新版部编人教版八年级下册语文《核舟记》同步练习(2019最新编辑)
11 《核舟记》同步练习1
班级姓名学号
一、给下列加点字注音
器皿．（）罔．不（）贻．（）有奇
．．（）黍．（）箬．篷（）糁．（）峨冠．（）
髯．（）衣褶．（）诎．（）楫．（）
椎髻
．．（）虞．山（）篆．章（）．．（）壬戌
二、写出下列字的意思
1.有奇巧
．．因．势象．形( )（）（）．．人( )2.罔不
3.尝贻余
．．．核舟一（）（）（）4.盖．大苏泛赤壁云（）
5.高可．二黍许
．．( )（）（）6.启．窗而观( )
7.箬篷
．．( )（）（）8.雕栏相望．焉( ) ．．覆之
9.清风徐．来，水波不兴．( )（）10.石青
．．糁．之（）（）
11.中峨冠
．．而多髯．者（）（）（）12.如有所语．（）
13.其．两膝相比．者（）（）14.佛印绝类
．．弥勒( )
15.矫．首昂视( )16.神情与苏、黄不属
．．( )
17.珠可历历
．．仰面( ) ．．数也( )18.居右者椎髻
19.其人视．端容．寂（）（）20.若．听茶声然．( )
21.其船背稍夷．( )22.钩画了了
．．，其色墨．( )( )
23.长曾．不盈．寸（）（）24.盖简桃核修狭
．．者为之（）
三、找出下列句中的通假字并解释
1.便要还家（）
2.舟首尾长约八分有奇( )
3.诎右臂支船( )
4.左手倚一衡木( )
5.虞山王毅叔远甫刻( )
6.盖简桃核修狭者为之( )
7.选贤与能( )
8.矜、寡、孤、独、废疾者( )
9.荡胸生曾云( ) 10.混黄华叶衰( )
四、比较下列字在句中的含义
①木：能以径寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔远（）
以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）
③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）
长约八分有奇（）长约八分有奇（）
⑤为：为宫室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）
中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）
为人五；为窗八（）而计其长曾不盈寸（）
⑦可：高可二黍许（）⑧云：盖大苏泛赤壁云（）
珠可历历数也（）此中人语云（）
五、按要求填空
1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。
作者是，字，嘉善人。
2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。
“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》中的句子。
3．黄庭坚是朝的文学家，字。
4．点明核舟主题的句子是。
5．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。
6．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。
7．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。
8．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。
9．从第四段对右边舟子的描述中可以看出他的神态，而左边舟子的神态则显得。
10．文中最后一段运用了、的说明方法，这样说明的作用是。
11．点明全文中心的句子是。
12．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。
六、翻译下列句子
1．罔不因势象形，各具情态。
2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。
4．启窗而观，雕栏相望焉。
5．苏、黄共阅一手卷。
6．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
7．其人视端容寂，若听茶声然。
8．细若蚊足，钩画了了，其色墨。
9．而计其长曾不盈寸。
10．盖简桃核修狭者为之。
七、回答下列问题
1．该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？
2．写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？3．“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？
4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？
5．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
6．文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？
7．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？
《核舟记》试题答案
一、mǐn wǎng yí yòujī shǔ ruò sǎn guān rán zhé qū jí zhuījìrénxū yú zhuàn
二、1.奇妙精巧 2.无不顺着雕刻 3.曾经赠我 4.句首表示推测语气 5.大约黄米上下 6.打开 7.用箬竹叶做的船篷盖代词船舱 8.正对着 9.缓缓地起 10.用石青涂抹 11.高帽子胡须 12.说话 13.他们的靠近 14.极像 15.举 16.不相类似 17.分明可数的样子18.椎形发髻 19.视线神色 20.好象……的样子 21.平 22.清楚明白黑 23.竟然满 24.长而窄
三、1.通邀邀请2.通又用来连接整数和零数3.通屈弯曲4.通横5.通父男子的美称6.通拣挑选7.通举推举选拔8.通鳏老而无妻的人9.通层10.通花
四、①木头树木②叫是③奇异零数④动词表示存在通又⑤雕刻是有⑥表示并列表示修饰表示转折⑦大约可以⑧句尾语气词说
五、1.《虞初新志》魏学咿子敬明末2.苏轼《后赤壁赋》《赤壁赋》3.宋鲁直4. 盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”7.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。
