《欧姆定律》学案
《欧姆定律》教案（通用13篇）
《欧姆定律》教案（通用13篇）《欧姆定律》篇1一、教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的'？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。
环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。
欧姆定律教案(精选多篇)
欧姆定律教案(精选多篇)第一篇：欧姆定律教案欧姆定律教案【教材分析】本节内容是在学生学习了电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用基础上的综合应用,是本章的重点,也为后面电功、电功率内容做铺垫。
欧姆定律是通过实验探究,归纳总结出来的定律,它的逻辑性、理论性都很强,实验难度也比较大,特别是在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度,所以教师要做好适时引导、恰当点拨,要学生加强交流解决遇到的问题,不过教材在这方面已降低难度,只要求探究"同一个电阻,电流与电压的关系"实验,不再要求探究"固定电压,电流与电阻的关系"实验。
通过学习欧姆定律,让学生经历实验探究过程,领悟"控制变量法"这种科学探究的方法,理解这种方法在实验探究中的普遍性和重要性,体验科学探究的乐趣,形成尊重事实、探究真理的科学态度。
【教学目标】1. 知识与技能会用实验探究的方法探究电流与电压、电阻的关系;理解欧姆定律,并能进行简单计算;使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压;培养学生的观察、实验能力和分析概括能力;2 过程与方法通过实验探究学习研究物理问题常用的方法──控制变量法;经历欧姆定律的发现过程并掌握实验思路和方法学会对自己的实验数据进行分析评估,找出成功和失败的原因;3 情感态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识;培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学态度;【学习者的分析】学习了电路基础知识,多数学生能正确连接电路元件,正确使用电流表、电压表和滑动变阻器,对于控制变量的研究方法也有一定的了解。
学生有较强的好奇心和求知欲,他们渴望自己动手进行科学探究,体验成功的乐趣,但对于u、i、r三者关系知之甚少,规律性知识的概括往往以偏概全。
【重点与难点】1. 利用实验探究出欧姆定律;2. 欧姆定律的内容和公式;3. 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象;【教具与学具】小灯泡、开关、电源、导线若干、定值电阻(5ω、10ω)、,电流表、电压表、滑动变阻器,多媒体展示平台,自制课件。
17.2欧姆定律学案(个案)
A、导体电阻跟加在导体两端电压成正比。
B、导体电阻跟流过导体电流强度成反比。
C、导体的电阻跟加在导体两端的电压成反比，跟流过导体的电流成正比。
D、导体的电阻与导体两端的电压和电流无关。
4.一导体连在某电路中，如果把加在导体两端的电压增大到原来的2倍，则导体的电阻和通过的电流情况为（）
A、电流和电阻均保持不变。。
B、电阻保持不变，电流是原来的2倍。
C、电阻和电流都变为原来的2倍。
D、电阻减小为原来一半，电流为原来4倍。
5.在一段电阻不变的导体两端加20V电压时，通过它的电流为1A；现在把该导体两端的电压变为5V，则此时通过该导体的电流和它的电阻分别为（）
A、0.25A 20ΩB、1A 20Ω
C、0.4A 10ΩD、1A 10Ω
6.在如图所示的电路中，调节滑动变阻器R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω，求灯泡两端的电压。
7.如图1所示路中，电源电压为6V，电压表示数为4V，R2=4Ω，电流表的示数为A，R1的阻值为Ω。
四、巩固练习（10分钟）
由例3可以看出一种测量电阻的方法，即通过测出未知电阻两端的和，然后应用公式算出电阻的大小。
自学检测
1.电阻一定，导体两端电压增大几倍，导体中的电流就（增大或减小）几倍；电压一定，导体的电阻（增大或减小）几倍，导体的电流为原来的几分之一。
2.某电阻两端电压为3V时通过电阻的电流为2A如果加在电阻两端的电压为4.5V，则通过电阻的电流强度是A,导体的电阻为Ω。
6.如图所示，电源电压6V不变，滑动变阻器R2的最大阻值为10Ω，调节滑片P到b端时，滑动变阻器两端的电压为3V，电流表的示数为0.3A。求：
初中物理欧姆定律学案
