2019精品教育人教版初中音乐八年级
【22页精品】人教版八年级音乐上册教案全集
音乐教案第一单元青春得旋律（第1课时）教学内容：1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲得情绪，体会歌曲得旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生得积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格得理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈得结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题得不同音乐作品得内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”得更深层次得理解。
用自然得声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选得歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学得知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”得思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族得歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲得拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族得特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器得演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同得打击乐器（除新疆打击乐器以外得其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合得节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组得节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞得，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈得基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈得基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。
新人教版初中音乐八年级下册精品教案 全册
新人教版初中音乐八年级下册精品教案全册第一单元绿色家园欣赏《九寨沟音画》《瀑布与溪流》，《日出》单元教学课时:二课时教学目标:1、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，领略“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
2、通过欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》、《大峡谷组曲》选曲《日出》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
教学重点：聆听音乐时想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的音乐艺术美，能正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
教学进程：一、猜猜看导入：师出示九寨风光短片，请生猜猜它是我国哪个风景名胜区？（设计意图：在猜猜看的游戏环节，提高学生兴趣，从而引出—“九寨”）二、新课教学：1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五绝。
2、师：音乐如何描绘九寨风光，今天，我们一起来欣赏《九寨沟音画》3、简介管弦乐组曲《九寨沟音画》（原为作者为纪录影片《九寨沟梦幻曲》创作的电影音乐。
该影片于 1995 年 5 月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。
后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。
