小班绘本-下雪天
幼儿绘本故事课件《下雪天》【模板课件】
故事情节分析
1
下雪的早晨
描述小孩醒来看见窗外下雪的情景，
雪地里的冒险
2
引发幼儿对雪天的好奇心。
讲述小孩在雪地里和动物朋友一起玩
耍的经历，展示合作和友情的力量。
3
午餐时间的惊喜
呈现小孩和爸爸妈妈一起享受午餐和 甜品的温馨时刻，表达亲情的重要性。
教学方法与技巧
情景模拟
老师角色扮演绘本中的角色， 真实还原故事情景，激发幼儿 的参与。
3 未来展望
展望下一次课程的目标 和内容，为幼儿的继续 发展故事中的关键 情节，引发幼儿的思考和讨 论。
教育主题
强调故事传递的价值观和教 育意义，如亲情、友情和尊 重大自然。
绘本展示
插图赏析
逐页展示绘本插图，引导 幼儿用简单的词汇描述插 图中的内容。
情感表达
借助表情和肢体语言，让 幼儿模仿绘本中的角色情 感表达，培养情感智慧。
角色对话
指导幼儿通过角色对话， 模拟绘本情景，提升口语 表达和沟通能力。
幼儿绘本故事课件《下雪 天》【PPT模板课件】
本课件为幼儿绘本故事《下雪天》的课堂教学辅助材料，旨在通过视觉展示 和互动活动提高幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。
故事介绍
家庭故事时间
鼓励家长与孩子共同阅读《下 雪天》，增进亲子关系，激发 孩子对阅读的兴趣。
幼儿园课堂
带领幼儿通过识图和动画，进 入故事情景，激发他们的好奇 心和想象力。
户外体验活动
安排孩子们在雪天进行戏雪等 户外活动，让他们更深入地感 受到故事的内容与情感。
PPT模板设计
色彩搭配
运用冷色调，如蓝色和白色，以突出雪天的寒冷感。
字体选择
使用可爱的手写字体，让幼儿更易于阅读和理解。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言绘本《下雪了》，主要围绕绘本第3章至第5章的内容展开。
详细内容包括：第三章《雪花的秘密》，介绍雪花的形状、颜色和下雪的原因；第四章《雪地里的快乐》，描述孩子们在雪地里玩耍的情景；第五章《雪人的故事》，讲述一个雪人的诞生和与孩子们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本知识，如雪花的形状、颜色和下雪的原因。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词汇描述雪景和雪地活动的快乐。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和手工制作等活动，表达自己对雪的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪的基本知识，学会描述雪景和雪地活动的快乐。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、雪花形状的卡片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：每人一份雪花形状的卡片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如果正在下雪，可以让幼儿观察雪花的形状和颜色，引导幼儿谈论对雪的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本第3章至第5章的内容，讲解雪花的秘密、雪地里的快乐和雪人的故事。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用雪花形状的卡片拼出不同的图案，锻炼幼儿的动手能力。
（2）教师提问：“你们在雪地里玩过什么游戏？”引导幼儿用词汇描述雪地活动的快乐。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己画的雪景画，鼓励幼儿用语言描述画中的内容。
（2）组织幼儿分组，每组制作一个雪人，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
