全员培训方案解读及年度教师培训工作建议

培训目标
• 围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提 高有效教学能力，促进学生有效学习” 目标，引导全体中小学教师重点学习重 要的和新出台的师德规范与法律法规， 参加“有效教学模式”主题培训，着力 提升中小学教师师德修养和有效教学能 力。
• 1.启动时间。2014年5月—6月。 • 2.培训实施。2014年7月—2015年5月。
• 帮助教师掌握《中华人民共和国宪法》、《中 华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义 务教育法》、《中华人民共和国教师法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》的重要规 定，切实增强教师依法执教的意识与能力。
（二）业务培训
• 1.新任教师岗前培训。帮助新任教师了 解教师专业标准，掌握学科课程标准、 教学工作常规、班级工作常规和学生管 理规范要求，具备基本的教学技能和班 级管理技能、学生教育与管理技能，尽 快适应教育教学工作。重点学习：现代 教学理论与学生为本，教师专业标准与 学科课程标准，德育工作常规与学生教 育，班级工作常规与学生管理，教学工 作常规与学科教学技能等。
怎样组织实施年度培训？
1、制定培训计划 2、明确培训方法 3、实施考核评价
一、 科学制定学校年度培训计划
1、明确培训理念： 以学习者为本
积极落实按需培训，强化实践性培 训要求，以问题为中心，以案例为载体， 采取参与式、情景式、探究式等多种方 法组织开展培训研修活动，帮助参训教 师主动建构、总结反思教育教学经验， 发展实践智慧，提升实践能力。
• 3.骨干教师研修提高。集中培训环节不少于72学时， 并进行不少于1个月的行动研究。
四、培训目标与内容
• （一）师德教育与法制教育。帮助教师掌握 《教育部中小学教师职业道德规范》、《教育 部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意 见》、《教育部关于印发中小学教师违反职业 道德行为处理办法的通知》和《安徽省教育厅 关于印发安徽省中职中小学教师职业道德考核 办法（试行）的通知》等要求，牢固树立职业 理想，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心 价值观。
影响混淆。
（三）关于培训方式设计
• 1.集中培训。 • 以“参与式”培训为主，进行培训专题的重点内容
指导、远程学习的方法辅导和校本研修的操作指导， 通过问题讨论，引导问题发现和提出，引领问题分 析和诊断，着力要点掌握和技能提升。 • 以案例为载体，以参与式为主要培训方法，以“有 效教学模式”专题重点内容辅导为主要内容，以问 题解决为导向。集中培训每个模块内容培训学时4 个学时，分以下六个培训步骤进行：案例学习；参 与式学习训练；理论引领；反思体验；讨论交流； 模块学习小结。
培训内容（设计建议）
• 1、学习相关法律 • 2、研讨教育教学中与法律相关的热点问
题 • 3、五个模块“有效教学模式”专题 • 3、树师德标兵，表彰师德先进个人 • 4、教育技术应用能力培训（理论、实践）
• 《教育部中小学教师职业道德规范》、 《教育部关于建立健全中小学师德建设 长效机制的意见》、《教育部关于印发 中小学教师违反职业道德行为处理办法 的通知》和《安徽省教育厅关于印发安 徽省中职中小学教师职业道德考核办法 （试行）的通知》
3.骨干教师研修提高
• 帮助骨干教师系统总结教育教学实践经验，探 索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、 信息技术应用能力、教学研究能力和培训、指 导青年教师能力，在推进素质教育和教师全员 培训中发挥引领示范作用。重点学习：现代教 学理论与学生为本、高效课堂教学问题诊断与 有效对策，现代信息技术理论与实践，现代信 息技术与学科深度融合的知识和方法，多媒体 教学软件设计、开发、应用和评价研究，教师 专业发展与校本研修及教育教学研究等。
（二）培训学时
• 1.新任教师岗前培训。培训学时不少于120学时。其 中，集中培训不少于60学时，“影子学习”不少于60 学时。
• 2.在职教师岗位培训。培训学时不少于72学时。其中， 集中培训24学时，远程培训或送培送教不超过24学时， 校本研修不少于24学时。对参加“中小学幼儿园教师 信息技术应用能力提升工程”全员培训的，学时达到 或超过50学时的，认同为全员培训的集中培训、远程 培训或送培送教的学时数。
• 2.远程培训（略）
• 3.送培送教（略）
2.在职教师岗位培训
• 帮助在职教师了解现代教学理论，掌握 教学模式、教学设计模式理论和方法，
提高分析、诊断、研究和指导能力，促
进教师专业发展和学生全面发展。重点
学习：1、现代教学理论与学生为本；2、 有效教学与教学模式选择；3、以学定教 与“先学后教”模式应用；4、以教导学 与“先教后学”模式应用；5、学科教学 模式有效应用典型案例研修等。
• 现代教学理论与学生为本， • 有效教学与教学模式选择， • 以学定教与“先学后教”模式应用， • 以教导学与“先教后学”模式应用， • 学科教学模式有效应用典型案例研修等
时间安排
• 1、开班仪式（半天）：校长动员、培训方案 解读
• 2、集中讲座（两个半天）;师德、法律、有效 教学模式专题
• 3、现代教学技术运用（1天） • 4、分组或分村小深度研讨（1天）。 • 5、开学教学、培训、研修准备（1天） • 6、总结
2014至2015学年全员培训方案解读 及年度培训工作建议
金寨县教师学习与资源中心 陈绍国
一、明确周期规划
坚持一个宗旨： 有效学习 有效教学
落实五个有效：
有效学习内容（学什么） 有效学习指导（怎么学） 有效学习模式（怎么教） 有效学习评价（怎么评） 有效教学研究（怎么研）
集
远
送
中
程
培
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校本有效教学 学生有效学习
一、 科学制定学校年度培训计划
2、设计我们的方案： 一个完整的培训教学方案一般包括：
培训目标、培训内容、培训方式、 培训时间、培训管理、培训考核评价等 要素。
（一）关于目标设计
1、目标设计要注意的问题 （1）要具体可测，不空泛； （2）可达到的，不是难以实现的； （3）有行为和程度动词； （4）条目不宜过多； （5）支持培训主题，并与学员需求密切相关； （6）避免把培训目标与培训目的、意图、作用、