幼儿园中班主题：《春天来了》个别化学习活动方案
幼儿中班主题活动《春天来了》：个别化
中1 班个别化学习活动方案（春天来了主题）核心经验：情感与态度：1、多样表达（大自然的美）2、亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）认知与能力：1、寻找发现（春芽、春苗等万物生长）2、关注变化（动植物、自然现象等变化）动作与技能：饲养小动物（会观察、照料及记录）、表达表现（美工、绘画、歌唱、模仿小鸟和蝴蝶等的舞蹈）、种植（用简单工具尝试种植）内容一：美丽的风筝材料提供：各种形状的风筝样板、皱纸、蜡笔等。
玩法(层次)：1、用各种材料在风筝上设计各种花纹。
2、幼儿可以到户外拉着风筝自由奔跑，体验风的速度和方向。
观察要点：1、幼儿如何装饰制作风筝。
2、幼儿对探索活动是否感兴趣。
内容二：春天的电话材料提供：电话亭创设、自制小电话、春天的图片两套。
玩法（层次）：两人各坐电话亭的一边，手持小电话，经商量后，一人讲述图片内容，另一人猜测后将相应的图片找出，而后交换角色玩。
观察要点：1、观察幼儿之间能否互相交流，对图片进行描述。
2、关注幼儿能否理解同伴描述的意思。
内容三：春天里的故事材料提供：《开满玫瑰花的园子》场景布置、《小蝌蚪找妈妈》大图书等及其故事录音。
玩法(层次)：1、幼儿听听、说说故事内容，并按照故事情节演一演。
2、幼儿在踏青游玩中感受春天，从图书、音乐、视频等资料中观察、倾听、寻找和发现春天季节的显著特征与变化，与同伴交流自己的发现。
观察要点：1、幼儿对春天季节特征和动植物生长变化的经验。
2、幼儿对故事的理解程度和语言表述的能力。
内容四：春天的魔牌材料提供：1、自制“春天动植物数数牌”一套：图片的排列方式要多样化，可以是散点式排列、封闭环状排列，数量控制在6个-10个。
2、自制“春天动物、植物生长变化牌”（小树、小花、青蛙、蚕），每组牌5张。
牌架4个、连连看底板1块。
玩法(层次)：玩法一：对对碰1、将数数牌平均分给每人，分别插在自己的牌架上。
2、开始游戏，大家将自己手中的牌面按物体数量配对取出，放在一边。
《春天来了》个别化计划
1、观察幼儿是怎么根据不同的零件拼装手电筒的。
2、观察幼儿是如何使手电筒照亮的。
1、家园配合，带一些不同的手电筒来园。
2、根据手电筒照明需要提供相应的电池。
装笔小能手
（科学——探究、健康）
各种笔（将其拆开、混放）、记录纸、自己照片
1、幼儿在材料盒中选择相配套的零件。
2、幼儿尝试将零件装配成一支完整的笔。
2、观察幼儿是如何折叠后面三个步骤的。
3、观察幼儿在画面呈现上是如何体现蝌蚪和妈妈在一起的整体性。
1、引导幼儿学习看懂折纸示意图。
2、引导幼儿将折纸和绘画整合在一起，完成一副整体的画。
家用小电器
手电筒亮了几个（P255）
（科学——探究、健康）
拆成零件的手电筒
1、幼儿选择相应的零件，尝试拼装出手电筒。
3、记录自己拼装完成的笔的数量。
1、观察幼儿是怎么根据零散的零件拼装成笔的。
2、观察幼儿是怎样记录自己拼装笔的数量。
1、帮助幼儿了解笔的结构，提高精细动作的能力。
2、可收集一些废弃的笔或提供一些有特点的笔作为游戏材料。
个别化学习活动设计方案
主题：常见的工具、春天来了班级：中三班
内容
材料
玩法
观 察 重 点
提 示
环境创设
春游去
树叶找家
（科学——数）
标有数字5，6，7，8，91、选择一片树叶，能算出树叶背后的算式题。
2、根据算出的答案选择相对应的树木。
1、观察幼儿算题的各种方法。
1、观察幼儿对动植物兴趣在哪些方面，如它们的生长变化、食物、活动方式等。
2、观察幼儿照顾动植物时有哪些表现和使用的方法。
通过创设饲养小动物和种植种子的环境，提供幼儿观察、发现春天动植物变化的机会，引发幼儿对春天季节特征的关注。
春天来了个别化学习
主题区角环境创设：1、科学区：种植和照料花卉；请幼儿进行各种种子发芽和饲养小蝌蚪，让幼儿观察种子和蝌蚪的生长变化。
2、语言区：提供关于春天的书籍，以及一些春季的图片；寻找春天、美丽的花园、春天的小河、春游照片展示。
3 、益智区：提供各种数字卡巩固对相邻数和数序的认识。
4 、美工区：让幼儿参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。
5 、生活区：提供豆荚，柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏。
