初中音乐_人教版八年级上册第四单元《蝉虫歌》教学课件设计
《第四单元蝉虫歌》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《蝉虫歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《蝉虫歌》第一课时的学习，使学生能够：1. 了解歌曲的背景及蝉虫的生态习性。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、作业内容《蝉虫歌》第一课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习歌曲：学生需提前预习《蝉虫歌》的歌词，了解歌曲的创作背景及蝉虫的生态知识。
2. 听歌学唱：学生需认真聆听歌曲的旋律和节奏，并尝试跟唱，初步掌握歌曲的基本调子。
3. 节奏练习：通过敲击节拍器或用其他方式，练习歌曲的节奏，确保节奏感的培养。
4. 歌词朗诵：学生需有感情地朗诵歌词，理解歌词中的意境和情感。
5. 音乐日记：学生需在课后完成一篇关于《蝉虫歌》的音乐日记，记录自己对歌曲的理解和感受。
三、作业要求1. 听歌学唱环节：要求学生以小组形式进行合唱练习，注意音准和音量控制。
2. 节奏练习环节：学生需用固定的节拍器速度进行练习，并保持稳定的节奏感。
3. 歌词朗诵环节：要求学生注重语调和情感的表达，让朗诵更富有感染力。
4. 音乐日记环节：要求学生结合自己的感受和理解，用文字和音乐符号记录下对《蝉虫歌》的独特见解和情感体验。
5. 所有作业内容需在规定的时间内完成，并按时提交至教师邮箱或课堂平台。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 歌曲掌握程度：学生是否能够准确掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 情感表达：学生在朗诵歌词和歌唱过程中是否能够表达出歌曲所蕴含的情感。
3. 小组合作：学生在小组合唱练习中的合作程度和团队精神。
4. 音乐日记质量：学生的音乐日记是否内容丰富、情感真挚、有创意。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以鼓励学生在音乐学习中积极参与和努力进步。
五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况，给予针对性的反馈和建议。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出问题所在并提供改进意见，帮助学生更好地完成后续的音乐学习任务。
《五月蝉虫唱得好》(侗族大歌)初中音乐PPT课件
（侗族大歌）
绣品
博物馆
侗族大歌的特点
它的主要特点是：每段歌的后半部 分都有一个相当长的持续音衬腔。侗 族人民把这部分视为声音大歌的主体， 常常要使用“循环呼吸”的方法来演 唱。声音大歌往往对自然景物进行活 灵活现的模仿与刻画。蝉鸣声、杨梅 虫叫声、山羊跳跃的形象、小河蜿蜒 流水的情态等。
“侗族大歌”是我国最早收集、整理 和研三声部，主旋 律有领唱或者不同声部轮换担当。
《五月蝉虫唱得好》是一首女声合唱， 整个合唱一侗族妇女明亮音色表现树 上的蝉虫鸣叫。
凝听与欣赏 《五月蝉虫唱得好》
《蝉虫歌》教学设计
《蝉虫歌》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教材《生物学》第四章“动物界”，具体涉及节肢动物门昆虫纲的蝉虫。
教学内容包括蝉虫的形态结构、生活习性、生殖方式以及其与环境的关系。
二、教学目标1. 学生能够说出蝉虫的主要特征，理解蝉虫的生活习性和生殖方式。
2. 学生能够通过观察和实验，分析蝉虫与环境的关系。
3. 学生培养对生物学的学习兴趣，提高观察和实验的能力。
三、教学难点与重点重点：蝉虫的形态结构、生活习性和生殖方式。
难点：蝉虫与环境的关系。
四、教具与学具准备教具：显微镜、蝉虫标本、PPT。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放《蝉鸣》的声音，引导学生思考蝉的生活环境。
2. 讲解：用PPT展示蝉虫的形态结构和生活习性，详细讲解蝉虫的特点。
3. 观察：学生用显微镜观察蝉虫标本，加深对蝉虫形态结构的理解。
4. 实验：学生分组进行实验，观察蝉虫在不同环境条件下的行为反应。
5. 分析：学生根据实验结果，分析蝉虫与环境的关系。
6. 讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和实验心得。
