2018高考复习语文一轮资料考点六 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
高考总复习首选用卷· 语文
第一部分
语言文字运用
考点六 语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动
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好题精准练
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考点名片 ①常单独命题考查“连贯”；②个别单独命 题考查“得体”；③“生动”多与其他考点 考点内容 如“仿用句式”“修辞”结合在一起考查； ④“简明”“准确”“鲜明”“连贯”往 往与其他考点综合考查。
解析
由第 ① 处横线上文讲的是大自然施给人类的恩
惠，下文讲的是人类的行为，可知此处也应讲人类的行为。 第②处横线， 上文讲的是春天， 下文讲的是夏天时人的感受。 故此处也应写春天时人的感受。第③处横线，上文讲的是人 的情绪，下文写的是人在“望水”时的情感，故此处应写人 在“看山”时的情感。只要符合语境即可。
解析
①处，应承接“结果引来一片质疑和阻拦”，根
据文意，应从学生和家长两方面来概述；②处，联系“小白 鼠”可联想到是做实验的内容；③处，结合上下文，不难得 出答案。
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2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 每个人在自己的工作、社交、业余生活、饮食起居诸方 面，__①__。细想想，这些习惯无一不是一点一滴慢慢形成 的。每个人都在不自觉地按着自己的习惯行事，__②__，坏 的习惯带来不好的结果。养成良好的习惯，对每个人来说都 是一件很重要但也是很困难的事情，不同只在于坏习惯的形 成往往是不知不觉的，好习惯的形成则需要通过较长时间的
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题组 1
连贯类 【句子补写题】
1．在文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完 整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20 个字。
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我校曾推行小班化课堂改革实践，要求教师尝试把课堂 学习权还给学生，少教多学，少讲多练，先学后教，以学定 教，结果引来一片质疑和阻拦。__①__。有一些家长在论坛 发帖，并联名到学校来阻拦。我们坦率面对，主动邀请意见 强烈的家长前来沟通。有家长质问说：你们这不是把我们的 孩子当小白鼠吗？__②__。有更多的家长则质疑：“既然课 改那么好，为什么其他学校不搞改革，为什么许多名校不搞 改革？”
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有的来自内部，有的来自家长 答：①__________________________________________
我们的孩子不允许做你们课改的牺牲品 ②_____________________________________________
比起家长来，还要艰难和被动得多 ③_____________________________________________
却比较容易丢掉 ③_____________________________________________
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解析
第 ① 处结合前文内容以及后文内容 “ 这些习
惯”，此处意思应是“都有自己的习惯”；第②处结合后 文“坏的习惯带来不好的结果 ”，此处意思应是“好的习 惯带来好的结果”；第③处联系前文内容“坏习惯形成了， 改掉颇不易”，此处意思应是“却比较容易丢掉”。
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3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20 个 字。 中国是一个农业国，自古以来人们依土地而生，自然的 山山水水养育了我们，所以__①__，追求人与自然的和谐。 山坚毅不拔，沉静、博大、深厚；水至柔至利，屈曲有致， 既可润物无声，又能摧枯拉朽。山的阳刚与水的阴柔相生相 合，便是宇宙无限的生机。当春风吹来的时候，__②__；当 夏天来临的时候，人在自然生命的苍翠中感到生命的蓬勃；
我们要尊重、热爱自然 答：①__________________________________________
人在自然生命的萌动中感到美好的希望 ②_____________________________________________
观山则情满于山 ③_____________________________________________
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实际上，我们教育工作者队伍中，转变思想、理念和作 风，接受新的变化和革新，__③__。据说，不少学校课改项 目遭到家长和社会反对，推行不下去，主要是一部分思想还 没有想通的教师从中发挥了负面作用。还有的则是一些教育 行政部门领导的顾虑重重，畏缩不前，导致校长和老师们不 敢“轻举妄动”。 (节选自《中国日报》)
文
秋景的宁静疏落， 让人体会收获过后的宁静和天高云淡的旷 远；而冬日的萧瑟空寂，让人感受到了生命的艰难和顽强。 人在山川的变化中，找到了自己情绪的寄托，获得精神的安 顿。因此，__③__，望水则情溢于水。