全曲分五个乐章…）…3、欣赏《九寨沟音画》选曲《瀑布与溪流》提问：(1)音乐描绘了怎样的场景？请学生根据其所听到的音乐选择画面，追问学生根据音乐的何种特点得出上述感知，引导学生在音乐要素方面进行分析。
(2)再次聆听《瀑布与溪流》音乐，教师在欣赏过程中给予适当点拨。
4、欣赏《大峡谷组曲》选曲《日出》(1)幻灯出示莫奈的“日出”，联系巴金的散文“海上日出”，请学生谈谈日出印象。
(2)思考该给这幅画配置怎样的音乐(3)聆听《大峡谷组曲》选曲《日出》(4)思考:乐曲可分为几部分? [三部分外加引子与尾声](4)分析作品:引子由定音鼓轻柔微弱的滚奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后单簧管奏出缓缓上行的音阶，三支小号随后间歇地加进，奏出一种鸣叫的声响。
人教版八年级下册音乐全册教案
第四单元神州音韵（四）课时安排3课时授课时间
第一课时
教学内容唱歌《在那遥远的地方》
欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》
教学目标一、情感·态度·价值观
1.感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对祖国音乐文化的热爱，进而引导学生建立起民族自豪感和民族自信心。
2.通过演唱、聆听优秀的音乐作品，引导学生建立起正确的音乐审美观，培养学生甄别日常生活中的良莠不齐的音乐作品。
二、过程与方法
1.采用听唱与视唱相结合的方法，引导学生解决歌曲中的音准、感受乐曲中混合拍子的韵律。
2.引导学生以积极的心态去演唱歌曲，增强学生的集体意识和协调能力。
三、知识与技能
1.用有气息支持的声音演唱歌曲《在那遥远的地方》，体会歌曲优美、连贯的旋律。
2.引导学生辨析旋律中出现的变化音及其与前后音及其前后音之间的音程关系，并能准确演唱。
3.视唱乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》主题一和主题二的旋律，对比两种不同拍号在表现情绪上的不同。
教学重、难点重点：指导学生有感情地演唱歌曲《在那遥远的地方》。
难点：了解西北地区少数民族民歌的特点，以及作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。
教学准备多媒体课件、钢琴
教学过程
主备复备一、组织教学
师生音乐问好
二、导入新课
我们今天学习一首原歌名为《草原情歌》的歌曲——《在那遥远的
地方》，这是一首青海民歌，前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，
后两段则表达青年对姑娘真挚的爱情。
请同学们朗诵歌词，并分析
歌词抒发的情感。
三、感受体验。
2019年最新人教版初中八年级下册音乐说课稿全套(附音乐说课模板)
八年级下册名师精品音乐说课稿初中音乐的说课稿模板各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《____________》（板书：课题），我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析（说教材）歌曲《》选自出版社年级册单元。
1、本节课分____个部分内容，分别是：_________；__________；整首歌曲以贯穿其中，主要描述了内容，抒发了情感。
(这条基本上通用)2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
二、说教学目标根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为：知识与技能目标：能用（声音/情绪）演唱歌曲。
过程与方法目标：通过歌曲演唱，深入了解歌曲的风格和内容。
情感态度与价值观目标：1、通过教学及欣赏并演唱歌曲来培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2.在音乐课的学习中培养学生对艺术的想象和创造力。
教学重点和难点根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：重点：（有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲/培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
）难点：（掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点，表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。
