学校教学质量提升实施方案71925
学校教育质量提升实施方案
学校教育质量提升实施方案教育质量是学校的生命线，关乎学生的未来发展，也影响着学校的声誉和社会的认可。
为了全面提升我校的教育质量，特制定以下实施方案。
一、指导思想坚持以学生为中心，以提高教育教学质量为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，深化教育改革，优化教育资源配置，努力打造优质教育品牌。
二、工作目标1、提高学生的学业成绩，在各类考试中取得显著进步。
2、提升教师的教学水平，培养一批教学骨干和学科带头人。
3、完善课程体系，丰富课程内容，满足学生多样化的学习需求。
4、加强学校的管理水平，营造良好的教育教学环境。
三、具体措施（一）优化教学管理1、建立健全教学管理制度，明确教学工作的各项流程和标准，加强对教学过程的监控和评估。
2、定期组织教学工作会议，研究解决教学中存在的问题，及时调整教学策略。
3、加强教学常规检查，对教师的备课、上课、作业批改、辅导等环节进行严格要求和督促。
（二）加强师资队伍建设1、加大教师培训力度，定期组织教师参加各类培训和研修活动，提高教师的业务水平和教学能力。
2、鼓励教师开展教学研究和改革，支持教师申报课题和撰写教育教学论文。
3、建立教师教学档案，对教师的教学工作进行全面记录和评价，作为教师评优、评职称的重要依据。
（三）推进课程改革1、优化课程设置，根据学生的兴趣和需求，开设丰富多彩的选修课程和社团活动。
2、加强课程资源建设，开发校本课程，丰富教学内容。
3、推进课堂教学改革，倡导启发式、探究式、讨论式教学，提高课堂教学效率。
（四）完善教学评价体系1、建立多元化的学生评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要注重学生的综合素质评价。
2、加强对教师教学工作的评价，采用学生评价、同行评价、领导评价等多种方式，全面、客观、公正地评价教师的教学工作。
3、建立教学质量监测机制，定期对教学质量进行监测和分析，及时发现问题并采取措施加以解决。
（五）加强家校合作1、定期召开家长会，向家长通报学校的教育教学工作情况，听取家长的意见和建议。
2024年中学教育教学质量提高工程实施方案
2024年中学教育教学质量提高工程实施方案如下：
一、建设现代化教育设施，提升教学环境质量。
通过更新教室设备、提升实验室设施、加强校园安全等措施，营造一个舒适、安全、现代化的学习环境。
二、加强教师队伍建设，提高教学水平。
通过定期培训、组织教学研讨会、引进优质教师等方式，不断提升教师的专业水平和教学能力。
三、优化课程设置，注重学生素质教育。
通过更新课程内容、引进国际化课程、加强体育、艺术等方面的教育，全面培养学生的综合素质。
四、推行个性化教学，注重学生发展需求。
通过开设选修课程、推行小班教学、鼓励学生参与实践活动等方式，满足不同学生的学习需求，促进个性化发展。
五、加强信息化教学，提高教学效率。
推动教育技术的应用，建设数字化教学平台，促进学习资源共享，提高教学效果。
六、加强学校管理，完善教学评估机制。
建立健全的管理体系，加强对教学质量的监督和评估，不断提升学校整体教学水平。
七、加强与社会的联系，拓展学生视野。
开展社会实践活动、组织学生参与社区服务等，培养学生的社会责任感和实践能力。
以上为2024年中学教育教学质量提高工程实施方案。
通过全面的改革举措，不断提升中学教育教学质量，促进学生全面发展和未来成功。
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2024学校提高学科教学质量整改方案
2024学校提高学科教学质量整改方案如下：
学科教学质量整改是学校工作的重中之重。
首先，我们将加强对教师的培训和学科知识更新，确保每位教师都具备最新的教学理念和方法。
其次，我们将建立健全的学科评估机制，及时发现并解决存在的问题。
另外，我们将优化课程设置，精心设计课程内容，提高教学质量。
最后，我们将积极推动教师之间的互相学习和交流，形成合作共赢的氛围。
在学科教学质量整改方案中，我们将注重以下几个方面的工作：
一、强化教师培训，提升教学水平。
我们将定期组织各类培训活动，包括学科知识更新、教学方法研究等内容，以提高教师的专业素养和教学水平。
二、建立学科评估机制，及时发现问题。
我们将建立起学科评估的长效机制，重点关注学生学习情况、教师授课质量等方面的评估，及时发现问题，并及时采取措施加以解决。
三、优化课程设置，提升教学效果。
我们将根据学生需求和教学实践情况，不断优化课程设置，设计更合理、更具针对性的课程内容，提高教学质量。
四、促进教师学习交流，形成合作共赢的氛围。
我们将积极组织教师间的学习交流活动，促进教师之间的互相学习和共同进步，形成良好的教研氛围，共同提升学科教学质量。
综上所述，通过以上措施的实施，我们相信学校的学科教学质量将会得到有效提升，学生的学习效果和教师的教学水平将会得到进一步提高，为学校的发展壮大奠定坚实基础。
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学校教学质量提升行动方案