六、板书设计1. 雪花的秘密：形状、颜色、下雪原因。
2. 雪地里的快乐：词汇描述、游戏分享。
3. 雪人的故事：雪人的制作、与孩子们的互动。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的雪景。
2. 作业题目：用彩泥制作一个雪人。
下雪天绘本教案
下雪天绘本教案【篇一：下雪天绘本教案】文章来源课件 w ww.5y k j.co m小班绘本：下雪天活动目标：1、能投入到情境中，完整、大胆地描述中的画面。
2、能喜爱下雪天，回忆并体验玩雪带来的无穷乐趣。
活动准备：ppt，视频动画活动过程：一、导入ppt1（让幼儿观察下雪场景）师：小朋友，你们看（下雪了）是呀，下雪了，雪是什么颜色的？（白色的）师：哪儿变白了？（***变白了，地上变白了、屋顶上变白了、山上变白了、树上变白了）是呀，到处都被白白的雪盖住了。
师：在这么美的下雪天，你们想玩些什么呢？（我想玩打雪仗，堆雪人……）呀，下雪天可以做这么多有趣的事情。
二、欣赏绘本，和主人公一起体验玩雪的乐趣ppt2讲述绘本1——3页师：有个小男孩叫彼得，早晨醒来，望着窗外，昨天夜里下了一场雪，他一眼望去，到处都被雪盖住了。
ppt3彼得吃完早餐，穿上雨衣，跑到屋子外面，路的两旁雪堆得高高的，只空出一条可以走的路。
1、体验踩雪的乐趣ppt4师：嘎吱，嘎吱，雪地里出现了什么呀？（脚印）是谁的脚印呢？（彼得的，小男孩的）这些脚印一样吗？他是怎么走的？（脚趾朝前，脚趾朝外）请2—3个小朋友说一说，走一走ppt5师：咦，这次的脚印一样吗？这次彼得是怎么走的？（脚趾朝内）他一边走一边在干什么？（往后看）他看着脚印会想什么？（再走一走）师：是的，雪地里又出现了什么？（两条长长的线）彼得怎么走出这两条长长的线的？（拖着走）请小朋友一起走一走。
ppt6师：呀，踩雪真好玩，我们也来走一走！点音乐（教师带领幼儿听音乐录音绕教室走一走）脚趾朝前走一走，脚趾朝外走一走，脚趾朝内走一走，划一条长长的线，划两条长长的线。
师：我们还可以怎样踩雪呢？（引导幼儿说出各种踩雪的玩法，并示范动作。
）听音乐再次踩雪，用自己的动作！体验不同的踩雪乐趣！师：再来走一走吧，看看谁的踩雪方法最多。
ppt7点音乐师：走在雪地里真是太有趣了！彼得拖着脚慢慢地在雪地上划线。
绘本故事《下雪了》
绘本故事《下雪了》
中国第一本以木偶剧为题材的儿童绘本故事
一部你不看到最后就不懂的绘本
策划编写：李浩然
绘画设计：董玲玲
冬天里，献给孩子、献给父母的春节绘本故事
文 / 李浩然
图 / 董玲玲
1Байду номын сангаас
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成长探索求知故事： 《绘本故事：你一定不知道》 《绘本故事：怪兽山》 《绘本故事：小树的神话》 《绘本故事：这个秋天，不说收获》 《绘本故事：一只很特别的小蜜蜂》 《绘本故事：她的世界》
儿童认知启蒙美绘本： 《幼儿认知启蒙与美感培育系列美绘本1：我是快乐小园丁》
手抄报： 春天手抄报模板、夏天手抄报模板、植树节手抄报模板、清明节手抄报模板、 母亲节手抄报模板、父亲节手抄报模板、端午节手抄报模板、 六一儿童节手抄报模板、中秋节手抄报模板、教师节手抄报模板、圣诞节手抄报 模板 ……
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冬天里，献给每一个孩子、每一位父母！ 合家团圆，是春节里最欢乐、最幸福的！ 父母陪伴，是孩子们最希望、最渴望的！
春节，写给留守和生肖绘本故事： 《绘本故事：春节的来历》 《绘本故事：我是一匹马，我想对你说》 《绘本故事：羊年羊生肖的来历》 《绘本故事：猴年猴说》 《清明节来历的绘本》 《端午节绘本：端午节儿童乐园》 《中秋绘本：嫦娥奔月》 《绘本故事：圣诞节的来历》 《圣诞节简笔画涂色大全》 《节气绘本：我的冬至节》 《春节童谣美绘本》 《元宵节童谣美绘本》
