中考物理实验操作考试试题2020
2020年中考物理 必考25个实验考学练 实验03 探究光的反射定律实验(含解析)

实验三、探究光的反射定律【实验目的】:探究光的反射规律.【试验器材】:平面镜1个.激光笔1个,带刻度的硬纸光屏1个,水槽一个,支架1对,夹子1个.【实验步骤】:①按要求组装器材。
将平面镜水平放置,然后把一块标有刻度的白色硬纸板竖直放置在平面镜上;②用激光笔射出一束激光,用笔记下入射光线和反射光线的位置,并在刻度光屏上读出入射角和反射角的度数,记录在表格中。
③重复实验两次。
改变入射光的方向,多测几组入射角和发射角,并将有关数据填入下表。
④将光屏向前或向后折,观察反射光线。
⑤整理器材.【实验记录】:次数入射角i反射角r123【实验结论】:1、在反射现象中,入射光线、反射光线、法线在同一平面内;2、入射光线和反射光线分居法线两侧;3、反射角等于入射角。
【实验补充】:1、以法线ON为轴,将硬纸板的B面向后旋转,这时在B面上观察不到反射光线,证明三线共面;通过比较入射角和反射角的大小关系可以证明反射角等于入射角;反射光线和入射光线对称,并且对称还意味着分居法线两侧。
2、反射定律是用来确定反射光线位置的,对应每一条确定的入射光线而言,反射光线是唯一的.3、如果光线垂直射向平面镜,入射角为0o,反射角为0o,入射光线、反射光线、法线重合。
【考点方向】:光的反射定律是:“共面”、“两侧”、“等角”、“可逆”。
1、显示光路:光屏表面粗糙,可以通过漫反射显示光的传播径迹,操作时要求入射光线要贴着光屏入射;也可以通过烟雾等手段显示光路.2、验证共面:光屏可折转的作用是验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内(三线共面)。
将光屏折转后不能观察到反射光线,这说明反射光线、入射光线和法线在同一平面上。
3、探究等角:要改变入射角(或入射光线的方向)多次测量,探求规律,使结论具有普遍性。
注意反射角和入射角都是光线与法线的夹角,不是光线与平面镜的夹角。
4、光路可逆:光的直射、反射、折射都具有可逆性。
5、如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,应如何操作?将纸板沿中轴ON向后折,观察在纸板B上是否有反射光线。
2020年辽宁省中考物理测试试卷附解析

2020年辽宁省中考物理测试试卷学校:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升,如图所示,则关于人的受力分析的下列叙述正确的是 ........................................................................................................................................ ()A.人受到重力,竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力B.人受到重力,竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力C.人受到重力,竖直向上的弹力D.人受到重力,竖直向上的弹力,电梯对人斜向上与速度方向一致的推力2.关于安全用电,下面几位同学的说法中正确的是()。
A.日常生活中不要靠近电源B.可以接触低压电源,不能接触高压电源C.日常生活中不要接触电源D.不接触低压电源,不靠近高压电源3.在日常生活中树立安全用电意识十分重要。
四幅图中,符合安全用电原则的是()4.下列各图所示实验,表示通电导体周围存在磁场的是:()5.关于力的概念,下列说法中错误的是()A.力是物体对物体的作用,离开物体就没有力B.一个受力物体,同时也一定是施力物体C.发生力的作用,物体必须相互接触D.马拉车前进,同时车也用力拉马6.如图所示,几个相同的玻璃杯中盛有不同高度的水,敲击时发出的声音音调不同,这是由于声音的()A.振幅不同B.频率不同C.音色不同.D.响度不同7.杠杆处于平衡状态,F的力臂是............................................................................... ()A.OF B.OD C.OC D.OA8.下列估测中,最接近实际的是................................................................................... ()A.一盏家用白炽灯泡的正常工作电流约2AB.常人的正常步行速度约12dm/sC.一名身体健康的中学生从教学楼的一楼跑到5楼的功率约为10W左右D.九年级物理课本平放在桌面上是对桌面的压强为500 Pa9.如图所示,条形磁铁置于水平桌面上,电磁铁水平放置且左端固定,当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动,条形磁铁仍静止,在此过程中,条形磁铁受到的摩擦力 . ()A.逐渐增大,方向向右B.逐渐减小,方向向右C.逐渐增大,方向向左D.逐渐减小,方向向左10.根据具体工作需要能选择合适的工具是劳动者的基本技能.要剪开较硬的物体,图中的四种剪刀,应选择................................................................................................................. ()11.对下列常见现象的解释,正确的是()A.热胀冷缩,是因为分子的大小随温度的变化而变化B.破镜难圆,是因为分子间有斥力C.花香四溢,是因为分子在不停地做无规则运动D.尘土飞扬,是因为分子在不停地做无规则运动12.质量相等、初温相同的a、b两种不同液体,分别用两个完全相同的加热器加热。
2020年广东省中考物理实验复习题 (9)

2020年广东省中考物理实验复习题
1.下雨前的空气湿度一般比较大,所以空气湿度情况是进行天气预报的一项重要依据。
如图所示是一种反映空气中水蒸气含量的装置,叫做干湿泡温度计。
它的主要结构是两个并列的相同的温度计,其中一支用于测量气温,称为干泡温度计;另一支在玻璃泡处用湿纱布包起来,纱布的下端浸入蒸馏水中,称为湿泡温度计。
(1)干泡温度计的示数为20℃,表示当时的气温=(>/</=)20℃。
(2)一般情况下,湿泡温度计的示数<(>/</=)干泡温度计的示数,原因是水汽化时从温度计吸热。
(3)干泡、湿泡两支温度计的示数相差越大,说明空气湿度(空气中水蒸气的含量)越小(大/小)。
【分析】蒸发是在任何温度下都能够进行的汽化现象,汽化要吸热。
【解答】解:干湿泡温度计测空气中水蒸气含量的大致原理:干泡温度计放置在空气中,显示的是空气的正常温度;湿泡温度计下端包着湿布,湿布上的水分蒸发吸热,因此湿泡温度计的示数比干泡温度计的示数低;在一定温度下,两个温度计读数的差别越小,表示空气中的水蒸气越多;
(1)干泡温度计的示数为20℃,表示当时的气温=20℃;
(2)湿泡温度计的示数比干泡温度计的示数低,因为水汽化时吸热;
