初中七年级下册语文 台阶_课件
只有大哥在信中说：“四弟，我邮寄的只是一份 孝心，而不是孝道。父亲一生从来没有向儿女索 要过什么，也不要报答。今天他老了，儿女们该 尽义务了，可我却在千里之外，心里很内疚，只 好拜托了。我知道你会做得很好，但要记住父亲 真正需要的不是拐杖，而是亲情……。”大哥已 是年过花甲，儿孙满堂的人了，读了他的信让我
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
父亲是 怎样造 起有高 台阶的 屋子的？
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票
捡石头 捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
渴望受 人尊重
3.新屋建好了，父亲怎么样了？为什么 父亲反而处处感到“不对劲”了？
新屋造好了，父亲坐在新台阶上感到 十分不自在，他的身体累垮了。
原因：台阶低，意味着经济地位低下， 父亲由此形成了自卑心理。这种自卑 心理长期存在，难以一下子消除，所 以台阶高了，反而处处觉得不习惯、 不对劲。
泪流满面。
一个父亲他最需要得到的是什么？我们今天 所学习的这篇小说中的父亲又希望得到什么 呢？
4、为什么“回来时，一副若有所失 的模样”？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生 命，在他的精神世界中，劳动 是创造，劳动有收获，劳动体 现了自己的价值，一旦不能干 活，就失去了一切，所以感觉 若有所失。
课文小结：
1.以“台阶”为线索,组织情节. 2.“父亲”形象生动,个性鲜明. 3.语言朴实,感情真挚.
5、说说文中流露出“我”对父亲 怎样的感情。
流露出对父亲的热爱， 敬仰而又有同情的感情。
1、作者为什么在老屋的三级青石板上 用了那么多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年 父亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托 石板闪了腰，前后形成了对比；
第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件 更差；
提示:把握本文的中心句----
台阶高,屋主人的地位就相应高.
父亲毕生的奋斗就是要赢 得尊重。也是尊重的需要使他 产生希望和理想。
马斯洛层次需要理论
自我实现需要 自尊需要 社交需要 安全需要 生理需要
1、父亲怎样建起一栋有高台阶的新 屋？
家里的经济条件差，要造新屋需要一 二十年，父亲苦干大半辈子，一砖一 瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖 起了新屋。
拓展延伸
同异《：：背影》抓住“背影”命题立意，组织材 比上都都料人《较是是的深台，表 抓《同刻 阶突异现住背的》出印围父 生之影了象绕父亲 活处》，“亲的的和让台的文细《人阶背章节台强”影，，阶烈，命以》的突题小在感出立见立受了意父大意父，爱。和爱组。，选织给材
材料，使造房这个一般性的题材有了侧重 点，有了特色，突出了父亲对社会地位的 追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性 格。
4、说说父亲是一个怎样的人?
父亲是一个非常要强 的农民，他有志气，不 甘人后，他要自立于受 人尊重的行列，他有长 远的生活目标，他有愚 公移山的精神和坚韧不 拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的 农民，他用诚实劳动兴家立 业，不怕千辛万苦，同时， 父亲身上有着中国传统农民 所特有的谦卑，当新台阶造 好后，他反而处处感到不对 劲。不自在，并且不好意思 坐上去。
第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那 时年幼，而新屋造好，“我已经长大成人 了”，说明准备盖房前后用了一二十年。
2、为什么新屋的主体工程写得简略， 造台阶反而写得详细？
详略是由中心而定的，题目是 “台阶”，所以主体工程可以 略写，造台阶则要详写。
3、父亲放鞭炮时的神情有什么特色？
手足无措，想挺胸挺不直， 笑也是尴尬的笑， 这副喜悦的样子是非常个性化的。
一个故事
小时候父亲曾让我猜过一个谜语，“生出来四条腿， 长大了两条腿，老了三条腿。”我怎么也猜不出来， 父亲哈哈大笑：“那是人啊！”这笑声还在耳边回 荡，父亲却已拄上了拐杖。 我写信给兄弟姐妹，告 诉说：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我 没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。 有根雕的、妃子竹的、檀香木的、不锈钢的、带电 灯的报警的，国外的弟弟那根更是尖端产品，带伞 带坐凳的，一捆各式各样的拐杖够父亲拄上几个世 纪的了。来信的内容就像复印件一样，都是问候老 人，让我照顾好父亲的话，还说拐杖不合适再邮。
把
干
bà 刀把
jiàn 槛车
槛
模
kǎn 门槛
gān 晾干
gàn 干活 mó 模型
mú 模样
3、辨形
阶 台阶
膀 肩膀
价 价值
榜 榜样
敞 宽敞
螃 螃蟹
敝 敝帚自珍
解释下列词语：
凹凼:
凹陷，水坑。
尴尬:
神情、态度不自然。
微不足道： 非常藐小，不值得一提。
大庭广众： 人很多的公开场合。
低眉顺眼： 低着眉头，眼中流露出顺从
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
小说
李森 祥
1、读准字音 凹凼（ āo dà）ng 尴尬 烦躁（ zào ） 嵌着 黏性（ nián） 胯骨 门槛（ kǎn） 磕烟灰
（gān gà） （qiàn） （kuà） （kē）
2、辩音 bǎ 扫把
的神情，形容驯良、顺从的 样子。
一、本文叙述了一件什么事?你能 用最简洁的语句概括出来吗?
