漫游石头王国公开课
钟乳石
钟乳石为岩溶生成物，在特定地质条件下形成的石钟乳、石 笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物。
寿山石
巴林石
Hale Waihona Puke （三）：说一说在我们的生活中, 可以用石头做些什么 呢?
石子小路
石头盆景
石头建筑
石头桥梁
石头首饰
石艺作品
（四）摆一摆：
用自己准备的石头 摆图形、作石艺画。
漫游石头王国
授课教师：赵丹
（一）看一看：
这些石头都是一样的 吗？它们有什么不同？
（二）摸一摸：
用手摸一摸不同形 状的石头,感觉有什 么不同?
雨花石
雨花石是一种天然玛瑙石，也称文石，观赏石，幸运石， 因其石面有形状各异、大小不等，如雨花的五彩石纹而得名。
大理石
大理石有美丽的颜色、花纹，有较高的抗压强度， 不仅用于豪华的公共建筑，大理石还大量用于制造精美 的家具。
三年级下册综合实践活动教案 主题四 漫游石头王国 全国通用
主题四漫游石头王国教学目标：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。
教学重难点：1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
教具准备：挂图、各种各样的石头。
活动一玩石头[活动目标]1、通过观察自然界中各种各样的石头，如颜色、纹理、形状等，培养观察能力和想象能力。
2、能对石头进行不同的拼摆和组合，培养创造能力、动手能力。
教学重难点能与同学进行良好的分工与合作。
[活动时间安排]1课时[活动过程]师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。
1、找石头。
师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。
2、想创意。
师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。
学生说说自己的创意。
3、动手做。
动手制作。
4、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。
5、填写第78页的学习单。
活动二健康护航员——卵石路[活动目标]1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。
2、在观察询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。
教学重难点学会清晰、有条理地向他人介绍设计思路和设计理由。
[活动时间安排]1课时[活动过程]师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！1、了解如何铺卵石路。
师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。
2、考察学校。
师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生讨论。
3、拿出设计。
师：小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。
4、提交方案。
师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
学生发言。
5、填写第82页的学习单。
活动三成果交流会[活动目标]增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国 活动一 玩石头》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动一玩石头》说课稿一. 教材分析《漫游石头王国》是沪科版综合实践活动三年级下册的一篇课文，活动一是“玩石头”。
本节课的主要内容是通过各种活动让学生了解石头的特性和玩法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在阅读和实践中感受到石头的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和实践能力，对身边的自然物品有一定的了解。
但是，他们对石头的认识可能只停留在表面，不知道石头还有许多有趣的玩法。
因此，在教学过程中，我需要激发学生的兴趣，引导他们发现石头的特性和玩法，培养他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解石头的特性和玩法，学会用石头进行创意制作。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然物品的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：石头的特性和玩法。
2.教学难点：用石头进行创意制作，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作、探究等教学方法，让学生在活动中学习，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物石头、道具等教学辅助手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“天生一副丑模样，浑身都是硬骨头，夏天汗珠往下滴，冬天身上雪点头。
”引起学生对石头的关注，激发他们的学习兴趣。
2.石头知识介绍：通过多媒体课件展示石头的形成、种类和特性，让学生了解石头的知识。
3.石头玩法展示：教师示范石头的各种玩法，如抛、扔、踢、滚等，让学生初步感受石头的乐趣。
4.创意实践活动：学生分组进行创意实践活动，利用石头进行拼图、雕塑、建筑等创作。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，创新玩法。
5.成果展示：各组学生展示自己的创意成果，分享创作过程中的心得体会。
6.总结与反思：教师引导学生总结石头的特性和玩法，反思自己在活动中的表现和收获。
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动二健康护航员——卵石路》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动二健康护航员——卵石路》说课稿一. 教材分析《漫游石头王国活动二健康护航员——卵石路》这一课，是沪科教版综合实践活动三年级下册中的一课。
本课主要是让学生通过实践活动，了解卵石路的原理，培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。
在教材中，通过介绍卵石路的作用和制作方法，使学生认识到卵石路对健康的好处，进而引导学生自己动手制作卵石路，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们已经具备了一定的自然科学知识，对自然界中的事物充满好奇。
同时，他们具有较强的动手能力和创新能力，喜欢通过实践活动来解决问题。
然而，对于卵石路的原理和制作方法，他们可能还比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解卵石路的原理和制作方法，能够自己动手制作卵石路。
2.过程与方法目标：学生通过实践活动，提高观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生认识到卵石路对健康的好处，增强对自然科学的兴趣和探索精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握卵石路的原理和制作方法，能够自己动手制作卵石路。
2.教学难点：学生对于卵石路的制作方法和技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法等教学方法。
