阅读题进度表格
2024-2025学年第一学期统编新改版七年级语文教学进度表
12.23—12.29
期末复习
18
12.30—1.5
期末复习
元旦
19
1.6---1.12
期末复习
20
1.13---1.19
期末考试
5
9.30---10.6
国庆假期
国庆节
6
10.7—10.13
8.《世说新语》二则、阅读综合实践、写作：学会记事、专题活动：有朋自远方来
7
10.14—10.20
9.《从百草园到三味书屋》10.《往事依依》
11.《再塑生命的人》
8
10.21--10.27
12.《论语》十二章、阅读综合实践、整本书阅读《朝花夕拾》、课外古诗词背
11.25—12.1
20.《狼》、任务二：亲近动物，丰富生命体验
任务三：记述与动物的相处
14
12.2—12.8
21.《小圣施威降大圣》22.《皇帝的新装》
23.《女娲造人》
15
12.9—12.15
24.《寓言四则》、阅读综合实践6—12.22
整本书阅读《西游记》、课外古诗词诵读
2024-2025学年第一学期部编新改版七年级语文教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
9.2---9.8
军训、入学教育1.《春》
2
9.9-—9.15
2.《济南的冬天》3.《雨的四季》4.《古代诗歌四首》
3
9.16--9.22
阅读综合实践、写作：热爱写作，学会观察
中秋节
4
9.23—-9.29
5.《秋天的怀念》、6.《散步》、7.《散文诗二首》
9
10.28—11.3
13.《纪念白求恩》14.《回忆我的母亲》
三年级读书进度表
年
月
日
本周共 背（）首
累
计
（）页
（）页
（）页
（）首
三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2）
韦静璇 骆瑗瑗 刘思瑶 滕思瑶 顾明明 汤佳欣 何瑶瑶 殷月茹 顾昊 孟诗婷 陈文慧 居赵楠 马铭泽 倪超逸 潘袁 朱佳怡 黄瑞 卢文静 徐乐夫 杭一鸣 施娴 蔡于波 陈佳怡 吴丹 童瑶 王鑫慧 单海洋 孙妍 夏明琦 曹金鹏 郝荣杰 胡阳 蒋晓雯
三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2） 三（2）
年
月
日
本周共 背（）首
累
计
（）页
（）页
（）页
（）首
三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7） 三（7）
年
月
日
本周共 背（）首
累
读书记录卡表格
读书记录卡表格1. 介绍读书是一种重要的学习和娱乐方式，通过阅读我们可以获取知识、扩展思维、提升写作能力等。
为了更好地管理自己的阅读，记录每本书的关键信息是必要的。
本文将介绍一种读书记录卡表格，帮助你系统地记录每本书的信息，并提供了一个示例。
2. 读书记录卡表格以下是一个读书记录卡的表格示例：书名作者出版日期阅读日期阅读时长（小时）阅读状态（已完成/未完成）主题/类型推荐级别（1-5）《xxx》xxxxxxxxxx.xx.xx xxxx.xx.xx xx 已完成xxx x •书名：填写书籍的名称。
•作者：填写书籍的作者。
•出版日期：填写书籍的出版日期。
•阅读日期：填写自己开始阅读该书籍的日期。
•阅读时长（小时）：填写自己总共花费在该书上的阅读时间。
•阅读状态（已完成/未完成）：标记自己是否已经完成了该书的阅读。
•主题/类型：填写该书籍的主题或类型，如小说、传记、历史等。
•推荐级别（1-5）：根据自己对该书籍的评价，给予一个推荐级别。
3. 如何使用读书记录卡表格使用读书记录卡表格可以帮助你更好地管理自己的阅读，并且方便回顾和总结。
以下是一些使用建议：3.1 新建一张记录卡每当你开始阅读一本新书时，新建一张记录卡。
填写相关信息，如书名、作者、出版日期等。
3.2 更新阅读进度在每次阅读后，更新记录卡中的阅读日期和阅读时长。
如果已经完成了这本书，将阅读状态标记为“已完成”。
3.3 添加评价和推荐级别当你完成一本书的阅读后，可以在记录卡中添加自己对该书籍的评价，并给予一个推荐级别。
3.4 按需排序和过滤你可以根据需要对记录卡进行排序和过滤。
例如，按照出版日期排序，或者只显示已完成的书籍。
3.5 总结和回顾定期回顾你的读书记录卡，总结自己的阅读情况。
你可以发现自己阅读的偏好、进度等信息，以便更好地规划未来的阅读计划。
4. 示例以下是一个使用读书记录卡表格记录的示例：书名作者出版日期阅读日期阅读时长（小时）阅读状态（已完成/未完成）主题/类型推荐级别（1-5）《活着》余华1993.05 2021.01 10 已完成小说 5《白夜行》村上春树1997.04 2021.03 8 已完成小说 4《人类简史》尤瓦尔·赫拉利2011.01 2021.02 15 已完成非虚构类图书5《时间简史》史蒂芬·霍金1988.04 2021.04 12 已完成非虚构类图书4以上示例展示了四本不同类型的书籍，包括小说和非虚构类图书。
语文教学进度表：四年级下学期
