人教版生物必修二第三四章知识点
人教版高中生物必修二教材知识点考点总结汇编（全面）
人教版高中生物必修二教材知识点考点总结汇编（全面）人教版高中生物必修二教材知识点考点总结汇编必修二第1章细节整理问题自测:1、简述孟德尔获得成功的原因答: （1）选用豌豆作为遗传研究材料（2）科学地设计了实验研究程序，先研究豌豆一对相对性状的遗传规律，再到两对和多对相对性状的研究。
（3）运用科学的统计方法来处理实验数据。
（4）科学严谨的研究态度和执着的研究精神2、豌豆适合作为遗传研究材料的原因(至少写出三点)？山菊不适合作为遗传研究材料的原因？果蝇适合作为遗传研究材料的原因？答:（1）豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物，自然状态下都是纯合子。
豌豆有多对易于区分的相对性状.豌豆生长周期短、子代数量多。
（4）花朵大，做杂交实验时易操作。
3、用豌豆做杂交实验的实验操作步骤？用玉米做杂交实验和豌豆有何不同？答: 杂交实验步骤：（1）除去未成熟花的全部雄蕊；（2）给除去雄蕊的花套上纸袋；（3）待雌蕊成熟时，采集作为父本植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱状上。
（4）给受粉的雌蕊再套上袋。
玉米是雌雄同株、雌雄异花的植物，自然状态可能发生自交，也可能发生杂交，所以不能保证是纯合子。
玉米做杂交实验时，因雌雄异花，所以不需做去雄处理，步骤为：（1）在雌花未成熟时给雌花套袋；（2）在花成熟时，采集作为父本植物的花粉，撒在雌花雌蕊的柱头上；（3）给受粉后的雌花再套上袋。
4、简述相对性状和性状分离的概念答:一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
5、标准的遗传图解过程，主要包括哪几个方面？答:（1）亲代符号P，子代符号F（子一代用F1，由此类推）；（2）亲代基因型、表现型，雌雄符号，婚配符号“×”；（3）亲本所产生的配子基因，箭头（指向两两配对形成的子代基因型）；简单遗传图解写配子，复杂遗传图解此步可省略；（4）子代的各种基因型（题目未要求，可不写）、表现型及其比例。
新教材 人教版高中生物必修2 第四章 基因的表达 知识点考点重点难点提炼汇总
第四章基因的表达第1节 基因指导蛋白质的合成 ........................................................................................... 1 第2节 基因表达与性状的关系 ........................................................................................... 8 专题五 基因表达相关的题型及解题方法 . (12)第1节 基因指导蛋白质的合成RNA 的组成及种类1.RNA 的基本单位及组成①磷酸 ②核糖 ③碱基：A 、U 、G 、C ④核糖核苷酸 2.RNA 的种类及功能 mRNA tRNA rRNA 名称 信使RNA 转运RNA 核糖体RNA 结构 单链单链，呈三叶草形单链功能传递遗传信息，蛋白质合成的模板识别密码子，运载氨基酸参与构成核糖体[典例1] 下列叙述中，不属于RNA 功能的是( ) A.细胞质中的遗传物质 B.作为某些病毒的遗传物质 C.具有生物催化作用D.参与核糖体的组成解析 真核生物、原核生物和DNA 病毒的遗传物质都是DNA ，RNA 病毒的遗传物质为RNA ，A 错误、B 正确；少数酶的化学本质为RNA ，C 正确；rRNA 参与核糖体的组成，D 正确。
答案 A【归纳总结】 RNA 和DNA 的区别比较项目DNARNA化学组成基本组成元素 均只含有C 、H 、O 、N 、P 五种元素 基本组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸碱基A、G、C、T A、G、C、U五碳糖脱氧核糖核糖无机酸磷酸磷酸空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构【归纳】DNA与RNA的判定方法(1)根据五碳糖种类判定：若核酸分子中含核糖，一定为RNA；含脱氧核糖，一定为DNA。
(2)根据含氮碱基判定：含T的核酸一定是DNA；含U的核酸一定是RNA。
