做一块卵石
卵石是怎样形成的.doc
卵石是怎样形成的当你漫步在河滩或海滩上，可以看到很多像鸟蛋、核桃一样的没有棱角的岩石，人们把这些岩石叫做卵石。
看到这些卵石，不禁会发生疑问，为什么卵石都是光溜溜的？卵石是怎么形成的呢？卵石形成的第一个原因是由于风化作用，风化作用就是破坏岩石的作用。
在科学课中我们知道了物体都具有热胀冷缩的性质，岩石也是这样，由于昼夜温差大，一年四季冷热变化也比较大，一座岩石堆积成的高山，天长日久就会松软，出现裂缝。
我做了个实验，找一块岩石，先把它放在火中烧，然后再把它迅速放进冷水中，再反复做几次。
此时岩石变得很疏松，用手一碰就会掉下一块。
坚硬的岩石由于长年遭到风吹、雨打、日晒，雨水顺着岩石的裂缝流到岩石里，经过很长很长的时间，渐渐地裂缝就会越来越大，这样大石块就会变成一些碎石。
植物具有很强的生命力，一棵幼苗的根又细又短，扎进石缝里，吸收水分和养料，当它长成一棵高大的植物后，根变得又粗又长，根系又多，会把岩石胀裂，使岩石遭到破坏。
在自然界中还有自然灾害也会破坏岩石，例如：火山喷发、地震、山洪爆发等，会把已经断裂的大块岩石变成许多碎石、砂等。
卵石形成的第二个原因就是流水的搬运作用。
当水从高山上流下来的时候，就把高山风化以后变成碎石、砂等，通过流水搬运到很远的地方，流水的速度慢，搬运的力量就减少了，特别是河流中的中下游，河道中的岩石，大多是河水从上游搬运来的。
岩石块经过水流的冲击和石块互相摩擦，岩石上那些棱角没有了，变得很光滑，这就形成了卵石。
卵石的形成，使我想到，今日的高山在遥远的未来会发生什么变化？也许会变成天下独一无二的景观，也许会......大自然这个巧夺天工的雕塑师，会给我们创造出更新更美丽的图画，同时自然界的许多奥秘正等待着我们去探索！当你漫步在河滩或海滩上，可以看到很多像鸟蛋、核桃一样的没有棱角的岩石，人们把这些岩石叫做卵石。
看到这些卵石，不禁会发生疑问，为什么卵石都是光溜溜的？卵石是怎么形成的呢？卵石形成的第一个原因是由于风化作用，风化作用就是破坏岩石的作用。
五年级科学下册教案 - 第二单元《10. 做一块卵石》 青岛版
《做一块卵石》教学设计一、教学目标1、能通过观察发现不同河段岩石的特征，并能根据特征提出自己的假设。
2、能设计模拟实验，并按要求完成实验。
3、实验过程中能认真观察并记录，最终证实鹅卵石形成的原因。
4、能说出沙尘暴的危害和防治办法，意识到保护环境的重要性。
5、能够参与小组活动并与大家讨论交流自己的意见与看法。
二、教学重、难点教学重点：鹅卵石形成的原因。
教学难点：设计并探究鹅卵石形成的原因的实验。
三、教学过程1、游戏激趣，导入新课（1）游戏导入教师谈话：上课之前，咱们先来玩个小游戏，这个游戏的名字叫“疯狂猜猜猜”。
出示游戏规则。
学生根据提示猜物品。
最后出示鹅卵石图片。
【设计意图】利用“疯狂猜猜猜”的形式导入本课，不仅能够调动学生积极性，集中学生的注意力，而且在学生听提示过程中，能了解鹅卵石的特征，为下面的活动奠定基础。
（2）提出问题引用爱因斯坦的一句名言：提出问题比解决问题更重要，鼓励学生提出关于鹅卵石的问题。
【设计意图】以爱因斯坦的名言告诉学生要善于提出问题，同时使学生自比，像科学家一样探究问题。
（3）教师小结老师发现大家提出的问题大部分和鹅卵石的形成有关，今天我们就来探究鹅卵石的形成。
2、模拟实验，探究新知（1）观察图片，推测原因观察河流上游、中游、下游岩石的图片，说一说这些岩石在外形上有什么特征，结合他们的特征推断一下，鹅卵石可能是怎样形成的，小组讨论写到实验记录单上。
学生展示推断。
【设计意图】通过观察图片，不仅能集中学生的注意力，锻炼学生的观察能力，又能使学生在叙述特征时，锻炼学生的语言表达能力。
（2）模拟实验，获取新知师生讨论：根据材料设计实验方案。
（教师提示：河流分为上、中、下游三个河段，摇玻璃瓶摇几次？）教师提示：实验不只是动手操作，还需要认真观察和记录。
