第七章欧姆定律复习教案
欧姆定律复习教案
欧姆定律复习教案教案标题：欧姆定律复习教案教学目标：1. 复习学生对欧姆定律的理解和应用。
2. 强化学生对欧姆定律的记忆和概念理解。
3. 提供实践机会，让学生能够运用欧姆定律解决相关问题。
教学资源：1. 欧姆定律的定义和公式。
2. 实验仪器和电路图。
3. 多媒体投影设备。
教学过程：引入活动：1. 利用多媒体投影设备展示一些电路图，并引导学生回顾欧姆定律的基本概念和公式。
2. 提问学生：你们对欧姆定律有什么理解？你们能举出一些实际生活中应用欧姆定律的例子吗？知识讲解：1. 回顾欧姆定律的定义：电流的大小与电压成正比，与电阻成反比。
2. 介绍欧姆定律的公式：I = V/R，其中I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
3. 解释欧姆定律的应用：电路中的各个元件（如电阻、电池等）之间的关系，以及如何计算电流、电压和电阻的值。
实践活动：1. 分发实验材料和电路图，并组织学生进行实验。
2. 学生按照电路图连接电路，并测量电流和电压的值。
3. 学生根据测量结果，利用欧姆定律计算电阻的值。
4. 学生讨论实验结果，并与理论计算结果进行比较。
概念巩固：1. 提供一些练习题，让学生运用欧姆定律解决相关问题。
2. 引导学生讨论和解答问题，并及时给予指导和反馈。
总结：1. 总结欧姆定律的重要概念和公式。
2. 强调欧姆定律在电路分析和实际应用中的重要性。
3. 鼓励学生继续探索电路和电子学方面的知识。
作业：1. 布置一些练习题，让学生继续巩固和应用欧姆定律的知识。
2. 鼓励学生自主寻找实际生活中应用欧姆定律的例子，并写下自己的思考和观察。
评估：1. 观察学生在实验和练习中的表现。
2. 批改和评估学生的作业，检查他们对欧姆定律的理解和应用。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索电路和电子学的知识，例如串联和并联电路、电阻的变化对电流和电压的影响等。
2. 提供更复杂的电路图和问题，让学生挑战自己的解决能力。
教学反思：1. 教学过程中是否足够引导学生思考和参与互动？2. 学生是否能够理解和应用欧姆定律的概念和公式？3. 学生在实践活动中的表现是否达到预期的目标？4. 是否需要调整教学方法和资源，以提高学生的学习效果？。
欧姆定律复习教案
初三物理复习教案黑滩中心学校卿黎明复习内容：第七章《欧姆定律》【一】复习目标：1、知识与技能目标：①理解欧姆定律，并能进行简单的计算；②会使用电流表、电压表测出电路中小灯泡的电阻。
2、过程与方法目标：通过复习，使学生能够运用欧姆定律解决有关的实际问题。
3、情感态度目标：通过复习和练习，培养学生独立解决问题的能力。
复习重点：正确理解欧姆定律的内容、公式。
复习难点：运用欧姆定律解决实际问题。
复习过程：一、板书复习内容：《欧姆定律》二、揭示复习目标：知识与技能目标三、自主复习指导：回忆所学内容，梳理知识，完成“知识要点整合”，对不能完成的可以看书第七章1—3节，完成后要熟记相关内容，同桌相互检查学习效果。
8分钟后每个同学都要做好检测准备。
四、先学1、复习整理：独立完成“知识要点整合”，熟记相关内容，同桌交换检查，汇报完成情况——板书主要内容。
2、检测：完成检测题〔见《学案》〕——口答、演板。
五、后教1、更正：找出演板同学的错误或不标准之处并为其更正，然后同桌相互更正并汇报存在的问题。
2、教师评点、归纳总结①针对学生在训练中出现的问题进行点拨。
②比较分析，找出解题思路和方法。
六、当堂训练独立完成《学案》中的必做题，学有余力的同学继续完成选做题。
《欧姆定律》学案【一】知识要点整合一、欧姆定律1、内容：导体中的电流跟导体两端的电压成比，跟导体的电阻成比。
2、数学表达式：I= , 表示导体两端的电压，单位是伏特〔〕；表示导体的电阻，单位是欧姆〔〕；表示通过导体中的电流，单位是安培〔〕。
运用该公式时，式中各物理量的单位必须统一。
3、对欧姆定律的理解⑴定律涉及的电流、电压、电阻三个物体量都是针对同一导体或同一段电路在同一时刻而言的，即满足“同体性”和“同时性”。
⑵定律中的“成正比”和“成反比”分别有不同的前提条件。
在一定时，导体中的电流这段导体两端的电压成比。
在一定时，导体中的电流跟导体的电阻成比。
⑶欧姆定律公式I=U/R可以变形为U= ，但不能认为．．．．导体两端的电压跟导体中的电流、导体的电阻成正比，因为电压是形成电流的原因；公式还可以变形为R= ，但不能说．．．导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟电流成反比，因为电阻跟所加电压和通过的电流无关。
欧姆定律复习教案相当
欧姆定律复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握欧姆定律的内容及其公式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 加深学生对电阻、电流、电压之间关系的理解。
