最新期末专项复习：修改病句及关联词
关联词与修改病句
专题一：复习关联词语、修改病句一.关联词语：（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。
（二）因果关系（前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）不仅……而且……；不仅……还……；不但……而且……；不但……还……（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……【模拟试题】一.关联词语填空：1.小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8. 张明学习成绩好，那是（）他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
10.鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨，我们（）去春游。
小学修改病句专题及答案
修改病句专题方法与训练1.成分残缺例: 看了这部电影, 深受教育。
一个完整的句子, 至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外）, 缺少其中任何一部分, 句子表达的意思就不完整。
缺少了主语, 是谁“深受教育”没作交待, 如果在“看”或“深”前加上主语, 句子就完整了。
2.搭配不当例: 学校开展了学雷锋的高潮。
例句中“开展”与“高潮”不能搭配, 应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”3.用词不当例: 我们的李老师像狐狸一样聪明。
用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的, 可改为“诸葛亮”。
4.词序颠倒例: 展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
“展出”的“文物”是现在出土的, 而不是“两千年前”出土的。
所以, 这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。
5.重复啰嗦例: 我不禁忍不住流下了眼泪。
“不禁”与“忍不住”意思大致相同, 删去其中一个即可。
6.指代不明例: 小刚和小军约好星期天去他家玩。
句中使用代词或量词如果指代不明确, 就会造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具体化。
例句中的“他”不知是指小刚还是小军, 应将“他”改为“小刚”或“小军”。
7、前后矛盾例: 我估计那人一定是坏蛋。
例句中“估计”与“一定”矛盾, 可将“一定”删去。
8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
把所属或种类不同的事物混淆在一起, 就造成了分类不当的毛病。
例句中的“西瓜”、“苹果”是水果, “蔬菜”不能包括他们, 应把“西瓜”、“苹果”删去, 或者在“蔬菜”前加上“瓜果”, 或将“蔬菜”删去。
9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了, 而且他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。
10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。
在一个句子中, 如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象, 即为“不合情理”。
例句中“稻子”成熟是秋季, 农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。
期末复习之病句修改
病句修改——病句类型归纳与病句集锦1.成分残缺——缺主语X．通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。
应去掉“通过”或“使”X．通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
去掉“通过”或“让”；X．面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。
应删去“使”；X．随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。
删去“随着”、“因此”；X．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
删去“随着”或“让”X．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。
去掉“经过”或“使”X．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了人家庭的温暖。
应该去掉“由于”或“使”；X．在创建“书香校园”活动中，专门开辟了“走进经典名著”、“我与文学巨匠对话”等专题栏目。
删“在…中”X．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。
去掉“当”总结：介词构成状语分句，架空了分句中的主语；使役动词在后分局成为大谓语，导致后分句主语缺失。
X．5月21日，世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕，使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。
去掉“使”分析：前后两个分句的主语不一致，前面分句的主语不能与后分句共用，即后分句需另加主语；但是，“使”成为后面分句的大谓语之后，“使”的前面主语缺失。
补充练习：2.成分残缺——缺宾语中心语X．面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
应在最后补上“的意识”X．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
在保护后面加“意识”。
X．学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。
在最后加“的视野”X．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。
应在句末加“的活动”X．5月4日，荆门市电视台记者采访了我校黄博文同学，并祝贺他荣获“五四好青年”。
期末专项复习：修改病句及关联词
复习内容：修改病句、关联词语和个别的词语造句。
复习目的：1、能够找准句子中的病因并用修改符号修改。
2、了解关联词语的作用，能在句子中正确使用简单的因果关系、转折关系、递进关系的关联词语。
现状分析：1、修改病句这种题型并不是新出现的，能正确使用修改符号修改病句是个新知识点。
学生要经过几步思考才能完成，必须要找准病因，指导如何去改，还要选择恰当的修改符号进行修改。
对学生来说能找准病因并且改得少、尊重愿意比较困难。
2、关联词语是个新出现的知识点，孩子们刚刚接触过因果关系、转折关系和递进关系的个别关联词语。
如何确定分居之间的关系并选择恰当的关联词语是个难点。
复习过程：一、复习修改病句：（一）、老师用天气冷同学生病，需要找医生治疗做例子，让学生回忆一下自己看病的经过，医生是怎么给你治疗的？先要了解一下情况（望闻问切）（了解情况）根据症状确定生了什么病（确定病因）确定治疗方法：如打针、吃药、输液、做手术等等。
（治疗）有些病还需要复查。