学生观察小砖块的外形特征，记录并汇报。
教师计时，学生实验。
学生上台展示实验现象和结论，师生点评，总结鹅卵石的形成原因。
教师提问：河流中的岩石从哪里来？教师引导学生回答：山上岩石风化落入水中。
卵石的施工方案
干砌卵石渠道的施工经验探索新疆雨量稀少，气候干旱，没有灌溉就没有农业。
因此增引水源，减少输水损失，充分发挥水的效用，是农业增产的关键。
针对这一情况，在我区普遍开发了防渗与防冲相结合的渠道砌护工程。
目前工程所采取的措施主要是：干砌卵石、浆砌卵石或干砌卵石灌浆、混凝土护面等。
根据新疆的经验证明，干砌卵石、浆砌卵石或干砌卵石灌浆、混凝土护面是一种多快好省的防渗措施。
成本较低，可节省水源，提高水的利用率，又可减少地下水的补给，促使地下水位降低，防止盐碱化。
现特将干砌卵石施工的经验介绍于下：干砌卵石主要在于卵石与卵石砌的密切，互相挤紧，要求所有卵石都不能松动，借以抵抗水流的冲击，同时借卵石下面的沙砾垫层，保护下面的基土不致被淘失。
1.1渠道的开挖与填筑渠道开挖的标准直接影响砌筑质量，故应严格掌握，一般要求开挖面的凸凹度不超过±5cm。
开挖尺寸需较衬砌厚度大2~3cm，以免个别大卵石抵住基土而使衬砌表面不平。
如用一般土料填筑，应注意夯实，密度要求不小于自然土的干容重。
如用戈壁砂砾填筑，一般沉陷较少，如不加夯，可于填筑过程中充分加水，使浸水沉实，以免卵石衬砌后因基土下沉而松动。
1.2铺垫层及砌卵石1.2.1铺垫层在渠底卵石铺砌之前，先分段把渠底垫层铺好。
至于边坡的垫层，如边坡较陡时，则可随边坡砌石同时升高。
1.2.2卵石标准与衬砌要求衬砌渠道用的卵石，应根据当地产石情况，尽可能按下面的条件挑选：除尺寸应尽可能符合前述设计的标准外，略具扁平形且较规则者为最佳；形状如哈密瓜的椭圆形卵石或有棱角的块石次之。
至于接近圆球形的卵石，因不易砌好，故不宜采用。
三角石或其他不合格的石头可酌量用于超高部分。
砌石的关键在于砌的紧密，不易松动。
因此对砌的要求主要为：第一，按整齐的梅花形砌，要求六角靠紧，只准有三角缝，不许有四角眼。
第二，要求卵石长径与渠底或边坡垂直，即立砌，不准前伏后仰，左右歪斜，或砌成石阶，否则卵石不能靠紧，容易松动。
做一块卵石
（一）知识目标
了解地震现象；知道地震的利与弊。
（二）能力目标
能用简单器材做模拟实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。
（三）情感目标
愿意合作交流；喜欢大胆想象；能从自然中获得美的体验；意识地震既可以带给人类好处，也会给人类造成负面影响。
由于时间的问题，咱们就先活动到这里。
四、探究地震的形成原因。
A、学生交流，从理论上理解地震的形成原因
哪个小组解决了“地震的形成原因”这个问题？（在交流这个问题的之前，教师在巡视小组整理资料时候，应该做到心中有数。先找答案比较简单的小组回答；然后提问：“还有没有意见不一样的小组？或者：哪个小组要补充？。”有目的地引导学生交流。教师根据学生的回答，选择重点词语进行板书。有以下重点词语：岩层、压力、变形、褶皱、断裂、产生地震波、地表、引起振动）
三、探究地震的有关知识
师：关于地震，你还想知道哪些知识？（教师根据学生的回答板书。根据情况板书出2—3个重点问题：地震的形成原因；地震的危害；地震来的时候如何自救。如果学生还有其他的问题，也一一列出。）
师：课前，老师布置了让同学们搜集有关地震资料的任务，大家搜集资料了吗？
师：下面以小组为单位，看看我们能不能利用搜集到的资料来解决刚才提出的这些问题。（教师巡视各个小组对资料的整理、归纳情况。并有重点地了解“地震的成因”、“地震来的时候如何自救”、“地震的危害”三个问题的解答情况。这个活动的时间安排在10—15分钟之间）
（二）能力目标
