幼儿园午睡管理案例分析及对策
中班幼儿午休案例分析
中班幼儿午睡案例分析与措施幼儿园午睡是幼儿园教育中的重要环节，对于幼儿的身心健康、学习效果都有着重要的影响。
然而，在实际的教育过程中，午睡常常会出现问题，如有些幼儿难以入睡、有些幼儿在睡眠中出现异常行为等。
针对这些问题，教师应该采取相应的措施，以确保午睡的顺利进行。
一、案例分析**是一名4岁的幼儿，他在中班幼儿中表现得很活泼、好动，但是每天下午的午睡却成为了他的难题。
在其他幼儿都已经入睡的情况下，**却一直躺在床上，难以入睡。
有时候，他会起床走来走去，甚至会喊要尿尿。
这种情况不仅影响了自己的休息，也影响了其他幼儿的休息，教师该如何处理呢?二、措施分析1.提供适宜的环境午睡环境的舒适程度是影响幼儿睡眠的一个重要因素。
教师应该为幼儿提供舒适的睡眠环境，如调整房间的温度和湿度，保持安静和暗淡的环境。
同时，保证每个孩子都有自己的床铺和被褥，以保证孩子的个人空间和隐私。
对于像**这样的活泼好动的孩子，可以在床上放些安静的音乐或者自然声音，帮助他们放松身心，进入睡眠状态。
2.创造放松的氛围在午睡前，教师可以组织一些放松的活动，如让孩子做一些简单的瑜伽、伯展运动，或者阅读一些轻松的故事书等。
这些活动可以帮助孩子们放松身心，缓解紧张情绪，进入睡眠状态。
同时，教师还可以为孩子们提供一些小玩具，如抱枕、毛绒玩具等，让他们感到舒适和安全，更容易入睡。
3.采取个性化的措施针对像**这样的孩子，教师需要采取个性化的措施，以满足他们的个性化需求。
比如，教师可以给**一些安静的活动，如画画、玩玩具等，让他在床上进行这些活动，帮助他放松身心，进入睡眠状态。
如果**还是难以入睡，教师可以采用渐进式的方法，让他逐渐适应午睡的规律。
例如，第一周可以让他在床上静静地躺着，第二周可以让他看一会儿书，第三周可以让他自己画画等，逐渐让他习惯于午睡的规律。
4.积极沟通教师要积极与家长沟通，了解孩子的家庭情况、个性特点和习惯，以便更好地为孩子提供个性化的服务。
幼儿园午睡乐园：个案分析与困扰解决方法
知识专题：幼儿园午睡乐园：个案分析与困扰解决方法幼儿园午睡对于孩子的身心发展非常重要，但在实际操作中常常会遇到各种困扰和问题。
本文将以个案分析的方式，深入探讨幼儿园午睡乐园的现状以及解决方法。
一、案例描述小明是一名幼儿园老师，他在幼儿园午睡环节遇到了一些困扰。
一些孩子总是无法安静地入睡，而且午睡时间过后，他们还会情绪低落，影响到下午的学习和活动。
小明也发现有的孩子在午睡时会打闹、说话，导致整个午睡环境变得不够安静。
二、问题分析1. 孩子无法安静入睡的原因可能有多种，包括个体差异、生活习惯、家庭环境等因素。
2. 孩子午睡后情绪低落的问题可能与睡眠质量有关，也可能与午饭后的身体疲劳有关。
3. 午睡环境不够安静可能会影响其他孩子的入睡和睡眠质量。
三、解决方法1. 制定个性化午睡方案：针对不同孩子的生活习惯、睡眠习惯和家庭环境制定个性化的午睡方案，给予他们更多的关注和照顾。
2. 营造良好的午睡环境：通过布置环境、定期整理和清洁、控制噪音等措施，营造良好的午睡环境，帮助孩子安静入睡。
3. 调整午餐和午睡时间：适当调整午餐的时间和内容，保证孩子在午睡前有足够的准备时间，并且午睡后不会因为身体疲劳而导致情绪低落。
四、我的观点与理解我认为幼儿园午睡环节的重要性不容忽视。
通过个案分析，可以更好地了解问题所在，针对性地制定解决方案。
我也注意到了每个孩子的个体差异，这需要老师们有更多的耐心和体谅来帮助他们适应午睡环境。
在解决问题的过程中，也要充分尊重孩子的个性，和家长一起合作，共同促进孩子的健康成长。
通过这份个案分析，我对幼儿园午睡乐园有了更深入的理解。
希望我的经验与观点能够对你有所启发。
幼儿园午睡乐园：个案分析与困扰解决方法（续写）五、解决方法的执行在小明老师的带领下，幼儿园对午睡环节进行了一系列改进和调整。
针对孩子的个性化需求制定了不同的午睡方案。
通过和家长沟通，了解孩子在家的睡眠习惯和喜好，制定相应的午睡计划。
幼儿园午休时间管理案例