9.轻松悠闲专注悠闲10.列数字作比较突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉12. 罔不因势象形，各具情态。
六、略
七、1.①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备
2. 雕刻者技艺的高超“嘻，技亦灵怪矣哉”
3. 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。
4. 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。
5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。
6. “共阅一手卷。
…如有所语。
”
7. 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。
先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。
人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第3单元第11课《核舟记》同步练习
人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第3单元第11课《核舟记》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共9题；共20分)1. （2分）下列加线字词的用法与其他三个不同的一项是（）A . 诎右臂支船（诎）B . 左臂挂念珠倚之（倚）C . 东坡右手执卷端（执）D . 绝类弥勒（类）2. （2分）给下面句中的划线字选择正确的解释。
（）盖简桃核修狭者为之。
A . 修饰B . 写、缩写C . 学习和锻炼D . 长3. （2分）下列句中划线字的意思相同的一项是（）A . 又入水击蛟，蛟或浮或没。
或以钱币乞之。
B . 并皆暴犯百姓。
陈胜佐之，并杀两尉。
C . 乡里皆谓已死，更相庆。
士别三日，即更刮目相待。
D . 凶强侠气，为乡里所患。
又患无硕师名人与游。
4. （2分）与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）。
A . 启窗而现，雕栏相望焉。
B . 中轩敞者为舱C . 明有奇巧人曰王叔远D . 其人视端容寂5. （2分）读课文《核舟记》，“船头坐三人……其色丹。
”对这三段文字之间的关系分析恰当的一项是（）。
A . 总分总关系B . 先总后分关系C . 先分后总关系D . 并列关系6. （2分）对下面句子加线词理解错误的一项是（）。
A . 尝贻余核舟一。
(赠)B . 启窗而观,雕栏相望焉。
(看见)C . 明有奇巧人曰王叔远。
(奇异,奇妙)D . 而计其长曾不盈寸。
(尚,竟然)7. （2分）下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是（）A . 非惟天时，抑亦人谋也——不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。
B . 此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援，而不可谋取他。
C . 此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。
这大概是上天用来资助将军的。
D . 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢？8. （2分）《核舟记》介绍船头、船尾、船背三段文字之间的关系分析恰当的一项是（）。
部编版八年级语文下册第11课《核舟记》同步测试题(附答案)
部编版八年级语文下册第11课《核舟记》同步测试题（附答案）一、积累与运用1.给下列加点字注音。
器皿．（）二黍．许（）罔．不（）贻．余（）箬．篷（）糁．之（）轩．敞（）多髯．（）衣褶．（）弥．勒（）倚．之（）一楫．（）椎髻．（）篆．章（）壬戌．．（）（）2.解释下列各句中加点字的意思。
（1）罔不因．势象．形。
因：象：（2）尝贻．余核舟一贻：（3）箬篷覆之．之：（4）雕栏相望焉．焉：（5）矫．首昂视，神情与苏黄不属．．矫：不属：（6）其船背稍夷．夷：（7）细若蚊足，钩画了了．．了了：（8）而计其长曾．不盈．寸曾：盈：3.给下列形似字注音组词。
4.指出下列各字在句中的意思。
5.找出下列通假字，写出本字。
（1）舟首尾长约八分有奇通（2）诎右臂支船通（3）左手倚一衡木通6.填空（1）《核舟记》选自清朝编著的《》，作者，朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。
（2）“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：“，”；“，。
”左边的刻字出自，右边刻字出自。
文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。
作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。
7.下列语句朗读节奏不正确的一项是A.明有奇巧人/曰王叔远B.中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱D.虞山/王毅/叔远甫/刻E.盖/简/桃核修狭者/为之8.对下面句子加点词理解错误的一项是A.尝贻．余核舟一。
（赠）B.启窗而观，雕栏相望．焉。
（看见）C.明有奇．巧人曰王叔远。
（奇异、奇妙）D.而计其长曾．不盈寸。
（尚、竟然）9.下列加点词意思相同的一组是10.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C.盖简桃核修狭者为之D.中峨冠而多髯者为东坡11.文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的”D.动词，可译为“去”、“往”下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
八年级语文部编版下册第11课《核舟记》同步练习
《核舟记》同步练习一、基础知识1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
峨冠．（）多rán（）者石青sǎn（）之衣褶．（）ruò（）篷zhuàn（）章2.解释下列加点的词语。
（1）罔不因．势象形（2）尝贻．余核舟一（3）左手倚一衡．木（4）佛印绝类．弥勒（5）其船背稍夷．（6）曾不盈．寸3.解释下列句子中加点词的古今义。
