最新参加校长培训心得体会：如何做一名好校长
校长培训心得体会(通用6篇)
校长培训心得体会〔通用6篇〕校长培训心得体会〔通用6篇〕校长培训心得体会1我有幸参加了市干训组织的校长疫情防控期间的培训班的学习，多个网课直播学习，聆听了多位专家、校长、老师的讲课，虽然为期很短，但受益非浅。
我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。
下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、对校长职位的理解校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。
作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的目光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。
作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件、____、财权受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作理论中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。
一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并获得满意的效果。
所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。
这样就要校长有时代的目光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用。
二、如何建立好师资队伍“先有名师，才有名校”。
老师在学生中起着直接表率的作用，老师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学根本功，才能带着着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。
要想使老师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发老师的爱生敬业精神。
1、热爱学生。
“没有爱就没有教育。
”老师热爱学生就是要对学生尊重，理解，信任并且给他们信心。
作为老师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。
要爱每一位学生，看到他们的得意之处，擅长发现他们的闪光点，利用这个去鼓励他们。
2、热爱老师这个职业。
不能只把老师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。
有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得老师工作的清苦。
校长培训心得体会（3篇）
校长培训心得体会作为一名校长，参与校长培训是我职业发展中十分重要的一部分。
通过这次培训，我收获了很多知识和经验，改变了很多观念，深刻地感受到了作为一名校长的责任和挑战。
在这次培训中，我学到了以下几点：首先，作为一名校长，要有教育理念和使命感。
在培训中，导师们强调了校长要有自己的教育理念和使命感，并且要与教师、学生和家长共同构建学校的教育价值观。
这让我深刻认识到作为校长，我的工作不仅仅是管理学校的日常事务，更重要的是引领学校的教育方向，为学生提供全面的教育和培养他们的创新能力。
这让我更加坚定了做好这份工作的决心。
其次，把握好教育发展的趋势和管理的创新。
在培训中，与会的校长们分享了各自学校的经验和教育发展的趋势。
通过学习他们的经验，我了解到了一系列管理创新的举措，包括学生评价的创新、课程设计的创新、教学模式的创新等。
这让我认识到作为校长，要时刻关注教育的新变化和趋势，及时调整管理策略，提高学校的发展能力。
再次，为教师提供专业发展的支持和机会。
一个学校的发展离不开优秀的教师队伍，而作为校长，我要为教师提供专业发展的支持和机会。
通过培训，我学到了许多有效的方法和途径，比如建立教学研究小组、组织教师培训和交流活动等。
这些方法可以帮助教师提升教学水平，激发他们的创新思维。
我相信，只有在教师队伍的全面发展中，学校才能有更好的发展。
最后，要注重学校文化和精神建设。
在培训中，导师们强调了学校文化和精神建设的重要性。
他们分享了一些成功学校的经验，如树立学校的核心价值观、建立积极向上的校园文化等。
我意识到一个学校的文化和精神是学生品格培养的重要基础，也是学校形象和品牌的重要组成部分。
作为校长，我要注重学校文化和精神建设，为学生提供一个积极向上、团结友爱的学习环境。