幼儿园午休时间管理案例一、案例背景某幼儿园午休时间管理混乱，导致学生午休不规律，有些学生午睡时间过短，有些学生午睡时间过长，影响了学生的身心健康。
导致这一问题的原因主要是因为幼儿园缺乏一套完善的午休时间管理方案，导致教师在管理方面存在不足。
二、问题分析1. 教师缺乏对午休时间的全面了解：一些教师对午休时间的管理不够科学，只是简单的让学生午睡，没有考虑到不同年龄段和不同性格的孩子午睡时间的差异性。
2. 管理方式单一：学生午休时，教师没有采取多种管理方式，只是单一的采取监管方式，导致学生的午睡时间和质量无法得到保证。
3. 学生午睡环境不够舒适：学生午睡时，环境嘈杂、气氛不够安静，导致学生难以入睡，午睡时间不足。
三、解决方案1. 制定一套完善的午休时间管理方案：幼儿园应制定一套完善的午休时间管理方案，以确保学生午睡时间的充足和质量的保证。
方案应包含时间、空间、环境、监管等多方面内容。
2. 采取多种管理方式：教师在管理时应采取多种方式，如布置午休作业、引导学生进行午休活动等，以确保学生的午睡时间和质量得到保证。
3. 创建舒适的午睡环境：幼儿园应创建一个安静、温馨的午睡环境，如在教室内设置午睡区域，让学生在安静的环境中午睡，以保证午睡时间的充足。
四、实施方案1. 制定完善的午休时间管理方案：幼儿园应制定一套完善的午休时间管理方案，方案应包括时间、空间、环境、监管等多方面内容，以确保学生午睡时间的充足和质量的保证。
2. 教师采取多种管理方式：幼儿园应对教师进行培训，让教师了解不同年龄段和不同性格的孩子午睡时间的差异性，并采取多种管理方式，如布置午休作业、引导学生进行午休活动等，以确保学生的午睡时间和质量得到保证。
3. 创建舒适的午睡环境：幼儿园应在教室内设置午睡区域，让学生在安静的环境中午睡，以保证午睡时间的充足。
同时，幼儿园应保证午睡区域的通风、温度、光线、噪声等环境因素符合标准，让学生在舒适的环境中午睡。
幼儿园午睡不规律案例的分析与解决方法
幼儿园午睡不规律案例的分析与解决方法一、案例分析：在许多幼儿园中，午睡时间往往是孩子们一天中最重要的休息时间之一。
然而，有些幼儿园中，孩子们的午睡时间却存在不规律的情况。
这种情况可能会导致孩子们晚上睡眠质量下降，白天易疲倦、情绪不稳定等问题，进而影响到他们的学习和成长。
需要对这一情况进行深入分析，并提出解决方法。
二、问题分析：1. 安排不合理：有些幼儿园午睡时间安排不合理，比如午饭后立即要求孩子们午睡，导致有些孩子还未进入睡眠状态就被要求起床。
2. 老师监管不到位：有些幼儿园老师在孩子午睡过程中的监管不到位，导致孩子们相互打闹或者进行其他不利于休息的活动。
3. 环境因素：有些幼儿园的午睡环境可能存在噪音、光线等影响孩子入睡的因素。
三、解决方法：针对上述问题，可以采取以下措施来解决幼儿园午睡不规律的情况：1. 合理安排午睡时间：可以将午饭后的活动时间延长，让孩子们有足够的时间进行活动消耗体力，然后再安排午睡时间，这样更有利于孩子们的入睡。
2. 加强老师监管：需要训练老师对孩子们午睡过程中的监管技能，确保他们能够有效地照顾每个孩子，让他们安静地休息。
3. 营造良好的午睡环境：整理幼儿园午睡环境，减少噪音和光线对孩子们入睡的干扰，可以利用窗帘、软垫等方式创造一个安静、舒适的午睡环境。
四、个人观点：在我的看来，解决幼儿园午睡不规律的问题需要全面考虑孩子们的生活习惯和个体差异，制定更加合理的午睡计划，并要求老师们加强对孩子们的监管和照顾。
幼儿园也应该加强对午睡环境的管理和营造，为孩子们提供一个有利于休息的环境。
最终的目的是希望每个孩子都能在幼儿园中得到充分的休息和关爱，保证他们的身心健康和正常发育。
以上是对幼儿园午睡不规律案例的分析和解决方法的探讨，希望能够对您有所帮助。
幼儿园午睡不规律问题的解决需要全方位的改善和管理，但这并不是一蹴而就的事情。
幼儿园需要对整个午睡过程进行全面的调查和了解，包括孩子们的睡眠习惯、午睡时间的安排、午睡环境以及老师的监管等方面。
幼儿园小班午睡教育案例分析