（1）其两膝相比．者今义：古义：（2）盖简．桃核修狭者为之今义：古义：4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）周不因势象形，各具情态。
（2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
5.按要求填空。
（1）《核舟记》的作者是朝的，选自《》。
从表达方式看，这是一篇，采用了的写作顺序。
（2）文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“”；作者是抓住核舟“”的特征来写的，文中对核舟技艺发出赞叹之情的句子是“”。
6.根据《核舟记》的内容，补写出下面的对联。
（1）上联：赞雕刻者高超技艺；下联：（2）上联：下联：奇巧人神技雕核舟。
二、课内精读阅读《核舟记》选段“舟首尾长约八分有奇……珠可历历数也”（原文略），完成后面的题目。
7.解释下列加点的词语。
（1）高可．二黍许（2）神情与苏、黄不属．（3）诎．右臂支船8.用现代汉语翻译下面的句子。
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
9.雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？三、课外拓展土壤微生物的前世今生李菲很少有人意识到，土壤也是活的。
在我们的脚下，存在着大量的肉眼不可见的微生物。
这些微生物与植物休戚相关，不眠不休地把植物不能直接吸收利用的有机物质转化成植物根系可以吸收利用的形式。
这些有机物质主要包括鞣质、木质素、蛋白质、碳水化合物、纤维素、果胶等。
近年来，在土壤微生物方面的研究，与人体微生物类似，也吸引了越来越多企业的注意力和巨额的资金投入。
土壤难以数计的微生物，是一个巨大的宝库。
这个宝库里面有许多许多等待人们去开发和利用的武器，能够帮助人们解决农业可持续发展的诸多问题。
新版部编人教版八年级下册语文核舟记同步练习(2019最新编辑)
11《核舟记》同步练习一、基础知识1．给加粗字注音。
（1）罔不（2）贻（3）箬篷（4）八方有奇（5）石青糝之（6）髯（7）天启壬戌（8）篆章2．讲解加粗词。
（1）罔不：（2）尝贻余核舟一：（3）绝类弥勒：（4）诎右臂支船：（5）篆章：（6）视端容寂：（7）曾不盈寸：（8）桃核修狭者：3．核舟记》选自《________朝人________编写的________，核舟记》的作者是《 ________朝人 ________。
4．核舟的主题是，课文在介绍核舟时先用________一词（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照料，高度议论了王叔远高妙的技艺。
5．依照文中表数量的形式，用自己的话概括一下古汉语表数量的用法。
二、阅读阅读课文 1～3 节，回答以下问题。
（1）下边句中加粗字的读音正确的一项为哪一项[]A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡B．苏黄共阅一手卷（ju ǎn）C．石青糁之（ sǎn）D．神态与苏黄不属（zhǔ）（2）下边加粗字讲解有误的一项为哪一项 [ ] A．高可（大体）二黍许B．矫（举）首昂视C．两膝对照（比较）D．清风徐（慢慢地）来（3）在这段中找出一个通假字并讲解： ________同________讲解________]（4）与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项为哪一项：[A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物B．士卒多为用者C．为人五，为窗八D．中轩敞者为舱（5）第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中各找一点原因。
a____________________________________________________________________b____________________________________________________________________c____________________________________________________________________（6）第三段认真描述鲁直“如有所语话”，佛印“神态与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。
部编版八年级(下)《第11课 核舟记》同步练习卷
部编版八年级下册《第11课核舟记》同步练习卷一、积累与运用1．给下列加点字注音。
楫．贻．黍．罔．不箬．篷糁．髯．诎．椎髻．衣褶．2．对下面句子加点字词理解错误的一项是（）A．尝贻．余核舟一。
（赠）B．启窗而观，雕栏相望．．焉。
（看见）C．明有奇巧．．人曰王叔远。
（奇异；奇妙）D．而记其长曾．不盈寸。
（尚；竟然）3．翻译句子。
（1）舟首尾长约有八分有奇，高可二黍许。
（2）矫首昂视，神情与苏、黄不属。
（3）技亦灵怪矣哉！4．下列语句朗读节奏不正确的一项是（）A．明有奇巧人/曰王叔远B．中峨冠/而多髯者/为东坡C．盖/简/桃核修狭者/为之D．虞山/王毅/叔远甫/刻5．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（）例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A．中轩敞者为舱B．通计一舟，为人五C．盖简桃核修狭者为之D．中峨冠而多髯者为东坡6．下列说法中错误的一项是（）A．本文属事物说明文。
全文的结构为“总﹣分﹣总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
7．《核舟记》选自清代编的。
作者是，字，朝嘉善人。
《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家。
“山高月小，水落石出”是中的句子；“清风徐来，水波不兴”是中的句子。
8．作者用“技亦灵怪矣哉”来赞美雕刻家高超的技艺，请用两个成语来概括其技艺的高超。
二、阅读与鉴赏9．课内阅读舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
（1）这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。
请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。