欧姆定律诊断测评1.下列关于电流与电压和电阻的说法中正确的是()A. 当加在导体两端的电压改变时,电压与电流的比值也随着改变B. 用不同的导体研究电流和电压的关系,得到的结论不一样C. 相同的电压加在电阻不同的导体两端,电流一定相同D. 同一导体,两端电压越大,通过的电流也越大2. 如下图所示，“研究电流跟电压关系”时要求()A. 保持R'的滑片位置不动B. 保持R两端的电压不变C.保持电路中的电流不变D. 保持R不变,调节R'的滑片到不同的适当位置3.探究“电流跟电阻的关系”时,当A、B两点间的电阻由5Ω换成10Ω时,下一步应采取的正确操作是()A. 只需将电池数增加一倍B. 只需将电池数减半C. 将变阻器的滑片适当向左移动D. 将变阻器的滑片适当向右移动4、关于欧姆定律，下列说法正确的是()A.通过导体的电流越大,这段导体的电阻就越小B.导体两端的电压越高,这段导体的电阻就越大C.导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比D.导体的电阻与电压成正比,与电流成反比5、如图所示为A、B两个导体的I-U图线,由图线可知()A.R A>R BB.R A<R BC.R A =R BD.无法确定6、一个电熨斗的电阻是0.1kΩ，使用时流过的电流是2.1A ，则电熨斗两端的电压是________。
7、在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A 。
已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω，求灯泡两端的电压。
1、在电阻一定的情况下，导体中的 与加在导体两端的 成 比；2、在电压一定的情况下，导体中的 与导体的 成 比。
3、欧姆定律：导体中的电流，跟 成正比，跟 成反比。
4、公式： 。
5、应用条件：a.只适用于纯电阻电路b.同一性、同时性、统一性。
（同一导体，同一时刻，单位统一）c.串联电路分压公式： 。
并联电路分流公式： 。
欧姆定律导学案
第十七章欧姆定律17.1 电流与电压和电阻的关系导学案一、明确目标1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
设置自学提纲猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用法进行探究.二、小组自主学习合作学习探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、实验器材2、实验中要控制不变的量，实验中通过来达到这一目的。
要改变的量是，实验中通过来达到这一目的。
3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值5、在右上图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中控制不变的量，实验中通过来达到这一目的的。
要要改变的量是，实验中是通过来达到这一目的的。
2、实验电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值R/ΩU = V4、在右上图的坐标系中画出电阻的R —I 关系图象5、分析数据可得出的结论是三、小组展示验证学习成果每个小组任意选组员汇报学习成果四、师生评析总结达成目标电流与电压、电阻的关系可表示为：五、加强训练强化目标1. 一段导体两端电压是2.0V 时，导体中的电流是1.0A ，如果将其两端的电压增大到4.0V ，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A2、将一个10欧的电阻和一个20欧的电阻分别接到同一个电源的两端，如果流过10欧的电阻的电流为1安，则流过20欧的电阻的电流为（ ）A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A3、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如下图甲所示。
（1）请你指出下图甲中连接的错误之处：①_______ ；②_______ 。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
《欧姆定律导学案》
《欧姆定律》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握欧姆定律的基本原理，能够运用欧姆定律解决简单电路中的问题。
一、导入1. 通过实例引入：假设有一个电路，其中有一个电阻器和一个电压源，我们如何计算电流的大小呢？2. 提出问题：在电路中，电流、电压和电阻之间是否存在某种干系呢？二、观点诠释1. 介绍欧姆定律的观点：欧姆定律是指在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比的干系。
即：I=U/R。
2. 诠释电流、电压和电阻的观点：电流指的是单位时间内通过导体横截面的电荷量；电压指的是单位电荷所具有的能量；电阻指的是导体对电流的阻碍水平。
三、欧姆定律的公式推导1. 根据欧姆定律的定义，推导出公式I=U/R的过程。
2. 通过实例演示如何应用欧姆定律解决电路问题。
四、练习与应用1. 给出几个简单的电路问题，让学生运用欧姆定律进行计算。