幼儿园小班午睡教育案例分析主题：幼儿园小班午睡教育案例分析幼儿园中，午睡是重要的教育环节之一。
针对幼儿园小班的午睡教育，家长和教师都需要注意的是，如何帮助幼儿养成规律的睡眠习惯和良好的睡姿，从而更好地促进幼儿的健康成长。
为了了解小班午睡教育的实际情况，本文选择了深圳某幼儿园的小班进行了调研和分析。
一、案例背景该幼儿园小班共有20名学生，年龄在3-4岁之间。
午睡时间为每天下午12:30-2:30。
教师口头要求幼儿要保持安静，但未进行具体的睡姿指导。
二、分析与建议1.睡眠质量小班午睡教育的核心是睡眠质量的控制。
调查发现，在午睡时间内，有6-8个学生处于半睡半醒状态，常常发出咳嗽声和哭声。
这不仅会影响到其他幼儿的睡眠，还会对教师的教学造成干扰。
因此，建议教师在午睡前进行松弛性训练，帮助幼儿调整身体状态，保持良好的睡眠质量。
2.睡姿睡姿问题也是小班午睡教育的重点。
调查发现，很多幼儿在午睡时会将双手支在头下，头枕在手掌上，或者出现侧卧的情况。
这样的睡姿不仅会影响到幼儿的身体发育，还会引发呼吸道阻塞等健康问题。
因此，建议教师在午睡前进行睡姿指导，帮助幼儿找到正确的睡姿，如平躺、双手放于身体两侧等。
3.氛围营造小班午睡教育中的氛围营造也是影响睡眠质量的关键环节。
调查发现，午睡时幼儿园内光线过亮，噪声过大，环境过为拥挤，这些都不利于幼儿的睡眠。
因此，建议教师在午睡前进行环境调整，如拉上窗帘、适量减少噪音，让幼儿在相对安静舒适的环境中入睡。
通过对这一幼儿园小班的调研和分析，我们可以看出，幼儿园小班午睡教育不仅仅是让幼儿躺下睡觉，而是需要教师有针对性地进行睡眠质量、睡姿、环境等方面的指导和调整。
只有通过这些措施，才能让小班午睡教育真正发挥促进幼儿健康成长的作用。
幼儿园宝宝午睡管理案例分享与经验交流
幼儿园宝宝午睡管理案例分享与经验交流「幼儿园宝宝午睡管理案例共享与经验交流」一、案例共享在幼儿园的午睡管理中，有一个宝宝叫小明，他在家里习惯了午睡时间比较晚，导致在幼儿园时总是难以入睡。
幼儿园老师尝试了一系列方法，包括给他讲故事、轻轻按摩等。
但效果不甚理想。
另外一个宝宝叫小花，她因为怕黑，总是在午睡时非常不安。
幼儿园老师在她的床铺上放了一些柔和的小夜灯，并采用安抚的方式，让她逐渐克服了这个问题。
二、经验交流针对小明的情况，我们可以在家庭中逐渐调整他的午睡时间，让他的生物钟逐渐适应幼儿园的时间。
也可以引导他逐渐独立入睡，从而缓解依赖性。
对于害怕黑暗的小花，安抚是最有效的方法。
在家长的配合下，可以逐渐让她在黑暗中逐渐适应，也可以通过故事和玩具等方式缓解她的焦虑情绪。
三、总结回顾在幼儿园宝宝午睡管理中，关键在于了解每个宝宝的个性和习惯，以及与家长的有效沟通。
通过耐心的引导和方法的不断尝试，可以更好地帮助宝宝们建立规律的午睡习惯，增强他们的安全感和适应能力。
个人观点：对于幼儿园宝宝的午睡管理，我认为关键在于综合考虑每个宝宝的个性差异，针对性地制定相应的管理方案。
重要的是要注重与家长的合作，充分了解宝宝在家的习惯和特点，以及他们的家庭背景和生活环境，从而制定更贴心的管理策略。
在文章中多次提及我指定的主题文字“幼儿园宝宝午睡管理”，通过共享案例和经验交流，让读者充分了解该主题的重要性和应对方法。
通过总结回顾，并共享个人观点，让读者对幼儿园宝宝午睡管理有更深入的理解和认识。
以上便是我对“幼儿园宝宝午睡管理案例共享与经验交流”的文章撰写。
希望对你有所帮助！幼儿园宝宝午睡管理一直是家长和老师们共同关心的问题。
随着社会的进步和生活水平的提高，家长们越来越重视孩子的午睡管理，而幼儿园作为孩子们的第二个家庭，也在不断探索和改善午睡管理的方法和策略。
在这个过程中，案例共享和经验交流发挥着至关重要的作用。
我们需要意识到每个宝宝的个性和习惯都是不同的。
幼儿园午睡案例
幼儿园午睡案例在幼儿园教育中，午睡是非常重要的环节。
午睡不仅有助于幼儿的身体健康，还可以促进他们的大脑发育和情绪稳定。
然而，有时幼儿园的午睡可能会出现一些问题，比如一些孩子不愿意午睡，或者午睡时出现了一些意外情况。
下面我们就来看一些幼儿园午睡案例，以及如何解决这些问题。