学校教学质量提升行动方案教学质量是学校的生命线，关乎学生的成长与未来，也影响着学校的声誉和发展。
为了进一步提高我校的教学质量，打造优质教育品牌，特制定以下行动方案。
一、指导思想以提高学生综合素质为核心，以提升教师教学水平为关键，以优化教学过程为重点，以创新教学管理为保障，全面提高学校的教学质量。
二、现状分析1、教师队伍方面部分教师教学方法陈旧，缺乏创新意识和实践能力；部分教师对新的教育理念和教学方法掌握不够，不能很好地适应现代教育的要求。
2、教学资源方面教学设备老化，不能满足教学的需要；教学资料更新不及时，与实际教学脱节。
3、教学管理方面教学管理制度不够完善，执行不够严格；教学质量监控体系不健全，不能及时发现和解决教学中存在的问题。
4、学生方面部分学生学习动力不足，学习方法不当，学习成绩不理想；学生的综合素质有待提高，缺乏创新精神和实践能力。
三、目标设定1、总体目标通过实施本行动方案，在未来X年内，使学校的教学质量得到显著提升，学生的综合素质得到全面提高，学校在同类学校中的竞争力明显增强。
2、具体目标（1）教师教学水平显著提高，X%以上的教师能够熟练运用现代教育技术进行教学，X%以上的教师能够开展教学研究。
（2）学生的学习成绩明显提高，各学科的及格率、优秀率达到同类学校的先进水平。
（3）教学资源得到有效整合和优化，教学设备满足教学需要，教学资料丰富实用。
（4）教学管理更加规范科学，教学质量监控体系完善有效。
四、具体措施1、加强教师队伍建设（1）加强师德师风建设，定期组织教师学习师德规范，开展师德师风演讲比赛等活动，提高教师的职业道德水平。
（2）加强教师培训，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的业务水平和教学能力。
（3）开展教学竞赛和教学观摩活动，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
（4）建立教师教学档案，对教师的教学工作进行全面记录和评价，作为教师评优、评职称的重要依据。
2、优化教学资源配置（1）加大教学设备投入，更新老化的教学设备，配备先进的多媒体教学设备和实验设备。
2024年学校教学质量提升方案
2024年学校教学质量提升方案一、背景分析随着信息化时代的不断发展，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
在当前国内教育环境中，为了确保学校的教学质量，需要制定一套科学合理的提升方案。
本方案旨在通过一系列措施，提高学校教学质量，促进学生全面发展。
二、目标和原则1. 目标：提高学校教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生。
2. 原则：（1）科学系统：方案设计要符合学校的实际情况，注重科学性和系统性。
（2）全员参与：全校师生都应参与到提升教学质量的行动中来。
（3）因材施教：根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案。
三、提升方案1. 教师培训与发展（1）聘请专业机构开展教师培训课程，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）建立教师成长档案，定期评估教师的教学质量，通过优秀教育者的培训和指导，激发教师的教学激情。
（3）鼓励教师参加教学创新研究活动和教学比赛，提高教师的教学创新能力和竞争力。
2. 教育资源建设（1）加大教育资源的投入，提供良好的教学设备和教材，创造优质的教育环境。
（2）开展多元化的教育活动，如实践教学、社会实践等，提升学生的实际操作能力和社会适应能力。
（3）优化学校教育管理体系，建立健全的教学质量监控机制，及时发现和解决问题。
3. 学生发展支持（1）建立学生档案，定期跟踪学生的学习情况和发展潜力，提供个性化的学习辅导和指导。
（2）加强学生的综合素质培养，注重学生的创新精神和实践能力培养。
（3）鼓励学生积极参加社团活动、志愿者活动等，丰富学生的课外生活，增加学生的社交能力和团队合作能力。
四、实施步骤1. 制定计划（1）成立教学质量提升小组，由校长担任组长，包括各学科教研组组长和教师代表。
（2）调研学校教学现状，分析问题和需求，制定提升计划。
2. 教师培训和发展（1）组织专业机构开设教师培训课程，包括教学方法、课程设计等。
（2）定期组织教学观摩和教学交流活动，提高教师的教学水平。
（3）建立教师成长档案，定期评估教师的教学质量，提供个性化的培训和指导。
学校提升教学质量提升实施方案
学校提升教学质量提升实施方案提升学校教学质量的实施方案教学质量是学校发展的核心，也是学校持续发展的生命线。
为了更育理念，改进教学方法，规范教学管理，推动学校教学工作有序运行和协调发展，我们制定了以下实施方案。
一、指导思想本方案深入贯彻落实精神，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力，促进教师专业发展，提高学校软实力和发展后劲，全面提高教育教学质量，办人民满意的学校。
