生物体的结构层次器官和系统
《生物体的器官、系统》PPT课件
——生殖器官
根
叶(制造有机物的功能) 茎 (支持和运输)
果实和种子
细胞
组织
器官
植物体
课堂小结 细胞
分裂分化
组织
有序排列
器官
能够共同完成一种或 几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一 起构成系统。
细胞
组织
器官
植物体
思考与练习
1.根据生物体的结构层次，填写下图。___花_______
第4章 生物体的结构层次
第2节 生物体的器官、系统
-.
知识回顾
人和动物的受精卵经 过细胞分裂、分化，形成 了哪几种组织呢？
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
植物体经过细胞分裂、分 化，形成了哪几种组织呢？
分生组织 输导组织 营养组织 保护组织
这些组织是如何构 成动物体、植物体的？ 是不是几种组织简单地 堆砌就构成了生物体？
__分__生___组织
生殖器官 __果__实______
__输__导___组织
__种__子______
细胞→组织 __保__护___组织 →器官 __营__养___组织
___根_______
……Biblioteka 营养器官 ___茎_______
___叶_______
→植物体
__结__缔___组织
__肌__肉___组织 细胞→组织 __神__经___组织 →器官→系统
3. 鸡翅的主要功能是什么？ 扇翅运动。
鸡翅可以看作鸡的飞行器官，通过观察请用自己的语 言说明组织是如何形成器官的。
鸡翅的皮肤主要是由上皮组织构成的，肌肉属于肌肉组织， 骨、皮下脂肪、肌腱等都属于结缔组织，在肌肉间还可以发现神 经组织。像这样，不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成 一定的功能就形成了器官。
生物体的结构和组织
生物体的组织类型
第二章
组织分类
上皮组织：覆盖在身体表面和体内器官表面的组织 结缔组织：支持、连接和保护其他组织的组织 肌肉组织：能够收缩和舒张，产生运动的组织 神经组织：传递信息和控制身体功能的组织 内分泌组织：分泌激素，调节身体功能的组织 免疫组织：保护身体免受疾病和外来物质侵害的组织
生物体的系统
第四章
消化系统
消化系统的组成：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化系统的功能：分解食物，吸收营养，排出废物
消化系统的工作原理：通过消化酶和消化液的作用，将食物分解成小分子，便于吸收
消化系统的常见疾病：胃炎、胃溃疡、肠炎、便秘等
循环系统
心脏：血液循环的动力源，推动血液流动 血管：血液流动的通道，分为动脉、静脉和毛细血管 血液：运输氧气、营养物质和废物的载体 血液循环：血液在心脏和血管之间的流动过程，包括体循环和肺循环
生物体的组织和层次
第五章
组织层次
细胞：生物体的基本单位， 具有自我复制和分化的能力
添加标题
器官：由多种组织构成，具 有特定的结构和功能，能够
完成特定的生命活动
添加标题
个体：由多个系统构成，具 有特定的结构和功能，能够
独立生存和繁殖
生态系统：由多个种群构成， 具有特定的结构和功能，能 够维持生态平衡和稳定
肝脏：解毒、代谢、合成等功能
肾脏：过滤血液，排除废物，维持体液平 衡
神经系统：传递信息，协调身体各部分功 能
人体器官
心脏：负责血液循环，提供氧气和营养 物质
肾脏：负责过滤血液，产生尿液
肺：负责呼吸，进行气体交换
胃肠道：负责消化和吸收食物
肝脏：负责解毒、代谢和合成功能
神经系统：负责传递信息和控制身体活 动
专题2.3.3生物体的结构层次——器官、系统以及生物体的结构层次(原卷版+解析)
2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.3-3生物体的结构层次——器官、系统以及生物体的结构层次目录 (1) (2) (4) (4) (6)一、器官1.定义：由多种组织构成的、具有一定功能的结构。
2.植物的器官被子植物有六种器官。
(1)生殖器官：与植物的生殖有关，包括花、果实、种子。
(2)营养器官：与植物制造自身营养物质和生长有关，包括根、茎、叶。
(3)不同类群的植物，结构不同，藻类植物无根、茎、叶的分化；苔藓植物只有茎和叶的分化，无根；蕨类植物有根、茎、叶，但没有花、果实、种子；裸子植物无花和果实；只有被子植物有六大器官。
3.人体器官：人体器官有很多，它们都由多种组织按照一定的次序构成。
眼、耳、鼻是感觉器官，胃、肠、肝、胰是消化器官，肺或腮是呼吸器官，心脏和血管是循环器官，睾丸和卵巢是生殖器官。
二、系统1.定义：不同的器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的器的总和。
2.人体的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。