(3)在一定温度下,两个温度计读数的差别越大,说明湿泡温度计湿泡上的水分蒸发的越快,原因是空气中水蒸气的含量越小,即当时的天气越干燥。
故答案为:(1)=;(2)<;吸热;(3)小。
【点评】本题主要考查学生对:蒸发吸热在生活中的应用的了解和掌握,是一道基础题。
第1页共1页。
2020年中考物理实验题(一)

2020年中考物理总复习实验探究题专题训练1、在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中,所用电源电压恒为10 V.已有的5个定值电阻的阻值分别为20 Ω、30 Ω、40 Ω、50 Ω、60 Ω.(1)根据图甲所示电路,用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整.(导线不交叉)(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移至最_______(填“左”或“右”)端.闭合开关后,发现电流表针指针不偏转,电压表指针有明显偏转,原因可能是电阻R_____(填“短路”或“断路”).(3)在实验中,先接入20 Ω的电阻,调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时,观察到电流表、电压表指针位置如图丙、丁所示,则电流表示数为________A,电压表示数为________V,接下来用30 Ω代替20 Ω的电阻做实验时,应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向______(填“左”或“右”)滑动.(4)为了完成实验探究,依次将剩下的3个定值电阻分别接入图乙的电路中,替换前一次接入的定值电阻,调节滑动变阻器的滑片P至合适位置,再读出电流表的示数,计算出每次接入的定值电阻R的倒数1/R,以电阻的倒数1/R为横坐标,电流I为纵坐标,在坐标系中描点并作出I-1/R图线,如图戊所示.由I-1/R图线可初步得出结论:在电压一定时,导体中的电流跟导体电阻的倒数成________比;由此进一步得出结论:在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成________比.(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为________Ω.2、在“测量小灯泡的电功率”的实验中,小灯泡的额定电压为“2.5V”,正常发光时的电阻约为8Ω。
(1)在图甲中,有一根导线未连接,请用笔画线代替导线将电路连接完整;(2)闭合开关后,小灯泡不亮,电流表没有示数,电压表有较大的示数,经检查,导线连接完好,则电路故障可能是小灯泡发生了(选填“短路”或“断路”);(3)移动滑片P到某一位置时,电压表示数如图乙所示,为V;此时要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向(选填“左”或“右”)端移动;(4)移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的I-U图像,由图像可计算出小灯泡的额定功率是 W。
2020年山东省威海市中考物理试题(含答案解析)

D.若甲乙并联接在电压为3V的电源两端,P甲∶P乙=3∶2
12.在一次沿直杆滑降训练中,消防员从5m高处滑到离地面20cm处悬停,先后经历了a、b、c、d四个阶段(每个阶段经历的时间相同)。整个训练过程,速度随时间变化的规律如图所示,下列说法正确的是( )
(1)发射到火星的探测器,进入火星大气层后,若用降落伞减速,为保证减速效果,如果让你选择着陆点,应选择在地势______(选填“较高”或“较低”)的地方。火星探测器与地球之间是利用______来传递信息的;
(2)假如同一物体分别在地球和火星表面以相同的初始速度在相同的水平面上滑行,在火星上滑行的距离会比地球上______(选填“长”或“短”),原因是______;
(5)实验结束后,小明利用图丙所示原理,制作了简易电流表:导体可以在水平光滑轨道上左右滑动(轨道电阻忽略不计),导体与水平弹簧相连,弹簧由绝缘材料制成,整套装置处于竖直方向的均匀磁场中。电流表接入电路前,弹簧不受力,在导体与轨道的接触点处画一个刻度线,标记为“0A”。当电流表正确接入电路,导体受到磁场力的方向水平向右,电流每增加0.1A,磁场力就增大1N,弹簧就伸长2cm,在导体与轨道的接触点处就增加一个刻度线,相邻两个刻度线之间的长度表示“0.1A”的电流。当弹簧被拉伸至最大弹性限度时,弹簧的弹力为20N,则该电流表的量程为______A,若用此电流表测量电流时,发现弹簧被向左压缩,原因可能是______。
C.与电压表相比,选择电流表设计电路更节能
D.如果选择电流表,R0可以在水太多时保护电路
二、多选题
11.额定电压为8V的甲,乙两个电阻,图象I-ห้องสมุดไป่ตู้如图所示,下说法正确的是( )
2020年中考物理实验专项练习:声学实验专练(含解析版答案)

中考物理:声学实验专练一、选择型实验专练1.为了探究声音产生的条件,小明设计了下列几个实验,其中不能达到探究目的的是A. 发出“啊”的声音,用手指触摸喉咙处B. 一边改变管子插入水中的深度,一边用嘴吹管的上端C. 敲打铜锣,锣响后用手触摸锣面D. 敲击音叉后,将音叉轻轻地接触脸颊2.为了探究声音产生的原因,小张设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成探究目的的是A.把罩内的空气抽去一些后,闹钟的铃声明显减小B.用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高C.用发声的音叉接触水面,水面水花四溅D.周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼3.下列实验中,用来说明声音传播需要介质的是A.吹一细管,并将细管不断剪短,听其声音的变化B.将一个正在发声的音叉贴近面颊,感到发麻C.将正在发声的电铃放入玻璃罩,接着慢慢向外抽气D.瓶口对着点燃的蜡烛,敲击瓶上的橡皮膜,火焰向左摆动4.如图所示,小秦改变尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子振动发声,则A.音调与声源振动的频率有关B.音色与声源振动的幅度有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播5.如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度.敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1&”的声音;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声.则下列说法正确的是A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的6.