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第1章 遗传因子的发现●知识网络答案：相对显性性状1：2：13：1 配子 等位基因 同源染色体 配子YYRR YYRr YyRR yyRR YyRr yyrr YyRr YyrryyRR yyRr yyrr 配子 等位基因两对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验--揭示规律（分离定律）的时候， 随着同源染色体因非等位基因等位基因非等位基●重点难点一．概念辨析1．交配方式：①自交：植物自花受粉（如豌豆）和同株异花受粉（如玉米）。
基因型相同的生物间相互交配。
②杂交：指同种生物不同品种间的交配。
基因型不同的个体间相互交配叫杂交。
③测交：F1与隐性亲本类型相交。
④正交与反交：若甲♀╳乙♂为正交方式，则乙♀╳♂甲就为反交。
2．性状表现：①性状：生物体形态、结构和生理特征。
②相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
③显性性状和隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出的那个亲本性状叫显性性状，F1没有表现出的那个亲本性状叫隐性性状。
④性状分离：杂种的自交后代中，呈现不同性状的现象。
⑤表现型和基因型：生物个体所表现出来的性状叫表现型；与表现型有关的基因组成叫基因型。
两者关系：基因型是表现型发育的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境条件下，基因型相同，则表现型也相同。
表现型=基因型（内因）+环境条件（外因）3．基因组成：①显性基因和隐性基因：控制显性性状的基因叫显性基因，控制隐性性状的基因叫隐性基因。
②成对基因和等位基因：一对同源染色体的同一位置上控制相同性状的两个基因叫成对基因。
成对基因（两个相同基因）控制的个体叫纯合子，成对隐性基因控制的个体叫隐性纯合子，成对显性基因控制的个体叫显性纯合子。
一对同源染色体的同一位置上控制一对相对性状的基因叫等位基因。
等位基因控制的个体叫杂合子。
③非等位基因：有两种情况，一是在非同源染色体上的基因称非等位基因；二是在一对同源染色体的不同位置上的两个基因也是非等位基因。
2022届高三一轮复习：生物必修二知识点总结(人教版新教材)
生物知识点总结高中生物必修二第一章—遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验一一、豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆花是两性花，在未开放时，进行自花传粉，也叫自交。
自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，。
豌豆植株还具有易于区分的形状。
二、一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。
三、人工异花传粉的过程:a．去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊。
b．套袋，套上纸袋，以免外来花粉干扰。
c．采集花粉。
d．传粉，将采集到的花粉涂（撒）在去除雄蕊的雌蕊柱头上。
e．套袋，再套上纸袋，防止外来花粉干扰。
两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。
不同植株的花进行异花传粉时供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本。
四、杂交实验1、孟德尔用高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本进行杂交(Cross)。
无论用高茎豌豆作母本(正交)，还是作父本(反交)，杂交后产生的第一代总是高茎的。
用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的，数量比接近3：1。
2、孟德尔把F1 中显现出来的性状，叫作显性性状，如高茎;未显现出来的性状，叫作隐形性状，如矮茎。
3、杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
五、对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。
每个因子决定一种特定的性状，其中决定显性性状的为显现遗传因子，用大写字母(如D )来表示；决定隐性性状的为隐形遗传因子，用小写字母(如d )来表示。
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。
例如，纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD ，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd 。