图形极简绘本故事： 《绘本故事：小星星交朋友》 《绘本故事：三角形的烦恼》 《绘本故事：小黑和小白的故事》 《绘本故事：孤单的小黑点》 春夏秋冬的绘本故事： 《绘本故事：画春天》 《绘本故事：下雨天》 《绘本故事：秋天的梦》 《绘本故事：这就是冬天，那就是春天》 《绘本故事：天冷了，我给小鸟做双鞋》 母爱亲子故事： 《绘本故事：妈妈，请别问我为什么》 《绘本故事：永远的小孩》 《绘画故事：因为爱你》 《绘本故事：下雪了》
下雪天绘本故事
下雪天绘本故事今天是一个寒冷的冬日，天空飘着洁白的雪花，整个世界都笼罩在一片银装素裹的氛围中。
小熊妮妮和小兔子乐乐正坐在温暖的小屋里，窗外的雪花飘飘，他们决定一起出门去玩雪。
他们穿上了厚厚的棉衣，戴上了毛线帽和手套，踩着雪地靴，打开了小屋的门，迎着雪花走出了家门。
一踏出门，他们就被一片洁白的雪花包围了，小熊妮妮高兴地跳了起来，小兔子乐乐则拿起了雪球开始和妮妮玩起了打雪仗。
他们在雪地里奔跑着，笑声传遍了整个小镇。
突然，他们看见了一个雪人，雪人的身上挂满了五彩的彩灯，看起来非常漂亮。
小熊妮妮和小兔子乐乐决定一起来帮助雪人完成最后的点缀，他们找到了胡萝卜做了雪人的鼻子，用树枝做了雪人的手臂，还在雪人的身上挂上了一串串的彩灯，整个雪人看起来更加美丽了。
天色渐渐暗了下来，雪花也停了下来，小熊妮妮和小兔子乐乐决定回家了。
他们回到了温暖的小屋，脱下了湿漉漉的衣服，喝上了热可可，坐在火炉旁边，一边听着风吹雪落的声音，一边回味着今天的欢乐时光。
在这个下雪的冬日里，小熊妮妮和小兔子乐乐度过了一个快乐的一天。
他们一起玩雪，一起制作雪人，一起享受了雪后的温馨时光。
他们知道，无论是下雪天还是晴天，只要有彼此的陪伴，每一天都会充满快乐和温馨。
就像这个冬日一样，洁白纯净，充满了温暖和希望。
在这个美好的冬日里，让我们一起珍惜每一次相聚，一起创造更多美好的回忆，让友情和爱心在冬日的暖阳里绽放，让我们的生活充满温馨和快乐。
愿我们的心，如同这洁白的雪花一样纯净，愿我们的友情，如同这冬日的阳光一样温暖。
就这样，小熊妮妮和小兔子乐乐度过了一个充满欢乐和温馨的下雪天，他们的故事也在这个冬日里，被写成了美丽的绘本。
愿这个故事，能够带给每一个读者温馨和快乐，愿我们的生活，如同这个冬日一样，充满了美好和希望。
说课稿《下雪天》含反思
说课稿《下雪天》含反思。
雪天是幼儿很喜欢的日子，可以一起打雪仗、堆雪人，甚至只是在雪地里走路也是极好的，而雪也富有了及其美丽的色彩，学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
一、设计思路冬天到了，雪花漫天飞舞，像鹅毛，像纸片，像棉花……纷纷扬扬，一下子，马路边，屋顶上，树上全挂满了雪花，顷刻间，这个五彩的世界穿上了银装，变成了雪白的一片。
面对这一切，孩子们充满了喜悦，充满了惊讶。
正是借助于孩子们这样一个心境，设计了《下雪天》这一课。
本课在设计时注重激发学生的学习兴趣。
新课标指出：美术教育是我国所有公民在中小学阶段必须接受的，而不是一部分人，要使这种全体性成为可能，关键在于激发学生的学习兴趣。
通过游戏活动、欣赏、交流、体验等一系列活动达到这一目的。
同时，探究性学习也是美术学习的一种好方式，所以，在教师示范完后安排了这一环节：请学生欣赏思考这些雪花各有什么不同?该怎么剪?并试着剪一朵。
让学生能通过观察、分析、实践，最后掌握不同雪花的剪法。
二、教材分析本课属于"造型.表现"学习领域，通过本课的学习，要让学生感受冬天，感受雪，体会雪给人带来的喜悦之情。
在一系列的活动中，学习表现雪景的方法，创作出不同造型的雪花，并通过集体合作表现、创造一个有意义的冬天。
本课内容分成四部分，第一部分为名画欣赏，关维晓的《雪野》和莫奈的《鹊鸟》，引导学生观察下雪时及雪停了时各种事物的变化。
第二部分为欣赏不同雪花的造型，感受六角形的雪花。
第三部分为剪纸步骤，示范折三折的雪花如何制作。
第四部分是一幅小朋友在创作雪景图的照片，为学习活动提供具体的场景，激发学习的兴趣。