6 、建构区：幼儿利用所提供的积木和辅助材料拼搭自己眼中的春天7 、角色区：提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏。
1 、春天的动物观察、欣赏各种动物的变化，了解动物的生长习性，培养幼儿的观察兴趣，懂得要爱护小动物。
材料准备：玻璃瓶里饲养蜗牛、蝌蚪、西瓜虫等动物；放大镜、小盘子、夹子等物品、2 、种子变变变幼儿选择种子进行种子发芽的试验，鼓励幼儿记录种子发芽的过程。
培养幼儿的观察力，及激发幼儿爱护植物的情感。
材料准备：种子（红豆、蚕豆、稻子、玉米、等）记录纸3 、好听的故事幼儿能有顺序地进行图文配对阅读图书和点读儿歌，学习优美的词汇，语句。
从而培养幼儿阅读的兴趣。
材料准备：收集有关春天的图书（“春天”的诗歌、儿歌、故事等）；4 、我的小舞台幼儿表演故事《桃树下的小白兔》《春天的电话》《小狐狸画春天》等，初步发展幼儿的口语表达能力和合作能力。
材料准备：提供音乐磁带、头饰、录音机等。
5 、红花找绿叶（1）、幼儿排出数字的顺序。
（2）、以贴有数字的红花为中心，为其找出它的绿叶朋友。
（如：红花的数字是3就找出贴有2和4数字的绿叶）让幼儿巩固对相邻数的认识。
材料准备：贴有数字的红花和绿叶若干。
6 、美丽的小花瓣（1）、幼儿能按花芯中的数字取相应的小花装扮花瓣。
（2）、幼儿按花瓣上的小花数量取相应的数字贴在花芯中。
通过游戏巩固数字与花瓣的配对，鼓励幼儿积极参与探索活动。
材料准备：底版若干（每个底版上写有一个数字）各色小花若干朵。
2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》
2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》一、教学目标1.认知目标：能够认识并理解《春天来了》这首儿歌，掌握相关词汇和句子。
2.情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，体会春天的美好。
3.能力目标：培养幼儿合作意识和表达能力，通过歌曲表演展示自我。
二、教学内容1.《春天来了》儿歌2.相关词汇和句子三、教学准备1.教学磁带或CD2.幼儿园场地用于教学活动3.画板、彩色粉笔等教学辅助工具四、教学过程第一课时1.热身活动–师生一起做晨间操，创造活跃氛围。
2.导入–师生一起欣赏《春天来了》儿歌视频，让幼儿熟悉歌曲的旋律和内容。
3.学习–分段教唱《春天来了》儿歌，学习歌词及发音。
4.游戏活动–设计互动游戏，加深幼儿对歌词的理解，如配对游戏、歌词填空等。
第二课时1.复习–通过回答问题、歌曲再现等形式复习前一课时所学内容。
2.角色扮演–让幼儿分组进行角色扮演，模仿歌词中的小动物，展示自己。
3.手工制作–让幼儿用纸张、颜料等制作春天主题的手工作品，激发创意和动手能力。
4.合唱–将不同角色的幼儿组合成舞台表演，合唱《春天来了》，展示成果。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿能够懂得《春天来了》这首歌曲的含义，掌握歌词和发音，并通过角色扮演、手工制作等活动提高表达能力和合作意识。
同时，让幼儿在欢快的歌声中感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
以上是2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》的教学内容和安排，希望能够帮助老师有效开展课堂教学，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
幼儿中班主题活动《春天来了》：个别化
中1 班个别化学习活动方案（春天来了主题）核心经验：情感与态度：1、多样表达（大自然的美）2、亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）认知与能力：1、寻找发现（春芽、春苗等万物生长）2、关注变化（动植物、自然现象等变化）动作与技能：饲养小动物（会观察、照料及记录）、表达表现（美工、绘画、歌唱、模仿小鸟和蝴蝶等的舞蹈）、种植（用简单工具尝试种植）内容一：美丽的风筝材料提供：各种形状的风筝样板、皱纸、蜡笔等。