六、板书设计蝉虫形态结构生活习性生殖方式与环境的关系七、作业设计1. 画出蝉虫的形态结构图，并标注各部分名称。
答案：略2. 根据课堂所学，写一篇关于蝉虫生活习性的短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和实验，学生对蝉虫的形态结构、生活习性、生殖方式以及与环境的关系有了更深入的理解。
但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，需要在课后加强实践操作的训练。
拓展延伸：学生可以利用课后时间，调查本地区的蝉虫种类，了解它们的生活习性和生殖方式，进一步探究蝉虫与环境的关系。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《蝉虫歌》的教学内容选自教材《生物学》第四章“动物界”，具体涉及节肢动物门昆虫纲的蝉虫。
教材内容不仅包括蝉虫的形态结构、生活习性、生殖方式，还涉及到蝉虫与环境的关系。
在教学过程中，教师需要引导学生关注蝉虫的特点，理解蝉虫的生活习性和生殖方式，以及蝉虫与环境的关系。
《第四单元 蝉虫歌》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《蝉虫歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《蝉虫歌》有深入的理解和感受，了解其文化背景和音乐特点。
2. 学生对歌曲进行二度创作，通过演奏、歌唱、表演等方式展示歌曲。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、作业内容：1. 聆听与感受：学生需反复聆听《蝉虫歌》，感受歌曲的旋律、节奏、音色等特点，记录自己的感受和理解。
2. 歌曲分析：学生需分析歌曲的曲式结构、调式调性、音乐风格等，可以通过查阅资料、小组讨论等方式进行。
3. 表演准备：学生需学习《蝉虫歌》的演奏或歌唱技巧，准备相应的乐器或道具，并进行排练。
4. 小组合作：学生以小组为单位，进行歌曲的表演展示。
表演形式可以包括歌唱、舞蹈、器乐演奏等，要求展示出歌曲的特色和内涵。
每个小组需准备一份表演方案，并在课堂上进行展示和讨论。
三、作业要求：1. 作业时间：本节课结束后，学生需在三天内完成作业。
2. 提交方式：学生需将作业成果以视频或音频的形式提交，视频或音频中需包含表演方案和表演过程。
3. 作业质量：要求作业成果展示出学生对《蝉虫歌》的理解和感受，以及学生的音乐表现力和团队协作能力。
同时，表演方案应充分考虑歌曲的特点和内涵，具有创意和可行性。
4. 反馈与评价：教师将对每个小组的作业成果进行评价和反馈，提出改进意见和建议。
同时，教师也会对整个课程进行总结和反思，以便于更好的提高教学质量。
四、作业评价：1. 评价标准：《蝉虫歌》作业成果的评价标准包括学生对歌曲的理解和感受程度、音乐表现力和团队协作能力等。
2. 评价方式：教师将根据评价标准，对每个小组的作业成果进行评分和点评，同时也会对整个课程的教学效果进行评价和反思。
五、作业反馈：学生将在课后收到教师的作业评价和反馈，以及相关的教学建议。
这些反馈和建议将有助于学生更好地理解《蝉虫歌》这首歌曲，提高自己的音乐表现力和团队协作能力。
同时，教师也会根据学生的反馈和建议，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
《第四单元蝉虫歌》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《蝉虫歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《蝉虫歌》第一课时的学习，使学生能够：1. 了解歌曲的背景及蝉虫的习性；2. 掌握歌曲的基本旋律与节奏；3. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧；4. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需在家中提前预习《蝉虫歌》的歌词，了解歌曲所表达的情感和蝉虫的相关知识。
2. 听歌识谱：学生需反复聆听歌曲《蝉虫歌》的录音，尝试识别歌曲的旋律和节奏，并在课本上标出对应的音高和时值。
3. 歌曲跟唱：学生需跟着歌曲的录音或教师的示范，进行歌曲的跟唱练习，注意音准和节奏的把握。
4. 创作表现：学生可自行创作一段与蝉虫相关的短小歌曲或舞蹈，以表达对蝉虫的喜爱或对大自然的热爱。
