培智二年级数学工作总结
培智数学工作总结
工作计划与安排
计划
根据学生的智力水平和年龄段，制定 年度教学计划，包括教学内容、教学 方法、教学资源等方面的规划和安排 。
安排
按照年度教学计划，合理分配教学资 源，包括教师、教材、教学设备等， 确保教学的顺利进行。
工作成果与亮点
亮点
2. 选择适合的教学方法，如游戏 化教学、情境教学等，使抽象的 数学知识更加生动、形象，激发 学生的学习兴趣。
经过一段时间的培智数学教学，学生们在数学成绩上都有了明显的进步。与入学时相比，他们在计算速度、解题 思路、问题解决能力等方面都有了显著的提升。这些进步不仅体现在平时的作业和测试中，也反映在期中和期末 的考试成绩上。
学生能力提升分析
总结词
思维能力、解决问题能力显著提升
详细描述
在培智数学的教学过程中，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过引导学生自主 探究、合作学习，学生们逐渐掌握了如何分析问题、解决问题的方法。这使得他们在面对数学问题时 更加自信，能够独立思考并解决实际问题。
教学内容难度不均
教学内容的难度设置不够 均衡，有些学生觉得过于 简单，而有些学生则觉得 难以理解。
工作改进措施与方案
多元化教学方法
引入更多的教学方法，如游戏化 教学、合作学习、探究学习等， 以激发学生的学习兴趣和参与度
。
个性化教学
针对学生的不同需求和特点，制 定个性化的教学计划，以满足学
生的特殊需求。
增加实践应用环节
通过实际问题的解决，让学生更 好地理解和应用数学知识，提高
他们的数学应用能力。
工作总结与展望未来
总结
通过本次工作反思与改进，我们认识到了培智数学工作中存 在的问题和不足，并采取了相应的改进措施。在未来的工作 中，我们将继续努力，进一步提高教学质量和效果。
培智数学教学工作总结
培智数学教学工作总结在过去的一年里，我作为培智数学教师积极参与了数学教学工作，并取得了很好的成绩。
在我看来，数学教学工作既是一种责任，也是一种乐趣。
通过这一年的努力，我总结了一些教学经验和教学方法。
首先，我非常注重学生的个性化学习。
每个学生都是独一无二的，他们在数学方面的能力不一样。
因此，我尽力为每个学生制定了独立的学习计划，根据他们的学习能力和兴趣，通过启发式教学、问题解决教学等方式帮助他们掌握数学知识。
其次，我注重培养学生的问题解决能力。
在我的课堂上，我鼓励学生提出问题，思考问题，并帮助他们找到解决问题的方法。
通过这样的教学方法，学生的问题解决能力得到了很大的提高，他们不再惧怕数学，而是乐于面对数学问题，主动思考并解决。
另外，我还注重培养学生的合作学习能力。
在一些课堂活动中，我鼓励学生分组合作解决问题。
通过合作学习，学生之间可以相互交流、合作，促进彼此的学习进步。
同时，合作学习还能培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在教学中，我还注重跨学科教学的应用。
数学是一门与其他学科有着密切联系的学科，我将数学知识与其他学科知识相结合，构建了一些有趣的跨学科教学活动。
通过这样的跨学科教学，不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，也能够增加学生对其他学科的兴趣。
此外，我还积极参与教育研究和教育培训。
我经常参加各种教育研讨会和学术论坛，了解最新的教育理论和教学方法。
在教育培训方面，我也经常参加相关的培训活动，提高自己的教学能力和教学水平。
通过这一年的努力，我看到了我的成绩。
我的学生在数学考试中取得了优异的成绩，不仅仅是因为他们的努力学习，也与我的教学方法和教学理念密切相关。
我的学生不仅仅是学会了数学知识，更重要的是学会了如何学习数学，如何解决数学问题。
总之，作为一名培智数学教师，我在过去的一年里积极参与了数学教学工作，通过个性化学习、问题解决能力、合作学习和跨学科教学等方式帮助学生提高数学能力。
同时，我也积极参与教育研究和教育培训，不断提高自己的教学水平。
2024年秋季二年级数学培优辅差工作总结范本(2篇)
2024年秋季二年级数学培优辅差工作总结范本一、工作目标：本学期，我们的数学培优辅差工作的目标是提高学生的数学基础知识和技能，培养学生的数学兴趣和思维能力，帮助学生掌握数学解题方法，提高他们在数学方面的综合素质。
二、工作内容：1.制定教学计划：根据学生的实际情况和学校的教学大纲，制定了本学期的教学计划，包括每个教学单元的教学目标、教学内容和教学方法等。
2.教学组织：我们每周安排两次数学培优辅差课程，每次1.5小时，课堂上采用授课和讨论相结合的方式，既讲解重点知识，又引导学生思考和互动。
3.个性化辅导：针对每个学生的学习情况和需求，我们设计了不同的个性化辅导方案，给予他们针对性的辅导和指导，使他们在数学上有所突破。
4.合作学习：我们鼓励学生之间相互合作学习，通过小组合作和集体讨论的方式，在互动中学习，相互促进，提高学习效果。
5.巩固练习：我们每节课结束后都布置一定数量的练习题，鼓励学生独立完成和总结，巩固所学知识。
三、工作亮点和收获：1.因材施教：针对每个学生的不同情况和学习需求，我们制定了不同的教学方案和个性化辅导计划。
通过针对性的辅导和指导，学生在数学方面有了明显的进步。
2.启发思考：在教学过程中，我们注重引导学生思考和互动。