像这样，遗传因子组成相同的个体叫作纯合子。
因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1的体细胞中必然含有隐形遗传因子；而F1表现的是显性性状，因此F1的体细胞中的遗传因子应该是Dd 。
像这样，遗传因子组成不同的个体叫作杂合子。
生物必修二第三、四章章节总结
生物必修二第三、四章章节总结第一篇：生物必修二第三、四章章节总结λ生物必修二第三章基因的本质章节总结1.噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是核酸。
．．2.DNA作为遗传物质的特点：①分子结构具有相对稳定性；②能够控制蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状；③能够自我复制，使前后代保持一定的连续性。
（错！）3.已知一条双链DNA中的碱基对数和四种脱氧核苷酸中的一种的数量，即可知道四种脱氧核苷酸各自的数量分别是多少。
4.若用胰液肠液处理果蝇的巨大染色体，得到一连续、极长的纤维，此纤维可能是DNA。
．．．分子．．5.在人类中，每个人的DNA分子都存在差异。
6.基因与染色体的关系：基因在染色体上呈线性排列。
基因与DNA的关系：基因是有遗传效应的DNA片段。
7.遗传信息是基因中的脱氧核糖核苷酸．．．．．．．8.半人工合成DNA的试验说明了DNA能够自主复制。
9.DNA聚合酶的作用是促进DNA合成新链。
λ生物必修二第四章基因的表达章节总结1.mRNA信使RNA，tRNA转运RNA，rRNA核糖体RNA。
2.rRNA是构成核糖体的重要成分。
（错！）（原因：是由一条链的一部分为模板复制的，．．．而不是整条连。
）3.DNA的复制与转录的碱基互补配对方式不同。
场所相同，都是有DNA的地方就会进行。
．．4.在蛋白质合成过程中，mRNA能够行使模板功能的结构基础是以密码子形式携带遗传信息。
．．．．．．．．．．．．5.一个DNA分子可以转录出多种多个mRNA。
（绝对不是无数种无数个。
“无数”这个词不可乱用。
虽然可以转录出很多种很多个，但还是有数的，不可无限无数的转录。
）6.在遗传信息的转录和翻译的过程中，翻译者是．tRNA。
．．．．．．7.遗传信息的转变过程，揭示生物遗传实质的是DNA的过程。
．．．．．．．．．．．复制．．8.有发生碱基配对行为可能的细胞器有：线粒体、叶绿体、核糖体。
还有细胞核。
9.tRNA上携带的氨基酸的碱基序列与和其配对的mRNA上的密码子的相同，与自身的反密码子的互补。
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高中生物必修2第一章遗传因子的发现一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3 显隐性性状——在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa↓↓F1：高豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高豌豆矮豌豆F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1（二）二对相对性状的杂交：P ： 黄圆×绿皱 P ：AABB ×aabb↓ ↓F1： 黄圆 F1： AaBb↓自交 ↓自交F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：A-B- A-bb aaB- aabb 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1 在F2 代中：4种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型： 完全纯合子AABB aabb AAbb aaBB 共4种×1/16半纯合半合AABb aaBb AaBB Aabb 共4种×2/16完全杂合子AaBb 共1种×4/16四、对实验现象的解释1、生物的性状都是由基因控制的。
完整版新人教版生物必修二知识点梳理