二、教学内容：1. 欧姆定律的定义及公式：I = V/R2. 电阻的计算方法：R = V/I3. 电流、电压、电阻之间的关系：I ∝V，I ∝1/R4. 欧姆定律的应用实例：电路中的电流、电压、电阻计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的公式及其应用。
2. 难点：电阻的计算方法，电流、电压、电阻之间的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生复习欧姆定律。
2. 利用实例分析，让学生理解并掌握欧姆定律的应用。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，提问学生对欧姆定律的理解。
2. 讲解：详细讲解欧姆定律的定义、公式及应用。
3. 实例分析：分析实际电路中的电流、电压、电阻计算。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何应用欧姆定律解决实际问题。
5. 练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习题：检查学生对欧姆定律公式及其应用的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中解决问题的能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学资源：1. 欧姆定律课件：用于讲解欧姆定律的理论知识。
2. 电路图：用于分析实际电路中的电流、电压、电阻关系。
3. 练习题及答案：用于巩固所学知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：复习欧姆定律及其公式。
2. 第二课时：分析实际电路中的电流、电压、电阻计算。
3. 第三课时：小组讨论，应用欧姆定律解决实际问题。
4. 第四课时：课堂练习，总结本章内容。
九、课后反思：1. 学生对本章节知识的掌握情况：了解欧姆定律的定义、公式及应用。
初中物理欧姆定律复习教案
欧姆定律1、欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（德国物理学家欧姆）公式： I = U R R=U IU=IRU ——电压——伏特（V ）；R ——电阻——欧姆（Ω）；I ——电流——安培（A ）使用欧姆定律时需注意：R=UI不能被理解为导体的电阻跟这段导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。
因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，其大小跟导体的电流和电压无关。
人们只能是利用这一公式来测量计算导体的电阻而已。
2、电阻的串联和并联电路规律的比较考点分析：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
（电流、电压和电阻的关系）电阻是固有特性，不会因为不加载电压就不存在电阻。
欧姆定律的定义和相关公式。
例题：1．在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流是0.2A，若要使通过它的电流为0.6A，应在这个电阻两端加______V的电压。
分析与解答：要求“应在这个电阻两端加______V的电压”，就是先了解电阻，根据电阻和点流利用欧姆定律算出电压。
所以应该先利用“在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流是0.2A”求出电阻为20Ω。
然后再利用之前这个电阻和已知所需要的电流求出电压为12V。
2．在某电阻两端加4V电压时，通过它的电流是0.2A，若该电阻不接入电路中，不加载电压，则通过该电阻电流为_____A，该电阻的阻值为______欧姆。
分析与解答：该题实际为求电阻，但是引入了一个“该电阻不接入电路中，不加载电压，则通过该电阻电流为_____A，”来诱导学生犯错，显然电流为零，很容易让人认为电阻也为零，事实却不然，电阻阻值是固有属性，即使不加载电压，其电阻也依然存在。
课后习题：一、填空题：1.电压是产生_______的原因,在电阻不变的情况下，导体中的电流强度跟这段导体两端的电压_________。
2.导体中的电流强度跟这段导体两端的电压成___________, 跟这段导体的电阻成__________。
欧姆定律(复习课)教学设计
教学设计表用欧姆定律进行简单的计算。
2.知道伏安法测电阻的原理，会测量未知电阻；能排除常见的电路故障。
3.知道申并联电路等效电阻和各个电阻之间的关系；能在电路中进行运用。