玩法(层次)：1、用各种材料在风筝上设计各种花纹。
2、幼儿可以到户外拉着风筝自由奔跑，体验风的速度和方向。
观察要点：1、幼儿如何装饰制作风筝。
2、幼儿对探索活动是否感兴趣。
内容二：春天的电话材料提供：电话亭创设、自制小电话、春天的图片两套。
玩法（层次）：两人各坐电话亭的一边，手持小电话，经商量后，一人讲述图片内容，另一人猜测后将相应的图片找出，而后交换角色玩。
观察要点：1、观察幼儿之间能否互相交流，对图片进行描述。
2、关注幼儿能否理解同伴描述的意思。
内容三：春天里的故事材料提供：《开满玫瑰花的园子》场景布置、《小蝌蚪找妈妈》大图书等及其故事录音。
玩法(层次)：1、幼儿听听、说说故事内容，并按照故事情节演一演。
2、幼儿在踏青游玩中感受春天，从图书、音乐、视频等资料中观察、倾听、寻找和发现春天季节的显著特征与变化，与同伴交流自己的发现。
观察要点：1、幼儿对春天季节特征和动植物生长变化的经验。
2、幼儿对故事的理解程度和语言表述的能力。
内容四：春天的魔牌材料提供：1、自制“春天动植物数数牌”一套：图片的排列方式要多样化，可以是散点式排列、封闭环状排列，数量控制在6个-10个。
2、自制“春天动物、植物生长变化牌”（小树、小花、青蛙、蚕），每组牌5张。
牌架4个、连连看底板1块。
玩法(层次)：玩法一：对对碰1、将数数牌平均分给每人，分别插在自己的牌架上。
2、开始游戏，大家将自己手中的牌面按物体数量配对取出，放在一边。
中班主题活动教案《春天来了》
中班主题活动教案《春天来了》中班主题活动教案《春天来了》「篇一」一、预期总目标：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
二、小主题目标：（一）、春天在哪里：1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
（二）、小鸟飞来了：1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
（三）在园地里：1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
三、主题活动部份教案：《“找春天”的`任务》（集体）预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思考：1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）4、投票选择自己喜欢的表达方式a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的）。
b)了解各组的组员，形成临时小组。
中班主题活动教案《春天来了》「篇二」一、主题说明：春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。
2024年中班主题教案《春天来了》含总结
一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材《春天来了》，涉及第三章《春天的变化》和第四章《春天的乐趣》。
详细内容包括：认识春天，了解春天的气候特点；学习春天的植物变化，观察春天动植物的生长；体验春天的乐趣，开展户外活动。
二、教学目标1. 让学生了解春天的气候特点，认识春天植物的变化，提高观察能力。
2. 通过户外活动，培养学生热爱大自然、保护环境的好习惯。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解春天的气候变化及其对生物的影响。
教学重点：观察春天植物的变化，体验春天的乐趣。
四、教具与学具准备教具：春天植物变化图片、春天户外活动道具。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的植物变化，引导学生关注春天的到来。
2. 新课导入：讲解春天的气候特点，让学生了解春天对生物的影响。
3. 实践活动：（1）观察校园里的植物变化，记录在画纸上。
（2）分组讨论，分享观察成果。
4. 例题讲解：讲解如何用彩泥制作春天的植物，引导学生动手操作。
5. 随堂练习：学生制作春天的植物，教师巡回指导。
6. 户外活动：组织学生进行春游，体验春天的乐趣。