二、任务目标1、大力推进素质教育，加强常规教学管理，稳步提高教学质量。
2、强化校本教研制度建设，开展扎实有效的校本教研活动，提升教师业务素质。
3、推进课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功和基本技能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展。
4、具体目标为：在2017-2018学年，巩固我校汉授学科在同类学校中偏上中等教学质量水平，蒙授各学科在同类学校比较位居前列的教学质量；在2018-201年，争取我校汉授学科在偏上中等教学质量水平，巩固蒙授各学科位居前列的教学质量；在2019-2020学年，我校汉授学科在偏上教学质量水平处于领先水平，保持蒙授各学科教学质量处于领先水平。
三、方法措施一）成立领导小组领导小组由XXX担任组长，XXX、XXX担任副组长，XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX担任成员。
二）抓常规管理，进一步规范教育教学行为1、课堂教学注重在“准、活、优、清”上下功夫。
即准确传授知识，灵活选择教学方法，优化课堂教学结构，讲述条理清楚，教师要努力做到精讲、少讲，要放手让学生积极参与教学过程，让课堂充满生机。
2、作业布置与批改要努力做到“两统一”，“三及时”。
即统一作业布置要求，统一批改要求；及时发现、及时反馈，及时纠正。
3、重视和加强辅导工作，要突出对学困生的辅导，要努力做到“五有”，即有辅导对象，有辅导时间，有辅导方法，有辅导要求，有辅导记载。
4、考试检测努力做到“三重”原则，即重考试与教学目标的结合，重考试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试掌握研究情况，进行反馈纠正，弥补教学缺陷。
学校提升教学质量实施方案（精选8篇）
学校提升教学质量实施方案学校提升教学质量实施方案（精选8篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编精心整理的学校提升教学质量实施方案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校提升教学质量实施方案1根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。
特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：副组长：组员：三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学习和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。
学校教学质量提升实施方案
学校教学质量提升实施方案一、背景及目标随着教育改革的不断深入，提高教学质量已成为学校发展的核心任务。
为了适应新时代教育发展的需求，我校决定实施教学质量提升工程，旨在通过全面提高教师素质、优化教学资源、改进教学方法等手段，促进教学质量的全面提升。
二、具体措施1.加强教师队伍建设（1）加强师德师风建设。
开展师德师风教育，明确教师的职业道德规范，加强师德师风监督，严肃查处违纪违法行为，树立良好的师德师风。
（2）提高教师业务水平。
开展教师培训，加强教育教学研究，提高教师的教育教学能力和素质。
（3）优化教师结构。
加强教师招聘和引进工作，优化教师队伍结构，提高教师的专业素质和教学能力。
2.优化教学资源配置（1）加强教材建设。
选用优质教材，加强对教材的使用和管理，确保教材的科学性和适宜性。
（2）丰富教学手段。
充分利用现代教育技术，推进数字化教学，提高教学效果。
（3）提高教学设施水平。
加大教学设施投入，改善教学环境，为提高教学质量提供硬件保障。
3.改进教学方法（1）推进课程改革。
根据教育部门的要求，推进课程改革，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
（2）强化课堂管理。
加强课堂管理，提高课堂教学质量，确保学生在校期间的学习效果。
（3）加强实践教学。
加大实践教学环节的投入，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和综合素质。
4.加强学生管理（1）加强学生思想教育。
开展学生思想教育，培养学生的社会主义核心价值观，树立正确的价值观和人生观。
（2）关注学生心理健康。
加强学生心理健康教育，提供心理健康服务，促进学生的心理健康发展。
（3）提高学生自主学习能力。
引导学生树立自主学习意识，培养学生自主学习的能力和方法。
5.完善教学质量保障体系（1）建立健全教学质量监控体系。
加强对教学质量的监控，及时发现和解决问题，确保教学质量的稳定和提升。
（2）完善教学质量评价体系。
建立科学合理教学质量评价体系，客观公正地评价教师的教学质量。