父亲觉得自家的台阶低等,立下宏愿,也要造一 栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准 备了大半辈子,终于造成了有九级 台阶的新屋.
二、结合文章来谈谈父亲为什 么要筑房子”
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第12课《台阶》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册
思考
小组合作讨论：作者难道仅仅是写自己的父亲吗？
材料一：父亲的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处
可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手 （他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。
——李森祥《给编者尤志心的信》
材料二：在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为
①台阶是父亲的理想 ②台阶是父亲的自尊 ③台阶是父亲的心灵沉重负担 ④台阶是父亲的催老剂
再说台阶与父亲的关系，用“为了台阶，父亲付 出了_________”说一句话。
①父亲付出了金钱 ②父亲付出了劳动 ③父亲付出了时间 ④父亲付出了期待
“九级台阶”是父亲理想的勋章，人生的巅峰，深入体会“台 阶”的含义。
“家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶
高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！
言外之意，就是你们家有地位啊。”
从文中哪些细节可以看出父亲的地位低？找一找
三级台阶 青石板的粗糙 父亲洗脚
本文的主体是“父亲造有高台阶的新屋”，此前作者为什么要在 老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温 饱，而且在精神上也要求获得应有的尊重和地位。
父亲代表着在一无所有的条件下，以坚韧不拔的毅力艰苦 创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。
作者对父亲寄予了怎样的思想感情？
小说塑造了一个发展中的中国农村农民的典型形象。他 的血管里有我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神，他身上 所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特 征。同时，这一形象还告诉我们，农民之所以如此艰难困 苦，根源在于经济落后。
《台阶》ppt课件
三、剖析台阶，体会情感
1、通过父亲这个人物，你看到了什么？
（1）父亲一生的追求是什么？
对台阶的要求就是对地位的追求，就是赢得尊重！联系本文，其实父亲对台 阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。
（2）父亲一生非常艰难，为什么？
父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早 贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归 根结底是因为农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和 艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
C、建成新屋累垮身体，不服老——倔强可怜。
（2）在此基础上，你觉得父亲是一个怎样的人？
他是一个非常 要强的农民， 有志气，不甘 人后，希望受 到别人尊重。
他是一个有着 长远生活目标 的人，有愚公 移山的精神和 坚忍不拔的毅 力。
他是一个老实厚 道的农民，他用 诚实的劳动兴家 立业，不怕千辛 万苦。
他是一个谦卑的人， 有着中国农民所共有 的谦卑的特点，当九 级台阶造好后，他却 不好意思坐上去。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是 一个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。 感悟② ：
父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何 理解父亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为 未来美好的人生奠基。
课后作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞 妞——一个父亲的札记》。
(1)、父亲总觉得我们家的台阶低。
好强
“总”：总是，因为台阶是地位的象征，由此可以看出父亲好强。
(2)、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土……倒出的是一
部编版语文七年级下册12、《台阶》课件(27张PPT)
再读课文
阅读课文思考问题
1、父亲为什要造一栋 有高台阶的新屋？
2、父亲是怎么造起一栋 有高台阶的新屋的？
3、新屋造好了，父亲又 怎么样？
赏析感悟
梦想造台阶
1.研读课文，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有 一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。
造新屋，当然是为了改善居住条件，每 个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲 对台阶的要求，也就是对地位的要求。
的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么
是生活。
•
今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森
坚韧 谦卑 祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的
与
。
作者简介
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、 《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。 其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