六、板书设计春天来了春天的气候特点：温暖多雨生物生长春天的植物变化：发芽抽叶开花七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，展示春天的植物变化。
答案：学生作品。
2. 作业题目：用彩泥制作春天的植物，并介绍其特点。
答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解春天的气候变化和植物变化，提高了学生的观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：组织学生开展户外植树活动，培养学生的环保意识，进一步感受大自然的魅力。
同时，鼓励学生在家中养护植物，观察其生长过程，加深对春天植物变化的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践活动的组织与实施；3. 作业设计的针对性与实践性；4. 课后反思及拓展延伸的有效性。
幼儿园个别化方案《春天来了》
新城实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《春天来了》
班级：中三班
核心经验：
1．情感与体验：
●多样表达（大自然的美）
●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）
2．认知与能力：
●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料
美丽的春天喜欢春天，尝试用
各种材料大胆表现
春天里的动植物，
感受大自然的美。
环境：春天公园的
场景
材料：
绒球、吸管、颜料、
雪糕棒、手工纸、
皱纸、超轻黏土等
多种制作材料
玩法一：
幼儿自主利用多种材料，通过折、
剪、贴等多种方式制作春天里的动
植物
玩法二：
幼儿可以利用玩色和涂鸦的作品进
行二次创作，如制作蝴蝶、小花等。
调整：
春天的花海
在欣赏活动后，教师投
放了各色颜料以及大张
画纸，画春天的花海（油
菜花、玫瑰花、桃花等
等）
染色坊1．运用染色、涂鸦
等多种方式大胆想
象创作。
2.体验颜色变化的
奥秘和不材料的肌
理效果。
材料：
咖啡滤纸、方形和
圆形的化妆棉、卫
生纸、颜料（红、
玫红、紫、黄、绿）、
喷壶、滴管、皱纸
等
幼儿选择不同材料（滤纸、化妆棉、
卫生纸、铅画纸等）运用喷壶、滴
管等多种材料大胆创作想象。
生成：
染色后的纸张可以
放到美工区作为彩纸制
作。
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实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《春天来了》
（2016年3月28日——2016年5月6日）
班级：菊园部中六班核心经验：
1．情感与体验：
●多样表达（大自然的美）
●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）
2．认知与能力：
●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）
●关注变化（动植物、自然现象等变化）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料
欢迎春天的朋友1.喜欢参加泥工制
作，尝试用搓、粘、
团等多种方法表现
蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁
等昆虫的主要特
征。
2.尝试运用废旧材
料制作春天小花园
的景物。
3.体验与同伴共同
参与布置环境的乐
趣。
环境
●小鸟的家（悬
挂的鸟笼）
●春天的小池
塘、小花园场
景
●立体大树场景
材料
●各类鸟的简笔
画轮廓、蝴蝶、
燕子、树叶范
例
●炫彩棒、油画
玩法一：春天的池塘
幼儿观察步骤图，折剪青蛙、
蝌蚪、小鱼布置在春天小池塘内。
玩法二：小鸟找家
幼儿可用涂色方法装饰小鸟，将
小鸟送到鸟窝中。
玩法三：蝴蝶飞飞
幼儿使用废旧材料，通过添画出
动物的主要特征制作春天小动物，
布置在春天小花园。
玩法四：春天的树林
幼儿用线描的方法装饰春天的大
树，表现出树根、树枝、树丫、树
调整：
幼儿自制的大树创意不
够，材料的利用率也不
够，建议幼儿再进一步
收集材料进行制作。