通过讲解卵石路的原理和制作方法，让学生了解和掌握相关知识；通过示范，让学生直观地看到卵石路的制作过程；通过实践，让学生自己动手操作，提高动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示卵石路的图片，引导学生对卵石路产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.讲解：讲解卵石路的原理和制作方法，让学生了解卵石路的相关知识。
3.示范：教师示范制作卵石路的过程，让学生直观地看到制作的步骤和技巧。
4.实践：学生自己动手制作卵石路，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.总结：学生展示自己的作品，大家共同评价，总结制作过程中的经验和教训。
第四课2漫游石头王国
3、让我们学会清晰、有条理的向他人介绍设计思路和设计理由。
【预习交流】
1、通过多种途径收集信——了解卵石路。
2、以小组为单位进行汇报。
【合作探究】
一、设计方案
1考察校园环境、设施情况，确定卵石路的铺设地点。
提醒：设计方案应包含卵石路的铺设地点、形状、长度和宽度、铺设要求等。
2讨论：根据学校的实际情况，可能铺设一条怎样的卵石路？
引导学生：再次实地考察校园环境，并做好测量记录。
课题
漫游石头王国
活动二
课型
综合课
课时
1
编号
ZHSJ3
3、小组合作，设计铺设卵石路的文豪发，画出设计图。
提示：设计图上应当有明确的尺寸标注。
、
二、提交方案
1、各组介绍方案，相互评议。
2、评选出班级佳方案，全班一起修改、完善。
3、撰写“关于在校园铺设卵石路的建议书”
4、向学校提交“建议书”和设，应当在“建议书”中充分说明：1、铺设卵石路的目的和意义；2、学校师生对铺设卵石路的认可程度；3、经费预算。）
【高效总结】
本结课你有什么收获？
教（学）记
主备
李振媛
辅备
审核
执教
李振媛
授课
时间
年
月日
学习
目标
了解卵石路对人体健康的作用和原理。
在观察、询问的基础上，了解卵石路的铺设标示，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。
学会清晰、有条理的向他人介绍设计思路和设计理由。
重点
了解卵石路对人体健康的作用和原理。
难点
学会清晰、有条理的向他人介绍设计思路和设计理由。
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国 活动二 健康护航员——卵石路》教学设计
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动二健康护航员——卵石路》教学设计一. 教材分析《漫游石头王国活动二健康护航员——卵石路》这一课是为了让学生了解卵石路的制作过程以及其在健康护航方面的作用。
教材通过生动的图文并茂的形式，引导学生认识卵石路，了解其对身体健康的益处，以及学会如何制作卵石路。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经有过一些关于卵石路的经验，但他们对卵石路的了解还不够深入。
此外，他们在手工制作方面也有一定的基础，但需要老师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解卵石路的制作过程及其在健康护航方面的作用。
2.引导学生通过观察、实践，掌握制作卵石路的基本方法。
3.培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：卵石路的制作过程及其在健康护航方面的作用。
2.教学难点：制作卵石路的技巧和创意发挥。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察卵石路的制作过程，培养学生的观察能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手制作卵石路，提高学生的动手能力。
4.小组合作学习法：培养学生团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：卵石、水泥、塑料桶、模具等。
2.教学工具：讲台、投影仪、白板、黑板等。
3.教学资源：相关视频、图片、文字资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍卵石路，激发学生兴趣。
引导学生思考：你们在哪里见过卵石路？卵石路有什么作用？2.呈现（10分钟）展示卵石路的制作过程，引导学生观察并了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组领取一定数量的卵石和水泥，按照呈现的制作方法，动手制作卵石路。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作好的卵石路，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了制作卵石路，我们还可以用卵石进行哪些创作？鼓励学生发挥创意，进行卵石作品的创作。
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国 活动一 玩石头》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动一玩石头》说课稿一. 教材分析《漫游石头王国活动一玩石头》是沪科版综合实践活动三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、收集、分析和创造石头艺术品，来体验和了解石头的特性和魅力，激发学生对自然界的热爱和好奇心，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对自然界的事物充满好奇，喜欢动手操作。
但学生在石头方面的知识储备有限，对石头的特性和分类还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析和创造，提高他们的认知能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识不同种类的石头，了解石头的特性和质地，学会用石头制作简单的艺术品。
2.过程与方法：学生通过观察、收集、分析和创造石头艺术品，培养动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到石头的魅力，增强对自然界的热爱和好奇心，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识不同种类的石头，了解石头的特性和质地，学会用石头制作简单的艺术品。
2.教学难点：学生对石头分类的认识和石头艺术品的创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践教学法等，引导学生观察、分析和创造。
2.教学手段：利用多媒体展示石头的图片和视频，增强学生的直观感受；提供各种石头材料和工具，方便学生动手操作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示石头的图片和视频，引导学生关注石头，激发学生的兴趣。
2.观察与分析：学生分组观察不同种类的石头，了解石头的特性和质地，对石头进行分类。
3.创作与实践：学生分组创作石头艺术品，培养动手能力和创新能力。
4.展示与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得和体验。
5.总结与反思：教师引导学生总结本课所学内容，反思自己在创作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计主要包括石头的特性和分类，以及石头艺术品的创作过程。
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国 活动一 玩石头》教学设计