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海三小发【2015】25号海原三小“教学质量提升年”活动实施方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。
为全面落实我校“高效课堂建设”，依托我县2015年“教学质量提升年”活动精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，2015年在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想以党的十八大会议精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为行动指南，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，强化学校内部管理，扎实推进素质教育，全面提升学校管理水平，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使海原三小的教学质量得到进一步的提升。
三、组织领导为加强活动的领导，特成立“海原三小教学质量提升年”活动领导小组：组长：冯彦才副组长：罗晓芬杨林成员：各年级组长领导小组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。
四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
（二）进一步加强教学常规管理工作。
1、开齐、开足、开好课程。
严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强音体美等课程的管理，2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。
（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。
教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。
（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。
教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范，批阅量要足额。
同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。
（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学困生的辅导和提高，鼓励教师为学困生无偿补课。
（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。
3、加强听课、评课工作。
无论是学校领导还是教师都要听、评课。
听课做到有记录，有评析。
所听的课要全部进行评课，以提高全校教师的课堂教学水平和教研能力。
（三）、扎实开展教学活动，用活动推动教学。
1、扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、等教学活动，学校领导要深入其中并组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。
通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。
2.开展形式多样的教育教学活动，推进高效课堂建设,引领教师专业成长(1)开展“一师一优课，一课一名师”活动。
学校组织教师通过精心设计、集体备课、反复打磨等途径，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，使每堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师。
(2)推进“高效课堂建设”。
学校对确立的“高效课堂”实验班级进行深入指导，组建学科指导团队，依据《海原县中小学教师高效课堂评价标准》，对部分学科教师课堂教学进行达标认定。
同时结合本校实际，不断改进试验模式，使其为提高课堂效益服务。
(3)举办课堂教学大赛活动。
学校每学年度内分学科组织一次赛课活动，在学校组织赛课的基础上，层层推荐选拔教师参加县级赛课活动，要保证教师在一学年内能参加一次校级赛课活动。
3、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
（四）、强化校本培训工作。
1、加强教师业务培训，提高教师业务素质（1）加强学习，打造书香校园。
学校根据实际和发展需要，定期开展业务学习，组织教师研读教育名著、《教师专业标准》、学科课程标准和《学科教学指导》等书籍，争做学习型教师。
每位教师一学期精读教育教学专著一本。
每个教师要摘录读书笔记并撰写适量的读书心得，每位教师摘录读书笔记不少于5000字，撰写读书心得不少于2篇。
学校要定期举办读书演讲、心得展评等活动。
（2）开展行之有效的教师培训活动，打造教师成长平台。
开展教师基本功大比武活动。