）三、学情分析（）年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，接着辅助，进行小组合作，探究，上台表演层层深入。
2019精品教育人教版初中音乐八年级
《在那遥远的地方》教课设计教课目的：1、感觉并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作，认识并沟通新疆的特产景色、衣饰等，在耳濡目染中加深对新疆的热爱之情。
2、学唱新疆民歌《牧童之歌》，并能创建性地表现歌曲。
教课准备：多媒体课件、音乐娃娃教课过程：一、初步感觉xx 音乐的鲜亮特色1、课件导入师：同学们，奇特而又快乐的音乐旅途又开始了，你们瞧，可爱的音乐小天使今日要带我们到一个遥远而又漂亮的地方。
你们看见这朵在飞舞的小花了吗？它就是音乐小天使用来翻开时空大门的钥匙，下边请一个小朋友登台来用摘下小花翻开时空大门，猜猜我们要去的是哪里？（多媒体：鼠标右击小花，播放新疆歌曲〈〈甜甜的歌儿迎贵宾〉〉 MTV）（奖赏小朋友一个音乐“娃娃”）2、感觉沟通师：同学们，这么xx 的地方是哪儿啊？生： xx。
师：你们认识新疆吗？谁来谈谈你所认识的新疆，给你印象最深的是什么？（学生谈谈自己的感想）新疆位于我国的西部，那边不单有无边无际的大草原，也有黄沙遍地的沙漠。
同学们爱吃的吃哈密瓜和葡萄就盛产自新疆最出名的水果之乡 ??吐鲁番。
那边的人们热忱好客，要〈〈请你吃块哈密瓜〉〉呢。
（〈〈请你吃块哈密瓜〉〉MTV）。
吐鲁番的哈密瓜又大又甜，绿色的葡萄晶晶亮，让你不由得要尝一尝，绿色的葡萄架下，人们正在跳着漂亮的舞蹈呢！ 3、小结过渡师：新疆真是个好地方！今日就让老师带着大家一同也来做一回新疆人，（教师戴上新疆帽子）要想成为新疆人啊，要会说新疆话，会说吗？老师教大家新疆话：“萨拉母”（向您问好）“亚克西，巴郎”（好孩子）。
（学生跟教师学说话）下边我们在讲堂上就伸出大拇指用“亚克西，巴郎”来夸奖今日表现好的小朋友，好不好。
二、指引表现xx 音乐的节奏1、展现手鼓（持续在音乐声中介绍）师：同学们，你们瞧！新疆的朋友们在舞蹈时最喜爱拿在手里做道具的是什么？（看〈〈请你吃块哈密瓜〉〉 MTV 片段）生：手鼓2、拍击节奏（教师出示节奏）师：老师这里有面小鼓，我们能够用它来充任新疆的手鼓。
人教版八年级音乐下册全册教案
人教版八年级音乐下册全册教案一、教学内容本教案涵盖了人教版八年级音乐下册全册的教学内容。
具体包括以下单元：1.第一单元：西洋音乐史初探2.第二单元：音调与节奏3.第三单元：器乐的演奏与谱写4.第四单元：交响乐与管弦乐队5.第五单元：歌曲的演唱与伴奏6.第六单元：音乐与文化二、教学目标1. 第一单元：西洋音乐史初探本单元旨在让学生了解西洋音乐史的基本概念和历史发展过程，并且能够辨别出不同时期的音乐特征。
2. 第二单元：音调与节奏本单元旨在让学生认识音调和节奏的基本概念，能够理解这些元素在音乐中的作用，并且能够分辨出不同音乐作品的节奏和音调。
3. 第三单元：器乐的演奏与谱写本单元旨在让学生了解各种乐器的演奏技巧和谱写规则，能够较为熟练地演奏一些简单的乐曲，并且能够为一些简单的乐曲谱写简单的乐谱。
4. 第四单元：交响乐与管弦乐队本单元旨在让学生了解交响乐和管弦乐队的构成和演奏技巧，能够听懂一些著名的交响乐作品，并且能够对一些简单的交响乐进行比较和评价。
5. 第五单元：歌曲的演唱与伴奏本单元旨在让学生了解歌曲的演唱技巧和伴奏规则，能够唱出一些简单的歌曲，并且能够为自己喜欢的歌曲编写简单的伴奏。
6. 第六单元：音乐与文化本单元旨在让学生了解音乐与文化的互动关系，能够分析一些具有文化背景的音乐作品，并且能够对不同文化背景下的音乐进行比较和评价。
三、教学内容和方法1. 第一单元：西洋音乐史初探本单元主要采用讲解、演奏、欣赏和讨论等方法，引导学生了解西洋音乐史的基本概念和发展过程，了解不同时期的音乐特征，学习不同时期的典型音乐作品，分析并评价这些作品。
2. 第二单元：音调与节奏本单元主要采用演奏、欣赏和过程性教学等方法，引导学生认识和掌握音调和节奏的基本概念，理解这些元素在音乐中的作用，鉴别不同风格和类型的音乐，学习一些简单的编曲和改编技巧。
3. 第三单元：器乐的演奏与谱写本单元主要采用演奏、欣赏和模仿等方法，引导学生了解各种乐器的演奏技巧和谱写规则，学习一些简单的乐曲，掌握简单的乐曲编写技巧。
新人教版八年级上音乐教案2019
八年级上册音乐教学教材分析:本册教材从六个主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。
学情分析:八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野，由于处于乡村学校，音乐基本乐理知识薄弱，需要多花时间教授。
教学任务要求：1.强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。