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空,小明想利用它来探究真空能否传声.他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中,根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中最合理的是A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较C.把瓶胆放在近处和远处进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较7.用小锤重敲和轻敲同一音叉时(如图甲),同一示波器在相同位置接收到的声波的图像如图乙、丙所示.下列相关说法正确的是A.重敲时音调高,图乙是重敲时的声波图像B.轻敲时响度大,两次敲击音色相同C.图乙中声波的响度比图丙的大,音调也高D.两次发声的音调、音色都相同,图丙是轻敲时的声波图像8.下列声现象中能说明声音传递能量的是A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达9.如图所示为音叉共鸣实验:两个相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个,另一个未被敲击的音叉也会发出声音.此现象可以说明A.声音能够传递能量B.声音传播不需要介质C.声音传播不需要时间D.物体不振动也可产生声音二、填空型实验专练10.如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球.该实验说明了声音是由物体的振动产生的.请你再设计一个显示声源振动的实验:.11.如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮.当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮.12.如图所示,将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,再抽出瓶内的空气,正在发声的手机__________(填“振动”或“不振动”),抽气过程中,听到的声音响度__________,此现象推理出真空__________.三、实验探究题专练13.在探究声现象的实验中:(1)甲图装置能探究声音是由物体__________而产生的;(2)乙图装置,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,乒乓球会跳动,此现象说明声音可以在__________中传播,若在月球上敲击右边的音叉,则左边乒乓球__________(选填“能”或“不能”)跳起,原因是__________.14.小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话,这表明_______________________.(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些,这一实验现象表明__________________________.(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于______________________________________.(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线________(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声.15.小林在物理活动课上用橡皮筋(粗细不同)、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”,如图所示.制完调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”.(1)图甲可以探究声音的音调与琴弦的关系.(2)小林在图乙中依次用相同的力度拨动木片左侧的“琴弦”以探究音调与琴弦长度的关系,他的做法(选填“合理”或“不合理”),原因是.(3)我国京族特有的单一琴弦的乐器——独弦琴,主要是通过改变琴弦的,奏出委婉如歌的曲调的.16.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确,他们找到了表中所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验.(1)选用编号为A、B、C 的琴弦进行实验,是为了验证猜想__________.(2)为了验证猜想二,应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验. (3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,最好填上该项内容.请在表中填上所缺数据:①________②________.(4)该探究实验采用的物理研究方法是__________.17.探究声音的特征:(1)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的是_____________,通过探究可知:音调是由发声体振动的________决定的.(2)如图B所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到__________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的__________(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变__________(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于__________________声学实验专练(解析版)一、选择型实验专练1.为了探究声音产生的条件,小明设计了下列几个实验,其中不能达到探究目的的是A. 发出“啊”的声音,用手指触摸喉咙处B. 一边改变管子插入水中的深度,一边用嘴吹管的上端C. 敲打铜锣,锣响后用手触摸锣面D. 敲击音叉后,将音叉轻轻地接触脸颊【答案】B【解析】发出“啊”的声音,用手指触摸喉咙处,感觉喉咙在振动,说明声音是由物体振动产生的,A选项不符合题意.一边改变管子插入水中的深度,一边用嘴吹管的上端,当管中空气柱变短时,空气柱的振动频率增大,发出声音的音调变高,研究的是音调,无法探究声音产生的条件,B选项符合题意.敲打铜锣,锣响后用手触摸锣面,感到锣面在振动,可以探究声音的产生条件,C选项不符合题意.敲击音叉后,将音叉轻轻地接触脸颊,感觉到音叉在振动,可以探究声音的产生条件,D选项不符合题意.2.为了探究声音产生的原因,小张设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成探究目的的是A.把罩内的空气抽去一些后,闹钟的铃声明显减小B.