通过这次校长培训，我对作为一名校长的工作更加清晰和明确，也更加有信心和动力去做好这份工作。
我相信，只要我们持续学习、不断创新，就一定能够领导学校走向成功，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
关于校长培训学习心得体会（3篇）
关于校长培训学习心得体会作为校长，培训学习是非常重要的。
通过培训学习，可以提升自身的管理能力和领导水平，为学校和教育事业做出更大的贡献。
在过去的几年里，我参加了许多校长培训学习活动，收获颇丰。
下面是我对校长培训学习的一些心得体会。
首先，校长培训学习要注重理论与实践结合。
理论是指导实践的基础，实践是理论的检验和落地之处。
在培训学习中，我们不仅要学习理论知识，还要将其与实际工作结合起来，更好地解决实际问题。
在这个过程中，我们可以通过案例分析、角色扮演等方式，提高自己的问题解决能力和决策能力。
同时，还要通过实践反思，总结经验教训，不断完善自己的管理和领导方法。
其次，校长培训学习要重视沟通与合作。
作为校长，我们需要与各个层面的人进行有效的沟通与合作。
在培训学习中，我们可以与其他校长、专家学者、教育局领导等进行交流和互动，借鉴他们的经验和智慧，提升自己的管理和领导能力。
同时，还可以通过培训学习建立良好的人脉关系，扩大自己在教育领域的影响力，为学校的发展争取更多的资源和支持。
再次，校长培训学习要注重自我反思与自我提升。
作为校长，我们需要不断审视自己的管理和领导方式，通过学习不断提高自身的素质和能力。
在培训学习中，我们可以通过自我评估、教师评估、学生评估等方式，了解自己的优势和不足，并制定相应的提升计划。
同时，我们还可以通过读书、参加学术研讨会等方式，不断拓宽自己的知识视野，提高自己的教育修养和专业素养。
最后，校长培训学习要注重实效与可持续发展。
培训学习不仅是为了提高自己的管理和领导能力，更要为学校的发展做出贡献。
在培训学习中，我们要注重将所学知识和技能运用到实际工作中，解决实际问题，推动学校的发展。
同时，还要不断学习和跟进教育领域的新理论、新方法，更新自己的知识和思维方式，保持学习的活力，实现个人和学校的可持续发展。
总的来说，校长培训学习是提升自身管理和领导能力的重要途径。
通过培训学习，我们可以丰富自己的知识和经验，提高自己的问题解决能力和决策能力，为学校和教育事业做出更大的贡献。
中小学校长岗位培训心得体会(3篇)
中小学校长岗位培训心得体会作为中小学校长，一直以来都感到自己的责任重大，既要承担教育教学的责任，又要领导全校师生的工作。
为了更好地完成自己的职责，我参加了一次校长岗位培训，以下是我的一些心得体会。
首先，作为校长，必须具备良好的领导能力。
在培训中，我们学习了很多关于领导的理论知识，如领导风格、组织管理、人际关系等等。
通过学习，我深刻地认识到领导的重要性，一个好的领导能够激发团队的积极性和创造力，带领团队不断进步。
因此，我在校园管理中注重培养团队意识，尊重他人，激发员工的工作热情和创造力，让每个人都能够在工作中发挥自己的长处。
其次，作为校长，必须具备教育教学的能力。
在培训中，我们还学习了许多关于教育教学的理论和实践，如课程改革、教学方法、学生评价等等。
通过学习，我意识到作为校长，要有教育教学的眼光和思维，要关注教学过程和学生成长。
在学校管理中，我注重学校课程的设置和教师培训，提高教师的教学水平和学生的综合素质。
最后，作为校长，必须具备自我管理的能力。
在培训中，我们还学习了很多关于个人成长和自我管理的知识，如时间管理、压力管理、情绪管理等等。
通过学习，我认识到作为校长，要有足够的自律和自制力，善于管理自己的时间和情绪，处理好工作和生活的平衡。
在日常管理中，我注重自己的自我调节和成长，不断提升自己的能力和素质。
通过这次校长岗位培训，我深深认识到作为校长，要有更高的要求和更深的责任感，不仅要关注教育教学的质量，还要关心学生的成长和全校师生的幸福。
在今后的工作中，我会继续努力，不断提升自己的领导能力、教育教学能力和自我管理能力，为学校的发展和师生的成长贡献自己的力量。
中小学校长岗位培训心得体会（二）中小学校长岗位培训心得体会作为一名中小学校长，我有幸参加了一次为期一个月的岗位培训。
通过这次培训，我深刻体会到了自己在校长岗位上的责任和使命，也收获了许多宝贵的经验和智慧。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，作为校长，我们必须明确自己的角色和定位。
2024年校长领导力培训心得体会范文(7篇)
2024年校长领导力培训心得体会范文作为一名学校的校长，领导力是非常重要的。
只有具备良好的领导能力，才能有效地管理学校，带领团队实现学校的发展目标。