运用自己的方式探究煤等能源矿主的形成，培养学生收集、整理资料的能力；初步学习用简单的方法和工具认识常见的矿物，培养学生的观察能力和综合分析能力。
青岛版五年级上册科学知识汇总
一、填空1、地球可以划分为三层，(地壳)、(地幔)、(地核) 。
2、(地壳)是最外一层由(坚硬的岩石)组成，(海洋)部分薄，(陆地)部分厚。
3、(地幔)主要由(硅)(铁)(镁)等成分组成。
4、(地核)是地球的核心部分，主要由(铁)和(镍)组成。
5、科学家可以利用(地震波)(磁力)等提供的信息对地球内部进行探索研究。
1、地壳越住深处温度(越高)，压力(越大)，岩浆像(烧熔了的玻璃似)的通过岩石(空隙)或(裂缝)向上运动，岩浆不断上升过程中，遇到(薄弱的地壳)时，就会喷出地表形成火山。
火山喷发有时会伴随发生(地震)。
2、火山分类有(活)火山，(死)火山，(休眠)火山。
3、在火山模拟实验中，番茄酱做(岩浆)，土豆泥做(地壳)。
1、地下的(岩层)在压力作用下会发生变形，当(受到的力)大到不能承受时，(岩层)就会发生(突然的、快速的)断裂，(岩层)断裂所产生的(地震波)传到地表就会引起地表的震动，这就是(地震)。
2、地震发生时，应立即(切断电源)、(可燃气源)，打开(逃生出口)。
3、火山是由于(岩浆)喷出地表形成的，地震是由于(岩层)断裂产生的。
1、位于(地壳表面)或(接近地面)的岩石受到(温度)、(水)、(植被)等因素的影响，会发生(破碎)或(成分变化)，逐渐崩解、分离为大小不等的(岩屑)或(土层)，岩石的这种变化称为(风化)。
(引起岩石这种变化)的作用称为(风化作用)。
2、地表岩石受到(温度)、(水)、(植被)等因素的影响会发生(风化)作用。
3、卵石是(岩石)经过风化，受到(水流冲击)和(相互摩擦)所形成的。
4、卵石都具有形状是(圆形)或(椭圆形)，表面(光滑)的共同显著特征。
1、岩石由(矿物)组成，(聚集在一起具有开采价值)的矿物称为(矿产)。
2、煤、石油、天然气等属于(能源)矿产，铁矿石、铜矿石等属于(金属)矿产，石英、石膏等属于(非金属)矿产。
1、(化石)是保存在岩石中的古生物的(遗体)或(遗迹)，它可以告诉我们关于(地球的历史)及(生物进化)的许多信息，在科学研究上有重要作用。
仿卵石浇筑工艺流程
仿卵石浇筑工艺流程一、啥是仿卵石浇筑。
咱先来说说这仿卵石浇筑是个啥玩意儿呢。
简单来讲呀，就是做出像卵石一样效果的浇筑工艺。
你看那些公园里、花园里，有好多看起来像天然卵石铺成的小路或者景观啥的，其实有些就是用仿卵石浇筑做出来的。
这工艺可神奇啦，能让普通的地面或者建筑构件变得超级好看，就像把大自然的石头搬到了咱们身边一样。
二、准备工作。
1. 材料方面。
- 混凝土那肯定是少不了的啦。
这混凝土的选择还挺有讲究的呢。
不能太稀，不然就不好成型，也不能太稠，不然就不好操作。
就像咱们做饭一样，这比例得刚刚好。
一般来说呢，要根据具体的需求去调配，比如说如果想要更坚固一点的，可能水泥的比例就要稍微高一些。
- 还有卵石模具。
这模具就像是给混凝土定型的小房子，它的形状得和卵石差不多。
市场上有各种各样的模具可以选，有大一点的，有小一点的，就看你想要做出啥样的效果啦。
- 颜料也很重要哦。
毕竟咱们要做出仿卵石的效果，颜色得像才行。
要选择那种不容易褪色的颜料，这样做出来的仿卵石才能经得住风吹日晒。
2. 工具准备。
- 搅拌工具是必须的。
像搅拌机这种，能把混凝土搅拌得很均匀。
要是没有搅拌机，手动搅拌也不是不行，就是会累一点，不过就当锻炼身体啦。
- 还有浇筑用的工具，比如说小铲子之类的。
这些小工具就像是厨师做菜的小勺子一样，能把混凝土准确地放到模具里。
三、浇筑过程。
1. 混凝土搅拌。
- 把选好的材料按照比例放到搅拌机里，然后就开始搅拌啦。
搅拌的时候就看着那混凝土在里面转呀转的，就像在跳舞一样。
要搅拌到啥程度呢？就是看起来很均匀，没有那种一块一块的感觉就差不多啦。