用力吹一根细管,并将它不断剪短,声音变高C.用发声的音叉接触水面,水面水花四溅D.周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼【答案】C【解析】A.罩内抽出空气,闹铃铃声明显减小,说明声音传播需要介质,不符合题意;B.用力吹一根细管,将它不断剪短,空气柱减小,空气容易振动,研究的是音调和频率的关系,不符合题意;C.发声的音叉接触水面,水花四溅,说明物体发声时振动,符合题意;D.周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼,说明液体可以传声,故不符合题意.故选C.3.下列实验中,用来说明声音传播需要介质的是A.吹一细管,并将细管不断剪短,听其声音的变化B.将一个正在发声的音叉贴近面颊,感到发麻C.将正在发声的电铃放入玻璃罩,接着慢慢向外抽气D.瓶口对着点燃的蜡烛,敲击瓶上的橡皮膜,火焰向左摆动【答案】C【解析】用力吹细管,空气振动产生声音,不断剪短细管,空气柱变短,频率增大,音调变高,研究的是音调和频率的关系,故A不符合题意;将一个正在发声的音叉贴近面颊,感到发麻,说明声音是由物体振动产生的,故B不符合题意;抽出玻璃罩内空气,电铃声明显减小,说明声音传播需要介质,故C符合题意;瓶口对着点燃的蜡烛,敲击瓶上的橡皮膜,火焰向左摆动,说明声音能传递能量,故D不符合题意.4.如图所示,小秦改变尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子振动发声,则A.音调与声源振动的频率有关B.音色与声源振动的幅度有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播【答案】A【解析】改变尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子的振幅是相同的,尺子振动的频率不同,能说明音调与声源振动的频率有关,故A正确.5.如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度.敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1&”的声音;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声.则下列说法正确的是A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的C.用嘴吹时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的D.用嘴吹时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的【答案】C【解析】在玻璃瓶中灌入一定高度的水,敲击瓶子时,瓶和瓶中的水柱一起振动,发出声音;用嘴吹瓶子的上端,瓶中的空气柱发生振动,发出声音.6.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空,小明想利用它来探究真空能否传声.他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中,根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中最合理的是A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较C.把瓶胆放在近处和远处进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较【答案】B【解析】A、不塞瓶塞时声音通过空气向外传播,塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播,探究的是固体传声和气体传声,不符合题意,该选项设计不合理;B、完好的瓶胆夹壁中都是真空的,漏气的瓶胆不是真空的,可以验证真空能否传声,该选项设计合理;C、把瓶胆放在近处和远处进行比较,没有控制距离相同,不符合控制变量法的思想,无法比较,该选项设计不合理;D、将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中,没有控制声音响度大小,不符合控制变量法的思想,无法比较,该选项设计不合理;故选B.7.用小锤重敲和轻敲同一音叉时(如图甲),同一示波器在相同位置接收到的声波的图像如图乙、丙所示.下列相关说法正确的是A.重敲时音调高,图乙是重敲时的声波图像B.轻敲时响度大,两次敲击音色相同C.图乙中声波的响度比图丙的大,音调也高D.两次发声的音调、音色都相同,图丙是轻敲时的声波图像【答案】D【解析】由图乙、丙可知,两幅图中音叉振动的快慢相同(都有3个波峰和2个波谷),因此声音的音调相同;物体振动时偏离原位置的程度不相同(即振幅不同),因此响度不相同;乙振动时偏离程度大,乙的振幅大,所以甲的响度大,即音量大,所以乙图是重敲时的声波图,丙图是轻敲时的声波图.用小锤敲击同一音叉,音色是不变的,只有D选项说法正确.故选D.8.下列声现象中能说明声音传递能量的是A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达【答案】A【解析】发声的扬声器旁边的烛焰晃动,说明声音可以传递能量,A符合题意;钢尺振动可以发出声音,说明声音是由物体振动产生的,不能说明声音可以传递能量,B不符合题意;蝙蝠靠超声波发现昆虫,此现象说明声音可以传递信息,C不符合题意;倒车雷达是靠发出的超声波被障碍物反射发现车后障碍物的,说明声音能够传递信息,D不符合题意.9.如图所示为音叉共鸣实验:两个相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个,另一个未被敲击的音叉也会发出声音.此现象可以说明A.声音能够传递能量B.声音传播不需要介质C.声音传播不需要时间D.物体不振动也可产生声音【答案】A【解析】敲击一个音叉振动发声,引起附近另外一个未敲击的音叉也振动发声,说明被敲击的音叉发出的声音使另一个音叉产生振动,这个现象说明声音能够传递能量.二、填空型实验专练10.如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球.该实验说明了声音是由物体的振动产生的.请你再设计一个显示声源振动的实验:.【答案】反复弹起将发声的音叉插入水中,看到水花溅出(将发声的音叉靠近示波器的拾音器,看到示波器有波形输出)【解析】将正在发声的音叉靠近竖直悬挂的乒乓球,乒乓球被反复弹开,由此现象说明声音是由物体的振动产生的.该实验将不易观察到的现象转换为易直接观察到的现象,使现象更明显,这种方法叫转换法.11.如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮.当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮.【答案】下面【解析】当纸片与齿轮接触时,齿轮越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多,纸片发声的音调就会越高;由图可知,最下面的齿轮数最多,因此在相同的时间内振动的次数最多,它刮碰纸片的频率最大,音调最高;最上面的齿轮数最少,因此在相同的时间内振动的次数最少,音调最低.12.如图所示,将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,再抽出瓶内的空气,正在发声的手机__________(填“振动”或“不振动”),抽气过程中,听到的声音响度__________,此现象推理出真空__________.【答案】振动变小不能传声【解析】声音是由物体的振动产生的,所以正在发声的手机振动;声音的传播需要介质,用抽气筒有效地向外抽气过程中,随着瓶内空气逐渐减少,响度变小;用抽气筒不停地向外抽气,听到手机声音逐渐减小,由此现象可以推断出真空不能传声.三、实验探究题专练13.在探究声现象的实验中:(1)甲图装置能探究声音是由物体__________而产生的;(2)乙图装置,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,乒乓球会跳动,此现象说明声音可以在__________中传播,若在月球上敲击右边的音叉,则左边乒乓球__________(选填“能”或“不能”)跳起,原因是__________.【答案】(1)振动(2)空气不能真空不能传声【解析】(1)甲图通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动.(2)由图可知,当敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,所以说明声音可以在空气中传播.若把此实验拿到月球上做,因为声音在真空中不能传播,所以右边音叉发出的声音无法传到左边音叉使左边音叉振动.14.小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话,这表明_______________________.(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些,这一实验现象表明__________________________.(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于______________________________________.(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,则听的一方通过棉线________(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声.【答案】(1)固体可以传声(2)金属丝的传声性能比棉线好(3)阻断了声音的传播(4)不能【解析】(1)小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.他们用“土电话”能实现10 m间的通话,通话的声音是通过细棉线传过去的,故表明固体可以传声;(2)因不同物质传播声音的性能不同,故相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大些,这一实验现象表明细金属丝的传声性能比棉线好;(3)声音的传播是以波的形式向外传播,故如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则手阻碍了线的振动,声音就不能传播了,即阻断了声音传播,故听的一方就听不到声音了;(4)如果在用土电话时,线没有拉直而处于松驰状态,线不能产生振动,故线也就无法传播声音,则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话声.15.小林在物理活动课上用橡皮筋(粗细不同)、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”,如图所示.制完调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单的“乐曲”.(1)图甲可以探究声音的音调与琴弦的关系.(2)小林在图乙中依次用相同的力度拨动木片左侧的“琴弦”以探究音调与琴弦长度的关系,他的做法(选填“合理”或“不合理”),原因是.(3)我国京族特有的单一琴弦的乐器——独弦琴,主要是通过改变琴弦的,奏出委婉如歌的曲调的.【答案】粗细不合理没有控制“琴弦”粗细相同长度【解析】(1)图甲中橡皮筋粗细不同,因此利用图中器材可以探究“四弦琴”发声的音调与橡皮筋粗细的关系;(2)由控制变量法可知,探究音调与“琴弦”长度关系时,需要控制除长度外的其他因素相同,而图乙中“琴弦”的粗细不同,故探究过程不合理;(3)乐曲的曲调主要是指音调,对于琴乐器,音调的影响因素有琴弦的松紧度和琴弦振动部分的长度,由(2)可知,琴弦振动部分的长度较容易改变,故独弦琴主要是通过改变琴弦的长度,奏出委婉如歌的曲调的.16.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确,他们找到了表中所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验.(1)选用编号为A、B、C 的琴弦进行实验,是为了验证猜想__________.(2)为了验证猜想二,应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验.(3)表中有的材料规格还没填全,为了验证猜想三,最好填上该项内容.请在表中填上所缺数据:①________②________.(4)该探究实验采用的物理研究方法是__________.【答案】(1)一(2)A D F (3)80 1.02 (4)控制变量法【解析】(1)猜想琴弦发出声音的音调高低与弦的横截面积、长短、材料有关,选用编号为A、B、C的琴弦进行实验,三者的材料相同、长短相同,只有横截面积不同,故是为了验证猜想琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关,即猜想一;(2)为了验证猜想二琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关,要控制琴弦的横截面积和材料相同,满足条件的编号为A、D、F;(3)为了验证猜想三琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关,要控制横截面积和长短相同,满足条件的编号为G、H,让实验更有说服力必须还要选择一个编号,则E的长度填80 cm,横截面积填1.02 mm2;(4)以上研究问题的方法是改变一个变量,控制其他变量相同,这种研究问题的方法叫做控制变量法.17.