【低眉顺眼】 低着眉头,眼睛向下看。形容顺从的样子。
【大庭广众】 人很多的公开场所。 【若有所失】 感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 【微不足道】 非常藐小,不值得一提。 【自言自语】 自己跟自己说话;独自低声说话。
【凹凼】 凹陷，水坑。 【尴尬】 神情、态度不自然。
知识储备
本文体裁是小说，什么是小说？ 小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的
自学检测
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩(kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu)划 黏(nián) 撬 (qiào ) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn )
第12课《台阶》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级下册
本文通过叙述了父亲为造新屋、砌台阶而拼命苦 干的一生，
表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父 亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业等精神品质，
表达了作者对父亲的敬佩、赞美和同情怜悯之情。
五、深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在 老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
① 写石板的台阶低，体现我家不受尊重以及为下文父亲造屋做好铺垫，推动 故事情节发展。
“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明 父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，（木讷、不善表达）
3.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇 不散父亲那专的目光。
这里运用了神态和环境描写，“专注的目光”表现出父 亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能 早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神， 写出了父亲对追求目标的执着（木讷、不善表达）。
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
1、请同学们用5分钟读完全文，并且用简洁的语言概述 课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立 下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，最终建成九级台阶。
所以感觉若有所失。劳动就是父亲的梦想和目标。当梦想实现父亲就失去
梦想。
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情； 1、父亲用了大半生辛苦建好新屋新台阶，为了家里过得更好，当 这种愿望实现后他自己却老了并且不自在。
2、做人最大的理想不是享受生活而是奔波劳碌，这是一种奴性。
四、主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
表现了劳动人民艰难困苦的生存状况，讴歌了父 亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业等精神品质，
表达了作者对父亲的敬佩、赞美和同情怜悯之情。
五、深入探究
1.本文的主体是父亲造有高台阶的新屋，为什么作者在 老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
① 写石板的台阶低，体现我家不受尊重以及为下文父亲造屋做好铺垫，推动 故事情节发展。
“低眉顺眼”体现了父亲的老实厚道。“日夜盼着”说明 父亲要自立于受人尊重之列的强烈愿望，（木讷、不善表达）
3.父亲坐在绿荫里，……柳树枝老是摇来摇去，却摇 不散父亲那专的目光。
这里运用了神态和环境描写，“专注的目光”表现出父 亲对高台阶的羡慕和向往，他在谋划怎样加快准备，争取能 早日造起高台阶的新屋。“摇来摇去”“摇不散”极为传神， 写出了父亲对追求目标的执着（木讷、不善表达）。
有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，
形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
1、请同学们用5分钟读完全文，并且用简洁的语言概述 课文的内容。
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立 下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半 辈子，最终建成九级台阶。
所以感觉若有所失。劳动就是父亲的梦想和目标。当梦想实现父亲就失去
梦想。
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情； 1、父亲用了大半生辛苦建好新屋新台阶，为了家里过得更好，当 这种愿望实现后他自己却老了并且不自在。
2、做人最大的理想不是享受生活而是奔波劳碌，这是一种奴性。
四、主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
部编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共26张PPT)
代表作有小说《小学老师》、《抒情年 代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人 民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善 抓细节。中央电视台热播过的《天下粮仓》， 李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制 作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍 摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 《台阶》是作者亲历农村生活的感受。