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主观努力。坏习惯形成了，改掉颇不易；好习惯形成了，一 旦松懈下来， __③__。 我们应该明白习惯对人生成功的意义， 并学会用好习惯的力量成就自己的一生。
都有自己的习惯 答：①__________________________________________ 好的习惯带来好的结果 ②_____________________________________________
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①试题材料贴近现实生活，贴近考生 考查形式 实际；②多以单选题形式考查“连 贯”或“得体”；③以简答题形式综 合考查“简明”“得体”等。 ①“连贯”应为全国卷必考点； 趋势分析 ②“简明”的考查应引起重视；③以 简答题形式与应用文、微写作等形式 综合考查该考点。
2018最新试题资料-2018年高考语文通关目标10：语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
2018年高考语文通关目标10：语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体2018年高考语通关目标10语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 2018年高考语通关目标10语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体52018年高考语通关目标10语言准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体关口提示—【考纲知识精解读】“语言准确、鲜明、生动”是2007年高考新标语考试大纲新增的语言表达方面的内容，2018、2018年又都纳入了大纲版的高考要求。
“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。
“准确”指在正确理解意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。
表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。
“语言简明、连贯、得体”是高考语言运用部分大纲版的考点，为历年大纲版每卷必考的考点。
该考点从三个方面对语言运用提出了要求，这三个要求既互相独立，又互相联系。
“简明”是“简要”、“明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。
“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。
其题型有客观题和主观题。
客观题时，主要考查语句复位（排序）、衔接，主观题则主要考查修改表达不连贯的语句或语段。
“得体”就是指能根据语境条恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
2018年高考语文一轮复习专题09语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(教学案)(含解析)
专题09 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动新课标《考试大纲》规定：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为E级(表达应用)。
1．考查形式：①常单独命题考查“连贯”；②个别试题有单独考查“得体”；③“简明、连贯、准确、鲜明、生动”往往与其他考点综合考查。
2．考查特点：题型多样，综合性强。
本考点多以主观题形式考查，既有综合考查，又有单独考查，也有结合其他考点进行考查。
考查题型有点评、拟写宣传语、写开场白、写画外音、写读书札记等，如2015年福建卷第19题，考查评述现象。
本考点很多省市的考题均有涉及，且极易出现新题型。
一、连贯语句的连贯，是指上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象要尽可能保持一致，句序要合理，句子的组合与衔接、呼应要自然。
(一)排列句序排列语序题主要考查语言的连贯，是很好的理清思路、理解主要内容的训练方式。
基本要求是连缀句子。
将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后的贯通和衔接的紧密。
【典例解析】依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是 ( )中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。
今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要________，________，________，________，________。
铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。
①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A．⑤③④②①B．①②④⑤③C．③⑤①④②D．④③②①⑤【答案】C【解析】本题考查语句衔接连贯的能力。
根据横线后的“它的惨烈悲壮与不屈抗争”推断横线处的内容应该是先阐明抗日战争中惨烈的死难情况，故③⑤为一组；然后强调社会各界不屈不挠的抗争及支援情况，故①②④为一组；最后根据程度由浅入深、概念由小到大的顺序排列。
2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基3.10语言表达简明得体准确鲜明生动新人教版
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动核心梳理·固根基1.语言表达简明所谓“简明”，即语言“简要”“明白”。
