高中政治经济生活学案第一课神奇的货币

高中政治经济生活学案第一课神奇的货币

第一单元生活与消费

第一框《揭开货币神秘面纱》

【学习目标】

一、知识目标：

1.了解商品的含义及基本属性。

2.理解货币的概念、本质、基本职能。

3.了解纸币的含义、发行规律。

4.了解货币流通公式和通货膨胀、通货紧缩的含义和表现。

二、情感、态度与价值观：

增强平等意识、利他意识、法制意识，增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识。【自主学习】

1．阅读教材P4—5页，简要指出商品的含义和基本属性。

了解商品的含义：

基本属性：

2．阅读教材P4—5页，简要指出货币的产生经历了哪几个阶段？

3．阅读教材P5—6页，简要指出货币的含义、本质和职能。理解货币的含义：

本质：

基本职能：

4．阅读教材P6页，简要指出货币充当价值尺度职能的含义、原因、执行方式。

价值尺度的含义

原因

货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要的货币。

5．阅读教材P6页，简要指出货币充当流通手段职能的含义与执行方式。

流通手段的含义

货币执行流通手段职能时，必须用＿＿＿的货币，不能用＿＿＿的货币。

6．阅读教材P7页，简要指出什么是货币流通规律？（P7页上方的小字部分公式）

了解纸币的含义

纸币发行规律

【知识拓展】通货膨胀与通货紧缩

通货膨胀：指纸币发行量超过商品流通中实际需要的货币数量而引起的纸币贬值、物价持续上涨的现象。通货膨胀是纸币发行条件下常见的一种社会经济现象，是纸币流通所特有的经济规律。在非限制性市场条件下，纸币的过量发行会直接表现在物价上涨、纸币贬值上，因而被称之为公开的或显性的通货膨胀。在限制性市场条件下，由于价格受到人为控制，因而纸币的过量发行不能通过价格上涨反映出来，通常表现为商品供不应求，如凭票供应、限量供应或有价无货，被称之为隐蔽的或隐性的通货膨胀。通货膨胀的程度一般都是用物价上涨率来表示。

通货紧缩：指货物与服务价格水平普遍不断下降。包含三层意思：其一，物价水平下跌的原因，在于商品和劳务的供应大于需求，以及由之导致的投资边际收益率下降和经济衰退。其二，由于供应大于需求，而新的产品和劳务因技术进步滞后而难以产生，实体经济领域中有利可图投资机会减少。银行普遍出现“慎贷”甚至“惜贷”倾向，并导致货币供应增长率下降。其三，增加货币供应只是治理通货紧缩的必要条件。

注意区分“物价上涨”与“通货膨胀”：通货膨胀必然引起物价上涨，因为一定时期内商品流通中所需要的货币量是有限度的，如果纸币发行量超过了流通中实际需要的货币量，就会导致通货膨胀，引起物价上涨。但并非所有的物价上涨都意味着通货膨胀，因为价格虽以价值为基础，但受供求关系的影响。受供求关系影响而引起价格上涨以及由政策性调价、理顺价格关系等引起的价格上涨测不属于通货膨胀。

三、合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案并求明白为什么）

1．下列属于商品的是，并说明理由：

（1）自然状态的空气、阳光。

（2）农贸市场上待售的蔬菜。

（3）一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3送给了他的亲戚。（4）到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。

（5）捐献给舟曲的救助物资。

2．（1）木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？

（2）与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？

（3）如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？

【典型例题】

1．（2010·安徽）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明

A．商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。

B．商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值

C．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币

D．回避作为一般等价物在物物交换中起决定作用

2．（2009·浙江）从历史发展的过程看，下列判断正确的是

A．一切商品都能承担价值尺度职能B．只有货币能承担价值尺度职能

C．凡是劳动产品都能承担价值尺度职能D．仅仅金银能承担价值尺度职能

【课堂检测】

1．假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为（）亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于（）元，会引起（）

A．8000 0.5 纸币贬值B．4000 0.5购买力降低

C．8000 2 通货膨胀D．4000 2 购买力提高

2．动画片《喜羊羊与灰太狼》走红后，各网站竞相推出《喜羊羊与灰太狼》的下载铃音，一般为2元每首。下载的彩铃是

A．商品，因为它既是劳动产品，又用于交换

B．非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换

C．商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要

D．非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值

3．阅读下列各题，判断正确与错误：

①商品是用来交换的劳动产品，所以任何商品都具有使用价值与价值两个基本属性。

②使用价值是商品特有的属性。商品的质量越好，价格越高。

③货币的本质是商品。

④货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。

⑤国家有权发行纸币，国家可以任意发行纸币。

⑥没有使用价值的东西，也没有价值

⑦有使用价值的东西，就一定有价值

⑧没有价值的东西，也一定没有使用价值

⑨有价值的东西，一定有使用价值

4．货币在下列各项中分别行使什么职能：

①一台彩电标价3000元

②工厂财务人员向工人发工资

③张三在市场上用6元买一斤肉

④李四到银行取回1万元存款的利息

⑤小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明

⑥《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银

5．“金银天然不是货币,但货币天然是金银” 谈谈你对这句话的理解？

提示：①从金银和货币产生的时间先后看，先有金银,后有货币

②从货币产生的过程看，当一般等价物固定在金银时—货币产生

③从金银的自身特点看，

它最适宜充当一般等价物。体积小、价值大、质地均匀、易分割、久藏不坏

6．为缓解通货紧缩，促进经济增长，中央要求适当增加货币供应量。国家为什么要适当增加货币供应量？

（1）流通中实际需要的货币量，同商品的价格总额成正比，同货币的流通速度成反比。纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度。适应待售商品数量的增加，国家增加货币供应量是必要的。

（2）在通货紧缩的情况下，适当增加货币供应量，可以促进社会经济的持续、快速、健康发展。

（3）纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，会引起纸币贬值，发生通货膨胀。因此，增加货币供应量必须是适当的，应保持人民币币值的稳定。

【构建知识体系】