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动一玩石头》教学设计一. 教材分析《漫游石头王国》是沪科教版综合实践活动三年级下册的一篇课文，通过介绍石头的来历、种类和玩法，激发学生对自然的好奇心，培养他们观察自然、探索自然的意识。
活动一“玩石头”以石头为主题，让学生在玩的过程中了解石头的特性和玩法，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对自然世界充满好奇，喜欢动手操作，有较强的探索欲望。
但在观察和思考问题时，可能缺乏深入性和持续性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养他们的观察力和持续探究的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解石头的来历、种类和玩法，学会用石头进行简单的创作。
2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作，培养学生的观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解石头的来历、种类和玩法，学会用石头进行简单的创作。
2.难点：在创作过程中，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现石头的特性和玩法。
2.实践操作法：学生动手操作，用石头进行创作。
3.小组合作法：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.石头：准备各种形状、颜色的石头，作为教学资源。
2.工具：准备刷子、水桶、彩色笔等工具，供学生创作使用。
3.模板：准备一些简单的石头创作模板，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种石头，引导学生观察石头的形状、颜色，激发学生的兴趣。
然后简要介绍石头的来历、种类和玩法，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些石头创作作品，让学生欣赏，激发学生的创作欲望。
同时，教师讲解石头的特性，如质地、硬度等，为学生创作提供参考。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生在创作过程中，可以随时向教师请教问题，如石头刷色的技巧、创作的灵感等。
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国 活动二 健康护航员——卵石路》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动二健康护航员——卵石路》说课稿一. 教材分析《漫游石头王国活动二健康护航员——卵石路》是沪科教版综合实践活动三年级下册的一课。
本课通过引导学生探索卵石路的奥秘，培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生的实践能力。
教材内容丰富，以学生熟悉的生活场景为背景，让学生在实践中体验，在体验中学习，符合新课程标准的要求。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对周围的环境有一定的了解。
但他们在科学探究方面可能还缺乏必要的技能和知识。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们观察、思考、动手实践，培养他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解卵石路的构造和作用，学会用卵石铺设道路。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强环保意识，体验实践的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解卵石路的构造和作用，学会用卵石铺设道路。
2.教学难点：培养学生合作、探究的能力，以及运用科学知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等直观教具，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生关注卵石路，激发学生的好奇心。
2.探究：学生分组讨论，观察卵石路的构造和作用，分析铺设卵石路的原因。
3.实践：学生动手操作，学会用卵石铺设道路，培养实践能力。
4.讨论：学生分组交流，分享各自的成果和心得，提高合作能力。
5.总结：教师引导学生总结本节课的知识点，强化记忆。
6.拓展：布置课后实践任务，让学生运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.卵石路的构造和作用2.铺设卵石路的原因3.卵石路铺设方法4.实践任务八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对卵石路知识的掌握程度。
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国 活动二 健康护航员——卵石路》教学设计
沪科版综合实践活动三年级下册《漫游石头王国活动二健康护航员——卵石路》教学设计一. 教材分析《漫游石头王国活动二健康护航员——卵石路》是沪科版综合实践活动三年级下册的一课。
本课通过让学生设计和制作卵石路，培养学生的创新意识和动手能力，同时让学生了解卵石路的环保、健康、美观等特点，提高学生对自然环境的保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的创新意识和动手能力，对卵石路有一定的了解。
但部分学生可能对卵石路的设计和制作过程还不够熟悉，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对环保、健康等方面的认识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解卵石路的特点，提高学生对自然环境的保护意识。
2.培养学生创新意识和动手能力，提高学生的团队协作能力。
3.培养学生关注生活，发现问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解卵石路的特点，培养学生创新意识和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的问题，并运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解卵石路的特点和应用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.动手实践法：让学生亲自动手制作卵石路，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关卵石路的图片、视频等资料。
2.准备制作卵石路所需的材料和工具。
3.划分好学习小组，提前让学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解卵石路的特点和应用，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示实际案例，让学生了解卵石路在环保、健康、美观等方面的优势。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析生活中的问题，并提出解决方案。
教师引导学生运用所学知识进行创新设计。
4.巩固（10分钟）学生动手实践，制作卵石路。
教师巡回指导，解答学生疑问。
漫游石头王国公开课22页PPT
15、机表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
漫游石头王国公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
Thank you