为了提升自己的领导力，我参加了一次校长领导力培训，并从中获得了很多的收获和体会。
首先，在培训中，我学到了领导力的重要性。
一个学校的发展需要有一个强有力的领导者来引领，只有具备良好的领导能力，才能够做到精准的决策、高效的管理以及有效的团队合作。
领导力不仅仅是一种技能，更是一种品质和能力的体现。
通过培训，我明白了一个校长应该具备的领导力特质，比如坚定的决心和信念、善于团队合作、灵活的思维和处理问题的能力等等。
这些领导力特质是一个校长所需要具备的基本素质，只有具备了这些特质，才能够成为一个优秀的校长。
其次，在培训中，我意识到了领导力的重要性不仅仅体现在个人的能力上，还需要与团队的合作密切结合。
一个优秀的领导者需要善于团队合作，懂得如何调动团队成员的积极性和潜能，在培训中，我们进行了团队合作的案例分析和讨论，从中我学到了如何激发团队成员的潜能，如何解决团队中的冲突和问题，如何建立一个高效的团队合作氛围等等。
这些团队合作的技能对于一个校长来说非常重要，只有与团队紧密合作，才能够实现学校的发展目标，提升学校的整体实力。
再次，在培训中，我学到了如何发展自己的领导力。
一个领导者需要不断地提升自己的领导力。
通过培训，我了解到了领导力的各个层面，比如自我认知、人际关系、决策能力、问题解决能力等等。
在培训中，我们通过案例分析和角色扮演等方式，了解到了自身的领导力特点和不足，进一步明确了自己的发展方向。
通过培训，我也学到了如何培养自己的领导力，比如注重学习和知识更新、提高沟通和协调能力、勇于承担责任和挑战等等。
这些培养领导力的方法和技巧为我今后的领导工作提供了重要的指导。
最后，在培训中，我还认识到了领导力的培养是一个长期的过程。
领导力不是一蹴而就的，需要通过不断的学习和实践来提升。
校长个人培训心得与感悟(精选5篇)
校长个人培训心得与感悟(精选5篇)校长个人培训心得与感悟篇1为期十天的校长培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活动非常重视，各位校长学得也都非常认真。
二是各位专家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。
我感觉受益匪浅，受到很多的启发。
现从以下几个方面谈谈自己的体会和认识。
一、把握自身角色，准确定位。
首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。
其次才是副校长的管理角色，要树立绿叶意识，要当好校长的助手，办事符合学校总体思路;积极协调好部门之间的关系，抓好分管部门的工作，实现团结合作;工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度。
唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力，才能进一步推动学校的发展。
二、及时学习充电，做个有心人。
都说有一位好校长，就有一所好学校，因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标，必须在各项工作中起核心、主导作用。
而要做好这些，光靠经验是行不通的，必须要加强学习，勤于阅读，擅于把点滴的感想写成教育教学*，不断提高自身素质和综合能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。
三、树立科研兴校意识，提升研究问题的能力。
1、科研兴校首先要明确“不抓教学就不是好学校，只抓教学办不好学校”的思路。
抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并不是学校的全部工作。
因为，学校应该是让孩子安全、健康、快乐成长的地方;应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方;还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。
所以，必须注意科研兴校的科学性。
2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线。
脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。
因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课堂一线，多听课观课议课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展规律。
校长培训的心得体会范文(7篇)文小秘
校长培训的心得体会范文(7篇)校长培训的心得体会范文（精选篇1）今年暑假，参加了县教育局组织的校长培训班学习，学习了教育政策法规、学校管理理论与实践、校园文化建设等业务知识。