（复诊）（二）、总结修改病句时需要注意的：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：①读句子、理解句意②再读句子、找病因，用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
③改句子、保原意（改得少、改得巧）④再读一读改过的句子，看看是否通顺。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
（三）、复习修改符号。
四年级以前我们都是在原句下面改正，新学了修改符号，一般情况下都要用修改符号。
删去符号：删字、词、句、标点。
增加符号：表示增加。
删改符号：表示删改。
请同学上来书写三种修改符号，注意每种符号要写规范。
（四）、练习修改病句：（1）教师举例讲修改方法：龙潭湖庙会吸引了成千上万的无数游人。
请学生按照上面所说的四步来修改。
①读句子、理解句意——先读五遍，每一遍在旁边划正字的一笔。
②再读句子、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）——想一想怎样修改才能既正确又能保持原意；使用什么修改符号。
部编中考语文期末专题复习修改病句训练含解析
部编中考语文期末专题复习修改病句训练含解析一、中考语文专项练习：修改病句1．九年级（1）班把《天下第一楼》节选部分的内容排成话剧进行表演，请你参与进来，完成下面的任务。
（1）故事最后，卢孟实失意地离开福聚德，走时留下一副对联，请你根据剧情拟出横批。
上联：好一座危楼谁是主人谁是客下联：只三间老屋时宜明月时宜风横批：________（2）班里的晓华同学非常适合演克五，可他觉得自己演不好，不想演这个角色，你怎么和他沟通呢？（3）小亮在看完表演的话剧后写了段感想，其中有一些问题，请你帮助修改。
【甲】《天下第一楼》讲述的是清末民初的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到名噪京华、东山再起，再到面临倒闭的曲折发展历程。
虽然同学们只是表演了其中的一小部分，但这出话剧的魅力还是彰显了出来。
观看每一位同学的表演，我可以想象出他们为此付出了多少努力。
【乙】没有华丽的舞台，但同学们的全情投入让我在感受主题之外，也获得了丰盛的艺术享受。
①【甲】处画线句中存在语序不当的问题，修改意见：________。
②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“________”改为“________”。
【答案】（1）没有不散的宴席（2）晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。
如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。
我们都相信你，也期待你的演出。
（3）将“名噪京华”与“东山再起”互换位置；丰盛；丰富【解析】【分析】（1）根据对《天下第一楼主要内容的理解及上下联内容拟写横批，所写内容是对联的补充、概括、提高，语言具有高度的概括性即可，如：没有不散的宴席。
（2）题目中的晓华非常适合演克五，但他不自信，劝说的时候要使用鼓励性的语言，要指明他的这方面的优点，表达要得体。
如：晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色。
如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。
我们都相信你，也期待你的演出。
部编版语文病句专项训练：修改病句期末总复习
一、成分残缺：1.老师和我去医院看望。
2.在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。
3.每天早上去公园锻炼身体。
4.晶晶从小养成了讲卫生。
5.接到“三好学生”奖状，高兴极了。
6.艰难地向高峰攀登。
7.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。
8.我们学校的诗歌朗诵比赛。
二、重复：1.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
2.树上结满了许许多多数不清的果子。
3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。
三、用词不当：1.我要连续努力，争取更大进步。
2.我把教室打扫得整整齐齐。
3.我们要做到节约用水的好习惯。
4.宽敞的草原一望无边。
5.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
四、矛盾：1.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
2.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
五、前后颠倒：1.田野里吹来稻花香一阵。
2.中国人口是世界上最多的国家。
3.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
4.我介绍给来宾们学校的情况。
综合练习一、按要求写句子1、把下列句子组成一句通顺的话。
欣赏小鹿水里自己影子映在的___________________________________________________________2、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。
（改被字句）___________________________________________________________3、我家的小狗非常可爱。
我特别喜欢它。
（用关联词合成一句话）___________________________________________________________4、蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。
（仿写句子）___________________________________________________________5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（仿写句子）___________________________________________________________6、银杏树黄黄的叶子像一把把小扇子。
部编版六年级语文下册期末总复习 修改病句专题训练(二)(含参考答案)
修改病句专题训练（二）原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
1.用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
2.重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
3.语序颠倒类型的病句：语文对我特别感兴趣。
4.成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
5.自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
6.搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
7.指代不明类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；1.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2.今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4.这个问题引起大家的沉醉。