在实际教学中，因为主要是表现下雪时的情景，所以第一部分内容只是选取了关维晓的《雪野》作为欣赏的对象。
第二部分内容基本保持不变。
第三部分改成教师实际操作示范，这样学生观察得更清楚一些。
幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》
幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》一、教学内容本节课选取幼儿园小班语言绘本故事《下雪了》为教学内容。
该故事为幼儿园小班语言课程第二章第一节的内容，主要讲述了小动物们在大雪纷飞的日子里，一起玩耍、堆雪人、打雪仗的欢乐场景。
二、教学目标1. 让幼儿感知和体验下雪的乐趣，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
2. 帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
3. 通过合作完成雪人、打雪仗等活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句子。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，体验合作完成活动的乐趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、挂图、雪花贴纸、小动物玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让幼儿观察并描述图中的场景，引导幼儿进入下雪的情境。
2. 讲解：教师讲述绘本故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的小动物们和他们的活动。
3. 实践：分组进行雪花贴画活动，培养幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解：讲解重点词汇和句子，如“下雪”、“堆雪人”、“打雪仗”等。
5. 随堂练习：请幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的雪景。
7. 游戏：组织幼儿进行打雪仗、堆雪人等户外活动，体验合作的乐趣。
六、板书设计1. 板书下雪了2. 板书内容：展示故事中的重点词汇和句子，以及幼儿的雪花贴画作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景。
2. 答案：幼儿根据自己心中的雪景进行绘画，鼓励他们发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践活动中的参与度和兴趣点。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学的故事，并与家人一起完成雪景绘画作品。
同时，教师可布置相关主题的家庭作业，如收集关于雪的故事、儿歌等，加强家园合作，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
《下雪天》绘本读后感
《下雪天》绘本读后感
绘本《下雪天》的故事，开始于一个大雪天。
我们的主角彼得为了庆祝这个雪天，穿上了他的红色雪服，在早餐后兴冲冲地出去探险。
在外面，他发现积雪堆得很高。
彼得堆了一个大大的雪天使，又假扮成登山者，玩得很开心。
可是，他也发现了一些问题，比如，他遇到了大孩子，打雪仗的时候被雪球击倒在地。
于是小小的彼得开始意识到，自己不应该和这么大的孩子一起打雪仗。
回家前，他打包了一个雪球，并将它放在自己的口袋里。
晚上，他梦见太阳出来融化了所有的雪。
可是，第二天醒来，却发现又下雪了。
于是，他再次全副武装，到外面继续冒险。
这本现实主义的小故事很简单，向我们描述了一个孩子逐渐长大，学会应付不断变化的问题的过程。
这本书没有任何隐藏信息。
绘本意图激励年轻人发挥他们的想象力，探索生活的广阔土地。
彼得在一个下雪天独自承担了这些元素。