通过学习，开阔了眼界，拓宽了思维。
作为校长，他不能替代教师去完成所有工作，他必须当好一名领跑者，最大限度去激发教师的工作创造性与学生学习的主动性。
结合本次学习与工作实际，我谈谈自己的感受。
一、校长要具有前瞻眼光，有超前的发展意识。
时代在进步，社会在变化，学校在新形势下必须适应变化，与时俱进。
校长在引领学校前进过程中要有清晰的规划，明晰的发展前景，并以此激励教师去奋斗。
教师只有明白学校有良好的发展前景，个人有很好的发展前途，才会积极主动投身到学校工作中，才会最大程度发挥自己工作创造力。
二、校长在进行学校管理过程中要坚持依法办学、制度管理、民主治校的原则。
依法办学是学校发展的根本保障；制度管理使学校工作，师生的行为有规可依、有章可循，提高学校工作的质量和效益；民主治校是学校长远发展的有效途径。
三、学校管理的核心是建设一支有战斗力的教师队伍。
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
建设一支有战斗力的教师队伍能推动学校工作更好更快的向前发展。
校长要懂老师，真心诚意帮老师，爱才聚才，关注教师队伍的建设。
1.发挥工会组织的力量，想老师之所想，急老师之所急，帮老师解决切实困难。
学校是一个大家庭，校长是一家之主。
而每个老师又是一个小家庭，是社会、学校的一分子。
大家庭要紧紧挽起小家的手，团结起每一个小家庭。
校长要发挥自己的人格魅力，团结起每一位老师，每一个家庭，让每一位老师在工作生活中感受到大家庭的暖暖情怀。
2.加强教师队伍学习，提高教师政治素质和业务能力。
当前形势下，教师职业的崇高性面临巨大的提战，教师政治素质的提高显得尤为重要。
在社会日新月异的发展变化中，新的教学手段和教学方法更要求教育工作者要加强业务能力学习。
校长培训心得体会样本（3篇）
校长培训心得体会样本作为一名校长，参加培训是为了提升自身的领导能力与管理水平，为学校的发展做出更大的贡献。
在此次校长培训中，我深刻体会到了很多新的思维方式和管理理念，下面是我的心得体会。
一、树立正确的领导理念在校长培训中，我们学习到了许多关于领导的理论和实践。
其中最深刻的一点就是树立正确的领导理念。
作为一名校长，我们不能只关注短期成果，而是要着眼于学校的长远发展。
我们要以人为本，注重培养学生的全面发展，关心每一个教职工的成长与福祉。
我们要善于倾听员工的声音，鼓励员工的创新和探索，使每个人都能尽其所能地为学校做出贡献。
只有树立了正确的领导理念，才能真正做好学校的管理工作。
二、注重团队建设一支优秀的团队是一个学校成功的基石。
在校长培训中，我们深入探讨了如何打造一支高效的团队。
首先，我们要明确团队的目标和任务，明确每个成员的职责和责任。
其次，我们要鼓励团队成员之间的合作与沟通，建立良好的合作关系和团队精神。
此外，我们要培养团队成员的专业能力和领导能力，不断提升他们的素质和能力水平。
通过团队建设，我们能够凝聚力量，共同为学校的发展努力。
三、合理运用资源资源管理是一个学校管理的重要方面。
在校长培训中，我们学习到了如何合理运用资源，使其发挥最大的效用。
首先，我们要明确学校的资源状况，包括师资力量、设施设备、资金等方面的资源。
然后，我们要根据学校的实际情况和需求，制定合理的资源分配方案，并进行细致的规划和管理。
同时，我们还要善于寻找外部资源，与社会各界建立良好的合作关系，共同促进学校的发展。
通过合理运用资源，我们能够更好地满足学校的需求，推动学校的发展。
四、推进教育改革教育改革是我们学校发展的重要方向。
在校长培训中，我们学习到了许多关于教育改革的理论和实践。
其中最重要的一点是要以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们要推动教育教学的改革，积极推进现代教育技术的应用，提高教育教学的质量和效果。
同时，我们还要重视学生的综合素养培养，注重培养学生的品德修养和社会责任感。
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参加校长培训心得体会：如何做一名好校长如何做一名好校长刘华春（荣昌县**镇合靖中心校）这次参加校长培训我通过聆听各位专家的讲座，对如何当好一名称职的现代学校校长又有了新的认识。
一位好校长就是一所好学校。
怎样才能成为一名好校长呢？我有以下几个方面的感悟。
一、必须具有正确的教育思想。
苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。
”作为一个校长，首先必须要有自己的办学思想。
这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。