关系是：2.内容：导体中的电流与导体两端的电压成_________ ,与导体的电阻成__________ .3.表达式：4.欧姆定律的理解在______ 一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成______________ .在不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成.考点二申、并联电路的电阻1.在探究申并联电路等效电阻和各个电阻关系时的探究方法是：此研究它方法在那些实验中用到过？2.申联电路的等效电阻和各个电阻的关系：电阻申联相当于改变了电阻的____________ 使等效电阻比每一个电阻都_______ .3.并联电路的等效电阻和各个电阻的关系：电阻并联相当亍改变了电阻的____________ 使等效电阻比每一个电阻都_______ .考点三伏安法测电阻1.原理：2.电路图3.实验中滑动变阻器的作用：4.连接电路时有哪些注息事项:每个知识点找小同的学生回答，补充，归纳正确答案。
每个考点对应的知识点罗列出来，使学生对本章知识有整体的认识。
对重要的知识点的答案用红色显示出来，起到突出重点，警示学生的作用。
基础知识检测17—20 分钟通过学生对基础知识答题的检测，发现并纠正错误，形成正确的认识。
4.欧姆定律：_____0 公式：_______。
伏安法测电阻的原理是05.(1)电阻的申联：电阻申联相当于增加了导体的_______ ,使总电阻______ 任何一个所申电阻，即申联电路的总电阻等丁___ ,用公式表/」、为__ 0(1)电阻的并联：电阻并联相当亍增大了导体的___________ ,使总电阻______ 任何一个所并电阻。
并联电路的总电阻的倒数等丁_ 用公式表示为：—。
抽取一名学生中考终结练习第112 贞的知识要点的答题用投影展示，再找其他学生改正。
初中物理欧姆定律复习教案
初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握欧姆定律的内容，理解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 通过对欧姆定律的复习，提高学生对物理知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 欧姆定律的定义及其表达式：I = U/R2. 电流、电压、电阻之间的关系：电流等于电压除以电阻。
3. 欧姆定律的应用：解决电路中的电流、电压、电阻问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生复习欧姆定律。
2. 利用实例分析，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入：通过回顾电流、电压、电阻的概念，引出欧姆定律。
2. 新课：讲解欧姆定律的定义、表达式及电流、电压、电阻之间的关系。
3. 实例分析：分析并解决实际电路中的电流、电压、电阻问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论欧姆定律在复杂电路中的应用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
6. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，巩固所学知识。
7. 课后反思：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一步学习做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改和课后访谈等方式，了解学生对欧姆定律的理解程度。
2. 注重评价学生在实际问题中运用欧姆定律的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作交流能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合初中学生的物理教材。
2. 教具：电流表、电压表、电阻箱等。
3. 课件：制作欧姆定律相关的课件，辅助教学。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习电流、电压、电阻的概念。
2. 第3-4课时：讲解欧姆定律的定义、表达式。
3. 第5-6课时：分析实例，解决实际电路问题。
4. 第7-8课时：小组讨论欧姆定律在复杂电路中的应用。
初中九年级物理 第十七章《欧姆定律》复习教学案
第七章 《欧姆定律》复习教学案一、考点解读（一）欧姆定律。
1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
电路图（课本P103图8-1） ③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计此为能力考点）④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。