完整版新人教版生物必修二知识点梳理新人教版生物必修二知识点梳理第一章生态系统与生态环境1.生态系统的概念、结构2.光合作用、呼吸作用、营养关系、能量流动和物质循环3.生态环境的组成及其变化4.生态环境保护第二章生物的遗传与变异1.遗传物质的分子结构和遗传信息的传递2.性状的分离规律和单因素遗传3.性状的综合表现及多基因遗传4.基因突变和基因重组5.遗传变异的意义和遗传多样性的维护第三章生物的进化1.进化的概念2.进化的证据3.自然选择和适应4.物种形成和进化的速度5.人类的起源和演化第四章生物体内的信息传递和调节1.神经元的结构和神经传递2.激素的种类、生产和分泌3.激素调节的机制和作用4.信息传递的协调控制和反馈调节第五章生命活动与细胞1.生命活动的特征2.细胞的结构和功能3.细胞膜的结构和作用4.细胞器的结构和功能5.细胞分裂及其后续事件第六章植物体的生长和发育1.营养物质的获取及运输2.植物生长调节的激素及其作用3.植物的繁殖和发育4.植物的适应和保护机制第七章动物体内环境的调节1.动物体内环境的稳态和机制2.温度调节和水盐平衡调节3.血糖调节和代谢物质的运输4.免疫功能和机制5.神经调节和内分泌调节第八章生物资源的可持续利用1.生物资源的概念和种类2.生物多样性的维护和保护3.生态旅游和生物工程4.资源的可持续利用和环境保护的和谐发展完整版新人教版生物必修二知识点梳理第一章生态系统与生态环境生态系统是由生物、非生物组成的，相互作用、相互依存的一个系统。
生态系统可以分为生物群落和生物圈两个层次。
生物圈是地球上生物体息息相关，相互作用的居住区域。
光合作用是生态系统中的能量流动方式，离子质交换和物质循环是生态系统的物质循环方式。
生态环境是人与自然相互作用的环境。
现代工业化进程导致生态环境有了破坏，生态环境保护变得日益重要。
多种法律措施都在加强生态环境的保护。
第二章生物的遗传与变异遗传是指遗传物质的信息在生物体之间的传递。
新教材 人教版 高中生物选择性必修2《生物与环境》 知识点第3章 生态系统及其稳定性 期末复习知识点
第一节生态系统的结构生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。
生态系统的结构包括:生态系统的组成成分、食物链和食物网。
一、生态系统的组成成分项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者——自养异养异养实例阳光、热能、水、空气、无机盐等光合自养：绿色植物和蓝细菌等；化能合成：硝化细菌大多数动物、寄生植物、寄生细菌、病毒营腐生生活的细菌和真菌、腐食动物作用生物群落中物质和能量的根本来源将无机物转化为有机物，并将能量储存在有机物中加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播通过分解作用将生物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物地位必要成分基石、主要成分。
最活跃的成分、非必要成分。
关键成分、必要成分。
(2)相互关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
二、食物链和食物网(1)食物链(2)食物网（5）不参与食物链组成的成分:分解者和非生物的物质和能量。
（7）食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类第二节能量流动一、生态系统能量流动的概念及过程注意流入自然生态系统的总能量指生产者通过光合作用固定的太阳能，流入人工生态系统（如人工鱼塘）的总能量指生产者固定的太阳能+人工输入的有机物中的化学能。
2.第一营养级能量流动3.第二营养级及其后营养级能量流动（1）由图分析可知①输入该营养级的总能量是指图中的 b (填字母)。
②粪便中的能量(c)不属于该营养级同化的能量，应为上一个营养级同化的能量中流向分解者的部分。
③初级消费者同化的能量(b)＝呼吸作用消耗量(d)＋用于生长、发育和繁殖的能量(e) 。
（同化量的“2个”去路）④生长、发育和繁殖的能量(e)＝分解者利用的能量(f) ＋下一营养级同化的能量(i)⑤摄入量＝同化量＋粪便量。
⑥同化量的“3个”去路（定量不定时，足够长的时间内能量去路）:其中最高营养级无b（填字母序号）⑦同化量的“4个”去路（定量定时，在一定时间内的去路）比“3个”去路多的是未利用的能量。
完整版新人教版生物必修二知识点梳理3篇
完整版新人教版生物必修二知识点梳理第一篇：细胞的结构和功能一、细胞的基本结构细胞是生命体的最基本的单位，所有的生命活动都在细胞内进行，细胞主要由细胞质、细胞核和细胞膜三部分组成。
（一）细胞质细胞质是细胞核以外的部分，由细胞器和细胞基质组成。
细胞器主要包括粗面内质网、滑面内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、叶绿体、中心体等，各有不同的功能。
细胞基质是细胞质中的液体，由溶质、肽和糖等有机物质和无机物质组成，提供细胞内许多物质的溶质基质和代谢反应的场所。