案例一，小明不愿意午睡。
小明是一个活泼好动的孩子，每天午睡时都会表现出不愿意睡觉的情况。
他在床上翻来覆去，甚至会和其他小朋友玩闹，导致整个班级的午睡受到影响。
解决方法：针对这种情况，老师可以采取一些措施来帮助小明入睡。
比如，可以在午睡前给小明做一些放松的活动，比如听音乐、讲故事等，让他在愉快的氛围中进入睡眠状态。
另外，老师也可以和小明的家长沟通，了解他在家的作息情况，从而找到更好的解决方法。
案例二，小花在午睡时摔倒受伤。
小花是一个比较活泼的女孩，她在午睡时不小心从床上摔倒，导致手臂受伤。
这让她对午睡产生了恐惧，不愿意再参加午睡活动。
解决方法：对于这种意外情况，幼儿园需要加强对午睡环境的安全管理。
可以在床边加上护栏，或者在地板上铺上一些柔软的垫子，以减少孩子受伤的可能性。
另外，老师也需要关注孩子的情绪变化，给予她更多的关心和安慰，帮助她重新建立对午睡的信心。
案例三，小明在午睡后情绪不稳定。
有时候，一些孩子在午睡后会出现情绪不稳定的情况，比如易怒、哭闹等。
这种情况不仅影响了孩子自身的情绪，也会给老师和其他孩子带来困扰。
解决方法：针对这种情况，老师可以在孩子醒来后给予他们一些额外的关爱和照顾，比如给予他们一些温暖的拥抱或安慰的话语，让他们感受到老师的关心。
另外，也可以在午睡后安排一些轻松愉快的活动，让孩子们在醒来后有一个愉快的过渡，从而减少情绪不稳定的可能性。
总结：幼儿园午睡是一个非常重要的环节，对于孩子的身心健康都有着重要的作用。
在实际操作中，老师和家长需要共同努力，解决一些午睡中出现的问题，让孩子们能够在一个安全、舒适的环境中度过午睡时间，从而更好地成长和发展。
幼儿园午觉问题案例分析与解决方案
幼儿园午觉问题案例分析与解决方案一、引言在幼儿园教育中，午觉是一个非常重要的环节，它不仅对幼儿的身体健康和成长发育有着重要的影响，更是孩子们度过一天中最重要的休息时间。
然而，在实际的幼儿园教育中，午觉问题却经常成为家长和老师们头疼的难题。
有些孩子不愿意午睡，有些孩子难以安稳入睡，甚至有些孩子在午觉时间内出现了各种问题。
如何解决幼儿园午觉问题成为了当前幼儿园教育中的一项重要课题。
二、分析午觉问题的原因1. 体能活动不足幼儿园作为孩子们的学习和生活场所，孩子们接受的体能活动可能不足，导致他们的精力无法得到有效的消耗，午觉时难以入睡。
2. 环境噪音和干扰在幼儿园午觉时，环境中可能存在各种噪音和干扰因素，如其他孩子的游戏声、教室外的嘈杂声音等，这些都会影响孩子的入睡。
3. 情绪问题一些幼儿园的孩子可能因为家庭变故、性格内向等原因而产生情绪问题，导致他们在午觉时难以平静下来入睡。
4. 饮食和生活习惯部分孩子的饮食和生活习惯可能不够规律和健康，导致午觉时的身体状态不佳。
三、解决午觉问题的方法和措施1. 体能活动丰富幼儿园应该在日常教育中加大体能活动的时间和强度，保证孩子们有足够的体能消耗，然后他们才能在午觉时获得更好的休息。
2. 创造良好的睡眠环境幼儿园在午觉时，应该尽量减少环境噪音和干扰因素的影响，保持教室内的安静和整洁，为孩子们创造一个良好的睡眠环境。
3. 情绪疏导和关爱疗法对于有情绪问题的孩子，幼儿园老师应该通过情绪疏导和关爱疗法等方法，帮助孩子们平复情绪，获得更好的午觉休息。
4. 健康饮食和生活习惯幼儿园应该加强对孩子们饮食和生活习惯的指导和管理，在日常生活中培养孩子们良好的饮食和生活习惯，以保证他们在午觉时处于最佳状态。
四、总结与展望通过对幼儿园午觉问题的深入分析和解决方案的探讨，我们可以看到幼儿园午觉问题的解决，需要从多个方面进行综合考虑和解决。
希望未来的幼儿园教育能够在午觉问题上有更多的精细化和专业化解决方案，让每一个孩子都能享受到健康、舒适的午觉时间。
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从保教人员看：没有管理好丁丁的睡前检查工作，没有 及时的发现丁丁身上呆着电动汽车睡午觉，而且更严重 的是丁丁把电动汽车里面的电池拿出来玩耍，而管理者 都没有发现。