为近年考试热点）⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
2、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
3、数学表达式 I=U/R 4、说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能） ②I 、U 、R 对应 同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
三者单位依次是 A 、V 、Ω ③同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比同一电源（即U 不变），则I 与R 成反比。
④ 是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。
R ＝U/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I 给出，即R 与U 、I的比值有关，但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关。
R ＝ ρ SL5、解电学题的基本思路①认真审题，根据题意画出电路图；②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。
（二）伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R3、电路图： （右图）4、步骤：①根据电路图连接实物。
欧姆定律复习课教学设计
2、过程与方法
（1）、掌握在探究电流与电阻及电压的关系时的探究方法：控制变量法，此类研究方法在哪些实验中用到过。
（2）、会使用电流表、电压表测电阻，会连接实物，并能处理常见的电路故障进行解决。
（3）、会用等效替代法研究串并联电路的等效电阻，并知道还有哪些实验运用了这种方法。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
复习环节
知识点梳理
0—17分钟
1.掌握电流与电阻及电压的关系；知道并会用欧姆定律进行简单的计算。
2.知道伏安法测电阻的原理，会测量未知电阻；能排除常见的电路故障。
3.知道串并联电路等效电阻和各个电阻之间的关系；能在电路中进行运用。
A．灯L2断路
B．灯L2短路
C．电流表烧坏了
D．灯L1断路
例3用伏安法测电阻的实验中，某同学连接了如图所示的电路(电路元件完好，接线柱接线牢固)．
(1)在未检查电路连接是否正确的情况下，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电流表的示数将，电压表示数将．(选填“发生变化”或“保持不变”)
(2)检查电路，发现有一处连接错误，请指出连接错误的导线是(选填“a”、“b”、“c”或“d”)．
用公式表示为：。
抽取一名学生中考终结练习第112页的知识要点的答题用投影展示，再找其他学生改正。
用视频展台投影出来，再进行放大，并让学生现场改正，利用新媒体的新鲜性充分调动学生学习的兴趣以及当小老师的愿望。
例题讲解
21—44分钟
1.会用欧姆定律判断电路中电流表，电压表示数的变化。
2.会对典型的电路故障进行分析。考点三伏 Nhomakorabea法测电阻
初中物理欧姆定律复习教案
初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻三者之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 帮助学生巩固电阻的计算公式和测量方法。
二、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在实际问题中的运用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备：1. 实验室器材：电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
2. 教学课件：欧姆定律的相关图片、动画和实例。
3. 练习题：涵盖欧姆定律的应用问题。
五、教学过程：1. 导入新课：复习电流、电压、电阻的概念，引导学生思考电流、电压、电阻三者之间的关系。
2. 讲解欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流I与电压U、电阻R之间的关系：I = U/R。
3. 实验演示：进行实验，让学生观察电流表、电压表、电阻箱的示数变化，验证欧姆定律。
4. 实例分析：分析生活中常见的电流、电压、电阻实例，引导学生运用欧姆定律解决问题。
5. 电阻计算练习：让学生运用欧姆定律计算电阻，巩固电阻的计算方法。