一是开展“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑文字录入）、三课（备课、上课、评课）、三项（课件、命题、教学反思）活动，以此引导教师站稳讲台，尽快达到做一个合格教师的基本要求。
二是开展教师基本功提升活动。
通过公开课、评课、教学设计、案例、课件制作等活动，进一步提升教师教学基本功。
（3）发挥名师效应。
骨干教师是教育教学的中坚力量。
各级骨干教师、学科带头人每个学期要求完成“六个一”的任务，即做一次专题讲座，组织一次集体备课，上一次示范课，制作一个实用课件，撰写一篇教学论文，带好一名青年教师。
（4）举办好各类培训。
学校积极组织教师参加区、市举办的各类培训，重点落实好“国培计划”教师继续教育远程培训，教师运用信息化资源提高课堂教学效益培训，县级骨干教师培养对象的过程性指导，新教师上岗培训。
（5）积极鼓励教师向各级各类刊物投稿。
学校对教师在各级各类刊物发表的论文进行统计并纳入个人年终考核之中。
（五）加强教研工作，落实课题研究制度。
要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在教师会上进行交流。
学校领导要积极深入教学一线，主动参与到教研活动中，了解教学工作中的实际问题。
教导处认真做好教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。
1、以推进“草根”课题研究为突破口，改革课堂教育，进一步提升教育教学质量。
2、狠抓学困生转化工作。
加强对学困生的转化，使学困生都能沿着正确的轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，全面提高教育质量。
（六）进一步建立完善教学评价制度1、加强各学科质量监测工作。
毕业班每月进行一次质量抽测。
教导处对学科抽测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，促进教育教学质量进一步提升。
2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。
五、实施步骤（一）、学习动员阶段（2015年5月上旬）召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升年的相关文件和有关新课程的理论，通过动员和教育，让全校教职工认识到“教学质量提升年”活动的重要性和必要性。
成立活动领导小组，制定学校“教学质量提升年”活动方案。
（二）、查摆问题、分析问题和解决问题（2015年5月下旬）查摆问题是解决问题的前提。
全体教职员工应紧密联系思想实际、工作实际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、查服务的过程中，敢于正视自身存在的问题和不足，有一说一、有二说二。
多分析问题的成因，仔细研究改进措施，提出整改意见。
切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位的“调理”和“治疗”。
解决问题是查摆问题的出发点和落脚点。
需要我们在解决问题中转化思想解放的成果，在解决问题中推动科学发展。
应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的措施，努力用创新的思维、创新的办法破解改革发展稳定中的难题，为教育教学质量的力高扫清障碍。
（三）、整改阶段（2015年6月—2015年12月学校要对“教学质量提升年”活动进行小结。
采取实打实的举措，狠抓措施落实，确保活动出成果、见成效，针对实施阶段查找出问题与差距，制定具体的改进措施，把遇到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，突出重点难点，总结提升典型经验，推广成功做法.（四）、总结阶段（2016年1月）进行全面总结，总结经验教训。
选出本次教学质量提升年活动中成绩突出的教师进行表彰。
三小教务处2015年5月10日抄送：校长室、书记室、各副校长下发：政教、总务、各年级组存档海原三小“教学质量提升年”活动安排表实施步骤主要工作责任部门宣传发动阶段５．１－５．１５1、制订“教育教学质量提升年”实施方案；2、召开全体教师动员大会，深入宣传3、教学常规检查，教导处校长室具体实施阶段５．１６－５．２０4、开展办学行为督查；5、推门听课6、常规检查校长室教导处５．２１－５．３１7、课堂教学改革调研活动；教导处６月8、学生庆六一活动；9、班主任工作经验交流;常规检查.教导处少先队7月10、常规检查；11、教育教学质量检测与评价；教研组9月12、档案资料整理；13、教师集中培训活动；教导处10月14、开展办学行为督查；15、教师听课；16、学生迎国庆书画作品赛；教研室少先队11月17、撰写论文、心得18、教师经验座谈与交流；教师教导处19、常规教研现场会活动；提高阶段12月20、教育教学质量检测与评价；21、工作总结与阶段性成果展示；22、教师论文征集；教导处全体教师总结1月23、教师总结、反思、提高24、教育教学质量年工作总结与表彰校长室。