5. 课堂准备：学生需准备自己的音乐学习工具，如音乐书籍、乐器等，为下一课时的学习做好准备。
三、作业要求针对三、作业要求针对上述作业内容，特提出以下具体要求：1. 预习任务：学生需在课前完成歌词的预习，并记录下对歌曲情感和蝉虫知识的理解，以便在课堂上进行交流和讨论。
2. 听歌识谱：学生需认真聆听歌曲录音，并尝试在课本上准确标出每个音符的音高和节奏的时值。
如有困难，可借助网络资源或请教老师。
3. 歌曲跟唱：学生需在跟唱时注意音准和节奏的把握，尽量做到声音洪亮、节奏稳定。
如有需要，可多次重复练习。
4. 创作表现：学生的创作应紧扣蝉虫主题，表达出对自然的爱护与尊重。
创作形式可以是歌曲或舞蹈，要求内容积极向上、富有创意。
5. 课堂准备：学生需在下一课时带上自己的音乐学习工具，如乐谱、乐器等，以便更好地参与课堂学习。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：评价学生是否按时完成作业，是否按照要求完成了各项任务。
2. 准确性：评价学生在听歌识谱、歌曲跟唱等方面的表现，是否准确把握了音准和节奏。
3. 创造性：评价学生在创作表现方面的表现，是否能够紧扣主题，富有创意。
《蝉虫歌》教案
蝉虫歌武安二中分校程文琴教学目标：1、了解乐从的自然条件、经济特色及其发展。
2、培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。
3、培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。
重点：培养培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。
难点：培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。
美德育渗透点：通过歌曲的学习热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
教学流程：引入：音乐《远方的客人请你留下来》，课件展示乐从景观（自动切换放映）。
一、侗族简介二、聆听《蝉虫歌》要完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形式——混声合唱。
对这首合唱来说，还应引导学生知道它包括了哪些声部及合唱中的领唱形式。
可以引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬词的作用。
复听时要引导学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
三、乐曲分析《蝉虫歌》的歌词较短。
从实质上看，这种歌的衬词要比歌词重要的多。
因为其衬词部分才是歌的主体。
通常，歌手们要凭借歌曲的优美的旋律及令人遐想的和声来展示自已动人的歌喉及高超的演唱技巧。
这首歌采用了支声性二声部合唱的形式。
歌曲的主旋律有时在第一声部，有时又在第二声部。
因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和声去伴合主旋律，从而表现蝉虫在树上鸣叫的情景。
《蝉虫歌》是一首女声合唱。
第一声部由2—3人领唱。
整个合唱的音色，给人以明亮、柔美、清雅的印象。
四、侗族大歌侗族人民多居住在贵州、湖南、广西三省的毗邻地区。
其语言属汉藏语系。
侗族人多通汉语。
侗族人民是一个能歌善舞的民族。
在演唱多声部民歌方面，侗族有着十分悠久的历史。
按演唱体制及社会功用分类，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌几大类。
在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。
因此，“侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。
侗族大歌可分为“普通大歌”、“声音大歌”及“叙事大歌”三类。
其中，声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌”。
《第四单元 蝉虫歌》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《蝉虫歌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过学习《蝉虫歌》，了解并体验当地的民俗音乐文化。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会演唱《蝉虫歌》，理解民俗音乐的文化内涵。