6. 课堂小结：7. 布置作业：布置练习题，让学生课后巩固欧姆定律的应用。
8. 课后反思：9. 课堂评价：对学生在本节课的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，帮助后进生。
10. 教学拓展：引导学生探索欧姆定律在实际工程应用中的价值，激发学生学习兴趣。
六、教学活动设计：1. 设计意图：通过小组合作，让学生在实践中运用欧姆定律，提高解决问题的能力。
2. 教学活动：（1）分组实验：每组学生利用实验室器材，自行设计实验，验证欧姆定律。
（2）小组讨论：学生分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。
（3）问题解决：教师提出实际问题，引导学生运用欧姆定律解决问题。
七、课堂练习：1. 设计意图：通过练习题，巩固学生对欧姆定律的理解和应用。
欧姆定律复习教学设计
欧姆定律复习教学设计欧姆定律是电学基础中的重要定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。
学生在学习欧姆定律时，不仅需要掌握欧姆定律的公式和计算方法，还需要对欧姆定律的原理和应用有一定的理解。
为了帮助学生复习欧姆定律，下面是一份针对中学生的教学设计。
一、目标与要求1.目标：-理解欧姆定律的基本原理；-掌握欧姆定律的公式和计算方法；-理解欧姆定律在电路中的应用。
2.要求：-熟练掌握欧姆定律的公式；-能够通过欧姆定律计算电流、电压、电阻之间的关系；-能够应用欧姆定律解答与电路相关的问题。
二、教学过程1.导入（15分钟）-引入欧姆定律的概念，提问学生对欧姆定律的理解和应用；-回顾电路的基本组成和相关概念，如电流、电压、电阻等；-引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2.理论讲解（30分钟）-介绍欧姆定律的定义和公式：I=V/R；-解释欧姆定律的基本原理：电压和电阻的变化会造成电流的变化；-分析欧姆定律公式中的各个参数的含义和单位；-讲解如何通过欧姆定律计算电流、电压、电阻之间的关系。
3.计算练习（30分钟）-给出一些计算题目，让学生通过欧姆定律计算电流、电压、电阻之间的关系；-强调要注意单位换算和计算过程中的实际意义；-分组讨论和比较答案，鼓励学生彼此交流和讨论解题方法。
4.应用拓展（30分钟）-提供一些与电路相关的问题，让学生应用欧姆定律解答；-引导学生思考欧姆定律在日常生活和工程实践中的应用场景；-让学生分享自己在生活中遇到过的与电路和欧姆定律相关的问题和经验。
5.拓展活动（15分钟）-设计一些实验，让学生通过实际操作验证欧姆定律的有效性；-引导学生观察和分析实验结果，总结并讨论实验过程中存在的可能误差和原因；-鼓励学生提出改进实验方案的想法和建议。
三、教学资源1.教学投影仪或电子白板，可用于展示欧姆定律的公式和计算过程；2.计算题目和应用问题的练习册，供学生练习和讨论；3.常见电路元件的实物模型，供学生进行观察和实验操作；4.计算器和电压表、电流表等实验工具，用于实验操作和数据采集。
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第七章 欧姆定律一、探究电阻上的电源跟两端电压的关系 二、欧姆定律及其应用知识点1 电流跟电压、电阻的关系：导体中的电流跟导体两端的电压和导体的电阻有关。
研究它们之间的定性关系时，我们采用控制变量法。
●研究电流跟电压的关系时，控制电阻的大小不变，通过改变导体两端的电压，研究电流随电压变化的关系：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
●研究电流跟电阻的关系时，保持加在导体两端的电压不变，通过改变导体的电阻，观察电流随电阻变化的关系：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
注：①导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体而言的；②电压和电流之间存在因果关系：电压是导体中产生电流的原因，不能说成“电阻一定时，电压与电流成正比”；③电阻是导体本身的一种性质，只与导体的材料、横截面积、长度和温度有关，与导体两端电压和通过导体的电流无关；④注意电流跟电压、电阻的关系成立的前提条件。
知识点2 欧姆定律●欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
R 为导体的电阻，单位为欧（Ω）。
【注意】应用欧姆定律的公式进行计算时，一定要统一到国际制单位后再进行计算。
欧姆定律公式中的各个物理量具有同一性，即I,U,R 是对同一段导体、同一时刻而言的。
（2）U ＝IR R ＝IU 应用欧姆定律公式以及两个变形式进行解题时，只要知道I,U,R 三个量中的两个，就可以求出第三个未知物理量。