2.加强民族行与世界性的综合，追求思想与艺术的统一。
3.力求课堂“听、唱、认、动”相结合，提高音乐素质。
4.做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声。
第一单元：《歌舞青春》第一课时：教学内容：1.唱歌《青春舞曲》2.欣赏《共青团员之歌》教学目标：1.情感态度价值观：（1）通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。
（2）通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。
2.过程与方法：（1）学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。
（2）找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。
（3）结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。
3.知识与技能：(1)了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。
(2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。
(3)了解王洛宾的生平及贡献。
(4)准确地有感情地背唱歌曲。
教学过程:1.导入：请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？2.唱歌《青春舞曲》(1)请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。
(2)让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。
附点节奏：4/4 X．X X X| X．X X X|切分节奏：4/4 XXX XX XXX XX | XXX XX XXX XX |(3)学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。
人教版八年级音乐上册全册教案
人教版八年级音乐上册全册教案第一单元：音乐中激荡的心弦课时1：欣赏歌曲《共筑梦想》课堂目标- 研究并欣赏歌曲《共筑梦想》- 了解歌曲中的感情表达- 发展对音乐的审美感受能力教学重点- 歌曲欣赏和感悟- 歌曲中的感情传达和表达方式教学准备- 歌曲《共筑梦想》音频资源- PPT 或黑板- 教师个人感悟和思考授课过程1. 播放歌曲《共筑梦想》2. 学生静听并留意歌曲中的情感表达3. 让学生自由表达对歌曲的感受，可分组或全班讨论4. 教师给予正面评价和鼓励，引导学生进一步思考5. 教师通过PPT或黑板，总结歌曲中的感情传达和表达方式6. 教师分享个人感悟和思考，与学生共同分享课时2：了解音乐元素课堂目标- 了解音乐元素的概念和作用- 掌握常见音乐元素的名称和特征- 培养对音乐元素的辨识能力教学重点- 音乐元素的概念和作用- 常见音乐元素的名称和特征教学准备- PPT 或黑板- 音乐素材（如不同节奏的音乐片段）授课过程1. 教师通过PPT或黑板，介绍音乐元素的概念和作用2. 播放不同节奏的音乐片段，让学生辨识其中的节奏元素3. 学生分组或全班讨论，分享对音乐元素的理解和感受4. 教师逐一介绍常见音乐元素的名称和特征，比如节奏、旋律、和声等5. 教师与学生进行互动问答，加深学生对音乐元素的理解课时3：认识乐器家族课堂目标- 了解不同乐器家族的特点和代表乐器- 辨识乐器家族的音色和类型- 发展对乐器的欣赏和鉴赏能力教学重点- 乐器家族的特点和代表乐器- 乐器家族的音色和类型辨识教学准备- PPT 或黑板- 图片或视频素材展示不同乐器授课过程1. 教师通过PPT或黑板，介绍木管乐器、铜管乐器、弦乐器等乐器家族2. 展示图片或视频素材，让学生观察并辨识不同乐器的特点和音色3. 学生分组或全班讨论，分享对乐器家族的了解和喜好4. 教师逐一介绍乐器家族的特点和代表乐器，比如单簧管、小号、小提琴等5. 教师与学生进行互动问答，加深学生对乐器家族的理解和欣赏能力以上是人教版八年级音乐上册的教案示例，希望对您有所帮助。
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〈〈在那遥远的地方》教案
教学目标：
1、感受并表现新疆音乐典型的节奏以及新疆舞蹈的典型动作，了解并交流新疆的
特产风景、服饰等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2、学唱新疆民歌〈〈牧童之歌》，并能创造性地表现歌曲。
