最新青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》教案2精编版
青岛版科学五上做一块卵石教案及反思
4.做一块卵石教学目标：1.能用多种方式制作卵石能按照简单器材进行风化作用的模拟实验。
2.了解卵石形成进程和风化作用对卵石形成的作用3.向学生进行辩证唯物主义自然观教育教学准备:1.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖镊子2.教师准备:能反映河道上、中、下游岩石散布情况的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；三角洲图片教学进程：一．生活切入导新课教师提问：同窗们，今天老师给你们带来了各类各样的卵石，此刻咱们一路去看看吧。
播放卵石视频资料和卵石图片教师讲述：同窗们已经欣赏了这么多卵石，有关卵石奥秘还需要咱们研究。
二．师生互动学新课活动一：欣赏美丽的卵石教师讲述:课前同窗们都搜集了一些卵石，此刻请大家彼此欣赏(学生彼此欣赏卵石）教师提问：通过适才对岩石的欣赏，你们发现的不同卵石都有什么区别吗？（引导学生从大小，形状，颜色方面加以交流）教师总结：适才同窗们的表现都超级好，说的也超级全面，不同的卵石确实有许多区别，那么不同的卵石又有哪些相似点？（学生讨论：引导学生从形状去比较）教师讲述：这么漂亮的卵石，想不想自己做一块？（想）活动二：做一块卵石教师提问：想一想做一块卵石需要什么材料，用什么方式？（学生按照材料彼此讨论实验的进程）教师讲述：此刻请同窗们按照自己设计方案做一块卵石。
制作时应注意：先观察石块的棱角，用手摸一摸，做玩以后再摸一摸石块。
将你们感觉彼此交流。
（学生进行实验,彼此交流感觉)教师提问：在实验前后，你有哪些发现？（棱角变得光滑，圆润了.......）小结：此刻同窗们都会自己制作卵石了，那么自然界的卵石是如何形成的？此刻让咱们一路去大自然探讨吧!活动三：探讨自然界的卵石是如何形成的教师提问：仔细观察讲义的情景图，同窗们你们有什么发现？（学生彼此交流，讨论）教师提问：高山上岩石为何会落下来？（岩石受到了风化作用）师生一路窗习风化及风化作用的概念教师讲述：此刻咱们一路做一个温度对岩石的破坏作用的模拟实验（师生一路做模拟实验）教师提问：通过实验你们有什么发现？酒精灯和凉水别离代表什么？（学生讨论，个别汇报）教师小结：酒精灯代表大自然中温度升高，凉水代表大自然中温度下降，岩石出现裂痕表示大自然中岩石在温度影响下出现的转变。
青岛版小学科学五年级上册4《做一块卵石》教学设计
青岛版小学科学五年级上册4《做一块卵石》教学设计教学目的：1、认识卵石的形成过程，知道风化、磨圆等地质作用。
2、培养学生设计实验的能力、想象能力和推理能力。
3、让学生体会到自然界是不断变化的。
教学过程：课前在学生的小组桌子上摆放各种各样的卵石，以便让学生在进入教室时就有观察兴趣的对象,为导入新课做准备。
评析：导入的作用就是激发兴趣或动机，引起探究的内在需要。
卵石是学生喜欢玩的东西，甚至特别喜爱，课前就发给学生，让学生带着兴趣自觉地进入问题的研究。
师：老师发给大家的袋子中装的什么东西？你知道它叫什么吗？生：卵石。
师：它有什么特点？生：形状是椭圆形的，表面很光滑。
生：像一些动物生的蛋。
生：正因为它们象一些动物生的蛋，所以把它们叫做卵石。
师：关于卵石，你还知道它的哪些事情？生：有大的，也有小的。
生：河边上有，海边上也有，山上也有。
（副板书：河边海边山上）师：你还想知道卵石的哪些事情？生：卵石的形成？生：卵石的构造？生：卵石最初来自哪里？生：卵石为什么表面这么光滑？生：卵石怎么变成卵圆形的？（以上学生的回答均板书在黑板的副板书位置）师：仔细观察大家提出的这些问题，看看如果解决了哪一个问题，其他问题就可以得到了解决？生：卵石的形成。
师：那好，我们今天就来研究卵石的形成。
板书课题：卵石的形成评析：提出问题是探究活动的开端。
让学生自己提出想要研究的问题，能调动学生的参与积极性。
师：同学们先猜一猜，卵石可能是怎么形成的？生：火山爆发。
生：河流冲刷。
生：地震。
生：山洪爆发。
评析：在考察之前先让学生猜一猜，增加学生研究的兴趣，激发学生思维的积极性。
师：刚才大家说的这些都是我们的猜想。
要想弄清楚这个问题，必须亲自到野外进行实地考察，现在我们就和另外几个同学一起，先到河边去考察考察。
评析：由于受客观条件的限制，学生不能亲自到野外进行考察，利用录像来代替不失为一种良策。
考察能增加学生的感性认识，引起学生的联想。
师：看了这段录像之后，对于卵石的形成，你又有了哪些新的想法？评析：引导学生进一步猜想，也就是进一步激发学生的思维能力。