（2）这段文字的第1句所用的说明方法是A．列数字B．打比方C．作比较D．分类别（3）第2至3句的说明顺序是什么？（4）这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）10．课外阅读季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习(含答案)
11.核舟记同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(共25分)1．(本题5分)下列句子中加下划线的词语意思相同的一项是（）A．为宫室、器皿、人物中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然细若蚊足2．(本题5分)下列语句朗读节奏划分不正确的一项是() A．明有奇巧人/曰王叔远B．中峨冠/而多髯者/为东坡C．中轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远甫/刻E．盖/简/桃核修狭者/为之3．(本题5分)下列句子中加点词意义相同的一项是( )A．为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B．盖大苏泛赤壁云/此中人语云C．明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D．若听茶声然/皆若空游无所依4．(本题5分)选出不含通假字的一项（）A．舟尾横卧一楫B．卧右膝，诎右臂支船C．左手倚一衡木D．舟首尾长约八分有奇E．盖简桃核修狭者为之5．(本题5分)下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A．《核舟记》中“天启壬戌秋日”，“天启”是皇帝年号纪年，“壬戌”是天干地支纪年。
B．我国现代文学家鲁迅在其作品中塑造了很多著名人物形象，其中闰土、阿发、双喜、阿长都是其小说集《呐喊》中的人物。
C．我国被称为“丝绸之国”，古人对丝织品的称谓有多种，如“半匹红纱一丈绫”中的“纱”“绫”。
D．谥号是古代帝王、大臣等死后根据其生平事迹评定的称号，如“唐宋八大家”之一韩愈谥号“文”，北宋文学家、书法家、美食家、画家苏轼谥号“文忠”。
二、综合性学习(共30分)6．(本题30分)央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。
请仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。
(20字以内)三、课内阅读(共23分)(本题23分)阅读《核舟记》选段，完成下面小题。
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记 》同步练习(含答案)
部编版八年级下册语文第 11 课《核舟记》同步练习一、基础知识1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）。
A．核桃B．桃核C．核对D．核实2．对下面句子中加线词的理解有错误的是()。
A．尝贻余核舟一(贻：赠)B．能以径寸之木(径：直径)C．明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)D．石青糁之(石青：一种青色颜料)3．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是()。
A．为宫室、器皿、人物。
B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。
D．盖简桃核修狭者为之。
4．下列朗读停顿划分错误的一项是（）。
A．盖简/桃核修狭者/为之B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．虞山/王毅叔远甫/刻D．细若/蚊足，钩画/了了5．下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是（）A．中峨冠．．糁之．．而多髯者为东坡B．石青C．居右者椎髻．．仰面D．罔不因势象形，各具情态．．6．读课文《核舟记》，“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是()。
A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。
C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。
D．东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。
7．下列对《核舟记》一文的内容，说法有误的一项是（）A．文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。
B．苏、黄是诗人、学者，受世俗礼法的约束；佛印是和尚，不受这些约束，所以神情、气质各不相同。
C．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
D．“记”是古代一种叙事的文体。
如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学泄的《核舟记》。
前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
8．文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代编辑的短篇小说集《》。
《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。
（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空：（1）本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。
作者( 魏学洢)，字(子敬)，( 明末)（朝代）著名散文家。
著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
故又称“杂记”。
在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。
(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。