（二）细胞核细胞核是细胞内最重要的器官之一，是细胞的控制中心和遗传物质的贮藏处。
细胞核主要由核膜、核孔、染色质和核仁组成。
核膜是由双层的膜组成，负责固定和保护细胞核。
核孔是小孔状结构，允许基因信息在细胞核和细胞质之间传输。
染色质是指DNA和蛋白质组成的结构，是遗传物质在细胞有丝分裂时显微镜下可见的结构。
核仁则是生产核糖体和RNA的场所。
（三）细胞膜细胞膜是细胞外部和细胞内部环境之间的物质交换通道，由磷脂双分子层和与之相连的蛋白质、碳水化合物组成。
细胞膜有选择性透性，能够控制物质的进出。
同时，也是细胞形态的维持者之一。
二、细胞的功能细胞是生命活动的基本单位，具有多种功能，如代谢、生长、分裂、适应和死亡等。
（一）代谢代谢是细胞最基本的功能，包括合成和分解两个过程。
细胞通过各种酶和物质完成吸收、消化、利用、合成和排泄等过程。
此外，还包括细胞内各种代谢反应的调节和平衡。
（二）生长和分裂细胞是生命的单位，生长和分裂是细胞个体生命历程中最为重要的两个方面。
生长是细胞质和核的同时增大。
分裂是指细胞在某些特定的条件下将自身的遗传物质和质量等平均分配到两个新细胞中的过程。
细胞的生长和分裂受到各种内外环境因素的调节。
（三）适应细胞能够感知和响应环境因素，通过基因调节和代谢调节等途径实现内环境和外环境的适应性改变。
适应性改变可使细胞在不同环境下保持稳态和适应性，发挥不同的生物学功能。
高一生物必修二--第三四章知识点总结
高一生物：第三章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质1、DNA是遗传物质的探索过程S型细菌有毒，会使小鼠死亡；R型细菌无毒，不会使小鼠死亡。
（1）肺炎双球菌的体内转化实验：格里菲思①实验结论：已加热杀死的S型细菌中含有转化因子，促使R型无毒细菌转化为S型有毒细菌。
②此实验只说明有转化因子，并未证明转化因子是什么。
（2）肺炎双球菌的体外转化实验：艾弗里①设计思路：设法将S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等分开，分别单独、直接地研究它们的作用。
②S型细菌中只有DNA才是转化因子，即DNA是遗传物质。
（此实验证明了转化因子是DNA）★（3）噬菌体侵染细菌：放射性同位素标记法（赫尔希和蔡斯）①用32P标记一组噬菌体的DNA，用35S标记另一组噬菌体的蛋白质。
②实验过程：a.标记大肠杆菌：用分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌；b.标记T2噬菌体：分别用上述大肠杆菌培养噬菌体，得到被标记为32P和35S的T2噬菌体；c.用标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌：保温、搅拌、离心（目的）；1）搅拌：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；2）离心：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
d.检测放射性。
③实验结果：用35S标记的一组实验，放射性同位素主要分布在上清液中；用32P标记的一组实验，放射性同位素主要分布在沉淀物中。
表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌细胞中，而蛋白质留在外面。
④实验结论：DNA是遗传物质。
2、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。
3、绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
（某些病毒的遗传物质是RNA）第2节 DNA分子的结构1、DNA的相关知识回顾：（1）DNA的组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为双链（2）DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种）1分子脱氧核苷酸=1分子磷酸+ 1分子脱氧核糖+ 1分子含氮碱基（A、T、G、C）（3）脱氧核苷酸不同的原因：含氮碱基不同★2、DNA的结构特点：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
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第三章基因的本质
第一节DNA是主要的遗传物质
一．证明DNA是遗传物质的三个实验：
1. 格里菲斯----肺炎双球菌的体内转化实验