简明的要求是：词句简练，没有多余的信息；表意明确，没有歧义；条理分明，没有晦涩费解之处。
语言表达简明既是书面语的需要，也是口语的需要。
2.语言表达得体语言得体指的是词语运用与语言环境保持和谐一致，恰到好处。
【敬辞辑录】(1)“令”字一族用于对方的亲属或有关系的人。
如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长。
(2)“拜”字一族用于自己的行为动作涉及对方。
如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜贺：指祝贺对方；拜托：指托对方办事情。
(3)“惠”字一族用于对方对待自己的行为动作。
如惠存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾(多用于商店对顾客)：来临；惠允：指对方允许自己(做某事)；惠赠：指对方赠予(财物)。
(4)“恭”字一族表示恭敬地对待对方。
如恭贺：恭敬地祝贺；恭候：恭敬地等候；恭请：恭敬地邀请；恭迎：恭敬地迎接；恭喜：祝贺对方的喜事。
(5)“垂”字一族用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。
如垂爱(多用于书信)：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念。
(6)“贵”字一族称与对方有关的事物。
如贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子(含祝福之意)；贵国：称对方的国家；贵校：称对方的学校。
(7)“高”字一族称别人的事物。
如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人(多指六十岁以上)的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。
(8)“大”字一族尊称对方或称与对方有关的事物。
大人(多用于书信)：称长辈；大驾：称对方；大名：称对方的名字；大庆：称老年人的寿辰；大作：称对方的著作；大札：称对方的书信。
2018版高考语文总复习高考ab卷：专题六 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 word版含解析
专题六语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动句序排列(连贯)A卷全国卷1.(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3分)中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。
________，________，________，________，________，________。
2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A.②③⑥④⑤①B.⑤②③⑥④①C.⑤①②⑥③④D.②④⑥③①⑤解析本题从排序的角度考查语言的连贯。
解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。
②句承接上句，总说算盘的结构，第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。
选D。
答案 D2.(2013·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(3分)当代艺术博物馆今日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。
________，________。
________，________，________，________，能启发我们发现身边的奇景和诗意。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特点③彰显出艺术独具的神奇力量④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广⑥而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③②解析从第④句的“他们”可以判断④应该排在最前面，“他们”接应前面的“几位画家、摄影师”；②中“体现出细节带出重点”，正好带出“无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题”，故①应跟在②之后。
2018版高考语文一轮总复习专题五语言表达简明连贯得体准确鲜明生动2语言表达准确鲜明生动课件
出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。中国农村 目前“留守儿童”数量超过了5800万，他们中大多需要得 到更多的关爱和接受良好的教育。请你拟写一条以“关爱 留守儿童”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情 真挚，语言简明生动，至少运用一种修辞手法，字数在 20 字以内。 答：__________________________________________
还有网友说，行行出状元，当年的 “掏粪工”时传祥 还曾被周总理接见呢。职业无贵贱。 答：__________________________________________
[答案] (示例)我认为大学生高才低就，对国家来说 是社会资源的浪费，对家庭来说是父母心血和财力的浪 费，对大学生本人而言，是美好青春年华的浪费。他们之 所以选择卖肉、擦皮鞋、当保姆、当掏粪工，是因为他们 要生存、要工作，对此我们表示理解即可，大可不必鼓掌 叫好，说一些冠冕堂皇的话。
技法探究
JIFATANJIU 解答准确题要做到“四符合”