这个简短而简单的故事吸引了所有年龄段的读者。
对所有人来说，这是一个很棒的绘本。
这个故事的简单文字与插图紧密结合，这对于刚刚学习阅读的孩子很有帮助。
故事的情节遵循和现实。
非常适合孩子和父母一起阅读。
不仅孩子们能体会雪中的冒险，运用他们的想象力，感受他们正在体验雪中的冒险，爸爸妈妈也会回忆起童年时期关于下雪天的故事。
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小班绘本－下雪天
小班绘本：下雪天活动目标：能投入到情境中，完整大胆地描述故事中的画面。
能喜爱下雪天，回忆并体验玩雪带来的无穷乐趣。
活动准备：，视频动画活动过程：一导入（让幼儿观察下雪场景）师：小朋友，你们看（下雪了）是呀，下雪了，雪是什么颜色的？（白色的）师：哪儿变白了？（***变白了，地上变白了屋顶上变白了山上变白了树上变白了）是呀，到处都被白白的雪盖住了。
师：在这么美的下雪天，你们想玩些什么呢？（我想玩打雪仗，堆雪人……）呀，下雪天可以做这么多有趣的事情。
二欣赏绘本，和主人公一起体验玩雪的乐趣讲述绘本——页师：有个小男孩叫彼得，早晨醒来，望着窗外，昨天夜里下了一场雪，他一眼望去，到处都被雪盖住了。
彼得吃完早餐，穿上雨衣，跑到屋子外面，路的两旁雪堆得高高的，只空出一条可以走的路。
体验踩雪的乐趣师：嘎吱，嘎吱，雪地里出现了什么呀？（脚印）是谁的脚印呢？（彼得的，小男孩的）这些脚印一样吗？他是怎么走的？（脚趾朝前，脚趾朝外）请—个小朋友说一说，走一走师：咦，这次的脚印一样吗？这次彼得是怎么走的？（脚趾朝内）他一边走一边在干什么？（往后看）他看着脚印会想什么？（再走一走）师：是的，雪地里又出现了什么？（两条长长的线）彼得怎么走出这两条长
长的线的？（拖着走）请小朋友一起走一走。
师：呀，踩雪真好玩，我们也来走一走！点音乐（教师带领幼儿听音乐录音绕教室走一走）脚趾朝前走一走，脚趾朝外走一走，脚趾朝内走一走，划一条长长的线，划两条长长的线。
走在雪地真有趣。
师：我们还可以怎样踩雪呢？（引导幼儿说出各种踩雪的玩法，并示范动作。
）听音乐再次踩雪，用自己的动作！体验不同的踩雪乐趣！师：再来走一走吧，看看谁的踩雪方法最多。
点音乐师：走在雪地里真是太有趣了！彼得拖着脚慢慢地在雪地上划线。
他发现雪地里有一样东西，拿它画出了一条新的线。
，是什么呀？（树枝，棒）师：他还会用树枝干什么呢？（引发幼儿看图猜想）点击出示小图片师：树枝正好可以用来拍打树上的雪，点图声音—点小图——点图声音啪！发生什么事了？（雪掉在了彼得的头上）体验滚雪球的乐趣师：彼得继续往前走，他遇见了小哥哥，看，他们在干什么？发生了什么事？（打雪仗，他被打中了！）彼得觉得自己不够强大，于是，，他做了一个什么？（微笑的雪人），雪人是怎么做的？（堆雪，滚雪球）彼得又做了一个天使。
体验爬雪山的乐趣师：彼得自己在干什么？（爬雪山）敲奏铝板琴，师幼一起听琴爬山，我们一起去爬雪山吧！刮奏铝板琴，师：听，
发生什么事了？（彼得滑下来了）师幼一起滑下来。
师：好玩吗？再来玩一次吧！敲奏—刮奏—敲奏—刮奏小结：哇，踩雪，滚雪球，滑雪真是太好玩了！小彼得玩的真开心，可是该回家了！二通过彼得的内心想法，了解雪会融化的自然常识。
播放视频。
（：处开始）彼得一直在想一些好玩的事儿。
他在想什么？（今天发生的好玩的事情）师：是的，上床前，他摸了一下他的口袋，他在摸什么？（雪）口袋空空的，什么也没有了！师：彼得好伤心，为什么会伤心？（因为雪融化了）为什么雪球会不见了呢？（因为太阳出来了）小结：是的，太阳出来了，气温升高了，雪遇到热就会融化了。
师：彼得一觉醒来，梦就不见了，到处都是雪，新的雪还不停地在下着，，吃完早餐，彼得和他的朋友会去干什么呢？（引导幼儿根据之前的体验，想象彼得和他的朋友玩雪的情景。
）师：你们想和彼得一起去玩一次吗？播放完整视频师：小朋友，下雪天可以踩雪，做雪人，打雪仗，你们喜欢下雪天吗？我也喜欢下雪天，等到今年下雪的时候，我们一起去玩雪吧！出示《下雪天》绘本书师：彼得的玩雪趣事就在这本绘本书里，我们把这些趣事去告诉其他小朋友吧！。