他产生希望和理想。
7
自读思考
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2.父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了大 量细节描写，找出来，体会其对刻画人物的作用。 3.从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？请用 “父亲是一个——的人”为内容说一句话。
4新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的描 写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？作者又试图 告诉我们什么？
6.本文在写作上有哪些值得我们学习借鉴 的地方？
（1). 紧扣叙事线索，围绕中心选材、 组材。
(2). 运用细节描写刻画人物。
16
1）、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样 的思想感情？为何不用心理描写？
一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派 也叫人羡慕。
4
速读课文，整体感知
1、字词（P89《点拨》
2、本文从体裁来看是什么？讲述了一 个什么故事？
5
体裁：小说
父亲觉得自家的台阶低，望着别人家 的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低 人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶 的新屋。于是终年辛劳,积铢累寸，准 备了大半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身 体也累垮了。
另一方面，第一人称，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。
他产生希望和理想。
7
自读思考
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2.父亲为了造屋付出了哪些艰辛？小说运用了大 量细节描写，找出来，体会其对刻画人物的作用。 3.从文中看，父亲身上具有哪些性格特征？请用 “父亲是一个——的人”为内容说一句话。
4新屋造好了，父亲却变得怎么样了？结尾的描 写中寄寓了作者对父亲怎样的思想感情？作者又试图 告诉我们什么？
6.本文在写作上有哪些值得我们学习借鉴 的地方？
（1). 紧扣叙事线索，围绕中心选材、 组材。
(2). 运用细节描写刻画人物。
16
1）、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样 的思想感情？为何不用心理描写？
一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派 也叫人羡慕。
4
速读课文，整体感知
1、字词（P89《点拨》
2、本文从体裁来看是什么？讲述了一 个什么故事？
5
体裁：小说
父亲觉得自家的台阶低，望着别人家 的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低 人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶 的新屋。于是终年辛劳,积铢累寸，准 备了大半辈子，终于造成了有九级台阶 的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身 体也累垮了。
另一方面，第一人称，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。
第12课《台阶》课件(共30张ppt)部编版语文七年级下册
C
写小孩子能连跳 三级，可见台阶 之低。写父亲在 台阶上的坐姿， 更是突出台阶之 低。
合作探究
（3）“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树， 柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾 在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表达了父亲怎样的思想感情？为什么 不作心理描写？
合作探究
(2)“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着 不是，贴在胯骨上也不是。”这句话刻画了父亲怎样的心理？
谦卑了一辈子，现在台阶高了，仿佛有地位 了，父亲反而不自在了。
合作探究
(3)“那根很老的毛竹扁担受了震动，便"嘎叽"地惨叫了一声，父 亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。”这句话运用了什么修辞手 法？有什么作用？
合作探究
（5）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。 这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了， 反而处处感到不习惯，不对劲。
合作探究
（6）“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样”，怎样理解 父亲的这种心态？
父亲辛苦了一辈子，劳动就是生命，在 他的精神世界里，劳动是创造，劳动有 收获，劳动体现了自己的价值，一旦不 能干活，就失去了这一切，所以感觉若 有所失。
台阶
——李森祥
情景导入
世界上有各种各样的台阶，可是 就在我们的国家，有很多人，为了一 座有高台阶的房子而倾注一生的心血 ，今天我们就走进《台阶》这篇文章 来认识这样一位典型的中国农民。
学习目标
1.反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。 2.理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法； 3.学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。