通过提问、讨论和解决问题等方式，激发学生的思维，培养他们的数学思维能力。
3.合作学习：我们鼓励学生之间相互合作学习，通过小组合作和集体讨论的方式，学生们在互动中相互促进，形成了良好的学习氛围。
4.激发兴趣：我们采用生动有趣的教学方法，灵活运用教具、游戏和故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们对数学产生浓厚的兴趣。
5.综合素质培养：我们除了重视数学基础知识的学习外，还注重培养学生的数学解题方法、思维能力和综合素质。
通过多样化的教学方式和活动，提高学生的综合素质。
四、存在问题：1.时间不足：由于每次数学培优辅差课程只有1.5小时，时间比较紧张，导致课后练习时间相对较少。
需要加强课堂时间的利用，提高课堂教学效率。
培智数学教学工作总结
培智数学教学工作总结近期，我负责了培智数学教学的工作，通过此次经历，我收获了很多。
现将教学工作总结如下：首先，我注重了教学目标的设定。
在开展教学工作之前，我详细分析了学生的学习情况和需求，并根据不同学生的不同水平和能力水平，设定了相应的教学目标。
针对高水平学生，我注重拓展他们的思维能力和解决问题的能力；针对中等水平学生，我注重巩固基础知识和强化应用能力；针对低水平学生，我注重引导其主动参与学习，提高学习兴趣和学习积极性。
通过设定明确的教学目标，我能够更好地指导学生，帮助他们提高数学能力。
其次，我注重了教学方法的选择。
在教学过程中，我灵活运用了多种教学方法。
对于基础知识的教学，我采用了讲解、示范和练习相结合的方法，通过生动有趣的讲解和实例演示，帮助学生理解和掌握知识点；对于解题方法的教学，我采用了启发式教学方法，通过提问和引导，激发学生的思考，培养他们解决问题的能力。
同时，我还鼓励学生进行小组合作学习，通过合作和交流，增强他们的合作意识和团队精神。
通过多样化的教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
再次，我注重了课堂管理和教学效果的评估。
在教学过程中，我严格执行课堂纪律和规则，确保教学秩序和学习氛围。
同时，我经常与学生进行交流和对话，了解他们的学习情况和困难，并及时进行纠正和指导。
在教学结束后，我还进行了教学效果的评估，通过作业评分和学生反馈等方式，了解学生的学习情况和反馈。
通过不断反思和改进，我能够提高教学质量和效果，为学生提供更好的数学教育。
总的来说，本次培智数学教学工作有力地促进了学生的数学能力和学习兴趣的提高。
通过灵活运用教学方法、设定教学目标、加强课堂管理和教学效果评估，我不仅帮助学生夯实了数学基础，还培养了他们的解决问题的能力和思维能力。
我相信，在今后的工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。
在培智数学教学的过程中，我发现学生们的数学素养和学习态度有了显著的提升。
2024年培智二年级数学工作总结
2024年培智二年级数学工作总结2024年是我在培智学校任教的第二年，我担任二年级数学教师的工作。
在过去一年的教学工作中，我积极探索创新教学方法，不断提高自己的教学水平和学生的学习成果。
下面是我对2024年数学教学工作的总结。
首先，在教学内容方面，我认真研究教材，深入了解每个知识点的教学要求，将数学知识分成不同的模块进行有机衔接。
在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，采用启发式教学方法，引导学生独立思考、自主学习。
我注重课堂互动，通过合作学习、小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
其次，在教学方法方面，我注重多媒体教学手段的运用，利用幻灯片、动画等多媒体资源，生动形象地讲解数学知识，帮助学生理解抽象的概念。
我还注重形成性评价的运用，通过课堂练习、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，发现他们的问题和困惑，及时给予指导和帮助。
另外，在学生管理方面，我注重班级管理，与班级班主任、家长保持密切沟通，共同研究和解决学生的问题。
在学生个别表现不佳的情况下，我与学生家长进行沟通，了解家庭情况，并提供相应的帮助和指导。
我还积极参与学校的各项活动，组织班级的集体活动和学习交流，增强班级凝聚力和学生的归属感。
此外，我还积极参与教研活动，与其他数学老师进行交流和学习分享。
通过参与教研活动，我不断拓宽自己的教学思路，学习借鉴其他老师的经验和教学方法。
同时，我也乐于分享自己的经验和教学心得，与其他老师一起探讨教学问题，共同提高教学质量。
在2024年的数学教学工作中，我取得了一些成绩和收获。
首先，学生的学习成绩和综合素质有所提高，他们的数学思维和解决问题的能力得到了明显的提升。
其次，班级的纪律和课堂秩序得到了改善，学生的学习积极性和参与度有所增加。
最后，我在教学中不断创新，尝试新的教学方法和手段，丰富了自己的教学经验。
总的来说，2024年是我作为二年级数学教师的第二年，我在教学内容、教学方法、学生管理等方面取得了一些成绩和收获。
2023年培智数学教学工作总结模板(四篇)
培智数学教学工作总结模板本学期，为适应教学工作的要求，认真学习了有关智障儿童教学方面的书刊，并结合本校的条件和学生的实际情况，使培智教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
