潜能，为国家和社会贡献价值。
帮助大学生利用大学时光全面规划、积极行动，有自信地走向职场，对于高校来说是一项非常重要的任务，既关系到广大毕业生的切身利益，也关系到社会生活的稳定。
《职业生涯发展与就业指导》是各类高等院校和职业院校开设的一门公共必修课，本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。
主要为各专业学生实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起到支撑作用。
该课程根据现阶段高职院校学生的现状，紧密结合现阶段社会发展形势，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，指导学生制定职业生涯规划，引导学生树立正确的就业观，提高学生的就业创业能力。
本课程将根据大学生职业生涯发展的规律，系统科学地介绍职业生涯发展相关的知识和生涯规划的方法，具体的教学内容包括职业生涯发展是一场人生之旅、你需要了解的生涯理论、陪你更加认识你自己、生涯决策、带你发现专业的奥秘、伴你揭开职场的面纱、通用能力训练营、实习实践百宝箱、求职就业宝典、职场适应加油站、生涯转型与平衡。
通过本课程的学习，可以帮助大学生提升大学生的职业生涯规划认知水平，帮助大学生掌握职业生涯规划的方法与求职面试的经验和技巧，让每一个大学生成为自己人生的规划设计师。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
大学生就业指导大作业
我的职业生涯规划班级：姓名：学号：我的职业生涯规划序言水无点滴量的积累，难成大江河。
人无点滴量的积累，难成大气候。
没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。
大学是人生职业生涯发展中的一个重要准备期，在这个阶段，我们准备的如何直接关系到我们四年后在职场上的竞争力和未来职业生涯发展的水平。
然而，身为大学生的我们却没有认识到这一点，在一天天的消磨大好时光。
人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。
于是，在经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。
有了目标，才会有动力。
自我评估，明确职业生涯方向。
我的兴趣爱好是唱歌、交朋友、学习，看书，上网，性格开朗活泼，爱说爱笑，我也很喜欢交朋友，我与同学的关系很和睦，我的优点是组织能力较强，在班级里担任学习委员，我能够很好的将同学们的学习气氛带动起来. 同时，我的再学习和适应能力强，我做事敢于创新，勤于思考，做事认真。
我的缺点就是办事不沉稳，有点急躁，过于执着和顽固。
尽管这样，我在班级或是生活中我都是一个小助手，能够积极的为大家排忧解难。
同时，我也会经常观看新闻，关心国家大事，没事的时候多参加一些实践活动，锻炼自己的能力，提高自己的知识面。
我最信仰的生活教训就是少说多做，以万变应不变。
学校给了我机会，然而机遇总是垂青于有准备的人，我更愿意努力去奋斗，在我的职业生涯之路上，我会更加努力，用自己的双手打造一个属于我自己的美好未来，在不原的将来我一定会成为一个成功人士。
职业评估，发掘职业生涯机会。
随着大学的扩招，现在中国的大学生越来越多，因此就业形式越来越严峻，现在甚至出现了”大学生毕业就是失业的”说法，其实这一点也不夸张。
由此可见就业形式的严峻．但是我相信一点”就业率再低也有找到工作的，就业率再高也有找不到工作”．将来只有那些实力派的才好找工作，因此现在必须努力为成为实力派努力，进可能多的学习知识不仅仅是印刷知识，其实各种各样的知识都是不多余的，因为再将来不一定会用到那一方面的知识．现在一些大学生选择自主创业，这是我们中国教育发展的必然结果，但是自主创业不是想干就能干成的事情，我不认为每个人都可以成功因为几十年中我才见到一个比尔盖茨，我不相信别人做到的我一定能作到因为人与人是有差别的。
大作业要求及考试细则-精品文档
2.求职信：
1）格式：参见P134页范文（详解） 2）页数：1页 3）版式：A4打印，左右页边距2.0cm，上下页 边距2.5cm和2.0cm。 4）字体：标题～2号宋体；正文～4号宋体； 行间距1.5倍。
3.论文：
1）题目：“创新在企业中的作用” 2）页数：封面及正文共5页。 3）格式： 版式～A4打印，左右页边距2.0cm，上下页边 距2.5cm和2.0cm，正文4号宋体，行间 距1.5倍。 封面、页眉和页脚、参考文献要求： 封面.doc 正文.doc