探究声音的特征:(1)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的是_____________,通过探究可知:音调是由发声体振动的________决定的. (2)如图B所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到__________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的__________(选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变__________(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于__________________.【答案】(1)D 频率(或快慢)(2)钢尺响度低钢尺的振动频率低于20 Hz 【解析】(1)A、硬纸板接触齿数不同的齿轮,振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;B.改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;C.用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时,梳子齿振动的频率不同,发出的声音的音调不同,符合题意;D.改变吹笔帽的力度,振幅不同,响度不同,研究响度跟振幅的关系,不符合题意;故选D.通过探究可知:音调是由发声体振动的频率决定的;(2)将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音;若改用更大的力拨动钢尺,钢尺的振幅变大,响度变大;改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端,这样会导致钢尺振动的快慢不同,即发出声音的音调不同;钢尺伸出桌面超过一定长度,振动得很慢,即钢尺振动的频率小于20 Hz,所以人耳听不到。
2020年中考物理必考25个实验考学练实验13粗略测算大气压值实验(含解析)

实验十三、粗略测算大气压强的实验【实验目的】:粗略估算大气压强的数值。
【实验器材】:注射器;弹簧测力计;细线;橡皮帽;刻度尺。
【实验原理】:P=F/S知识依据:二力平衡(利用注射器的活塞受到弹簧测力计和大气压力处于平衡状态时,即二力平衡。
)【实验步骤】:①把注射器的活塞推至注射器针筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器小孔;②如图甲所示,用细线拴住注射器活塞颈部,使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后水平向右慢慢拉动针筒,当活塞刚开始滑动时,记下弹簧测力计的示数为F;③读出注射器针筒上有刻度部分的容积V;④用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L。
【实验记录】:【数据处理】:①注射器近似圆柱体,由体积公式可以算出活塞的横截面积S=V/L②根据公式p=求出大气压强;【考点方向】1、该实验求出的大气压是估测数值,和真实的大气压数值存在差距主要原因是两方面:答:一、活塞与注射器之间存在摩擦;二、空气难以排尽。
2、若不考虑其它因素,根据二力平衡的知识可知,研究对象在水平方向所受的大气压力与拉力大小相等。
3、注射器顶端装针头处空气无法排尽,这将会使测量结果偏小。
4、空气无法排尽可以采取的方法是:将注射器内抽满水,端口向上推动活塞排水,使得顶端保留水,再封口。
5、实验前在活塞周围涂抹润滑油主要好处有:一、减小摩擦;二、增加气密性。
6、实验过程中让弹簧测力计和注射器保持在水平方向目的:可以减小活塞自身重力对实验的影响,从而提高实验的精确程度。
7、当弹簧测力计量程不够时或者为了拉动时更省力可以采取的方法是:可换用小量程注射器。
(减小活塞的横截面积)8、该实验的原理依据是:P=F/S。
知识依据:二力平衡(利用注射器的活塞受到弹簧测力计和大气压力处于平衡状态时,即二力平衡。
)9、把注射器的活塞推到注射器筒的底端,这样做的目的是排尽筒内空气,密封注射器。
(从而使得作用在活塞上的力只有大气压力和弹簧测力计拉力)10、实验过程中应该水平方向、缓慢匀速拉动注射器筒,当注射器的活塞刚被拉动时,记下弹簧测力计的示数,此时拉力等于大气压力。
2020年中考物理专题分类卷 题型五 实验探究题(解析版)

2020年中考物理专题分类卷题型五实验探究题1.小滨用如图所示装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验.(1)他应选取两支外形____(选填“相同”或“不同”)的蜡烛进行实验.(2)小滨选择用玻璃板代替平面镜进行实验的目的是____.(3)在探究实验的过程中,他把蜡烛A放在距玻璃板30 cm处,蜡烛A在玻璃板中所成的像到蜡烛A的距离是____cm;当蜡烛A远离玻璃板时,它的像的大小将____(选填“变大”“变小”或“不变”).(4)在玻璃板后放一光屏,无论怎样移动光屏,都不能接收到蜡烛的像,说明____.(5)实验过程中,小滨仔细观察,发现蜡烛的像有重影,请你帮小滨分析产生这一现象的原因是____.2.智能手机进入平常百姓家,很多人对它爱不释手.瑞瑞同学学习了物理知识后,对手机的一些功能进行了科学探究.(一)拍照功能【提出问题】如图所示,同一位置,拍同一地点,为什么会变大呢?【猜想与假设】手机的镜头可能是一个焦距可以改变的凸透镜.【设计实验】瑞瑞同学设计制作了一个水透镜,探究实验装置如图所示.【进行实验与收集证据】(1)保证蜡烛和水透镜的位置不动,利用注射器注入或吸出水的多少,改变水透镜的厚薄,从而改变水透镜焦距;(2)测出水透镜焦距的大小,并移动光屏,得到清晰的像后,将观察到的现象与数据记录在下表:【分析与论证】通过对实验序号2与5、3与6的数据分析,得出初步结论:在物距一定时,凸透镜的焦距越大,所成实像的像距____,像距与物距的比值越大,所成实像的大小____.(选填“越大”“越小”或“不变”)【评估】(1)请你补充实验序号4中漏填的实验记录:____;(2)在成实像的情况下,焦距不同的凸透镜,成像的共同特点都是____.(选填“倒立”或“缩小”或“不变”)(二)无线充电如图所示,是一个手机无线充电装置,该装置是利用了____的原理对手机进行充电的.(三)微信运动利用微信运动软件,可以记录每天行走的步数.假如瑞瑞同学每天行走1万步,其平均步长为50 cm,由此可知瑞瑞同学每天大约行走____km.(四)振动模式振动可以发声,某些手机的振动模式,是因为其内部有个微型电动机会带动转轴上的叶片振动,如图所示,能实现振动功能的叶片可能是哪一种:____.3.某同学测量一块形状不规则,体积较大的矿石的密度.(1)在调节天平平衡过程中,发现指针如图甲所示,此时应将左端的平衡螺母向____调.(2)用调好的天平测量矿石的质量,当天平平衡时,右盘中砝码及游码位置如图乙所示,因矿石体积较大,他借助于溢水杯,用细线将矿石拴好后缓慢放入水面恰好与溢水杯相平的溢水杯中,并用空烧杯收集溢出的水倒入量筒中,水的体积如图丙所示,矿石的密度是____ kg/m³.