语文教学进度表：四年级下学期第一周- 学习主题：识字训练- 教学内容：- 复习已学字词- 学习新字词：人物、动物、水果等- 教学目标：- 能够正确识别和书写新字词- 能够用新字词造句，表达简单意思第二周- 学习主题：诗歌欣赏- 教学内容：- 学习经典儿童诗歌- 朗读、欣赏和理解诗歌的意境- 教学目标：- 能够正确朗读和理解诗歌的韵律和意义- 能够自己创作简单的儿童诗歌第三周- 学习主题：阅读理解- 教学内容：- 阅读短文，回答问题- 练习找出关键词，理解文章主旨- 教学目标：- 能够独立阅读并理解简短的文章- 能够回答基本的阅读理解问题第四周- 学习主题：写作训练- 教学内容：- 学习写作的基本要素：标题、开头、结尾、段落等- 练习写作短文、日记、小故事等- 教学目标：- 能够独立完成简单的写作任务- 能够运用所学写作要素，写出连贯的文章第五周- 学习主题：古诗文欣赏- 教学内容：- 学习经典古诗文，如《静夜思》、《满江红》等- 朗读、欣赏和理解古诗文的意境和美感- 教学目标：- 能够正确朗读和理解古诗文的韵律和意义- 能够用简单的语言描述古诗文的意境第六周- 学习主题：口语表达- 教学内容：- 学习口语表达的基本技巧：发音、语调、流利度等- 练习日常生活对话、角色扮演等- 教学目标：- 能够流利、准确地表达简单的日常用语- 能够与他人进行基本的交流和对话第七周- 学习主题：修辞手法- 教学内容：- 学习修辞手法的基本概念和常见手法- 分析和欣赏修辞手法在文学作品中的运用- 教学目标：- 能够理解和分辨常见的修辞手法- 能够用简单的语言描述修辞手法的效果和作用第八周- 学习主题：小说阅读- 教学内容：- 阅读适合年龄的小说，如《神笔马良》、《小王子》等- 理解小说的情节、人物和主题- 教学目标：- 能够独立阅读并理解简单的小说内容- 能够用简单的语言表达对小说的理解和感受第九周- 学习主题：文言文阅读- 教学内容：- 学习简单的文言文篇章，如《孔子的故事》、《白蛇传》等- 理解文言文的句式、词汇和意义- 教学目标：- 能够简单阅读和理解文言文的基本内容- 能够用简单的语言描述文言文的意义和故事情节第十周- 学习主题：写作提升- 教学内容：- 学习写作的高级技巧：修辞手法、引用语句等- 通过写作练习提升写作水平- 教学目标：- 能够运用高级写作技巧，写出更富有表现力的文章- 能够自我评估和改进自己的写作作品以上是四年级下学期语文教学的进度表，每周的学习主题和教学内容都有具体的教学目标，希望能够帮助学生们提高语文能力和综合素养。
阅读记录卡 模板
阅读记录卡（Reading Log）是用于记录阅读的重要信息和反思的工具，有助于读者跟踪自己的阅读进度、理解和反思。
以下是一个简单的阅读记录卡模板，你可以根据自己的需要进行自定义：
**书籍信息：**
- 书名：
- 作者：
- 出版日期：
- 页数：
- 阅读开始日期：
- 阅读结束日期：
**阅读目标：**
- 我为什么选择这本书？
- 我希望从中获得什么？
- 是否有特定的问题或主题我想要探讨？
**阅读进度：**
- 阅读的章节/页数范围：
- 完成日期：
- 总阅读时间（小时/分钟）：
**主要观点和要点：**
- 书中的主要观点和要点是什么？
- 是否有一些引人注目的引用或段落？
**个人反思和感想：**
- 我对这本书的印象如何？
- 书中的哪些部分让我印象深刻？
- 书中的哪些部分我觉得可以改进或深入探讨？
**与我的生活/工作的联系：**
- 这本书的内容如何与我的生活或工作相关？
- 我可以从中学到什么，或者如何应用它？
**总结和评价：**
- 我对这本书的总体评价是什么？
- 是否推荐给其他人阅读？
这个阅读记录卡模板可帮助你系统地记录每本书的信息，理解书中的内容，并提供了一个机会来思考书中的观点和与自己的生活或工作的联系。
你可以根据需要添加其他字段或自定义模板，以满足你的阅读目标和风格。
七下语文《骆驼祥子》名著阅读进度表
七下语文《骆驼祥子》名著阅读进度表全文共3篇示例，供读者参考七下语文《骆驼祥子》名著阅读进度表1老舍笔下的祥子是一个朴实的农村人，带着满腔热忱来到了城市。
在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者。
在强烈的信心的鼓舞和支持下，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。
但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车;迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。
但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车，但灾难很快降临了：虎妞因难产身亡了，他很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。
在经过多次挫折以后，终于完全破灭。
他所喜爱的小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活任何企求和信心，选择了坠落。
这本书无疑是残酷的，它残酷地揭示了这个社会的冰冷。
说祥子有错吗?答案是肯定的，祥子没有坚持自己的信念，自甘堕落，成为了混混。
但祥子不是没有理想的混混，他只是生错了年代。
当他满腔热血时，浇灭他一身热血的，是这个社会;当他怀抱梦想，努力拼搏时，践踏他梦想的，也是这个社会。
他的命运因为这个社会，变得悲惨。
虽说这个社会很残酷，但如果有一颗执着的心，就算再残酷的社会，也不会阻挡前进的步伐，很显然，祥子没有这种执着的精神。
祥子确实努力过，但却没有坚持，他没能抵挡的住来自社会的一次次打击，最后一事无成，成了社会上的混混。
他努力了，但最后放弃了，正是因为这个放弃，使他坠落了，使他的努力没有得到应有的回报。