现对本学期的工作总结如下：一、精心设计课型，拟定教学方法在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到有备而来，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写好课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
二、增强讲课技能，提高教学质量为使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，在课堂上注重调动学生的积极性，充分体现学生的主动性。
加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快，注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
三、认真批改作业，分类总结讲评针对智障儿童的`重度和轻度的层次，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻讲评，并针对学生学习中的弱项及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于知识的灌溉，更重要的是呵护、关怀和耐心，一视同仁，让后进学生感到温暖，并激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，并通过各种方式激发他们的求知欲和上进心。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地补缺。
五、狠抓学习风气，巩固学习成绩我所教的培智一班，上课时，大部分学习能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业请成绩好的同学写，这样就影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学习风气，在班级提倡互教互学的良好风气以外，还采取奖小红旗、小红花、小星星等办法，激发学习热情，从期末来看，取得了较好的成绩。
2024年培智二年级数学工作总结(2篇)
2024年培智二年级数学工作总结2024年数学工作总结2024年是培智学校二年级的数学教学中的重要一年。
在过去一年里，我们在教学理念、教学内容和教学方法等方面做了很多创新和探索，给学生提供了更加丰富和有趣的学习体验。
在本次总结中，我将从以下几个方面总结我们的工作。
一、教学内容今年我们注重培养学生数学思维能力的同时，强化了数学的基础知识。
我们通过有趣的课堂活动和实践，让学生在动手实践中掌握数学的基本概念和运算技巧。
同时，我们引入了一些应用数学的内容，帮助学生将数学知识应用于实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
二、教学方法今年我们在教学方法上进行了不少的尝试和改进。
我们采用了讨论、小组合作和问题解决等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
在课堂中，我们注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组合作和课堂分享等活动，让学生们互相学习，共同进步。
此外，我们还注重培养学生的应用能力，引导他们将所学的数学知识应用于实际问题中。
三、教学评价今年我们改变了传统的教学评价方式，注重培养学生的综合素养和创新能力。
我们采用了多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作和项目展示等。
通过这些评价方式，我们可以全面了解学生的学习情况和能力发展，并及时对学生进行适当的指导和帮助。
四、学生管理今年我们注重学生管理的同时，更加关注学生的发展和个性的培养。
我们注重激励学生的学习动力，鼓励学生主动思考和探索。
同时，我们也注重培养学生的价值观和自信心，引导他们树立正确的学习态度和人生观。
五、家校合作今年我们加强了与家长的沟通和合作。
我们定期举办家长会、开展家长学习班等活动，向家长介绍我们的教学理念和教育目标，征求家长的意见和建议。
通过这些活动，我们增加了与家长的互动，加强了学校与家庭的合作，共同关注学生的成长。
总之，2024年是培智学校二年级数学教学的一年。
通过我们的不断改进和努力，我们为学生提供了丰富多样的数学学习体验。
培智班数学教学工作总结范文（精选17篇）
培智班数学教学工作总结范文（精选17篇）培智班数学教学篇1刚进入七年级学习，有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，那么，七年级数学教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？我认为应该从以下几个方面入手。
一、要充分把握起始阶段的教学良好的开端是成功的一半，学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣的想法。