从幼儿看：没有形成良好的午睡习惯，过于兴奋，导致 无法入眠。
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三、对于个别幼儿： 1、对个别睡眠少、入睡慢的幼儿，教师除了与正常幼 儿同样采取放轻音乐、讲故事说儿歌等形式让幼儿尽 快入睡外，还要 采取爱抚的手段鼓励其尽快入睡； 2、可以把入睡快的幼儿或好静的幼儿安排在邻床上睡， 起带动作用，对好动的幼儿和入睡慢的幼儿最好不要 安排在一起，这样不利于午睡的管理； 3、教师可利用“小红花”“小红旗”等方法对入睡快 的、有进步的幼儿及时给予奖励，这样可以有力促进 睡眠少，入睡慢的幼儿尽早入睡。
盖好。对个别衣服、鞋子摆放不整齐的中、大班
幼儿，教师要做好示范，教育幼儿叠好、放好；
4、腿勤：就是值班人员不能老坐在床头或椅子
上指手划脚，要在室内来往巡视，仔细观察幼儿
的午睡状况，这样才能有效地改变场面的混乱局
面。
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幼儿园午睡管理所体现的园所管理的基本职能： 1、决策职能：幼儿园必须建立合理的午睡制度，做 到决策的目标性、可行性、选择性、适宜性、过程性、 动态性的一致，来提高幼儿午睡的效率。 2、组织职能：保教人员要充分利用好环境，使用一 定的方法和诀窍组织幼儿良好午睡。 3、控制职能：保教人员对于幼儿午睡氛围的控制、 对于个别幼儿对其它幼儿午睡的影响等都需要有坚决 的控制能力，掌握好控制度，才能让幼儿有一个舒服 的午休时间。 4、协调职能：保育员与教师之间的配合需要两者建 立好协调的关系，建立良好的人际关系氛围；两者必 须协调好午休与工作的关系，午休同样也是工作的一 部分。
幼儿园午睡管理案例分析及对策
学本083班第7小组
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幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需 要而设置的，它对“促进幼儿身体正常发育和 机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活 习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”起着 重要的作用。
因此，幼儿午睡对幼儿的成长作用不可忽 视。有很多幼儿园对幼儿午睡缺乏足够的认识 ，存在一些错误认识和做法，使幼儿身边存在 着隐形的杀手，一不小心幼儿就容易发生意外 事故。
2、把午睡当成教师备课、写东西读书看报的有利时机，
降低了午睡的质量。
教师只顾埋头备课，写东西或读书看报，幼儿交头
接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混
乱，幼儿入睡率低，降低了午睡的质量，也间接影响
了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。
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3、幼儿衣服、鞋子叠放不整齐，不规则，造成了午睡 场面的混乱。
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幼儿园午睡管理所体现的园所管理的基本原则 1、过程管理原则：幼儿午睡只一个渐进的过程，幼儿 午睡的特点需要保教人员有一个系统的概念，需要系统 的分工和管理，而不是单纯的横向或者纵向的概念。 2、效能管理原则：管理中需要利用好人力、物力、环 境等一些有利的因素，来使幼儿午睡达到积极有效的效 果，达到幼儿休息的目的。 3、能级管理原则：幼儿能级的差别是客观存在的，关 键在于管理者能否把握。管理者需要对不同幼儿午睡的 情况采取不同的方法回应，使整体最佳。 4、安全管理原则：幼儿午睡中存在着隐形的意外事故， 幼儿睡前容易携带一些危险物品，需要保教人员的及时 发现；午睡过程中要做到及时通风或者调节温度；对个 别幼儿的睡姿、被褥进行调整，来使幼儿睡眠时能呼吸 顺畅等