1．符合特定情境 语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达 准确，考生就要注意语言运用的特定情境。 如：贾岛《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒 园。鸟宿池边树，僧敲月下门。”如果在白天，与李凝关 系亲则“推”，关系疏则“敲”；而当时是半夜里(连鸟都 在树上的窝里睡着了 )，李凝住的又是幽居，因此“敲”更 符合情境。
2．有人说，学雷锋不实惠。请写一段话，表明你对此 言论的看法，要求观点鲜明，阐述有力。100个字左右。 答：__________________________________________ 答案 (示例)实惠与否，要看对谁说。风雨夜送母子
回家，无助的母子得到实惠；在车站义务扫地，来往的旅 客得到实惠；把平时节约下来的钱捐给灾区，灾区人民得 到实惠。如果从利己主义观点出发，学雷锋倒也真的“不 实惠”。 解析 作答本题，要做到观点鲜明、阐述有力，运用
2018高考语文真题分类汇编考点6 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动含解析答案
考点6 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动1.[2018全国卷Ⅰ]下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
（5我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
答：解析：本题考查考生语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某校一则启事片段，应为书面语体。
“下水道时常堵住”“管子陈旧”“需要换掉”等几处语言表达口语化，应将“堵住”改为“堵塞”，“管子”改为“管道”，“换掉”改为“更换”，“打算”改为“计划”，“正遇上”改为“正值”。
答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
2.[ 2018全国卷Ⅱ] 下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。
要求修改后语意准确,语体风格一致。
（5如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。
本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。
答：解析：本题考查考生语言表达准确、得体的能力。
本题给出的是某报社一则启事片段，明确题目中“五处词语使用不当”的提示，注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。
本则启事中，“参加者”与“重大事件”搭配不当，应将“参加者”改为“亲历者”或“参与者”；“打探者”用语不庄重，应改为“知情者”；“关爱者”与“社会热点”搭配不当，应将“关爱者”改为“关注者”；“征询”与“线索”搭配不当，应将“征询”改为“征集”；“等着”用语口语化，应答案：①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;②“打探者”改为“知情者”；③“关爱者”改为“关注者”;④“征询”改为“征集”;⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
2018高考语文大一轮复习专题十一语言表达简明连贯得体准确鲜明生动高考体验_把握高考考情感知高考真题课件
完整的韵味诗歌
A.②③⑥④⑤① C.⑤①②⑥③④ B.⑤②③⑥④① D.②④⑥③①⑤
解析:D 从前文的句子‚借助算盘和口诀‛可看出,下文应是对‚算 盘‛和‚口诀‛的相对应的解释,②④主要说明算盘的结构及原理, ⑥③①是对‚珠算口诀‛的解释,⑤是算盘和口诀融合运算的效果,
比如有一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色。究其
原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化,③ 从而形成花的颜色的变化。 ,
解析:解题时,要纵观整个语段,把握所给文字的核心话题,依据相
关提示,进行准确补写,使整段文字语意连贯。①处要结合横线后 面的内容填写;②处,后面说‚比如„„”,可见后面是举例说明横 线上的内容;③处,前句是分析变化的原因,此处自然应填结果,从 而成为③处后‚形成花的颜色的变化‛的原因。 答案:(示例)①在不同环境中会形成不同颜色 ②有些花的颜色可 以一日数变 ③花青素也就随之发生变化
再次要具备相关的科学常识。①处,根据‚倘若‛‚呼吸‛‚生命 终结‛可分析出‚生命不终结,呼吸‛的信息;②处,根据‚排出‛
可分析出‚吸入‛的信息,根据科学常识,分析出‚吸入氧气‛的信
息;③处根据‚和人的呼吸一样‛‚也‛,分析出‚吸入氧气排出二 氧化碳‛的信息。将分析出的信息按照字数要求整合成句。 答案:(示例)①一个人活着就必须呼吸 ②从大气中吸入氧气 ③ 吸入氧气释放二氧化碳
现出用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品
展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 ⑤内容 从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广 ⑥而且带
2018版高考语文全国版大一轮复习考法突破语言文字应用专题5.语言表达简明连贯得体准确鲜明生动(共51张)
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像 绯红的轻云，但也缺不了“清国留学 生”的速成班。（鲁迅《藤野先生》 原稿）
解析
《藤野先生》定稿时，作者把第三个分句改 为‚但花下也缺不了成群结队的‘清国留学 生’的速成班‛。原稿虽简，但没有‚花 下‛，第一个分句的‚樱花‛就无所依附； 没有‚成群结队的‛，就无法显示人数之多。 改句虽然增加了字数，但是表意更加明确了。