教学准备：多媒体课件、音乐娃娃
教学过程：
一、初步感受xx音乐的鲜明特点
1、课件导入
师：同学们，神奇而又快乐的音乐旅程又开始了，你们瞧，可爱的音乐小天使今天要带我们到一个遥远而又美丽的地方。
你们看见这朵在舞动的小花了吗？它就是音乐小天使用来打开时空大门的钥匙，下面请一个小朋友上台来用摘下小花打开时空大门，猜猜我们要去的是哪里？（多媒体：鼠标右击小花，播放新疆歌曲〈〈甜甜的歌儿迎贵客〉〉MTV）（奖励小朋友一个音乐娃娃”）2、感受交流
师：同学们，这么xx的地方是哪儿啊？
生：xx。
师：你们了解新疆吗？谁来说说你所了解的新疆，给你印象最深的是什么？（学生谈谈白己的感想）新疆位于我国的西部，那里不仅有一望无际的大草原，也有黄沙遍地的戈壁。
同学们爱吃的吃哈密瓜和葡萄就盛产白新疆最出名的水果之乡？？±鲁番。
那里的人们热情好客，要〈〈请你吃块哈密瓜〉〉呢。
（〈〈请你吃块哈密瓜〉〉MTV）。
吐鲁番的哈密瓜又大又甜，绿色的葡萄晶晶亮，让你忍不住要尝一尝，绿色的葡萄架下，人们正在跳着美丽的舞蹈呢！3、小结过渡
师：新疆真是个好地方！今天就让老师带着大家一起也来做一回新疆人，
（教师戴上新疆帽子）要想成为新疆人啊，要会说新疆话，会说吗？老师教大
家新疆话：萨拉母”（向您问好）亚克西，巴郎”（好孩子）。
（学生跟教师学说话）下面我们在课堂上就伸出大拇指用亚克西，巴郎”来表扬今天表现好的小朋友，好不好。
二、引导表现xx音乐的节奏
1、展不■手鼓（继续在首乐声中介绍）
师：同学们，你们瞧！新疆的朋友们在舞蹈时最喜欢拿在手里做道具的是什么？（看〈〈请你吃块哈密瓜〉〉MTV片段）
生：手鼓
2、拍击节奏
（教师出示节奏）师：老师这里有面小鼓，我们可以用它来充当新疆的手鼓。
等一会我们就用手鼓来排击这条节奏。
这条节奏见过吗？谁会念？跟老师来念
（教师示范用手鼓来拍击节奏）请同学们来拍，拍的好的，老师奖励他用铃鼓代替手鼓来拍。
我们一起来拍一遍，小朋友们可以用手来拍或者用手拍腿、拍肩膀、凳子，（奖励音乐娃娃）
三、学习模仿xx舞蹈的典型动作
1、学习典型动作。
师：如果我们边拍手鼓边跳新疆舞就更有意思了。
你们知道新疆舞蹈有一些什么动作吗？（学生展示白己知道的动作，翻腕、移颈等）（奖励音乐娃娃）老师教大家几个新疆舞蹈的典型动作。
2、男生拍手鼓，女生跳xx舞
师：拍手鼓的人有舞蹈动作吗？这些动作是什么样的？（教师教授）下面，请男
生拍手鼓，女生伴舞。
（师生同跳〈〈掀起你的盖头来》MTV）
三、学唱xx民歌〈〈牧童之歌》
1、听录音范唱，学生随音乐拍手。
师：同学们，新疆的哈密瓜美，新疆的鼓声美，新疆的歌儿也美。
下面，就让我们一起来欣赏一首非常好听的新疆民歌〈〈牧童之歌》，请注意听歌曲中都唱了些什么？（听录音范唱）生：天山、草原、小牧童……
2、学唱歌曲。
⑴读歌词，教师用手鼓伴奏。
师：大家听得非常认真，（看图片，教师介绍美景，播放录音作为背景音乐）新疆的天山是一座非常美丽的山，天山上的天池更是闻名于世界。
天上上的白雪融化成了甘甜的水流向天山脚下的大草原，哺育了草原上的牧民们。
草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着，小牧童们过着悠闲幸福的生活。
让我们跟随着小牧童一起去感受他们的幸福的放牧生活吧。
大家跟老师来读歌词。
注意用红色的笔圈起来的字，听好老师是怎么读的，看谁读的好？（读出附点八分音符的节奏奖励音乐娃娃）
⑵随着录音音乐默唱，用骏马奔驰的DA声来唱旋律（教师示范）。
⑶随琴齐唱
师：你觉得哪些地方特别好唱？如果你已经学会了，站起来给大家表演表演。
你觉得哪里不太好唱的？我们一起来解决帮你。
⑷再唱歌曲，注意歌曲的情绪。
（跟录音演唱）
师：你觉得演唱歌曲时应该用什么样的情绪来表达？（欢快、活泼）⑸学习典型动作
师：如果我们边唱歌边跳新疆舞就更有意思了。
你们知道新疆舞蹈有一些什么动作吗？（学生展示白己知道的动作，翻腕、移颈等）（奖励音乐娃娃）老师教大家几个新疆舞蹈的典型动作。
⑹表现歌曲，录音伴奏。
让我们跟着歌曲录首，边唱边跳，有手鼓的同学把你的手鼓也打起来吧！一起去感受牧童的欢乐的心情
五、扩展延伸，深化感受
师：大家还会唱哪些新疆歌曲？我们一起听几首非常有名的小朋友们十分喜欢的新疆歌曲？如果你觉得熟悉，可以跟着唱唱或者跟着音乐跳跳。
（〈〈娃哈哈》、〈〈颂祖国》等歌曲，边唱边跳）
师：大家表演得很精彩。
今天我们了解了新疆的特产，拍了新疆的手鼓，跳了新疆的舞蹈，还学唱了新疆的歌曲，你们现在最想干什么？
生：骑马、去xx .....
师：新疆真是个好地方啊，大家有机会一定要到新疆去看一看，现在，就让我们在新疆的音乐声中尽情的唱起来，跳起来吧！在音乐声中，老师要和大家说再见了，同学们，再见！（多媒体出示〈〈新疆好〉〉的MTV）。
（学生边唱边跳离开教室。
）。