校长要树立正确的“四观”，即“学生观”、“质量观”、“教育观”、“政绩观”，而核心是“学生观”。
学校工作要围绕学生为中心，以学生的发展作为学校的工作重点，要从物质层面、制度层面和精神层面加强学校的校园文化建设。
作为校长，要根据实际情况与社会教育发展现状确定学校发展方向和发展目标，端正办学的指导思想，坚持素质教育的办学方向。
这就要求校长把主要精力放到研究教育观点、教育思想、教育理论、教育规律上来，放到教育教学改革上来，放到教育管理上来。
管理是个永恒的主题，管理出效益，有人把管理比作下棋，校长就是一名棋手，学校中各种资源就是棋盘上的棋子。
下棋有下棋的规律，学校管理也有其规律。
校长必须遵循规律，统筹规划，全面安排，有进有退，有取有舍，全面完成育人任务。
二、要有自己的办学理念高尚的品德是一个好校长的必备条件，但并非充分条件。
一个有德无才的校长不可能引领出一所好学校。
校长对学校的管理过程，就是不断实现自己的教育思想，办学理念的过程。
办学理念是决定校长成败的关键。
校长没有自己的办学理念，就会随波逐流，盲从盲动，甚至趋炎附势，依附权贵，没有自己的人格。
办学理念不能停留在嘴上，书写在纸上，而应落实在行动上。
校长要躬于实践，敏于行动，切不可做思想、语言的巨人，行动的矮子。
校长的智慧和知识、观点和理念是在行动中产生的。
空谈误国、实干兴教。
三、抓好领导班子建设，提升学校管理水平。
领导干部队伍建设是学校管理的首要问题。
首先校长要率先垂范。
校长有什么样的领导作风，就会带出什么样的领导干部，因此，校长应在政治思想、道德品质、工作态度和作风等方面，以身作则，做领导的表率。
第二要要唯才是举，知人善任。
大可不必担心某个领导会“抢”你的校长职位，相反你应该感到欣慰才对，其实能当校长足以说明你有过人之处。
如果你整天把精力放在堤防某个领导超过你，你连自己的领导干部不信任，不能大胆启用，你又怎么能把学校办好？第三加强领导干部的学习和培训，当今社会是学习型的社会，校长应加强领导干部的学习和培训，自我提高，以最先进的教育思想和办学理念来“经营”学校带领全体领导干部走现代教育发展之路。
同时校长应多提供外出参观学习的机会，及时的给领导干部的大脑“充电”。
第四加强领导干部之间的团结协作精神，校长应要求领导干部要有一个全局观念，各部门做到既分工又合作，而不能各自为政，使学校工作顾此失彼。
只有打造一只精诚团结的领导班子学校的工作才有高效。
第五使领导干部创造性地开展工作。
教育需要创新，校长不仅要有很强的创新意识还应该要求领导干部做开拓性工作，如果仅仅停留在完成上级布置的任务和指标上，没有任何的主动性，也不考虑学校的实际，即使工作完成的很“出色”也绝对不是一个优秀的领导干部。
四、校长要抓教师队伍建设，注重调动教职工的积极性，构建和谐的工作环境和育人环境。
通过学习，我了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。
教育大计，教师为本。
实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。
因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师在学校中的地位，尊重教师的创新精神，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。
要学会完整的理解教师，强化教师的参与意识和主人翁意识，让他们实实在在的感觉学校是大家共同的家园，让每位教师的个人目标都能在学校发展的目标上找到最佳切入点，使他们与学校的发展同呼吸、共命运。
为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。
要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落实到位。
校长应该把教师队伍的建设放在学校基本建设的首位，真正让教职工成为学校的主人。
要真正把教师确立在“人”的位置上，并以“人”为中心实现领导和管理。
校长要创造使教职工心情舒畅、平安乐业的氛围，任何工作都以教职工顺意、舒心为原则。
校长要关注教职工的根本利益，关心教职工的生活，尽力为教职工办事实。
要时刻把教职工的需要作为自己的第一需要。
要想搞好教师队伍建设，必须确立民主思想，其中一个重要因素就是关心教师，爱护教师，培养教师，知人善任，以达到工作上帮助、生活上体贴、心灵上勾通。
对青年教师多提供他们能学习、提高、展示的机会，让他们有一种成就感；对于中老年教师，要多尊重他们的想法，多倾听他们的建议，肯定他们为学校发展作出的贡献。
树立“以教师为本”的管理理念，还应该切实把为教师服务，关注教师身心健康作为一项常规工作来抓，日常交流谈心，经常组织开展有益于身心健康的活动，了解教师的家庭疾苦，竭尽全力时刻想到维护教师的合法权益。