S型细菌----菌落光滑，有荚膜，有毒；R型细菌----菌落粗糙，无荚膜，无毒
实验：第①组----R+小鼠→活
第②组----S+小鼠→死
第③组----△S+小鼠→活
第④组----R+△S+小鼠→死
结论：加热杀死的S中有转化因子，可以使R型转变为S型
2. 艾弗里----肺炎双球菌的体外转化实验
设计思路：将S型的各种物质分离出来，单独的研究每一种物质的作用
实验：①：S的荚膜多糖+ R +培养基→R
②：S的蛋白质+ R +培养基→R
③：S的DNA + R +培养基→S+R
④：S的DNA + DNA酶+ R + 培养基→R
结论：DNA是使R型细菌产生稳定性遗传变化的物质（DNA是转化因子）
④的目的：与③形成对比，证明DNA才是转化因子
3．赫尔希和蔡斯----噬菌体侵染细菌
设计思路：分别单独的观察DNA和蛋白质在遗传中的作用
方法：同位素标记法
实验：①预实验----使噬菌体带上相应的放射性标记
大肠杆菌+含有32P或35S的培养基→使大肠杆菌带上放射性标记
噬菌体+被32P或35S标记的大肠杆菌→使噬菌体带上相应的放射性标记
②被35S标记的噬菌体+无标记的大肠杆菌→搅拌、离心→上清液放射性较高
→子代噬菌体中未检测到放射性
③被32P标记的噬菌体+无标记的大肠杆菌→搅拌、离心→沉淀物放射性较高
→子代噬菌体中检测到放射性的存在
实验过程解析：P元素标记的是噬菌体的DNA
S元素标记的是噬菌体的蛋白质外壳
搅拌的目的----使吸附在细菌上的噬菌体（蛋白质外壳）与细菌分离
离心的目的----使上清液中析出较轻的噬菌体，
沉淀物中留下较重的被感染的大肠杆菌
结论：由②→噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳并没有进入到细菌细胞中，且没有将放射性元素遗传给子代
由③→噬菌体在侵染细菌时，DNA进入了细菌细胞中，且将放射性元素遗传给了子代噬菌体
因此，DNA才是噬菌体的遗传物质，蛋白质不是。
注意事项：③过程中侵染时间不能过长
过长则大肠杆菌裂解，子代噬菌体从大肠杆菌中释放出来，导致离心后上清液和沉淀物中都有放射性
③过程中侵染时间不能过短
过短则一部分噬菌体还没有来得及注入DNA，就已经被分离了，导致离心后上清液和沉淀物中都有放射性
二．DNA是主要的遗传物质
真核生物
细胞结构生物
原核生物遗传物质是DNA
生物
DNA病毒
非细胞结构生物：病毒
RNA病毒：遗传物质是RNA
备注：烟草花叶病毒、车前草病毒、SARS病毒、HIV病毒、流感病毒遗传物质为RNA
绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数的病毒遗传物质为RNA.
第二节DNA的分子结构
一. 构建了DNA双螺旋结构模型的科学家----沃森、克里克
二. DNA分子结构的特点
（1）DNA分子由两条链反向平行的脱氧核苷酸链螺旋形成。
（2）基本骨架----磷酸和脱氧核糖通过磷酸二酯键交替连接，排列在外侧
（3）碱基排列在内侧：碱基通过氢键连接----按照碱基互补配对原则（A-T G-C）
三．相关计算
1．DNA双链中，互补碱基的数量相等(A=T 、C=G) ；
DNA单链中，互补碱基的数量不一定相等（A≠T、C≠G）
2. 双链DNA分子不互补碱基对的碱基之和的比值为1，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
（A+C）/（T+G）=1 即A+C = T+G
（A+G）/（T+C）=1 即A+G = T+C
3. DNA分子其中一条链中的互补碱基对的碱基之和的比值与另一条互补链中以及双链DNA中该比值相等。
若（A1+ T1）/（G1+ C1）= a 则（A2+ T2）/（G2 + C2）= a ；（A+ T）/（G + C）= a
4. DNA分子一条链中的不互补碱基对的碱基之和的比值是另一条互补链中该比值的倒数。
若（A1+ C1）/（G1+ T1）=a 则（A2+ C2）/（G2+ T2）= 1/a
或若（A1+ G1）/（C1 + T1）=a 则（A2+ C2）/（G2+ T2）= 1/a
5. 在DNA分子中的一条链中A+T的和占该链碱基比例等于另一条链中A+T的和占该链碱基比例，还等于双链DNA分子中A+T的和占整个DNA分子的碱基比例。
即：A1+ T1 /A1+ T1 +G1+ T1= A2+ T2 /A2+ T2 +G2+ T2= A+ T /A+ T +G+ T
6. 一种碱基在两条链中所占的比例等于这种碱基在每条单链中所占的比例之和的一半。
A双=A1单+ A2单
7. 两互补碱基之和的比值A+T/G+C，因DNA或生物种类不同而不同。
第三节DNA的复制