他测出的矿石密度与真实值相比____(选填“偏大”“偏小”或“不变”).4.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,实验装置如图所示,选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,丙图的接触面是棉布.(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做________运动.根据________条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.(2)由____图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系.(3)若乙装置中,木块在运动过程中拉力突然变大,滑动摩擦力将____(选填“不变”“变大”或“变小”).(4)评估此实验方案的不足之处是____________________________.(答出一条即可)5.探究杠杆的平衡条件.(1)杠杆两端的螺母作用是________________________.(2)小明用如图所示装置,进行实验并收集了下表中的数据,分析数据可知,杠杆的平衡条件是________________________.(3)小明又用如图甲所示装置进行实验.请在图中画出拉力F 的力臂,弹簧测力计的读数应是_______N .(一个钩码重0.5 N)(4)如图乙所示,小红实验时在一平衡杠杆的两端放上不同数量的相同硬币,杠杆仍在水平位置平衡,她用刻度尺测出L ₁和L ₂,则2L ₁_______(选填“>”“<”或“=”)3L ₂.【拓展】探究了杠杆的平衡条件后,小红对天平上游码的质量进行了计算,她用刻度尺测出L ₁和L ₂(如图丙所示),则游码的质量为_______g .6.在“测量小灯泡额定功率”实验中,小灯泡的额定电压U 额=2.5 V .(1)图甲是测量小灯泡额定功率的实物电路图,图中有一根线连接错误,请在这根线上打“×”,并在图中改正.(2)闭合开关前,滑片P 应位于____(选填“A ”或“B ”)端.(3)闭合开关,移动滑片P 直到电压表示数为2.5 V ,此时电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为____W.(4)小华设计了如图丙所示的电路也完成了该实验,请完成下列填空(电源电压不变,R ₁和R ₂为滑动变阻器,R ₂的最大电阻为R 0).①只闭合开关____,调节R ₂,使电压表的示数为2.5 V; ②只闭合开关____,调节____,使电压表的示数仍为2.5 V;③接着将R ₂的滑片P 调至最左端,记下电压表的示数为U ₁;再将R ₂的滑片P 调至最右端,记下电压表的示数为U ₂,则小灯泡额定功率的表达式P 额____(用U 额、R 0、U ₁、U ₂表示).7.小明利用如图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”.(1)磁铁不动,闭合开关,导体棒沿____(选填“上下”或“左右”)方向运动时,电流表指针会发生偏转.(2)导体棒不动,闭合开关,磁铁上下运动,电流表指针____(选填“会”或“不会”)发生偏转.(3)断开开关,无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动,电流表指针都不发生偏转.由此小明得出结论:闭合电路的一部分导体在磁场中做____________运动时,电路中就产生感应电流.(4)小明进一步猜想,感应电流的大小可能与导体运动速度和磁场强弱有关.为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关,他应进行的操作是:________________________________.答案1.(1)相同;(2)便于确定像的位置;(3)60;不变;(4)平面镜成的是虚像;(5)玻璃的两个表面同时发生反射,两个反射面各成一个像.解析:(1)实验时选择两支等长的蜡烛,便于比较物像大小关系.(2)实验时选择透明的玻璃板,能同时观察到像和代替蜡烛A的蜡烛B,便于确定像的位置.(3)由平面镜成像特点之一:物像等距可知,蜡烛A到玻璃板的距离是30 cm,那么蜡烛B到玻璃板的距离等于30 cm,所以蜡烛A在玻璃板中所成的像到蜡烛A的距离是60 cm;由平面镜成像特点之一:物像等大可知,将蜡烛不管是远离玻璃板还是靠近玻璃板时,蜡烛所成像的大小不变.(4)因为光屏只能接收实像,不能接受虚像,而平面镜成的是虚像,所以移开B,并在其所在位置放一个光屏,则光屏上不能接收A的像,这说明蜡烛成的像是虚像.(5)玻璃板有厚度,且有两个反射面,因为玻璃的两个表面同时发生反射,两个反射面各成一个像,所以成两个像.2.(一)【分析与论证】越大;越大;【评估】(1)放大;(2)倒立;(二)电磁感应;(三)5;(四)C.3.(1)左;(2)1074.23;偏大.4.(1)匀速直线;二力平衡;(2)乙、丙;(3)不变;(4)不能保证木块一直做匀速直线运动.解析:(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动,此时拉力与摩擦力平衡,根据二力平衡条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数;(2)图乙和图丙,压力大小相同,接触面的粗糙程度不同,可探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系;(3)由于压力大小和接触面的粗糙程度不变,即使拉力增大,滑动摩擦力也不变;(4)实验中需拉动木块做匀速直线运动时进行读数,而很难保证其一直做匀速直线运动,会造成测力计的读数困难.5.(1)调节杠杆在水平位置平衡;(2)动力×动力臂=阻力×阻力臂;(3)如图所示;2;(4)>;LL2512.6.(1)如下图;(2)B;(3)0. 65;(4)①S、S1;②S、S2;R1;③RUUUU2212)(额7.(1)左右;(2)不会;(3)切割磁感线;(4)用磁性不同(大小不同)的两块磁铁,让导体棒分别以相同的速度向相同的方向运动,观察电流表指针偏转角度的大小.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
【文库独家】
中考物理实验操作考试试题
物理试题5探究凸透镜的成像特点
本实验满分10分,操作时间10分钟。
实验器材:凸透镜(焦距10cm),蜡烛,光屏,光具座,火柴(位置、高度都已调好)
操作要求:
实验结论:1、凸透镜在时成倒立、缩小的实像;
2、凸透镜在时成倒立、放大的实像;
3、凸透镜在时成正立、放大的虚像。
说明:
1、考生只需在表格中填写相关数据,不要求书写完整的实验报告。
2、要真实记录实验数据,捏造数据相应扣分。
3、每个成像特点只做一次。
物理试题5 “探究凸透镜成像特点
评分细则
2013年通辽市中考化学实验操作考试试题
化学试题1 配制20克15%的氯化钠溶液
实验器材:
小烧杯两只(100mL),大烧杯(盛水),量筒(50 mL),