要多为他们排忧解难、为他们创造一个安全和谐舒畅的工作环境，只有这样，才能真正体现尊重的意义和内涵。
五、抓好教学常规管理，提高教学质量。
教学工作是学校工作的中心，教学管理是学校管理的核心。
成绩的取得，质量的提高，狠抓对教师的教学常规管理应该是一个非常重要的原因。
1、“备”——认真备课。
一方面采用课时教案法，我校规定一方面在备课内容的深入上花力气。
采用学科备课组集体备课制，每次由一人主讲，大家补充，确定每一教时的教学目标要求、重点难点处理、教法选择、练习编制，备好具体教学班学生的实际，对“了解、理解、掌握、运用”等不同层次要求的知识体系做到胸中有数。
2、“上”——认真上课。
制定详细的课堂教学评价方案，提出“抓基础、重能力、大容量、快节奏、高效率”的教学总体要求，向40分钟要质量，并在教法和学法的改革上花功夫。
在抓课堂教学方面，把精力放在听课上，教研组长、行政领导经常性地采用听“推门课”的方式充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量、师生双边活动的开展、知识的授受和能力的培养等方面。
当然对青年教师，我们主要看教学的基本功，教学程序的处理；对骨干教师我们还兼看他们对学生学法的指导等内容。
课堂教学既看教师是否积极进行教法改革，又看教师是否调动学生学习的积极性，是否相机运用电教手段。
3、“批”——作业处理。
在作业的的方面，我们要求巩固与求新结合、单一与综合结合、知识与能力结合的要求。
4、“辅”——上好辅导课。
我们规定每一学科的教师都必须贯彻因材施教的原则，有针对性的个别辅导，释疑排难，做提优帮差的切实辅导，弥补课堂教学无法面面俱到的情况。
5、“研”——以教研促教学。
我们规定教研活动要“定时间、定主题、多形式”，通过骨干教师的公开课、青年教师的剖析课、带教研主题的研讨课、教育教学方面的理论学习、引进来走出去的教学交流等形式，对成功经验进行推广。
而对于教学中存在的问题，则通过及时评课、讨论、交换意见等渠道，在教学过程中得到解决。
六、要注重校园文化建设，提升学校内涵。
校园文化主要指：一所学校中，在校长办学理念下，师生，特别是学生应有的思想观念，心理素质，价值取向和思维方式等，其本质是一种人文环境和文化氛围，以及自然环境硬件建设等。
其内容主要有：物质环境，硬件建设等。
其内容主要有：物质环境、校容校貌、校园的合理布局、建筑物装饰、校园绿化、美化等。
它包括花草文化、名人文化、橱窗栏室文化、课桌文化、教室文化等。
精神环境：校训、校歌、校徽、校旗、校服、校规、校纪、各种丰富多彩的课外活动等。
在校园文化建设中，注入人本观念，以教师的发展为根本，无疑是一所学校发展与成功的关键。
基于此，打造以师为本的校园文化，一直是我校努力践行的奋斗愿景。
首先，努力构建团结协作、关系和谐的学校精神文化。
从根本上说，学校的发展业绩首先来自于教师个人的劳动和成果，其次来自于集体成果。
所以，学校精神文化的形成，基础是尊重教师个人的需求和成就。
然而，学校作为一个团队组织，不能仅凭教师自以为是的单打独斗，这个组织的“松散”也将会给学校带来更大的负面影响。
所以，要树立共同的发展目标并鼓励全校教师“协同合作”，形成向心力、凝聚力，合力推动学校的发展。
其次，创设倡导教师不断学习与反思的校园文化。
包括三个方面的内容：教师成为一个不断学习和反思的实践者；教师之间相互学习借鉴，促进自我反思，形成双赢的教学与研究共同体；学校领导不断学习并反思学校的和谐发展，关注教师的职业生存与专业发展。
为此，我校教师已将反思作为工作生活的一部分，我们要求教师每个学期读一本教育名著，撰写一篇教学论文，鼓励教师个人或与同事合作收集教育教学实践的资料，倡导教师撰写教育日记、教育故事、案例分析等，提高自己的反思意识和能力。
学校努力引领教师将反思贯穿于教师教育教学的全过程，通过教学前、教学中和教学后的自我修正和策略调整，塑造一种理性回归、不断提升的心态文化。
打造校园文化，凝炼了校园文化建设的方向，提升了校园文化建设的品位；打造校园文化注入“人本”理念，丰富了校园文化建设的内容和方法，从而提升了学校的管理品质，促进了学校的和谐发展。
经过学习与培训，收获是大的，感悟是深的。
我想，随着社会进步与发展，教育将会对校长提出更新更高要求，会有更多更新的问题摆在我们面前，需要我们去解决。
李岗清同志曾经指出：“一个好校长就是一所好学校。
”校长对于学校的发展，起着指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用。
尤其是在实行校长负责制的今天，我们应该如何丰富自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，是做一名合格校长、优秀校长永恒的主题。
2020.11.30。