2. 提供一些扩展题目，让学生思考如何运用欧姆定律解决更复杂的电路问题。
五、实验设计1. 设计一个简单的电路实验，让学生验证欧姆定律的正确性。
2. 引导学生分析实验结果，加深对欧姆定律的理解。
六、总结与拓展1. 总结本节课的重点内容，强化学生对欧姆定律的理解。
2. 提出一些拓展问题，引导学生进一步思考欧姆定律在实际中的应用。
七、作业安置1. 安置相关练习题，稳固学生对欧姆定律的掌握。
2. 提出思考题，让学生对欧姆定律进行更深入的思考和探讨。
通过本节课的进修，置信学生们对欧姆定律会有更深入的理解，能够熟练运用欧姆定律解决各种电路问题。
希望学生在进修中保持好奇心，勇于探索，不息提升自己的电路分析能力。
《欧姆定律》教案共3篇
《欧姆定律》教案共3篇《欧姆定律》教案1一、教学目标：1.了解欧姆定律的定义和意义。
2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。
3.理解欧姆定律的应用。
二、教学准备：1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。
2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。
3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。
三、教学过程：1.导入通过投影仪或黑板，展示电路板，引入电学知识，简单介绍一下欧姆定律。
2.概念解释教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。
这时，让学生听和看课件，看一些图片和动画，使得学生能了解欧姆定律的概念。
3.公式的导出教师对学生讲解欧姆定律的推导过程，可以先从伏特定律讲到有阻性导体时的伏安定律，然后，根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。
老师一遍讲解，学生可以自己提问。
教师适当引领学生思考，引导顺着问题的思路寻找答案。
这样能通过互动让学生更好地理解公式。
4.公式展示教师让学生板书欧姆定律公式，向学生讲解公式的各个参数含义，每个学生都要亲自写一遍公式。
教师让学生发现电阻、电压和电流之间的数学关系，以明确公式的理论基础。
5.实例演练经过以上的引导后，教师开始引入实例演练环节，先从实例找到问题，再由问题引发学习。
教师在黑板上列举几个例子。
引领学生思考，帮助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。
6.课堂实验在实际进行实验操作之前，教师应该介绍实验仪器和实验步骤。
让学生清楚地了解电路分析所需的工具，以及如何使用它们。
教师可以向学生演示一些基本电路，如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验的电路。
学生可以通过观察和触摸实验仪器，进一步了解欧姆定律。
7.问题解答不同的学生会有不同的问题和疑惑，教师针对这些问题，逐一解答，使学生理解欧姆定律，搞清楚如何计算电流和电压，学生还应该知道电路中任何元件的电阻的应用。
8.总结在将本课内容掌握之前，最后提醒一下学生，应该掌握欧姆定律中的每一个参数以及整套体系的运行方式。
因此，提供数据，计算物理量，设想答案，加深对欧姆定律的理解，同时也更好地应用这一理论。
欧姆定律复习导学案.doc
《欧姆定律》复习导学案复习目标：1、知道电流、电压和电阻的关系。
2、理解欧姆定律。
3、知道电阻串、并联电路电阻的规律。
4、会用伏安法测电阻。
5、会设计简单的串、并联电路。
复习重点、难点：重点：欧姆定律的理解难点：欧姆定律的应用活动一：知识梳理（一）忆海拾贝（课前完成）：1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题：？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：。
即：a、保持不变，改变研究电流随的变化关系；b、保持不变，改变研究电流随的变化关系。
③进行实验，设计出实验电路图和实验表格：④分析论证，得出结论：电阻一定；电压一定，2、欧姆定律的内容：数学表达式（在运用欧姆定律公式及其变形公式解题时要注意电流、电压、电阻是同一导体的同一时刻，还要注意三者都要用国际单位V、A、Ω）3、欧姆定律的应用：法测电阻（1）实验原理：（2）实验器材：（3）实验电路图和实验表格：（4）实验步骤：（5）实验注意事项：○1 连接实物时，开关必须 ○2闭合开关前，变阻器的滑片应在 处。
本实验中，滑动变阻器的作用： 4、回顾电流、电压知识，填写下列表格。
5、电阻的串联和并联：（1）串联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为： 。
（2）并联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为 。