青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》教学设计及评析
【教材】青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》一、课前准备：教师准备材料：课件、卵石、页岩、酒精灯、镊子、水槽、水桶学生准备材料：砖块、锤子、水、火柴、塑料瓶二、教学目标：1、通过类比推理得出卵石形成的原因；掌握风化的科学概念，了解风化对岩石的作用；初步认识各种自然力量对地表的改变作用。
2、能用简单器材进行风化作用的模拟实验；能大胆想象，进行类比推理得出科学结论。
3、体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；愿意合作交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。
三、教学重点难点：教学重点：探究卵石形成的原因。
教学难点：利用模拟实验探究温差变化对岩石的破坏现象。
教学方法：引导发现法以及小组合作实验探究法。
评析人：刘宝东上课!同学们好，请坐。
一、导入：同学们，今天老师带来一些可以让大家一饱眼福的东西，想看吗？哦，都想啊，那得听我口令，每个小组都有一个黑布袋，里面就是我为大家准备的礼物，现在不要拿出来，先用手摸一摸，猜一猜，是什么？好开始摸。
谁来说一下，你摸到了什么？石头，它是什么样子的？圆溜溜的、表面很光滑、有点圆、很硬。
好，下面把它们从布袋里请出来，一见庐山真面目，真的是石头，你们太厉害了。
知道这种石头叫什么名字吗？卵石，为什么叫卵石呢？原来它们长得圆溜溜的、像鸡蛋，好我们就叫它卵石。
（板书：卵石）你们在哪些地方见到过卵石？对，大海边、小河边都有很多的卵石的影子，下面跟随老师一起去欣赏美丽的卵石去，请看大屏幕，看到这些漂亮的卵石，同学们有什么问题想说吗？（卵石从哪里来的、卵石为什么这么圆、卵石是怎么形成的、是谁制作的卵石……）真替你们高兴，提出了这么多有价值的问题，说明你们想进一步研究卵石，对吧？唉，你们自己做过卵石吗？哦，没有，想不想自己来做一块卵石呢？想啊，好，这节课，我们就一起来做一块卵石（板书：做一块）（评：使学生感知卵石的多种多样，通过欣赏卵石活动，激发学生的研究卵石的兴趣，同时对学生进行美的熏陶，使学生感受的大自然的神奇与美妙。
【中小学资料】五年级科学上册 做一块卵石教学案 青岛版
（生：我们用锤子把砖块砸碎，发现砖块上有锋利的棱角，这时我们把这些碎砖块放入盛有水的大口瓶中，把瓶盖拧紧，用力摇晃，发现碎砖块的棱角没有了，有的碎砖块便成了圆形的。
生：我发现碎砖块在水的冲刷作用下，并且相互碰撞，棱角渐渐就变没有了。
生：这个实验告诉我们石子在冲刷、摩擦、碰撞的过程中慢慢地失去了棱角。）
2.教师准备:能反映河道上、中、下游岩石分布情况的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；三角洲图片
板书
设计
4做一块卵石
温度影响
风化作用水的影响
植被影响
一、创设情境，兴趣导入：
师：（出示课件展示卵石图片。）同学们你们看到了什么？
生：卵石。
师：看到这些卵石你能猜一猜卵石是怎样形成的吗？（鼓励学生大胆猜测）
生讨论交流汇报实验方案。
学生动手探究，教师指导。
生汇报探究结果：
（生：先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。加热岩石后马上把它放入水中观察，并且反复做了几次。
生：岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑。）
师小结：岩石破碎的原因，是因为温度、水、植被等各种自然力对岩石的破坏作用--风化作用。在风化作用下，坚硬的岩石发生了变化。
课题
做一块卵石
主备人
课时
1
课型
新授课
使用人
教学
目标
1、指导学生认识卵石的形成过程,使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
2、培养学生推理能力和想象能力。
3、渗透科学自然观——使学生体会到自然界是不断变化的。
教学重、难点
1、认识卵石的形成过程。
2、推理想象卵石的形成过程。
教具
1.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的塑料杯、碎砖
青岛版科学五上做一块卵石教学设计及反思
做一块卵石【教学内容】五年级上册第一单元第四课【教学目标】一、体验科学探讨中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