●公式的物理意义（1）欧姆定律的公式I =RU 表示，加在导体两端的电压增大几倍，导体中的电流就随着增大几倍。
当导体两端的电压保持不变时，导体的电阻增大几倍，导体中的电流就减为原来的几分之一。
（2）导出式U=IR 表示导体两端的电压等于通过它的电流与其电阻的乘积。
（3）导出式R ＝IU 表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与其通过的电流的比值，由于同一导体的电阻一定（导体本身的性质），因此不能说成“导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比”。
知识点3 串联与并联电路中的电阻关系●电阻的串联（1）串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
（2）串联电路的总电阻的阻值等于各分值R串=R 1+R 2+……R n 。
●电阻的并联（1）并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
（2）并联电路的总电阻的阻值得倒数等于各分电阻的阻值之和，即1/R=1/R1+1/R2+……1/R n 。
注：不论是串联还是并联电阻，电路中任一电阻增大，总电阻都将增大。
知识点4 串联电路中的分压作用和并联电路中的分流作用●串联电路中的分压作用（1）串联电路中各分电阻分得的电压与电阻的阻值成正比，电阻越大，分得的电压越大；（2）应用：若电路中总电压大于用电器正常工作时的电压，可在电路中串联一个电阻分得多余的电压以保护用电器。
●并联电路中的分流作用（1）并联电路中各支路的电流与它们的电阻成反比，电阻越小，支路的电流越大。
（2）若电路中总电流大于用电器正常工作时的电流，可在电路中并联一个电阻分得多余的电流以保护用电器。
三、测量小灯泡的电阻知识点1 应用欧姆定律测量电阻将欧姆定律公式加以变形，可得到：R ＝IU ，只要测出导体两端的电压和通过导体的电流，就可以测出（通过计算得出）这个导体的电阻的大小，测量和计算时严格要求单位的统一性，即电阻的单位是Ω，电压的单位V ，电流的单位是A ，这种测量电阻的方法叫伏安法。
知识点2 伏安法测定电阻的阻值 实验原理：欧姆定律（R=U/I ）。
（导体的电阻大小与电压、电流无关）实验电路：实验步骤：1、画出实验电路图；2、连接电路；（连接过程中，开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）。
3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压，获得几组电压值和电流值（多次测量求平均值可减小实验误差）；4、算出电阻值；5、分析实验数据中电阻值变大的原因：灯丝电阻受到了温度的影响，通过灯丝的电流越大，灯丝温度越高，电阻越大。
注：①电解电路时，接线应有序进行，按照电路图从电源正极出发把干路上的各元件串联起来，然后把电压表并联在待测电阻的两端；②连接电路时，要将开关断开；③闭合开关前要将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处；④电流表应与被测电阻串联，电压表应与被测电阻并联；⑤应用试触法选择电表的量程；⑥电表的正负接线柱不能反接；⑦滑动变阻器的接线柱应采用“一上一下”的连接方法；⑧实验中滑动变阻器的作用：a.保护电路；b.改变待测电阻两端的电压，从而改变电路中的电流。
四、欧姆定律和安全用电知识点1 电压越高越危险●触电是人体直接或间接与火线连通，有较大的电流通过人体造成的。
●不高于36V的电压叫做安全电压。
●安全用电的原则是：不接触低压带电体，不接近高压带电体。
知识点2 注意防雷与避雷针（1）雷电：雷电是大气中的一种剧烈的放电现象。
（2）避雷针：针状的金属物，装在建筑物的顶端，用粗导线与埋在地下的金属板相连，以保持与大地的良好接触。
知识点3 电路的三种连接状态（1）通路：①定义：电路接通，用电器能够正常工作的电路，叫做通路。
②特征：用电器能够正常工作。
（2）短路：①定义：在电路中，如果电路不经过用电器，而是电源两极直接相连，叫做电源短路。
②特征：电路中电路很大。
③短路的危害：由于电路中电流很大，会造成电源损坏，更严重的是会使导线的温度升高，有可能造成火灾。
（3）开路（断路）：①电路某处断开的电路，叫做断路。
②特征：用电器不工作。
③家庭电路发生断路的原因：a.用电器内部某处断开，如：电灯的灯丝断了，灯头与灯座接触不良等；b.导线某处断开；c.开关接触不良；d.保险丝烧断。
第七章欧姆定律质量检测一、填空题:(共15分，每空1分)1.有关资料表明：人体出汗或潮湿时的电阻为200—800Ω；人体中电流超过30mA时将会造成生命危险。
若某人身体潮湿时的电阻为500Ω，则当他接触电压为220V的照明电路时，通过他的电流为_______mA。
请根据计算结果为图1配上解说词：__________ _ _ _ __。