因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章中100以内的连加连减时，我让学生俩俩一组互相检查计算结果，同学们积极互相验证，合作让枯燥的计算题也变得有意思。
二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性生活数学比较贴进生活实际，具有很强的现实性。
因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。
（一）注重课堂教学中的引入环节在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来，唤起他们的参与意识。
如教学年历表时，一开始就用事一个导入，让同学们猜谜语。
待他们思考回答后再进行总结年历表。
最后让他们合作进行制作年历表，也加深了时间的印象。
相信在这样轻松的环境下，学生自然会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
（二）充分让学生参与实践操作针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。
要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。
在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一起来表演加法和乘法之间的联系，学生在参与活动中认识自我，以产生兴趣和求知欲。
三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯以指导教法，渗透学法的思想，在每章节内容的编排上安排了做一做、想一想、议一议、读一读等栏目，其独具匠心、面目一新。
设法使学生学有趣、学有法、学有得。
我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：（一）培养阅读习惯具体方法是阅读前出示阅读题，如在做应用题时注重学生认真读题，理清应用题的数量关系。
阅读完毕，通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果，或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。
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培智二年级数学工作总结
本学期我担任培智二年级和培智三年级的数学教学工作，一学期来，我一直严格要求自己，以认真、勤恳的工作态度从事教学工作。
作为一个有二十几年教龄的数学教师，我能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校的教研活动，上好每一节课，并能经常
听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的
教学业务水平。
在让学生掌握好数学知识的同时，还注重以德为本，结合现实生活多方面、多角度去培养学生的数学能力。
本学期我主
要从以下几方面做好教学工作。
一、充分做好课前准备
①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，补充校本资料，。
②了解学生原有的知识基础，了解他们的兴趣、学习习惯，以及学习新知识可能有的困难，制定相应的措施。
③准备好实用的教具，安排好每节课的活动。
二、精心组织课堂教学。
培智学生学习数学的能力较差，在教学中，必须把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情
境才能让培智学生有学习数学的兴趣，同时，我也注重对学生学习
能力的培养，引导学生互帮互学，培养主动学习的习惯。
课堂上，
我坚持以人为本，把学习的主动权交给学生，挖掘学生的潜能，让
学生自主学习，学生自己能完成的，我就放手让他们自学。
把不懂
的地方提出来，由老师和同学们共同解决。
让学生的智慧、能力、
情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
同时，我还注重激发学生
的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，学生学数
学的兴趣有了很大的提高。
三、耐心做好课后辅导
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，培智学生的个体差异较大，许多同学不能按时完成作业，对于学习差的学生的个别辅导我非常耐心，使这部分学生的成绩有了很大提高。
一份耕耘，一份收获，在今后的工作中我还要多下功夫加强对个别差生的辅导，让每个孩子都学有所得。
弱智儿童感性知识贫乏，学习时注意力不易集中，稳定性差，思维直观、不连贯、抽象概括能力差，要使他们学好数学知识，是有一定的困难的，于是我在教学的过程中设计了“五化”：
一、课堂教学现代化
弱智儿童的视觉速度缓慢，常人一目了然的东西，弱智儿童要花更多的时间毫无目标，一个一个的进行感知，即使这样，也不一定能理解，且他们注意到和看到的东西要比同龄正常儿童少的多，又的甚至不如3、4岁的幼儿。
运用多媒体课件对重要信息点的着色，能强化直观效果，可以使弱智儿童在其注意的广度范围内尽快接受所需信息。