5.听了这个故事，我不约而同地笑了。
6.故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7.我们的生活水平在不断改善。
8.我们要注意发挥优点，改正缺点。
9.秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10.他很早就养成了早锻炼的好习气。
（二）重复啰嗦；1.他经常回想起过去的往事。
2.我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
3.小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
4.父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
5.这是一幅十分非常美丽的画。
6.我们要下决心改掉不好的坏习惯。
（三）语序颠倒；1.我们要运用和理解学过的词语。
2.我们讨论了并且听了校长的报告。
3.朝霞被天空映红了。
4.这是一本我的很有趣味的书。
5.历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（四）成分残缺；1.言行不一是一种极坏的。
2.6月1日，终于戴上了红领巾。
3.我们必须自觉学习的习惯。
4.看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
5.读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
（五）自相矛盾；1.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
2.广场上到处是五颜六色的红旗。
3.我的书全看完了,只剩下最后两页没有看。
4.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
关联词病句及答案
关联词病句及答案篇一：改病句和关联词专项练习题】句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有：(l) 词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8) 搭配不当；(9)归类有误；(10) 不符合事实。
请按顺序写出第一题中10 句的病句类型。
(写序号)二、考考你。
1 ．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2 ．我国人口是世界上最多的国家。
3 ．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4 ．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
5 ．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
6 ．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
7 ．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
8 ．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
三、改正下面句子中用得不恰当的词语。
1 ．我们庆祝李明评上了“三好学生”。
2 ．我把养花当作生活中的一种情趣。
3 ．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
四、改正下列句子中词语搭配不当的地方。
1.他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。
2 .我们漫步在郊外的航道上。
3 ．我在区运动会上，为学校争得了名誉。
4. 两山之间流动着弯曲的小路。
5. 漫山遍野响起了激动人心的口令。
五、下面的句子不完整，请加以补正。
1.我们必须讲卫生的习惯。
2 .老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
3.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
4.清明节前的晚上。
六、改正下面句子中词序排列不当的地方。
1. 语文对我特别感兴趣。
2 .我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
3 .校门两旁的迎风招展红旗。
4 .我们讨论了并且听了老红军的报告。
5.阳光照在透过玻璃的桌子上。
6 .这个深深有趣的想法印在我心里。
7、老师表扬了好人好事李小明助人为乐。
七、改正下列句子中词义重复的地方。
1.山村里，满山遍野到处都是果树。
2.我有一条很红的鲜红的红领巾。
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复习内容：修改病句、关联词语和个别的词语造句。
复习目的：1、能够找准句子中的病因并用修改符号修改。
2、了解关联词语的作用，能在句子中正确使用简单的因果关系、转折关系、递进关系的关联词语。
现状分析：1、修改病句这种题型并不是新出现的，能正确使用修改符号修改病句是个新知识点。
学生要经过几步思考才能完成，必须要找准病因，指导如何去改，还要选择恰当的修改符号进行修改。
对学生来说能找准病因并且改得少、尊重愿意比较困难。
2、关联词语是个新出现的知识点，孩子们刚刚接触过因果关系、转折关系和递进关系的个别关联词语。
如何确定分居之间的关系并选择恰当的关联词语是个难点。
复习过程：一、复习修改病句：（一）、老师用天气冷同学生病，需要找医生治疗做例子，让学生回忆一下自己看病的经过，医生是怎么给你治疗的？先要了解一下情况（望闻问切）（了解情况）根据症状确定生了什么病（确定病因）确定治疗方法：如打针、吃药、输液、做手术等等。
（治疗）有些病还需要复查。
（复诊）（二）、总结修改病句时需要注意的：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：①读句子、理解句意②再读句子、找病因，用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
③改句子、保原意（改得少、改得巧）④再读一读改过的句子，看看是否通顺。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
（三）、复习修改符号。
四年级以前我们都是在原句下面改正，新学了修改符号，一般情况下都要用修改符号。
删去符号：删字、词、句、标点。
增加符号：表示增加。
删改符号：表示删改。
请同学上来书写三种修改符号，注意每种符号要写规范。
（四）、练习修改病句：（1）教师举例讲修改方法：龙潭湖庙会吸引了成千上万的无数游人。
请学生按照上面所说的四步来修改。
①读句子、理解句意——先读五遍，每一遍在旁边划正字的一笔。
②再读句子、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）——想一想怎样修改才能既正确又能保持原意；使用什么修改符号。
④再读一读改过的句子，看看还有没有其他毛病，是否通顺。
病因———意思重复：成千上万和无数意思一样，显得语句罗嗦、累赘。
改法—把两个词去掉一个。
使用删去符号。
再读一读发现:如果删去成千上万，还要删去的才通顺。
（2）照这个样子再修改几个：我肯定李琳大概是生病了病因：前后矛盾—即句子前后意思不一致。
在老师和同学们的帮助下，小刚改正了学习方法，学习成绩明显提高了。
病因：.搭配不当—学习方法应该是改进。
修改：使用删改符号。