2.在如图2所示的电路中，电阻R1＝2Ω，某同学在实验中记录了三只电表的读数，但不慎漏写了单位，只记下一组数据：1.5；2.5；3，请帮助他分析一下，确定所用电源的电压是V，R2的电阻是Ω。
3.如图3所示电路，开关S闭合，L1与L2串联，若将电流表A与灯L1互换一下位置，则电流表A的示数将，电压表V的示数将。
若将电压表V与灯L2互换一下位置，则电流表A的示数将，电压表V的示数将。
（均选填“变大”、“不变”或“变小”）4.三个阻值都是10Ω的电阻以不同方式接到电源电压为3V的电路中，整个电路能产生的最小电流是A，最大电流是Ａ。
5.地球人造卫星上的电子设备是由太阳能电池板供电。
每块电池的电压为0.6V，若用这块电池给某设备供电，通过的电流为300mA，则该设备的电阻是Ω。
6.发电机输出电压为230V，用每米电阻为0.0025Ω的导线给200m远处的工地送电，正常用电时线路中的电流为5A，则工地上得到的电压是 V。
若工地上的用电器发生短路，这时输电线上的电流为 A。
(用两根导线送电)7.有两个定值电阻，甲标有“10Ω 1Ａ”，乙标有“15Ω0.6Ａ”，为使电阻不被烧坏，若把它们串联起来，串联电路两端允许加的最大电压为V。
；若把它们并联起来，干路中的最大电流为A。
二、选择题:(27分，每小题只有一个正确答案，每小题3分)8.关于公式I＝U/R的讨论，下列说法正确的是（）A、电流大小跟电压成正比B、电流大小跟电阻成反比C、在电压一定时，电流大小跟电阻成反比D、在电压一定时，导体电阻跟电流成反比9.下面说法正确的是：（）A．电路断开后，电路中的电流为零，因此电源电压也为零B．电路两端只要有电压，电路中就一定有电流C．电压表有一定的量程，使用时选择的量程越大越好D．在并联电路中，不论灯泡是大是小，每个灯泡两端的电压都相等。
10.在如图4所示的电路中电压U 不变，开关K闭合时，关于电表的示数，下列说法正确的是：（）A．电流表的读数增大 B. 电流表的读数减小C. 电压表的读数增大D. 电压表的读数减小11.如图5所示，当开关闭合后，发现小灯泡不亮，电流表无示数，用电压表测量发现U ab=6V, U bc=0， U dc=0，其故障原因可能是：（）Ａ.开关接触不良，断路了 B.电流表断路了Ｃ.小灯泡灯丝断了 D.小灯泡被短路了12.如图6所示的电路中，电源电压U＝4.5V不变，电阻R1＝5Ω，变阻器R2的最大阻值为20Ω，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V，为保护电表,变阻器接入电路的阻值范围为：（）A．2.5～10Ω B. 0～20ΩC. 2.5～20ΩD. 0～10Ω13.如图7所示，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器滑片P向左滑动时：（）A. 电流表读数变大，电压表读数变大。
B. 电流表读数变小，电压表读数变小。
C. 电流表读数变大，电压表读数变小。
D. 电流表读数变小，电压表读数变大。
14.在如图8所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作。
过了一会儿，两电表的示数都突然变大，则该电路中出现的故障可能是: （）A．灯L发生了断路 B．灯L发生了短路C．电阻R出现断路 D．电阻R出现短路15.某同学用电流表和电压表测甲、乙两段导体的电阻后作出图9所示的图像，由此可判断：（）A.R甲=R乙B.R甲> R乙C.R甲<R乙D.条件不足，无法确定16.如图10所示，电源电压U保持不变，在甲、乙两处分别接入电压表，闭合开关S，测得U甲:U乙＝1:3；断开开关S，拆去电压表，并在甲、乙两处分别接入电流表，此时I甲:I乙是：（）A. 3:1 B．1:3C. 1:1D. 4:3三．实验与探究题：(共32分，第17、19、20题各7分，第18题11分) 17.我们已进行过“科学探究：欧姆定律”。
（1）请你在右边方框中画出该实验的电路图。
（2）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了法。
（3）图11中的甲、乙图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图像是图，表示电压不变，电流随电阻变化的图像是_____图。
（填“甲”或“乙”）（4）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是和。
18.有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值。
(1)小明按图12(a)的电路图连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如图12(b)所示，则通过电阻器Rx的电流为__ __A，Rx的电阻为____ Ω．(2)实验中，为了减小误差，小明还需进行的操作是：_____________________________。