我国高等教育发展过程：
1）1985年颁布《关于教育体制改革决定》，全国先后 建起128所职业大学。 2）1991年颁布《关于大力发展职业技术教育决定》 3）1994年颁布《教育改革和发展纲要》，指出今后发 展的重点在基础教育和职业技术教育。 4）2019年召开全国职业教育工作会议。会议提出通过 “三改一补”即：高等专科学校、职业大学、成人高校 改革、中专办高职班为补充 5）2019年颁布《中华人民共和国高等教育法》 6）2019年颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定》 7）2019年出台《国务院关于大力推进职业教育改革与 发展的决定》
讲授新课
一、绪论：
（一）课程的性质和任务： 1.性质：是为适应社会主义市场经济体制的 建立和当前大学生就业形势的需要而开设的 一门必修课。是高等学校思想政治教育和素 质教育的重要组成部分，是一门具有较强针 对性和实践性的课程。对于我们而言，重
要在于它是一门高自考课程。
2. 课程的任务： 了解职业、进行规划、提高素质、确定目标、 增强意识、掌握政策、转变观念、调整心态。 概括起来主要任务就是：1、帮助大家将来就业； 2、帮助大家将来立业；3、帮助大家走向成功的 事业。
大学生就业指导教学大纲教案
《大学生就业指导》教学大纲教案一、课程信息课程名称：大学生就业指导（微课版）课程类别：专业基础课课程性质：必修计划学时：18计划学分：2先修课程：无选用教材：《大学生就业指导（微课版）》，适用专业：本书适合作为高等院校“大学生就业指导”课程的教材，也可供对这方面有兴趣的社会人士参考阅读。
课程负责人：二、课程简介随着高等教育的普及，高校毕业生不断增多，促进就业的任务将更加重要。
大学生就业指导是社会职业指导工作的重要组成部分，也是高校完成培养高层次专门人才社会责任的重要环节，能够为了进一步完善大学生职业生涯规划指导和毕业生就业工作，提高大学生就业质量，从而更好地面对当前的就业形势。
本书通过系统的知识和丰富的案例，全面介绍了大学生就业需要具备的能力、心理素质、求职应聘技巧、陷阱防范意识等方面的内容。
全书共10章，包括大学生就业形势与政策解读、大学生就业准备、大学生就业心理调适、大学生就业信息收集、大学生求职材料制作、大学生求职应聘技巧、大学生就业陷阱防范、大学生就业权益与保障、职场礼仪和职业适应。
本书不仅知识全面，而且有大量的案例可供学习、参考，能够指导和帮助大学生顺利就业，并为今后的职业发展奠定良好的基础。
三、课程教学要求体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议（一）学习方法建议1. 按照本书的目录从头到尾依次学习，阅读书中提供的大量案例；2. 通过在线视频讲解来学习与巩固所学知识，扫描书中的二维码获取更多的资源；（二）学生课外阅读参考资料《大学生就业指导（第4版微课版）》，张福仁编著，2022年，人民邮电出版社合作出版教材《大学生就业指导》，江君编著，2020年，人民邮电出版社合作出版教材七、课程改革与建设作为大学生就业指导教材，本书与目前市场上的其他同类教材相比，具有内容切合实际、知识分布合理、案例丰富、寓教于乐、丰富的多媒体资源等特点。
就业指导课大作业
1、内容符合要求，设计合理可行1 )清晰性：目标或者措施是否清晰、明确，实现目标的步骤是否直接了当。
2)挑战性：目标或者措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已。
3)变动性：目标或者措施是否具有弹性或者缓冲性，是否依照环境的变化而调整。
4 )一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。
5)激励性：目标是否符合求职者的性格、兴趣和特长，是否能对求职者产生内在激励作用。
6)全程性：拟定生涯设计时是否考虑生涯发展的整个过程，作全程的考虑。
7 )具体性：生涯设计各阶段的路线安排是否具体可行。
8)实际性；实现生涯目标的途径是否考虑到求职者的特质、社会环境、组织环境等相关的因素。
9)可评估性：设计是否具有明确时间限制或者标准，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据。
10 )前景发展性：是否具有适应市场经济发展的前景。
2、可行性：设计是否具有事实依据。
3、适时性：目标时间和时序安排是否妥善。
4、弹性：设计是否适应社会发展变化，具有一定的弹性。
5、持续性：人生每一个发展阶段是否持续联贯。