3.构成人体的八大系统在神经和体液(内分泌系统)的调节下构成一个统一的、有机的整体。
【重要提示】组织、器官和系统的区别：（1）组织是由形态相似、功能相同的一群“细胞和细胞间质”组合起来，是构成“器官的基本成分”（2）多种“组织排序”结合起来，组成具有一定形态并完成一定生理功能的结构，称为器官，例如胃、肠等。
3.许多“器官联系”起来，成为能完成一系列连续性生理机能的体系，称为系统。
比如说胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织组成，而胃、肠、肝等众多器官组成消化系统。
三、结构与层次生物体在结构上具有明显的层次性。
1.人体的层次：细胞→组织→器官一系统一人体。
2.植物的层次：细胞一组织→器官一植物体。
1.区分核心概念①细胞分化是指在个体发育的过程中，一个或一种细胞产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
人体结构的层次
人体结构的层次
人体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、人体，分为5大层次。
人体的结构非常巧妙，骨架包括颅骨、躯干骨和四肢骨，由206块骨相连接而成。
1、细胞：细胞是生物体基本的结构和功能单位，由有机质和无机质构成细胞，已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。
2、组织：由细胞与细胞间质组成组织，人体四大组织分别是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
3、器官：由组织构成器官，一般比较容易注意到的器官有眼、耳、鼻、舌等感觉器官，还有内脏器官，如心、肝、肺、胃、肾等。
不少器官都容易被忽略而不认为是器官，比如骨骼肌、皮肤等。
4、系统：功能相似的器官组成系统，人体共有八大系统，即运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。
5、人体：由八大系统组成一个人体。
在临床上，男性和女性的结构层次有一定区别，男性有前列腺，女性有子宫以及卵巢、输卵管。
一般人体的某一系统或某一器官出现问题后，会影响其他的系统，故应该注意规律作息，营养均衡，使身体保持健康状态。
生物体的结构层次
2.植物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体
3.学校的结构层次 学生→小组→班级→年级→学校
（六） 显微技术与科学的发展
罗伯特· 虎克的显微镜
列文· 虎克的显微镜
19世纪的显微镜
20世纪初期的显微镜
近代光学显微镜
1952年，英国工程师Charles Oatley制造出了第一台扫描 电子显微镜（SEM）。
显微世界有多大？（一些生物体和细胞的近似尺度）
一张纸的厚度约 75微米 病毒 (0.05 到 0.1 微米) 细菌(0.5 到 1.5 微米)
红细胞（约7.7微米）
淋巴细胞 (5 到 8 微米）
人类精子(60 微米)
骨髓细胞
登革热病毒
爱滋病毒
红细胞的凝血
(扫描电镜照片）
吞噬细胞在 吞噬细菌
气孔
多细胞藻类—— 水绵
叶绿体的亚显微结构
外膜
基粒和基粒 片层结构
内膜
红细胞 (扫描电镜照片）
本节小结
细胞 组织 器官 系统 动物体 植物体
生物体是一个统一的整体
P75 : 4
草履虫为什么不需要呼 吸系统？
草履虫是单细胞动 物，没有器官的分化， 全部生理活动都在一个 细胞内完成。
能的细胞群
器官：多种组织构成、具有一定功能的结构 系统：若干功能相近的器官按照一定顺序排
列在一起，能完成一项或多项生理活动
如何辨别组织和器官？
血管 动脉 （ 器 官 静脉 毛细血管（ 组 织 ） ）
上皮组织 肌肉组织 结缔组织 动脉、静脉血管横切面
一层上皮细胞
毛细血管横切面
（二）
植物体的结构层次
保护组织 营养组织 营养器官 根 茎 叶 花 生殖器官 输导组织
北师大版七年级生物上册第二单元生物体的结构第3章生物体的结构层次第3节生物体的器官、系统课件
第3章 生物体的结构层次 第3节 生物体的器官、系统
通过解剖鸡翅的探究实践,掌握人体结构层次的基础知识。
1.不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了 器官 。
2.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在 一起构成 系统 。
3.整个动物体由多种不同的系统构成,高等动物和人体有 消化系统 、 呼吸系统、泌尿系统、 循环系统 、 运动系统 、 神经系统 、 生殖系统 、 内分泌系统 等系统。
2.下列属于同一结构层次的是( C )
A.苹果树与龙眼果实
B.肱二头肌与神经细胞
C.番茄表皮与根尖分生区 D.心脏与神经系统
3.胃胞 B.组织 C.器官 D.系统