（二）浓缩升华：师生互动，构建网络活动二：课前热身1、对于电阻的定义式R=U/I ，下列说法中正确的是（ ）电阻串并联测电阻的阻值内容方法电路图探究实验欧姆定律应用各字母表示的物理量 各物理量的单位适用范围变形公式原理 电路图安全用电A 、导体的电阻跟它两端的电压成正比B 、导体的电阻跟它的电流成反比C 、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零D 、以上说法都不正确2、有两个电阻分别在各自的电路中，它们两端的电压之比U 1：U 2=1：2，通过它们的电流之比I 1：I 2=1：4，则两个电阻器的电阻之比R 1：R 2等于（ ）A 、1：2B 、2：1C 、1：8D 、 8：13、在图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数的变化情况分别为( ) A ．电流表的示数变小，电压表的示数变大 B ．电流表的示数变大，电压表的示数变小 C ．电流表的示数变小，电压表的示数不变 D ．电流表的示数变小，电压表的示数变小4、在某一温度下，两个电路元件A 和B 中的电流与其两端电压的关系如图所示。
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第三节、欧姆定律学案导学
【学习目标】
1、掌握欧姆定律的内容及其适用范围，并能用来解决有关电路的问题。
2、知道导体的伏安特性曲线和I—U图像，知道什么是线性元件和非线性元件。
3、知道电阻的定义式，理解电阻大小与电压无关。
【教学重点】
欧姆定律的内容及其适用范围
【教学难点】
导体的伏安特性曲线和I—U图像
【自主学习】
1.电阻是反映导体对电流的的物理量。
R＝；电阻的单位为，简称，符号是。
2.欧姆定律内容：导体中的电流跟导体两端的的电压U成，跟导体的电阻成；公式I＝。
3.纵坐标表示，横坐标表示，这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。
4.在《描绘小灯泡的伏安特性曲线》的实验中，按下图的电路图甲进行实验，开关闭合前，调节的滑片，使变阻器的有效电阻为，闭合开关，逐步减小滑动变阻器的有效电阻，通过小灯泡的电流随之，分别记录电流表和的多组数据，直到电流达到它的为止，由于变阻器是串联在电路中的，即使R调到最大，电路中还有一定的电流，因此在描出的伏安特性曲线中缺少的数据，要克服这一点，可按照下图乙进行实验。
【同步导学】
1.正确理解欧姆定律
欧姆定律是在金属导体基础上总结出来的，实验表明，除金属导体外，欧姆定律对电解液也适用，但对气态导体（如日光灯管中的气体）和某些导电器件（如晶体管）并不适用。
“R U I =
”和“t q I =”两者是不同的，t
q
I =是电流的定义式，只要导体中有电流，不管是什么导体在导电，都适用；而R
U
I =是欧姆定律的表达式，只适用于特定的电阻（线
性电阻），不能将两者混淆。
2.电阻
I
U
R =
是电阻的定义式，说明了一种量度和测量电阻的方法，并不说明“电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比”。
I
U
R =适用于所有导体，无论是“线性电
阻”还是“非线性电阻”。
对同一个线性导体，不管电压和电流的大小怎样变化，比值R 都是恒定的，对于不同的导体，R 的数值一般是不同的，R 是一个与导体本身性质有关的物理量。
3.导体的伏安特性曲线
导体的伏安特性曲线是直线的电学元件叫做线性元件，对欧姆定律不适用的元件，电流和电压不成正比，伏安特性曲线不是直线，这种电学元件叫做非线性元件。
对线性元件，导体的伏安特性曲线的斜率表示导体电阻的倒数（如图1），斜率大的，电阻小；对非线性元件，伏安特性曲线上某一点的纵坐标和横坐标的比值，即曲线的割线斜率表示了导体的电阻的倒数（如图2）。
下图是二极管的伏安特性曲线：二极管具有单向导电性。
加正向电压时，二极管电阻较小，通过二极管的电流较大；加反向电压时，二极管的电阻较大，通过二极管的电流较小。
当堂达标
1.关于欧姆定律的适用条件，下列说法正确的是（ ）
A ．欧姆定律是在金属导体导电的基础上总结出来的，对于其他导体不适用
B ．欧姆定律也适用于电解液导电
C ．欧姆定律对于气体导电也适用
D ．欧姆定律适用于一切导体
2.两电阻R 1、R 2的电流I 和电压U 的关系如图所示，可知电阻大小之比R 1:R 2等于( ) A.1:3 B.3:1 C.3:1
D.1:3
3.加在某段导体两端的电压变为原来的
3
1
时，导体总的电流就减小0.6A ，如果所加电压变为原来的2倍，则导体中的电流将变为（ ）
A.0.6A
B.1.2A
C.0.9A
D.1.8A
4.一个标有“4V，0.7A”的小灯泡，所加的电压U 由零逐渐增大到4V ，在此过程中电压U 和电流I 的关系可以用图象表示，在图中符合实际的是(
)
5.某电阻的两端电压为10V ，30s 内通过的电荷量为32C ，这个电阻的阻值为 Ω，30s 内有 个自由电子通过它的横截面（电子的电荷为C 19
10
6.1-⨯）.