职业生涯规划简言之就是：知己、知彼，合理选择职业目标和路径，并用高效行动去实现职业目标。
学生应依据自己的人材素质测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业生涯规划设计。
可包含以下内容(但不限于以下内容)：1、客观认识自我，准确职业定位(知己)根据相关测评报告，客观分析自己的职业兴趣、个人风格、职业价值观、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人与岗是否匹配？作为设定职业生涯目标和策略的基础，做出准确的职业定位。
2、评估职业机会(知彼)通过多种途径，尽可能获取目标行业、目标职业、目标企业(用人单位)的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。
基于大作业的实践性项目运作模式——经管类专业理论课程实践模式探索
黑龙江教 育学院学报 Ｊｏｕｒ ｎａｌ ｏｆ Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
Ｊｕ１．２ｏ０９ Ｖ０１．２８ Ｎｏ．７
基 于 大 作 业 的 实 践 性 项 目运 作 模 式
经管类专业理论课程实践模 式探 索
张运 来 ，冯 俊
３．项 目计划 与组织 。本模 式要 求各 团 队采 用 自我管理 形式 （包 括遴选 队长 、项 目分 工与 合作 、团 队的 日常管 理 ）， 在本 阶段要求 团队详 细利用 各种项 目管 理技 术合 理规划 项 目的进展 （形成项 目指 导书 ），并制定 控制 过程 。在 此 阶段 ， 学生将直接应用项 目管理课程 的相关知识 、理 论和技术。
二、基 于大作 业的实践性项 目运作模 式的 内容
基 于以上想法 ，从 ２００４年 开始 ，我们 在 开设 《服 务管 理 学》课程过程 中不断地 项 目运 作模 式。
所谓基于大作业 的实践性 项 目运作 模 式指 的是 在课 堂
收稿 日期 ：２００９—０４—１５ 作者简介：张运来（１９７５一），男 ，黑龙江绥化人，讲师，管理学博士，从事服务营销、旅游管理、教育技术研究；冯俊（１９６１一）， 男 ，内蒙古集 宁人 ，教授 ，管理学硕士 ，从事服务市场营销研究 。
一 ７１ —
后 ，就要求学生 按照 自愿 的原则 组成 若 干团 队（各组 最多不 超过 ５人 ，最少不低 于 ３人 ）。
值 。
关键词 ：理论课程 ；实践模式 ；大作业 ；项 目 中图分类号 ：Ｇ４２３ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：１００１—７８３６（２００９）０７—００７１—０３
一 、 引 言
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《大学生就业指导》课程作业要求作业一：
收集一条用人单位信息，具体要求如下：
1、所收集信息要求与学生本人能够匹配，即包含学生所能胜任的工作或所学习的专业；
2、所收集信息要求为最新、最近信息，安全可靠；
3、单位信息要求按以下条目罗列：
（1）单位名称
（2）单位所在地
（3）单位简介
（4）招聘专业或职位
（5）招聘要求
（6）信息来源
作业二：
以“作业一”中的就业信息作为目标应聘单位，制作个人简历，具体要求如下：
1、要求专门为所选用人单位或应聘岗位设计简历封面，封面要求标明学生的毕业届次、学院、专业、姓名、联系电话；
2、自荐信要求符合写作规范，称呼具体（如尊敬的中国第一重型机械集团的领导），篇幅为一页，叙述清楚自己应聘的岗位、优势及对用人单位的了解情况；
3、简历要求包含以下内容：
（1）个人基本情况：姓名、性别、出生年月、民族、学历、政治面貌、邮箱
（2）学习能力：外语水平、计算机水平、普通话水平、学习成绩（如获奖学金情况）、资格证书（与所学专业相关的资格证书）；
（3）在校工作（如班长、学生会干部、社团干部等任职经历）
（4）获奖情况（如优秀共青团员、优秀学生干部等所获得的各项奖励情况）
（5）社会实践
（6）作品及其他。
三、作业要求：
1、作业包括封面（含标题，学生姓名、学院、专业班级、学号）和作业内容；
２、作业用Ａ４纸单面打印，左侧装订，封面格式等见附件；
3、最后一次课下课交作业。
请各位同学最晚于11月21日前以班为单位将作业送交电力大楼0915A办公室；
4、发现下载或抄袭，按不及格处理。
（
二 〇 一 六 年 十 一 月
大学生就业指导结课作业
学 号：
学生姓名： 学 院： 信息工程学院 系 别： 专 业： 班 级： 授课教师：。