4.(情景题)亚洲象是我国一级保护动物,以竹笋、野芭蕉等植物为食。下 列关于亚洲象与野芭蕉的叙述错. 误. 的是( D ) A.野芭蕉的叶表皮是保护组织 B.野芭蕉的结构层次中没有系统 C.亚洲象与野芭蕉都是由一个受精卵发育来的 D.亚洲象的血液和野芭蕉的花属于同一结构层次
养组织构成的是( C )
A.葡萄皮
B.葡萄种子
C.葡萄果肉
D.葡萄果肉细胞
9.下列关于动植物体结构层次的叙述中,错. 误. 的是( A ) A.植物叶片的表皮和动物的皮肤属于组织 B.植物的果实、动物的心脏都属于器官 C.动植物的组织都是由细胞分化形成的 D.动物和植物具有保护作用的组织分别是上皮组织、保护组织 典例精析:皮肤是由不同的组织按照一定的次序组合起来,形成的具有一 定功能的结构,属于器官。
10.(科学思维)如图,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列 问题。
(1)整个人体都是由细胞A受精卵发育而成的,细胞A通过 细胞分裂 形
华师大版七年级上册第4章《生物体的结构层次》知识要点整理
生物体的结构层次一、生物体生物体是能进行生命活动的生物个体，是地球上物质存在的一种形式。
自然界的动物种类非常多，有动物、植物、真菌和病毒，它们的个体被统称为生物体。
它们都不断地从地球上摄取水分、空气、养分等物质，进行着各种生命活动。
1、头部：从外界捕获信息,与外界环境交换物质（在人的脸上，眼、口、鼻分布在一个平面上。
而许多动物的“脸”不呈一个平面，眼位于头部两侧，口向前突出，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
）2、颈部：位于头部与躯干之间，能使头部向左右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯干：通常呈近似圆柱体形或扁圆柱体形。
人体的躯干从腹面分为胸部、腹部，从背面可分为背部、腰部和臀部。
躯干的最外面为皮肤，内有机头、骨骼和各种内脏。
4、四肢：许多动物的躯干上长有附肢，附肢的功能是使身体能运动，并发生位移。
人的附肢称为四肢，位于躯干上部的称为上肢，位于躯干下部的称为下肢。
在很久以前，人类的祖先开始只用下肢直立行走，于是手就获得了自由，可以随时任意使用。
从此，人类用双手制造工具、绘图写字（握住物体，制作，作出形状，握手等）……这是人类超越其他动物的开始。
二、细胞生物体由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本单位。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克制造出一种能够放大270倍的显微镜。
细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能看到。
光学显微镜的结构和使用：光学显微镜结构普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。
（1）镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。
（2）镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。
（3）镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。
（4）镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。
（5）物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。
七年级生物上册《动物体的结构层次》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解动物体结构层次的基本概念。动物体结构层次是指生物体从微观到宏观的层次性组织结构，包括细胞、组织、器官、系统和动物体。这一概念帮助我们理解生物体内部的有序性和复杂性。
2.案例分析：接下来，我们以人体的心脏为例，讲解器官由不同组织构成，如何协同工作，以及心脏在循环系统中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞分化形成组织和器官的概念，以及系统层次的协同工作原理。对于难点部分，我会通过图示和实际例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物体结构层次相关的实际问题，如“为什么人体需要不同的组织？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察组织切片，了解组织的构成和功能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物体的结构层次》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过不同的动物，比如昆虫、鱼类、哺乳动物等？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物体结构的奥秘。