于是我在课堂中，利用多媒体课件在图像呈现过程中通过着色、闪烁等手段来唤起和控制学生的注意力。
如：我在教学“1元几角的认识及使用”一课时，我用课件出示各种面值的人民币，鼠标点击任何一张人民币，这张人民币就会放大，上面的数字用对比色鲜明的“金黄色”、并不停的闪烁的图像来呈现，这样一来刺激了学生的感观，从而吸引了学生的注意力，最终学生都能认识各种面值的人民币。
二、课堂教学自主化
学生是教学活动的主体，是学习的主人，这不仅仅是教育工作者的一种理念，更应当采取适当的方式，促使学生表现出这种学习的“自主性”。
教师在教学中要注意充分调动学生学习的积极性、主动性，坚持做到以人为本，以学生为“先”。
即让学生看一看、想
一想、拿一拿，根据自己的体验，用自己的思维方式，通过独立思考、合作交流，学好知识，树立学好数学的信心，
如在教学“1元几角的认识及使用”一课时，我先出示直尺单价
1元，橡皮单价5角，让学生说一说看到了什么?然后想一想买一把
直尺和一块橡皮一共要用多少钱?学生通过看、想算出了一共要用多
少钱。
然后让学生拿一拿1元5角的拿法，问题提出后，有的学生
拿出了1张1元、1张5角，有的学生拿出了1张1元、1张1角、
2张2角，有的学生拿出了1张1元、5张1角，甚至于还有的学生
拿出了1张1元、3张1角和1张2角，于是我充分肯定了他们的
想法，并表扬了他们的创造性。
这样让学生展开思维的翅膀，发挥
他们的创造性，学生学习的积极性异常高涨，他们都能全身心地投
入到自主探索、自主创造的实践中去，并充分体验到获得成功的喜悦。
三、课堂教学游戏化
智力障碍儿童天真烂漫、爱玩爱动，对自己的行为约束性差，注意力容易分散，课堂上经常要做一些与课堂无关的东西。
传统的教
学把这些特征视为影响学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强
制听课，他们好象是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课又苦又累，厌学情绪严重。
而游戏教学符合我们培智
学生的年龄、心理、生理特征。
故我在教学中设计多种游戏因势利导，尽量利用学生好动、好玩的性格。
如在教学“1元几角的认识
及使用”一课时，我设计了“比一比、赛一赛”的“夺星”游戏，
学生的好胜心理让他们很乐意的参与到了游戏中来。
教与学收到了
事半功倍、学而不厌的效果。
另外，从生理的角度看，研究表明：
当人们精神饱满时，由于一系列生理反映，整个神经系统的兴奋水
平提高，在这种情绪背景下进行学习，其效果好于一般情况。
我在
教学中还多次设计“读一读”、“写一写”、“取一缺、“买一买”等活动，都有意的引导学生在小小的游戏中学习、操作，为进一步
的学习实践而“动”起来。
本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：
一.培养学生遵守纪律的习惯。
一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。
因此，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生
的养成教育。
同时，在学校，纪律是教学质量的保证。
本学期，我
经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些
同学或者某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现
象及时纠正。
经过一个学期的努力，班里大部分学生都能做好，还
有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加
强教育。
二.培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，由班干部督促检查，结合阳光积分
评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好
习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”，放学回家都会说：
“老师，再见!”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好
人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵
里已经发出美的嫩芽。
三.培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。
教育
学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的
好习惯。
四.加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。
平时我
都注意做好这个工作，利用电话和家长到校接学生的时间，常与家长联系，交流学生情况。
总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够好，下学年我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。