胶头滴管(放在小烧杯中),玻璃棒,废液缸(要贴有标
签),药匙,试管架,氯化钠(已称量好),蒸馏水(细口
瓶),空白标签,空细口瓶,抹布。
实验要求:
1. 计算:氯化钠克,水克。
2. 将给出的NaCl倒入烧杯中。
3. 量取蒸馏水(量好后告诉监考老师)。
4. 配制溶液。
5. 将配制的溶液倒入细口瓶中并贴上标签。
6. 洗涤并整理仪器(量筒不用洗)。
化学试题1 配制20克15%的氯化钠溶液评分细则
化学试题2 过滤粗盐水
实验器材:
小烧杯(三个),滤纸(数量若干、与漏斗配套) ,铁架
台(附大小适宜的铁圈),漏斗,玻璃棒,胶头滴管,
试管架,废液缸(贴有标签),蒸馏水,粗盐水(盛在
试剂瓶中,贴标签),试管刷
实验要求:
1. 折叠滤纸。
2. 用胶头滴管吸取适量水将滤纸润湿,紧贴漏斗内壁。
3. 安装过滤装置。
4. 取样,过滤。
5. 洗涤并整理仪器。
实验说明:
1. 倒入少量的过滤液体,看到现象即可。
2. 用玻璃棒将滤纸取出,不需要洗涤漏斗。
化学试题2 过滤粗盐水评分细则
化学试题3 组装一套用高锰酸钾制氧气的发生装置
实验器材:
铁架台(附铁夹),大试管(3支),带导管的单孔橡皮
塞,镊子,试管架,药匙,烧杯(并盛有水),棉花,酒
精灯,大烧杯(回收高锰酸钾替代品的指定容器,贴标
签),硬纸条(规格与试管匹配),高锰酸钾(用细沙代
替),抹布,垃圾桶。
实验要求:
1、连接仪器。
2、检查装置的气密性。
3、将高锰酸钾替代品(细沙)装入试管。
4、固定仪器,告知老师。
5、拆除上述装置,将高锰酸钾替代品倒入指定容器。
6、整理仪器。
实验说明:
1、注意安全。
2、实验不需要加热,只要将酒精灯放入适宜的位置即可。
3、不需要洗涤仪器,只要放回原位即可。
化学试题3 组装一套用高锰酸钾制氧气的发生装置评分细则
化学试题4 固体、液体药品的取用
实验器材:
干燥的试管(3支)试管架药匙硬纸条(规格与试管相
配) 镊子卫生纸干燥细沙(代替粉末状固体药品,盛
装于广口瓶中)碎石(代替块状固体药品,盛装于广口
瓶中)量筒(10mL)滴管烧杯(用于盛装洗涤胶头滴
管的蒸馏水)液体药品(可用水等代替,分装于滴瓶和细
口瓶中,瓶外贴标签)烧杯(盛放滴管用)废液缸垃
圾桶
实验要求:
1. 检查仪器、药品。
2. 用药匙或纸槽将粉末状药品(用细沙代替)放入试管底部。
3. 用镊子取碎石放入试管里。
4. 用量筒准确取5mL液体药品并请监考教师检验。
5. 清洗仪器,整理复位。
实验说明
1. 试管不洗,以便后用。
2. 步骤可自行调整。
化学试题4 固体、液体药品的取用评分细则
化学试题5 不饱和溶液转化成饱和溶液
实验器材:
烧杯(两个100mL),玻璃棒,量筒(50mL),胶头滴管
(放在烧杯中),中烧杯(两个,其中一个盛水),不饱和
的氯化钠溶液(接近饱和),试管架,氯化钠固体,药匙,
废液缸,抹布。
实验要求:
1. 用量筒准确量取20mL不饱和的氯化钠溶液告知监考老师。
2. 将上述液体倒入烧杯中,向其中加入氯化钠固体,至不再
溶解。
告知监考老师。
3. 洗涤(量筒不用洗)整理仪器。
化学试题5 不饱和溶液转化成饱和溶液评分细则
化学试题6 几种固体物质的鉴别
实验器材:
烧杯(小号,4个)药匙(2个)玻璃棒、试管刷废
液缸二氧化锰碳酸钙(粉末)氯化钠水洗涤
玻璃棒用水(大烧杯、贴标签)
实验要求:
1. 观察,得出结论告知老师。
2. 将少量其余固体分别放入烧杯中,倒入适量水搅拌。
3. 观察现象,得出结论告知老师。
4. 洗涤并整理仪器。
实验说明:
1. 固体要取少量。
2. 玻璃棒每使用一次前要洗涤。
化学试题6 几种固体物质的鉴别评分细则
2013年通辽市中考生物实验操作考试试题
生物试题1 制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片说明本实验满分10分,操作时间10分钟。
实验器材
显微镜、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、稀碘液、镊子、刀片、清水、洋葱鳞片叶、滴管、擦镜纸(备用)、白瓷盘或替代器具、废物桶或替代器具。
实验要求
实验说明
1.考试时显微镜状态:低倍物镜和最大光圈对准通光孔;通过目镜
可以看到白亮的视野。
2.考试时,由实验教师统一清理用过的玻片,学生把临时装片从载物台上取
下放回指定位置即可。
观察结果绘制一个洋葱鳞片叶表皮细胞结构简图并标注名称(不用画出周围细胞轮廓,细胞质中只需画出液泡结构不用其注明名称)。
生物试题1制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片评分细则
生物试题2 观察菜豆种子的结构
说明本实验满分10分,操作时间10分钟。
实验器材
浸泡过的菜豆种子、放大镜、解剖刀或刀片、镊子、解剖盘或培养皿、纱布,将分别写有胚、胚根、胚轴、胚芽、胚乳、子叶的小纸条(可用口取纸等)粘在靠近大头针钝端一侧做成标签。
实验要求
实验说明
1.整个实验操作过程可重复,最多取三粒种子,以最后一粒种子的实验操作计分。
2.标记胚根结构时,如果碰掉胚根,可将其摆放在原位置处并用标签指示胚根;要求把其它结构标签插在相应的位置上。
生物试题2 观察菜豆种子的结构评分细则
序号评分标准分值扣分备注
1 实验前清点器材。
0.5
2 用镊子从烧杯中夹出一粒浸软的菜豆种子放到解
1
剖盘中,观察其外形。
3 在种脐的对侧用解剖刀或刀片轻轻划一个小口。
1
切口不要接近胚根处。
4 将种皮剥离下来,露出里面的胚,不要碰掉胚根。
1
5 从种脐相对一侧轻轻分开合拢着的两片子叶。
0.5
6 选取带有胚芽、胚根、胚轴的子叶放在解剖盘中
0.5
进行用放大镜观察。
7 用放大镜靠近物体,沿肉眼与物体直线方向移动
1
放大镜进行观察。
8 选取胚根、胚轴、胚芽、子叶的标签插在菜豆种
2
子相应的结构上。
9 将插有胚根、胚轴、胚芽标签的子叶和另一片子
1.5
叶摆在解剖盘中组成胚,把胚标签放在其下方。
10 把废物放入废物桶中;所用器材整理放回原处。
1
扣分合计
说明 1.标注结构名称错一个扣0.5分。
2.没有用镊子取菜豆种子扣0.5分。
3.用解剖刀或刀片在种脐对侧划口,否则扣0.5分。
4.没有用放大镜观察扣0.5分。
5在解剖盘中摆出胚的组成部分缺一项扣0.5分。
6.步骤“10”中错一项即扣0.5分。
生物试题3 观察叶片的永久切片
说明本实验满分10分,操作时间10分钟。
实验器材:
显微镜(安装好目镜和物镜;目镜要带有指针)、迎春叶(或其它植物叶)横切面的永久切片、擦镜纸。
实验要求
实验说明
实验操作中调整显微镜找物像和物像移到视野中央的步骤,可重复操作.
生物试题3 观察叶片的永久切片结构评分细则
生物试题4 练习使用显微镜
说明本实验满分10分,操作时间10分钟。
实验器材
显微镜(已安装好目镜和物镜)、擦镜纸、纱布、写有或贴有打印“上”、“P”和“F”字的载玻片(每个实验台上,监考教师随机放置其中任意一个玻片标本)。
实验要求
实验说明
实验操作调整显微镜找物像和物像移到视野中央的步骤,可重复操作。
观察结果
你在显微镜下观察的物像是。
它比原物体放大了倍。
生物试题4 练习使用显微镜评分细则。