七年级生物上册《动物体的结构层次》教案
一、教学内容
本节课选自人教版七年级生物上册第四单元第二章《生物体的结构层次》，教学内容主要包括：动物体的结构层次概念，细胞、组织、器官、系统的定义及功能，以及这些结构层次在动物体中的具体体现。具体内容包括：
1.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
2.细胞：动物体的基本单位，具有特定的功能。
2.提升学生的科学思维，通过实例分析，使学生掌握动物体结构层次的基本原理，能运用所学的知识解释生物现象。
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4、在人体中多个功能相近的器官有顺序地排列在一起，
能共同完成一种或几种连续性的生理功能，这种器官的总 称是（ B ）
A 、器官 B、 系统
C、细胞
D、 组织
5、构成人体的八大系统是消化系统、_循__环__系__统_、呼吸 系统、泌__尿__系__统__、神经系统、内__分__泌__系__统_、运动系统、 _生__殖__系__统__这八大系统是通过_神__经__和内__分__泌_ 系统的调节
细胞
组织
器官
植物
练习
1、植物的生殖器官（ D）
A、根、茎、叶 B、根、茎、花
C、茎、叶、花 D、花、果实、种子
2、从植物体的构成看，我们食用的梨
是（ D ）
A、组织
B、细胞
C、营养器官 D、生殖器官
3、由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的植物 是下列哪一种？（ A ）
A 、桃
B、松
C、柏
D、平菇
小肠 大肠 肛门
唾液
消化腺:
唾液腺
胃液
肠液 胰液
胆汁
胃腺 肠腺 胰腺 肝脏
消化的过程
(食物)
唾液腺分泌唾 液
口腔 淀 粉
麦芽糖
咽、食道
胃腺 分 泌 胃 液
胃 蛋白质
初步消化
肠腺分泌肠 液， 淀粉、蛋白质、脂
小肠
肝脏分泌胆汁，
肪在这里被 彻底消 化分解 成可以被 吸
胰 腺 分 泌 胰 液 ， 收 的 物 质 后， 与其他
大肠
不 能 消 化 的 食物残
渣， 形 成 粪 便
大部分的水、无机盐等 营养物质被 小 肠 壁 吸 收进入血液
肛门排出
小肠是
消化吸 收的主
要器官
为什么说小肠是消化和吸收的重要场所？
1、小肠长约5-6米 2、小肠的蠕动对食物起搅拌和推动作用 3、内有胆汁、肠液、胰液等纵多消化液 4、小肠内壁凸起，形成环形皱壁，有很 多小肠绒毛 5、肠壁上有毛细血管
你能谈谈跑步时的感受吗？
人体的八大系统在神经系统和内分泌系统的调节 下协同工作，使人体形成一个完整的整体。
运动系统
泌尿系统
呼吸系统 循环系统
内分泌 神经系统
消化系统 生殖系统
结构与层次
地
地
太
银
宇
球
月 系
阳 系
河 系
宙
宇宙的结构层次
结构与层次
人体的结构层次
细胞
组织
器官
人体
系统
结构与层次
植物的结构层次
心脏
肺
肝脏
胃
骨
这些器官是孤立地工作的吗？
系统
１.定义:由多个器官按照一定的顺序排列在 一起，能共同完成一项或多项生理活动 的结构。
２.人体的八大系统：
人体的八大系统：
呼吸系统
气管
支气管 肺
喉头 气管
肺 支气管
循 环 系 统
心脏 静脉
动脉 毛细血管
泌 尿 系 统
运 动 系 统
神 经 系 统
消 化 系 统
动物体的结构层次：
上皮、结缔、 皮肤、胃、肠、
肌肉、神经
肺、心脏……
细胞
组织
器官
系统
动物体
循环、呼吸、泌尿、 生殖、神经、运动、 消化、内分泌
参与消化的器官：
口腔
肝脏
唾液腺
消化系统
小肠
消消
咽
肠腺
化化
胰腺
道腺
食道
：：
食
分
物
泌
经
消
胃
大肠
过
化
胃腺
的
液
通
肛门
道
消化道:
口腔 咽 食道 胃
被子植物的六大器官：
叶
营
养
茎
器
官
根
花
生
殖
种子
器 官
果实
植物体的结构层次：
保护、输导、营养、 根、茎、叶、花、
机械、分生
果实、种子
细胞
组织
器官
植物体
动物体的结构层次：
上皮、结缔、 肌肉、神经
皮肤……
细胞
组织
器官
皮肤的结构
上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织
细胞 各种组织 器官
人体有哪些器官？
单细胞生物： 细胞 直接构成 生物个体
多细胞生物：
细胞 ？
生物个体
分生组织
保护组织 输导组织 营养组织 机械组织
组织：形态相似，结构和功能相同的细胞联合
在一起的细胞群
观察叶片的结构：
表皮 保护组织 叶脉 输导组织 叶肉 营养组织
不同的组织有序地排列组合在一起构成了叶片
器官：由多种组织构成，具有一定功能的结构