1. DNA的复制----指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程
2. 时间：有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期
3. 场所：主要在细胞核中
4. 条件：模板----亲代DNA的两条单链
原料----游离的脱氧核苷酸
能量----ATP
酶----解旋酶、DNA聚合酶
5. 特点：半保留方式复制，边解旋边复制
6. 意义：将遗传信息从亲代传递给了子代，保证了遗传信息的连续性
7. 精确复制的原因：DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板
碱基互补配对原则，保证了复制能够准确的进行
8. 相关计算：
（1）一个DNA连续复制n次后，共有2n个DNA，脱氧核苷酸链2n+1条，其中目链2条，子链2n+1-2
（2）一个DNA连续复制n次后，共有2n个DNA个，其中含有亲代母链的DNA分子有2个，占子代分子总数的2/2n，占子代DNA中脱氧核苷酸链的1/2n.
（3）一条DNA分子含有碱基T的数量为m，则该DNA复制n次后，形成子代DNA分子需要的碱基T的数量为（2n-1）*m
第四节基因是有遗传效应的DNA片段
基因----是有遗传效应的DNA片段
DNA分子的多样性----碱基（脱氧核苷酸）的排列顺序千变万化
DNA分子的特异性----碱基（脱氧核苷酸）的特定的排列顺序
第四章基因的表达
第一节基因指导蛋白质的合成
一、RNA的结构：
1、组成元素：C、H、O、N、P
2、基本单位：核糖核苷酸（4种）
3、结构：一般为单链
4、RNA的种类：
（1）信使RNA（mRNA）：转录遗传信息，翻译的模板，即传递遗传信息的作用。
密码子：
①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基又称为1个密码子.
②特点：专一性、简并性、通用性
③密码子起始密码：AUG、GUG
（64个）终止密码：UAA、UAG、UGA
注：决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。
（2）转运RNA (tRNA): 识别密码子，运输特定氨基酸，呈三叶草型结构。
（3）核糖体RNA（rRNA）：核糖体的组成成分。
二、基因：是具有遗传效应的DNA片段。
主要在染色体上
三、基因控制蛋白质合成：
1、转录：
（1）概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的
过程。
（注：叶绿体、线粒体也有转录）
（2）过程：①解旋；②配对；③连接；④释放
（3）条件：模板：DNA的一条链（模板链）
原料：4种核糖核苷酸
能量：A TP
酶：解旋酶、RNA聚合酶等
（4）原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）
（5）产物：信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA）、转运RNA（tRNA）
2、翻译：
（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
（注：叶绿体、线粒体也有翻译）
（2）过程：（看书）
（3）条件：模板：mRNA
原料：氨基酸（20种）
能量：ATP
酶：多种酶
搬运工具：tRNA
装配机器：核糖体
（4）原则：碱基互补配对原则
（5）产物：多肽链
3、与基因表达有关的计算
基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数= 6：3：1
第2节基因对性状的控制
一、中心法则及其发展
1、提出者：克里克
2、内容：
遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。
但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。
近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录）。
二、基因控制性状的方式：
（1）间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如白化病等。
（2）直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。
如囊性纤维病、镰刀型细胞贫
血等。
注：生物体性状的多基因因素：基因与基因；基因与基因产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。