2023—2024学年统编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共24张PPT)
身体也垮了，精神支柱也没了。
主要内容
这篇小说，以第一人称口吻讲述了“父亲” 修台阶的故事。
任务三：细读课文，解读“父亲”
前面我们了解了本文的故事情节,这个环节我们深入课文的细节,认识 “父亲”这一人物形象。小说以塑造人物形象为中心,看看作者是用 怎样的方法来刻画人物形象的，想通过“父亲”这一人物形象传达出 一种怎样的精神或思考。
任务二：初读课文，梳理情节
• 第一部分（第1~9段）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想
课 文 结 构
造一栋有高台阶的新屋。 • 第二部分（第10~16段）：发展。写父亲为造有高台阶的新
屋而做的漫长准备工作。 • 第三部分（第17~25段）：高潮。写父亲建造新屋及九级台
阶的过程。
• 第四部分（第26~32段）：结局。新屋造好了，父亲却老了，
本文是一篇小说，篇幅较长，现在我们就根据小说的结构特点，用浏 览批注的方法，理清课文内容。
提示： （1）通读全文，把生字词圈出来，结合本课“字词清单”栏目在旁边 注音释义。（2）小说的结构分为：开端——发展——高潮——结局， 尝试在课文旁边留白处做批注，归纳段落内容，按小说结构把文章分成 四个部分。
（2）应该如何理解这篇小说的主题？ 5.学习方法：抓细节描写，结合上下文加以分析品味，并进行点评。
任务一：把握重点，明确任务
根据对“阅读提示”的分析，明确了这篇课文需要完成的任务有三个：
本文学习任务 1.结合小说的特点，理清文章内容。 2.分析“父亲”这一人物形象。3. 小说主题探讨。
任务二：初读课文，梳理情节
任务四：品读“台阶”，探讨主题
（3）“父亲的准备是十分漫长的”“一个冬天下来，破草鞋堆 得超过了台阶”“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮”“而父亲自己却熬 不住，当天就坐在台阶上抽烟”，“九级台阶”对父亲来说意味着漫 长的准备、艰苦的劳作、建成的喜悦与希望的失落。
第12课《台阶》课件(共22张ppt)+2022-2023学年部编版语文七年级下册
凹凼（āo dànɡ） 晌（shǎnɡ）午 庄家茬（chá） 黏（nián）性 头颅 （lú） 蹦 （bènɡ ）
字词积累
门槛（jiàn） 撬（qiào）开 烟瘾（yǐn） 糟（zāo）糕 厚（hòu）道 瞌（kē）
楷（kǎi）汗 涎（xián）水 烦躁（zào） 醒（xǐnɡ）悟 啃（kěn）
词语解释 凼：方言，水坑。 低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 筹划：想办法，定计划。 微不足道：非常渺小，不值一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
课后作业
1. 在生活中去认识你的父亲，去关怀、爱戴自己的 父亲。
2. 观察你身边为了能生活得更好而做出努力的那些 人，无论父母亲人还是同学朋友，体会他们的希 望和追求，写一篇短文赞美他们。（200字左右）
3. 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅 读。推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周 国平《妞妞——一个父亲的札记》。
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、 砍柴、编草鞋、踏黄泥
4、根据故事情节，划分文章层次 第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自 家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。 第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造 有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。 第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造 新屋及九级台阶的过程。 第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了， 父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
写作技巧探究
1、作者为什么在老屋的三级台阶上用了那么多笔墨？ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上用了那么多笔墨， 有多方面的作用： 第一：写三块青石板的来历，可以表现出当年的父亲的力量 是多么的大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后形成了鲜明的 对比。 第二：写石板的粗糙，可以暗示当年经济条件差。 第三：写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时我还年幼，而 新屋造好了“我已经长达成人”说明盖屋前后用了一二十年，写 儿时的“我”能连跳三级，可见台阶之低，写父亲坐台阶的姿势， 又是写台阶之低。
第12课《台阶》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册
(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B ) A.许多“小人物”身上常常散发着人性的芬芳，引导我们懂得美、发现 美、追求美。
B.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的光芒，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
C.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的芬芳，引导我们发现美、懂得 美、追求美。
有多高的mén kǎn。只要你热情善良、乐观自信，有一颗热爱生活的
心，那么即便你出身卑微，即便你其貌不扬，你也可以骄傲地扬起tóu
lú，无需kuìzuò。
(1)根据拼音写出相应的词语。
①zhìbèn( 滞笨 )
②mén kǎn( 门槛 )