“山高月小，水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。
(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。
二、给下列加点字注音。
器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足，钩画/了了【解析】选D。
正确的停顿划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。
《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。
1．有奇巧人2．罔不因势象形3．盖大苏泛赤壁云4．为宫室5．尝贻余核舟一6．能以径寸之木7．篛篷覆之8．清风徐来，水波不兴9．舟首尾长约八分有奇 10．石青糁之二、翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）启窗而观，雕栏相望焉。
（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
三、阅读第一、二段填空。
（1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高超的词: ( )。
（2）表现原料小而题材广的句子是( ) 。
（3）说明构思巧妙、技艺精湛的句子：( )。
四、问答题。
（1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说明了什么？（2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案
部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空：（1）本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。
作者( 魏学洢)，字(子敬)，( 明末)（朝代）著名散文家。
著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。
故又称“杂记”。
在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。
(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。
“山高月小，水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。
(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。
二、给下列加点字注音。
器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足，钩画/了了【解析】选D。
正确的停顿划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。
《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。
1．有奇巧人2．罔不因势象形3．盖大苏泛赤壁云4．为宫室5．尝贻余核舟一6．能以径寸之木7．篛篷覆之8．清风徐来，水波不兴9．舟首尾长约八分有奇 10．石青糁之二、翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）启窗而观，雕栏相望焉。
（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
三、阅读第一、二段填空。
（1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高超的词: ( )。
（2）表现原料小而题材广的句子是( ) 。
（3）说明构思巧妙、技艺精湛的句子：( )。
四、问答题。
（1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说明了什么？（2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
部编版八年级语文下册(同步练习)第11课 核舟记
部编版八年级语文下册一、语言文字运用1．下列加点字注音都正确的一项是（）A．罔．不（wǎng）器皿．（mǐn）贻．（yí）B．衣褶．（zhě）袒．露（tǎn）黍．（shù）C．船楫．（qí）箬．篷（ruò）糁．（sǎn）D．矫．正（jiǎo）壬戌．（shù）髯．（rán）【答案】A2．下列句子中加点词解释错误的一项是A．尝贻．余核舟一（赠）B．启窗而观．，雕栏相望焉（看）C．明有奇．巧人曰王叔远（奇异、奇妙）D．而计其长曾．不盈寸（曾经）【答案】D【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
D 项有误，“曾”的意思应该是“竟然”。
3．下列句子中有通假字的一句是（）A．珠可历历数也B．虞山王毅叔远甫刻C．盖简桃核修狭者为之D．技亦灵怪矣哉【答案】C【解析】C项，简—拣。
4．下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A．诎右臂支船（诎）B．左臂挂念珠倚之（倚）C．东坡右手执卷端（执）D．绝类弥勒（类）【答案】A【解析】A项，动词的使动用法。
5．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A．启窗而现，雕栏相望焉。
B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂【答案】B【解析】B项，与例句均为判断句式。
6．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是A．明/有奇巧人/曰王叔远B．中/峨冠而多髯者/为东坡C．中/轩敞者/为舱D．虞山/王毅/叔远/甫刻【答案】D7．下列句子翻译正确的一项是（）A．苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。
）B．盖简桃核修狭者为之译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。
）C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。
）D．罔不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。