【拓展提高】
1. 如图所示为两电阻R 1和R 2的伏安特性曲线。
若在两电阻两端加相同的电压，关于它们的电阻值及电流比较，下列说法正确的是（ ）
A ．电阻R 1的阻值较大
B ．电阻R 2的阻值较大
C ．电阻R 1的电流较大
D ．电阻R 2的电流较大
2.对于欧姆定律的理解，下列说法中正确的是(
)
A.由R
U
I =
，通过电阻的电流跟它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比 B.由U=IR ，对电阻一定的导体，通过它的电流越大，它两端的电压也越大 C.由I
U
R =
，导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟通过它的电流成反比 D.对电阻一定的导体，它两端的电压与通过它的电流的比值保持不变 3. 小灯泡伏安特性曲线斜率的物理意义是( )
A.小灯泡灯丝电阻的倒数
B.小灯泡灯丝的电阻
C.小灯泡灯丝电阻率的倒数
D.小灯泡灯丝的电阻率
4.标有“220V、60W”的白炽灯泡，加上电压U 由零逐渐增大到220V ，在此过程中，电压U 和电流I 的关系可用图象表示。
如图所示，题中给出的四个图象中肯定不符合实际的是
（ ）
5.导体甲的电阻是导体乙的电阻的4倍，加在导体甲的两端的电压是加在导体乙两端的电压的
2
1
，则导体甲与导体乙中的电流之比为( )
A.8:1
B.1:8
C.2:1
D.1:2
6. 加在某段导体两端的电压变为原来的2倍时，导体总的电流就增加0.6A ，如果所加电压变为原来的3倍，则导体中的电流将变为（ ）
A.0.6A
B. 0.9A
C. 1.2A
D.1.8A
7. 小灯泡的伏安特性曲线如图中AB段所示，由图可知，灯丝的电阻因温度的影响改变了Ω。
8.在一个电阻两端加12V电压时，通过它的电流为240mA，当通过它的电流是1.8A时，它两端的电压是______V，这个电阻的阻值是______Ω
9.某电路两端电压保持不变,当电路电阻为20Ω时，其电流为0.3A，电阻增加到30Ω时，其电路中的电流要减小______A，电路两端的电压为______V.
10. 某金属导体两端的电压为24V，在30s内有36C的电荷量通过该导体的某个横截面.问:
(1)在30s内有多少自由电子通过该导体的横截面?
(2)电流多大?
(3)该导体的电阻多大?
探究：
课本晶体二极管的伏安特性曲线能说明什么问题？
学后反思：
你对学案的意见：
【课后作业：】
问题与练习3、4
：
第三节欧姆定律参考答案自主学习
1.阻碍作用 I U
R = 欧姆 欧 Ω 2. 正比 反比 R
U
I =
3.电流I 电压U
4.滑动变阻器 最大 增大 电压表 额定电流 坐标原点附近 当堂达标 1、B 2、A 3、D 4、B
5、9.4，20
102⨯ 拓展提高 1、BC 2、ABD 3、A 4、ACD 5、B 6、D 7、10Ω 8、90，50 9、0.1，6
10、(1)2.25×1020个 (2)1.2A (3) 20Ω。