2. 教学难点：掌握歌曲中的方言发音，理解歌曲中的情感表达。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，包括音响、话筒等。
2. 准备歌曲的歌词和音乐视频。
3. 提前了解当地的民俗文化，以便更好地引导学生理解歌曲。
4. 设计教室互动环节，鼓励学生积极参与，表达自己的感受。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 设定教学情境设计意图：通过轻松的问好，营建良好的教室氛围，为新课的引入做好铺垫。
（二）导入新课1. 播放《蝉虫歌》歌曲，学生欣赏2. 介绍歌曲背景，引导学生理解歌曲情感3. 提出教学目标：学唱歌曲、理解文化内涵设计意图：通过歌曲欣赏和背景介绍，激发学生的学习兴趣，同时明确本课的学习目标。
（三）歌曲学唱1. 分句学唱（1）教师示范一句，学生模仿（2）学生尝试独自唱一句，发现难点（3）师生共同解决难点2. 完备学唱（1）播放原曲，学生跟着唱（2）教师伴奏，学生跟着唱（3）无伴奏合唱，发现问题并纠正设计意图：通过分句学唱和完备学唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧，达到熟练演唱的目标。
（四）文化拓展1. 介绍蝉的文化内涵2. 引导学生思考歌曲中的文化内涵，鼓励学生发表自己的看法3. 教师总结，强调蝉的文化意义设计意图：通过文化拓展，帮助学生深入理解歌曲的文化内涵，增强对民族音乐文化的认识。
（五）教室小结1. 教师对本课内容进行总结2. 强调歌曲中的情感表达和音乐美3. 鼓励学生课后继续练习，达到熟练演唱的目标。
设计意图：通过教室小结，帮助学生回顾本课所学内容，强调歌曲的情感表达和音乐美，为后续学习打下基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握蝉虫歌的旋律和歌词，能够准确演唱歌曲。
《第四单元 蝉虫歌》作业设计方案-初中音乐人教版八年级上册
《蝉虫歌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《蝉虫歌》第一课时的学习，使学生能够：1. 了解歌曲的背景及蝉虫的生态习性。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
二、作业内容《蝉虫歌》第一课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲背景学习：学生需通过网络或图书馆等资源，查找《蝉虫歌》的创作背景、歌词含义等相关信息，并整理成文字报告或PPT形式。
2. 基础乐理学习：要求学生了解简谱基本知识，掌握《蝉虫歌》的简谱，并能准确地唱出旋律。
3. 节奏感培养：通过多次试听《蝉虫歌》原曲，学生需学会用拍手或打击乐器等方式感知歌曲的节奏，并在家中和同学一起练习。
4. 歌词朗诵与演唱：学生需对歌词进行朗诵练习，要求声音清晰、语速适中，并能准确地把握歌曲的情感基调。
在此基础上，尝试用自然的嗓音演唱歌曲。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 背景资料整理要全面、准确，能体现出对歌曲的深入理解。
2. 乐理知识掌握要扎实，简谱熟练程度要高，旋律把握要准确。
3. 节奏感练习需细致，能够在拍打或演奏时体现出对歌曲节奏的精准感知。
4. 歌词朗诵与演唱要求感情投入、表达自然，能够在理解和演绎歌词的基础上完成演唱。
5. 学生在完成作业后需将相关内容汇总至一个文档中，包括背景资料、乐理知识、节奏感练习以及歌词朗诵与演唱的记录，并附上个人对本次学习的心得体会。
四、作业评价教师将从以下几个方面对作业进行评价：1. 背景资料的准确性和完整性。
2. 乐理知识的掌握程度及简谱的熟练程度。
3. 节奏感的准确性和对歌曲的感知能力。
4. 歌词朗诵与演唱的表现力及情感投入程度。
5. 个人心得体会的深度和真实性。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予相应的反馈和建议：1. 对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，并指出其可继续发扬的优点。
2. 对存在不足的学生提出具体的改进意见和指导建议。
3. 通过本次作业的反馈，帮助学生总结学习经验，为后续的音乐学习打下坚实的基础。