每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
病因：.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
修改：使用增加符号。
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
病因：分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
修改：把葡萄删去。
（3）、看投影，练习。
（a）下午，全校师生和少先队员去参观画展。
（b）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（c）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（d）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
（e）我估计他今天一定不会来参加会议了。
（f）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
（g）在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。
（h）在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。
（i）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
汇报的时候要先说病因再说如何修改。
最后一个让学生找错误：病因是关联词语使用不当。
二、关联词语的复习：1、学习使用关联词语的重要性：用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
2、选择恰当的词语填空。
因为……所以……虽然……但是……不但……而且……（1）、（）他不一定能来，我们（）要通知他。
（2）（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。
（3）鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。
看看这三道题，你对关联词语有什么认识么？反馈：关联词语一般都是固定的，搭配使用使用关联词语的句子都是有两个分句组成的。
3、分析刚才的句子，分句之间是什么关系（分别是因果关系、转折关系、递进关系。
）4、如何填关联词语？（1）认真读句子，读懂分句之间的关系（2）根据分句之间的关系选择恰当的关联词语。
（3）再读一读，看看所选词语是否恰当。
5、修改病句，换关联词语：（1）江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。
（2）.只有雨停止，我们就到公园去（3）这道题虽然不难，但是他很快就做好了。
6、填上恰当的关联词语。
（1）这种灯( )普通的日光灯，( )节能型的日光灯。
（2）( )爷爷坚持冬泳，( )这个冬天没有感冒。
（3）（）我的身体不好，（）我要参加体育锻炼。
（4）弟弟（）年纪小，（）很懂事。
（5）( )林老师退休了，（）她仍然关心我们。
（6）（）你要夺取冠军，（）应该刻苦锻炼。
（7）老师（）关心我们的学习，（）关心我们的生活。
（8）（）他平时刻苦学习，（）成绩优秀。
7、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
1. 小华的字写得很快。
小华的字写得很好_________________________________________________________2、做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢_________________________________________________________3、我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
_________________________________________________________4、你没有告诉我。
我知道了。
_________________________________________________________5、我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
_________________________________________________________一、改正下面句子中指代不明之处。
1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3、文和王勤约定一起在自己家做作业。
4、小刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
5、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
二、改正下面句子中搭配不当之处。
1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2、“六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
3、城外耸立着一座小巧的房子。
4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
5、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
6、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
三、找出下面句子中归类不当的地方并改正。
1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
四、修改结构不完整的病句。
1、在“文明小天使”活动中，受到了很大的教育。
2、小明同学刻苦学习的精神。
3、为了绿化校园，争先恐后参加植树活动。
4、看了这本书，很受教育。
5、通过老师的帮助，使我改正了缺点。
五、修改用词不当的病句。
1、小霞知道自己错了，心情很繁重。
2、敬爱的老师因为关心我们的学习，所以关心我们的身体。
3、小红入队了，显出一副得意忘形的样子。
4、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
六、修改不合事理的病句。
1、李青有时天天跟张明在一起打球。
2、主席台上插着五颜六色的红旗。
3、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
4、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
七、修改意思重复的病句。
1、果树上结满了许许多多又红又大的果子。
2、你去劝劝他，让他不要把过去的往事放在心上。
3、我不禁忍不住笑出声来。
八、修改词序颠倒的病句。
1、这个公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
2、辛勤的园丁是一位李老师。
3、我们通过并讨论了中队计划。
4、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
九、修改前后矛盾的病句。
1、我猜想他肯定是一个六年级学生。
2、我估计他这道题一定错了。
十、找出文中需要修改的地方，在原句改正。
（只能改动4处）。
许华出席了市小学生作文竟赛，获得了一等奖。
同学们向他高兴地祝贺。
老师夸奖他说：“你真是个好学生啊？”。