从上述的案例中，我们不得不深思为什么会发生这种 情况？分析案例，并查询了一些资料，我们大致总结 了以下几点： 1、把午睡当成保育员休闲的时刻，影响了午睡的质量。
有的保育员没有真正从思想上认识到午睡的重要性， 认为忙碌了一上午，到了中午可以趁此机会好好地睡 上一觉了，至于幼儿睡姿不正、叫声、吵闹声、尿床、 便裤等现象一概不管，给工作造成失误，给幼儿身心 造成影响，给家长造成麻烦。
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二、对于教师： 1、午休时，要把全部的精力都集中到值班中去， 密切注视幼儿的举动，发现幼儿踢被子要赶快为其 盖好； 2、对个别入睡慢、交头接耳、玩小动作的幼儿， 教师要用暗示的方法、悄悄话的形式或爱抚的手段 鼓励幼儿安静入睡，造成一种安谧的午睡局面，使 每一个幼儿都能得到充分合理的休息，证有足够的 精力投入到下午的各项活动中去。
幼儿受年龄的限制，辨别能力差，尤其是小班幼儿， 有的鞋式样完全与同伴相同，脱下的鞋子不统一放置， 穿错鞋的现象时有发生，有的教师认为，幼儿园的午睡 就是让幼儿安静入睡就可以了，忽视了幼儿良好生活习 惯的培养，对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求，久 而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。
4、对个别睡眠少，入睡慢的幼儿缺少得力的管理方法， 影响了他人的休息。
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总之，建立合理的午睡制度，并严格执行，要做
到四勤：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。
1、所谓眼勤：就是眼睛要时刻盯着孩子，严密
注视幼儿的举动，发现问题，及时处理；
2、嘴勤：就是对个别不能安静入睡，比较调皮、
好动的幼儿，要耐心地不断地劝说其改掉不良习
惯。对个别睡姿不正的幼儿要及时提醒让其养成
良好睡姿；
3、手勤：就是对个别踢被子的孩子要亲自为其
有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合 眼，同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼 儿不能安然入睡。
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针对上述的四个问题，我们小组提出以下建议：
一、对于保育员： 1、保育员必须重视和充分认识幼儿午睡的重要性，全 身心地投入到幼儿午睡的管理中去； 2、保育员要不断巡视，仔细观察幼儿的动态，掌握幼 儿的午睡情况。如：对个别尿频幼儿要及时叫醒，让其 小便，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意， 防止幼儿尿床现象的发生； 3、午睡期间，值班人员绝对不允许睡觉或打瞌睡，要 随时预料到将可能发生的问题，做到心中有数，防患未 然。
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案例： 2010年某日中午浙江大学医学院附属儿童医院在幼儿园
送来孩子的胃里面取出了一节七号电池。 五岁的丁丁很活泼，一次在幼儿园午睡，他无聊就玩起
了电动汽车，那天刚好被她发现了电池的开关。好奇的丁丁 把电池拿出来玩，玩着玩着就放到嘴巴里，吞了下去。午睡 结束后，电动汽车怎么都开不了，丁丁才告诉老师，电池在 他的肚子里。老师急急忙忙把她送到了医院。急诊医生迅速 为丁丁做了相关检查，结论是消化道异物。在X光片上，可 以清晰地看到丁丁胃内的7号电池。为了避免具有腐蚀性的 电池给丁丁造成伤害，消化科医生马上手术，通过胃镜将这 枚肇事的电池取出。