- 在搅拌的过程中，还可以把颜料加进去。
要一点一点地加，边加边搅拌，这样才能让颜色分布得很均匀。
要是一下子加太多，可能就会有的地方颜色深，有的地方颜色浅，就不好看啦。
2. 模具填充。
- 把搅拌好的混凝土用小铲子慢慢填到卵石模具里。
这个时候要小心一点，不能太用力，不然可能会把模具弄变形。
青岛版科学五年级下册第二单元教案
第二单元地球和地表的变化单元分析一、单元教材分析本单元在学生原有知识经验的基础上，引导学生从地球内部的构造、火山和地震现象、卵石的形成、地球上各种各样的矿物以及地表变化等有关地球与地表变化等内容进行探究活动。
本单元课与课之间有着紧密的联系。
《火山》、《地震》，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象是如何发生的；通过《卵石的自述》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用；《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系；《变化的地表》让学生认识地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到保护陆地物质对人类社会可持续发展的重要性。
二、单元教学目标1、科学探究知道不同的问题要用不同的探究方法。
能用简单器材作模拟实验。
能制作简易科学模型。
会查阅书刊及其它信息源。
能对探究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。
了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
能对所提出的问题进行比较和评价。
能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
2、情感态度与价值观想知道爱提问；大胆想象；能够尊重证据；愿意合作交流；知道科学是不断发展的；善于用学到的知识改善生活；不迷信权威；知道人与自然和谐相处；意识到科学技术给人类发展带来好处，也有负面影响。
3、科学知识了解火山喷发现象；认识火山喷发的原因；调查火山喷发的危害；了解地震的现象；研究地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害；研究风化对岩石的作用；探究沉积、搬运作用对地表的影响；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解煤和石油的形成；了解人类活动对地表改变的影响。
三、单元教学内容本单元由《火山》、《地震》、《各种各样的矿物》、《地表的变化》、《做一块卵石》五课组成。
四、教学重点难点认识火山喷发的原因；了解地震的现象；地震是怎样形成的；研究地震给人类带来的危害；了解风化对岩石的作用；沉积、搬运作用对地表的影响；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；五、教学策略1、提出问题，从为什么的角度提出问题，并对提出的问题进行比较和评价。
干砌卵石
干砌卵石渠道的施工经验探索新疆雨量稀少，气候干旱，没有灌溉就没有农业。
因此增引水源，减少输水损失，充分发挥水的效用，是农业增产的关键。
针对这一情况，在我区普遍开发了防渗与防冲相结合的渠道砌护工程。
目前工程所采取的措施主要是：干砌卵石、浆砌卵石或干砌卵石灌浆、混凝土护面等。
根据新疆的经验证明，干砌卵石、浆砌卵石或干砌卵石灌浆、混凝土护面是一种多快好省的防渗措施。
成本较低，可节省水源，提高水的利用率，又可减少地下水的补给，促使地下水位降低，防止盐碱化。
现特将干砌卵石施工的经验介绍于下：干砌卵石主要在于卵石与卵石砌的密切，互相挤紧，要求所有卵石都不能松动，借以抵抗水流的冲击，同时借卵石下面的沙砾垫层，保护下面的基土不致被淘失。