③tóu lú( 头颅 )
④kuìzuò( 愧怍 )
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( A ) A.不以为意 微不足道 捍卫 B.不以为然 微不足道 保护 C.不以为意 不足挂齿 保护 D.不以为然 不足挂齿 捍卫
第三单元 凡人微光
12* 台阶
目录
学习导航
整体感知
学习任务群
ONE
学习导航
XUE XI DAO HANG
01
1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人 物形象。 学习任务 群 2.在欣赏人物形象的同时，体会“台阶”的含义，把握小说 的主题。 3.自读课文，并抓住细节适当做些批注。
目录
③父亲说，木犁像牛一样，对人忠实、亲近。犁铧入土很锋利， 但其刃口很钝，对人构不成半点威胁。人在扛木犁下田时，总是将犁 铧贴在腰间，不用害怕它刺破皮肉。父亲在歇息或收工时，总是轻轻 抚摸它，捋草根为它刷尘土，如同侍弄自己的孩子。
④我学耕时，父亲告诉我，弯弯的木犁，是人与牛协作劳动的组 织者。犁的一端是人，另一端是牛。牛不直直地行走，犁就会耕出 弯弯曲曲的沟，所以要让牛直行；人抬起犁梢柄，犁铧就深深刺入 土层，所以要告诉牛用力慢行；牛时进时退、时快时慢，犁耕的地 就时浅时深，翻出的土块有大有小，所以人扶犁撑柄用力要均匀， 要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕，才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。
统编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共23张PPT)
吃苦耐劳、坚忍不拔、老实本分、 追求生活理想、热爱生活
研读课文
2.面对修好的九级台阶，父亲心情怎么样？ 为什么呢？
不自在、若有所失。 父亲低眉顺眼了一辈子，不习惯这么高的台阶，并且乡邻 们没有说我们家的“台阶”高；虽然台阶高了，但是父亲 的地位并没有被改变，没有得到自己所追求的尊重，父亲 若有所失。
研读课文
片段二 第13段：父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台 阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散 父亲那专注的目光。
神态描写，父亲专注的目光，表达了他的决心。他有志气 、不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标， 丝毫不会动摇。 读这一片段，我认识到父亲是一个坚忍不拔、追求生活理 想的农民。
巩固训练
1. 下列加线字的注音有误的一项是( A ) A.凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎水(yán) 摔跤(jiāo) B.泥浆(jiāng) 着落(zhuó) 淌汗(tǎng) 烟瘾(yǐn) C.旺盛(shèng) 黏性(nián) 尴尬(gān) 胯骨(kuà) D.醒悟(xǐng) 晌午(shǎng) 嘎叽(gā) 扁担(dan)
延伸性训练
学完本课，你一定有许多话想对你的父亲说，请 用“父亲，我想对您说……”作为开头，写一段 文字。
巩固训练
2.下列关于《台阶》一文的说法，错误的一项是( C )
A．《台阶》以“台阶”为线索，叙述了一位父亲经过几十年的 奋斗，终于将自家三级台阶的房屋建成九级台阶的新屋的故事。 B．《台阶》塑造了一位要强、勤劳又谦卑的农村父亲形象，真 实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚忍顽强的人生历程。 C．作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国 传统农民所特有的谦卑表示批判，对改变农村的面貌寄予希望。 D．全文的文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”抓住这 个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想 性格了。
研读课文
2.面对修好的九级台阶，父亲心情怎么样？ 为什么呢？
不自在、若有所失。 父亲低眉顺眼了一辈子，不习惯这么高的台阶，并且乡邻 们没有说我们家的“台阶”高；虽然台阶高了，但是父亲 的地位并没有被改变，没有得到自己所追求的尊重，父亲 若有所失。
研读课文
片段二 第13段：父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台 阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散 父亲那专注的目光。
神态描写，父亲专注的目光，表达了他的决心。他有志气 、不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标， 丝毫不会动摇。 读这一片段，我认识到父亲是一个坚忍不拔、追求生活理 想的农民。
巩固训练
1. 下列加线字的注音有误的一项是( A ) A.凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎水(yán) 摔跤(jiāo) B.泥浆(jiāng) 着落(zhuó) 淌汗(tǎng) 烟瘾(yǐn) C.旺盛(shèng) 黏性(nián) 尴尬(gān) 胯骨(kuà) D.醒悟(xǐng) 晌午(shǎng) 嘎叽(gā) 扁担(dan)
延伸性训练
学完本课，你一定有许多话想对你的父亲说，请 用“父亲，我想对您说……”作为开头，写一段 文字。
巩固训练
2.下列关于《台阶》一文的说法，错误的一项是( C )
A．《台阶》以“台阶”为线索，叙述了一位父亲经过几十年的 奋斗，终于将自家三级台阶的房屋建成九级台阶的新屋的故事。 B．《台阶》塑造了一位要强、勤劳又谦卑的农村父亲形象，真 实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚忍顽强的人生历程。 C．作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国 传统农民所特有的谦卑表示批判，对改变农村的面貌寄予希望。 D．全文的文眼是“台阶高，屋主人的地位就相应高。”抓住这 个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想 性格了。