努力，不一定能够得到回报，但不努力，一定得不到回报。
所以，在面对这冰冷残酷的社会时，记得告诉自己不忘初心，尽自己最大的力量努力，说不定，就成功了呢。
七下语文《骆驼祥子》名著阅读进度表2大概是考试前的一两个星期吧，我读完了老舍的名著——《骆驼祥子》。
可能是由于知识，经验不够的原因吧，我还没能完全看懂，就是看了个大概，虽然骆驼祥子奋发向上，但到了后来，什么都没有。
XX学校部编版四年级上册快乐读书吧阅读指导方案及进度表
XX学校四年级上期阅读计划
为了打造书香环境，培养学生阅读习惯，也为了培养学生爱读书，读好书，会读书的阅读意识，开展阅读课程，指导阅读方法是促进学生热爱阅读的最好办法。
学生的课外阅读量非常薄弱，大部分学生既不爱阅读，也没有主动阅读的意识。
为更好的帮助学生爱上阅读，受益于阅读，特制定此阅读计划。
一、读书目标
1、帮助学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
2、激发学生的主动参与的兴趣，积极阅读，乐于阅读，获得阅读的乐趣。
二、具体措施
1、积极引导，使学生主动参与其中。
2、在阅读教学中设计游戏和比赛环节，使学生增强阅读欲望。
3、阅读内容根据学生认知推荐。
适当推荐书目，让学生兴趣读书。
必读书目：《快乐读书吧》《千字文》《中外神话故事》
选读书目：《中华传统古诗》、《成语故事》、《四年级的小豆豆》、《十万个为什么》等(学校图书馆藏书或自带书)。
三、时间安排
1、让学生充分利用早晨、中午的阅读时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三
十分钟的阅读时间。
督促学生每天早晚在家进行早午读，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、老师和学生一起共读、和家长一起共读，读后谈谈读书心得。
3、利用班会课，积极开展读书活动，激发兴趣。
养成阅读习惯是一个漫长的过程，帮助学生养成习惯，得到知识，为孩子奠定坚实的语文素养基础。
四年级上册阅读计划。
(贡献百度文库)表格(竖)(最新版 2010-12-13)
原表封存盖印处【】【】姓名印阅读书籍登记表格（中国古代四大名著除外）——表壹表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印中国古典文学四大名著阅读进度表（与起名用字表通用）——表肆（正）重要备注：凡是能用于“起名”的文字，只须在“方格”之中打勾即可。
表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印中国古典文学四大名著阅读进度表（与起名用字表通用）——表肆（副）二十种符号的具体名称表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印汉字之拼音字母排列表表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印汉字之拼音字母排列表表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印汉字之五行归属表表格符号说明：【】用于收录文字；用于记录表格编号；用于记录收录序号此表主要是对“阅读并罗列《现代汉语词典》文字明细表——以备婴儿起名之用”的总结表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印《易经》重要内容摘录表（此表与《白话易经》“先师遗书影印本”以及《八卦奥义》共用）表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印《道德经》重要内容摘录表（此表与《老子通解》“先师遗书影印本”共用）表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印《庄子》重要内容摘录表表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印阅读各种史书重点内容摘录表表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）原表封存盖印处【】【】姓名印QQ526873830 表格使用始末日期：年月日至年月日表格编号：（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用
19
练习
20
含义
标题
21
作用
22 语言特点
23 人物形象
24 记叙顺序的作用（★插叙）
25 人称的作用
26 记叙线索及作用
27 人物思想感情
28 人物心里特点
29 在文章中找到答案
30 启示 启发 道理 矛盾 观点
课时 1 1 1 1 1 1 1
3
3
3
2 1 1 1 1 1 1 1 1 1
30
31
32
记叙文 知识点
典型题
备注
序号
课程内容
1 2
阅读步骤、要求、答题规
阅读 基础
范 整体把握文章内容
3
ห้องสมุดไป่ตู้
文章主题
4
结合上下文解释词语
5
赏析句中加点词语
词语
6
词语的替换 删除
7
赏析普通词语
8
比喻、拟人、夸张、排比
9 修辞 其它修辞手法
10
练习
11
框架
12
人物描写
描写
13
环境描写
14
练习
15 表达方式
16 表现手法
17 句段 开头
18 的作 中间、结尾