1.1 渠道的开挖与填筑渠道开挖的标准直接影响砌筑质量，故应严格掌握，一般要求开挖面的凸凹度不超过±5cm。
开挖尺寸需较衬砌厚度大2~3cm，以免个别大卵石抵住基土而使衬砌表面不平。
如用一般土料填筑，应注意夯实，密度要求不小于自然土的干容重。
如用戈壁砂砾填筑，一般沉陷较少，如不加夯，可于填筑过程中充分加水，使浸水沉实，以免卵石衬砌后因基土下沉而松动。
1.2 铺垫层及砌卵石1.2.1 铺垫层在渠底卵石铺砌之前，先分段把渠底垫层铺好。
至于边坡的垫层，如边坡较陡时，则可随边坡砌石同时升高。
1.2.2 卵石标准与衬砌要求衬砌渠道用的卵石，应根据当地产石情况，尽可能按下面的条件挑选：除尺寸应尽可能符合前述设计的标准外，略具扁平形且较规则者为最佳；形状如哈密瓜的椭圆形卵石或有棱角的块石次之。
至于接近圆球形的卵石，因不易砌好，故不宜采用。
三角石或其他不合格的石头可酌量用于超高部分。
砌石的关键在于砌的紧密，不易松动。
因此对砌的要求主要为：第一，按整齐的梅花形砌，要求六角靠紧，只准有三角缝，不许有四角眼。
第二，要求卵石长径与渠底或边坡垂直，即立砌，不准前伏后仰，左右歪斜，或砌成石阶，否则卵石不能靠紧，容易松动。
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2.生：想办法。师：巡视，交代：砖块留两块，作对比；半瓶水、一半砖。
3.汇报办法。
师：刚才每个小组都进行了积极的讨论，谁来分享你们想到的办法？
生：汇报办法
师：放一块还是多块？多块，为了实验明显，大家可以放一小把。
师：哪些因素对自然界的岩石造成破坏呢？
学生交流：
3.出示图片，了解破坏岩石的因素。
（1）温度变化
师：岩石在自然界当中，什么时候会有温度变化？
生：春夏秋冬，四季寒暑，温度变化较大，一天当中，温度也不同。
师：温度变化会对岩石产生影响。四年级下册咱们曾经做过温度变化对岩石破坏作用的实验。
出示图片：风化实验
4.整理思路，形成认知。
（l）讨论：通过以上的探究学习，谁能总结一下
①岩石是怎样变成卵形的？
②卵石的形成可以分为几个阶段？
（2）小结：卵石形成的过程分为两个阶段，第一阶段是高山上岩石风化、崩塌，第二阶段是在河水的搬运过程中磨圆。这些变化是逐渐的，经过的时间是很长的。
师:那么通过以上的研究和推理,你能归纳出卵石的成因吗?
师：看来，卵石可能是在水的搬运过程中被逐渐磨圆的。
四、探究岩石的风化
1.提出问题。
师：结合实验现象，我们对岩石是如何变圆的，进行了合理的推想。这些棱角分明的石头从哪里来呢？（山上）那高山上的岩石为什么会掉下来呢？
出示课件：问题那高山上的岩石为什么会掉下来呢？
2.看图交流“高山上的岩石为什么会滚落下来”
(学生小组讨论。)
师：伽利略说过：一切推理必须从观察与实验而来。想一想：在刚才的实验中，哪种方法最像卵石在河道里的环境？【在瓶子中晃】结合刚才的实验，你能推理一下：岩石在河道里可能是受到哪些力量的影响变圆的吗？
生：
师:谁能汇报一下你们小组的研究结果?
生:卵石可能是在水的流动过程中,受到了一些外部力量,就像做卵石的时候受到的力量,岩石的摩擦、碰撞石块,水的冲刷,逐渐岩石被磨圆了成为卵石。
生：这说明卵石的形成可能与河水有关系。
师:从发现卵石的地方沿河往上走,可以看到:在河流上游的两岸有高山,山上的石头有很多纵横交错的裂缝,摇摇欲坠;在山脚下,河道中有很多大大小小的石块。这说明什么河道中的石块从哪里来的?
生:河道中的石块可能是从山上滚落下来的。
师:从河的上游沿河往下游走,可以发现:河道中的石块越来越小,棱角越来越不明显,表面越来越光滑。结合刚才做的模拟实验，小组讨论一下岩石变化的原因?
【出示课件】记录表
师：成功了吗？你怎么知道成功了？【对比】谁来分享你们的发现？砖块变圆都受到了哪些外部力量呢?