答案
（1）光临 回到 （2）至今健在 精神矍铄 （3）高足 学生 （4）欣慰 高兴
600分基础 考点&考法
准确
指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、 中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面 符合表达目的。语言表达准确，在语言运用试题的各种题型中均有体现。
答案
A
连贯 考法4 选填词语
要求根据语段中各分句间的关系或语句表达的语气等，判断选项中所 填入的词语（主要是虚词）哪一组能准确地体现出这些关系或语气。 考法点拨
（1）借助复句分句间的关系辨析。理清复句分句间的层次和逻辑关系，即可判断出 上下句中应使用哪些词语。 （2）借助关联词语的搭配辨析。许多关联词语的搭配是固定的，若选项中出现关联 词语前后搭配不当，则可排除该项。 （3）借助句子表达的语气辨析。 （4）借助词性辨析。
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的 一项是 （ ） ①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法是 值得商榷的。 ②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以上 的字简化到十画或不足十画。 ③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用字 还是不去简化为好。 ④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有相 当的清晰性和区别性。 ⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增加 大量的形近字，给看和读带来困难。 ⑥其次才是笔画简单，写起来省事。 A.②①④⑥⑤③ B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①③⑤ D.④⑥③⑤②①
2018届高三语文一轮复习 简明连贯得体 课件(全国)(43张)
“一起欣赏、探寻”意思相符。B.“问渠那得清如许?为有源头活水来”意为只有不断学习,
不断更新知识,才能扩大视野,开阔胸襟,与句意吻合。C.“蚍蜉撼大树,可笑不自量”意为其力
量很小,而妄想动摇强大的事物,不自量力,与句中的感情色彩一致。D.可改为“落红不是无情 物,化作春泥更护花”,“落红”与句中“离开了岗位”相对应,“更护花”与句中“依然关心 着年轻一代”相对应。
。
,这差不多能算规律。
④莫如由着它日日夜夜惊扰你的良知
⑤因为反躬自问是一切爱愿和思想的初萌 ⑥进退维谷之日正可能是别有洞天之时 A.⑥①②④③⑤ B.⑤①②④③⑥
C.⑥④③②①⑤
D.⑤④③①②⑥
答案 B 第⑥句内容能算“规律”,据此排除A、C,①句的“这”指代“你忽然发现你处在了 尴尬的地位”,②句中的“也”与前句表并列,④句“惊扰你的良知”和③句“质问你的信仰” 句式并列,也是判断的依据。
析”,读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。
B.“问渠那得清如许?为有源头活水来。”一个人只有不断汲取新的知识,才能心澄如镜,视野 开阔,始终保持清醒的头脑与谦逊的态度。 C.近年来,常有一些所谓的公共知识分子,采用断章取义的伎俩,写文章奚落、诋毁鲁迅先生,真 是“蚍蜉撼大树,可笑不自量”。 D.老一辈虽然离开了岗位,但“零落成泥碾作尘,只有香如故”,他们依然关心着年轻一代,关注 着自己奉献毕生的事业。 答案 D A.“奇文共欣赏,疑义相与析”意为好文章一同欣赏,遇到疑难处一同剖析,和句中
)
,让它们在文学的领土上争得各
自的地盘。
①充满活力的批评必须富有攻击性 ②适度的流派之争都应当被恢复起来 ③批评应该有助于催生价值观与趣味的分化
④具备维护个人观点的强劲自卫能力
2018年高考考点完全题语文考点通关练文档 考点六 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
考点六语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动题组1 连贯类【句子补写题】1．在文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
我校曾推行小班化课堂改革实践，要求教师尝试把课堂学习权还给学生，少教多学，少讲多练，先学后教，以学定教，结果引来一片质疑和阻拦。
__①__。
有一些家长在论坛发帖，并联名到学校来阻拦。
我们坦率面对，主动邀请意见强烈的家长前来沟通。
有家长质问说：你们这不是把我们的孩子当小白鼠吗？__②__。
有更多的家长则质疑：“既然课改那么好，为什么其他学校不搞改革，为什么许多名校不搞改革？”实际上，我们教育工作者队伍中，转变思想、理念和作风，接受新的变化和革新，__③__。
据说，不少学校课改项目遭到家长和社会反对，推行不下去，主要是一部分思想还没有想通的教师从中发挥了负面作用。
还有的则是一些教育行政部门领导的顾虑重重，畏缩不前，导致校长和老师们不敢“轻举妄动”。
(节选自《中国日报》) 答：①__________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________答案①有的来自内部，有的来自家长②我们的孩子不允许做你们课改的牺牲品③比起家长来，还要艰难和被动得多解析①处，应承接“结果引来一片质疑和阻拦”，根据文意，应从学生和家长两方面来概述；②处，联系“小白鼠”可联想到是做实验的内容；③处，结合上下文，不难得出答案。
密。
每处不超过15个字。
每个人在自己的工作、社交、业余生活、饮食起居诸方面，__①__。
细想想，这些习惯无一不是一点一滴慢慢形成的。
每个人都在不自觉地按着自己的习惯行事，__②__，坏的习惯带来不好的结果。