生:砖块之间磨擦和碰撞。受到了水的冲刷。
师：板书：水的冲刷、相互摩擦和碰撞。看来砖块变圆的原因是受到了很多外部力量的作用。
三、推想自然界的卵石怎样形成的？
1.师：我们的卵石是这样做出来的，自然界的卵石是这样做出来的吗？（不是）
师:我们共同整理一下思路,卵石多分布在河道里或河滩上,而河道两旁不一定都有山。这说明卵石的形成可能与河水有关系,这些石头很可能是从远处冲来的。在山脚下,河道中有很多大大小小的石块,这说明河道中的石块可能是从山上滚落下来的。从河的上游沿河往下游走,可以发现:河道中的石块越来越小,棱角越来越不明显,表面越来越光滑,这说明卵石可能是在水的流动过程中被搬运逐渐被磨圆的。
四、交流用途
师：卵石的形成经历了漫长的历史过程，卵石是大自然的杰作，是大自然馈赠给我们的礼物，你知道，卵石在我们生活中有哪些用处吗？
生：铺路石
按摩
装饰品
刻印章
- - -
看来通过本课的探究学习同学们收获不少，美丽的卵石秘密还有很多，
课下：
1.做一份卵石手抄报。
2.以小组为单位做一个卵石工艺品，准备卵石交流会展示。
教学过程
课前交流
师:老师看同学们收集到很多卵石，谁能说一说,你的卵石是在哪里搜集到的?自然界里哪里最容易找到卵石？
生：交流
师：老师也搜集了一些漂亮的卵石，看大屏幕。
【出示：漂亮的卵石图片】
师：看完后，你想对大家说什么？
师:同学们仔细观察一下手中卵石,它们有什么共同点呢?
生：交流共同点，师板书：光滑、无棱角
师：我们用酒精灯模拟什么？高温，冷水模拟什么？低温。在温度变化的影响下，岩石有何变化？崩裂，掉下碎屑。
出示：水流冲刷
师：水流冲刷为何能破坏岩石？
生：水流有力量。
师：水对岩石的裂缝有影响，因为岩石有了裂缝，下雨的时候，雨水就会流进裂缝。流进裂缝的水，有的蒸发了，有的渗下去了，有的存在裂缝中。到了冬季，岩石裂缝中的水会结冰膨胀，也会使岩石的缝隙增大。
师：卵石的圆度不同，其中以椭圆形的最多，像鸟的卵，我们把这样的形状叫卵形。
没有棱角。
出示：石头和卵石
师：对比这块普通的石头和卵石，形状有何不同？
普通的石头有很多棱角，卵石棱角已经消失。
【出示：卵石共同点】
师：通过观察我们发现卵石具备以下共同点：
3提问题
师：对于卵石，你想了解哪些问题？
生：提问题，师副板书。
引课题
师：看来同学们最想知道卵石怎样形成的？下面就让我们做一块卵石，了解一下大自然──这位伟大的雕刻家是如何造就它的？板书课题。
二、初步探究,引导学生做一块卵石
1.师:同学们,想一想要做卵石首先需要什么做原材料？
生:应该选岩石做原材料。
师:对，做卵石按理说得用岩石做原材料,可是岩石太硬了, 想把这样一块坚硬的石头变成卵石恐怕要很长的时间，我们用砖块来模拟岩石，为什么用砖块？【砖块软】
【出示：问题】猜一猜自然界里卵石的形成原因？
师：你能猜一猜自然界里卵石的形成原因？
生：猜测
2. 观察河道情境图
师:这只是我们的猜想。自然界里的卵石到底是怎样形成？下面我们就一起来研究这个问题，希望同学们和老师一起推理,一起想象,看看谁具有科学家的潜质!
【出示：河道情境图】
师:卵石多分布在河道里或河滩上,这说明什么呢?
师：刚才同学们说到做卵石的方法都很好,实验前老师有几点提示：
【出示温馨提示】1.小组分工合作，认真记录。
2.完成后，将水倒进烧杯，砖块倒在碟子上观察。
3.思考：是什么因素让砖块发生变化？
下面就用想到的办法做一块卵石，看谁的卵石做的又快又好，别忘了把你的发现记录下来，开始吧!
(生活动,师巡视,适当指导。)
生:山上的岩石由于风化作用的影响,从山上落下来掉到下面的河里,河水在流动的过程中,把岩石带走,并不断地冲刷它,岩石之间彼此也碰撞,最终形成了卵石。
师:高山上的岩石由于风化作用崩落下来,在河水的搬运过程中,受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞,逐渐失去棱角而形成了卵石。
5.出示视频
师：下面，我们看一段视频，了解自然界卵石的成因。
出示：植物生长
师：生长在岩石裂缝里的植物又是怎样破坏岩石的？
植物的根越扎越深，越长越粗，岩缝就会被撑得越来越深、越来越大。
师：温度变化、水流冲刷、植物生长等因素会让岩石发生破碎，这种现象叫风化。而且这些因素往往是同时起作用的,并且要经过很长时间的作用,才能使岩石风化、崩塌。现在你知道岩石是因为什么原因掉落下来的吗？（风化作用。板书）