二、喜欢斗胆想象；愿意利用与交流；能从欣赏卵石中取得美的体验。
3、了解卵石的形成原因。
【教学重难点】教学重点：卵石形成的原因。
教学难点：卵石形成和风化的模拟实验。
【教具、学具】1．学生用：酒精灯、大口玻璃瓶（有盖）、碎砖块；学生搜集的有关卵石形成的资料2．教师用：多媒体课件、能反映河道上、中、下游岩石散布情况的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；三角洲图片。
【教学进程】一、创设情境，提出问题教师出示精美的卵石作品：“大家看，老师这节课给大家带来了礼物，这是什么？”从而导入新课。
师：同窗们你们看到了什么？生：卵石。
师：看到这些卵石你能猜一猜卵石是如何形成的吗？（鼓励学生斗胆猜想）板书：卵石是如何形成的？二、小组学习，自主探讨1．卵石是如何形成的？（1）谈话：同窗们看卵石周围环境的图片，看完后，你能不能展开想象斗胆猜想卵石是如何形成的。
（2）播放课件，师生互动总结。
石块从高山上滚落下来。
沿河道从上游往下游走，可以发现河道中的岩石愈来愈小，棱角愈来愈不明显，表面愈来愈滑腻。
卵石是在水是搬运进程中逐渐被磨圆的。
（3）小组实验：自己做一块卵石。
一、水对卵石形成的影响实验。
师：同窗们对卵石有了必然的熟悉，那你能自己做一块卵石吗？老师为你们准备了带盖的玻璃杯、碎砖、锤子、水，你想怎么利用这些材料来做一块卵石。
学生分组设计模拟实验方案汇报交流实验方案分组实验。
（师进行适时地指导，提示学生实验中的注意事项，并注意安全）汇报交流：师：你们是怎么实验的，为何这样做，实验的结果怎么样？实验告知咱们什么？生：咱们用锤子把砖块砸碎，发现砖块上有锋利的棱角，这时咱们把这些碎砖块放入盛有水的大口瓶中，把瓶盖拧紧，使劲摇晃，发现碎砖块的棱角没有了，有的碎砖块便成了圆形的。
生：我发现碎砖块在水的冲洗作用下，而且彼此碰撞，棱角渐渐就变没有了。
青岛版五年级上册科学教案《做一块卵石》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《做一块卵石》教案教学设计一、教学目的1.了解卵石的由来和形成过程；2.学习制作卵石的方法；3.培养学生动手实践的能力；4.提高学生观察能力及学习的兴趣。
二、教学重点1.掌握卵石制作的方法；2.学会观察分析卵石的形态、色泽和特征。
三、教学难点1.如何加深学生对卵石形成过程的理解；2.如何让学生正确理解和运用自然科学方法进行实践。
四、教学方法1.教师讲解结合实物展示；2.分组制作、观察和分析。
五、教学过程1. 导入新知1.教师引导学生回顾上节课学习内容，提问“我们上节课学了什么？”2.结合提问，引出本课主题：制作卵石，或问“卵石是怎么来的？我们今天要从哪个方面学习呢？”引导学生进入新知学习。
2. 学习新知1.教师通过投影演示或黑板书写等方法，向学生介绍卵石的概念，并简单讲解卵石的形成过程。
2.教师分析讨论卵石的特点和颜色等方面，帮助学生了解卵石的多样性和独特性。
3.教师重点讲解制作卵石的方法，引导学生掌握相关的技巧和注意事项。
3. 实践操作1.教师组织学生进行分组，每组2~3人，从备好的材料中制作卵石。
2.学生在制作过程中，按照前期学习内容，学以致用，注重观察和体验，丰富自己的卵石形态和色泽的感受。
3.在制作过程中，老师可以适时提醒学生注意技巧，加深学生对卵石形成过程的理解。
4. 实践总结1.学生在制作过程中完成卵石后，通过小组内讨论和展示，介绍自己制作的卵石形态、色泽等方面。
2.教师带领学生总结实践中需要注意的问题和技巧，加深对卵石制作过程和特点的理解。
5. 课堂小结1.教师根据本节课学习目标和学生实践情况，对本节课内容进行总结。
2.向学生展示一些卵石的图片和视频，加深学生对卵石的认识，提高学生的兴趣和学习热情。
六、教学反思本堂课采用了讲解、展示、分组制作等多种教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣和好奇心，提高了学生实践能力、分析能力及观察能力，达到了预期的教学目标。
但在课堂时间的安排和实践操作的准备上，仍需做出一定的优化和改进。
青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》教学设计
青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》教学设计《做一块卵石》新教学设计作品教学目标：1.科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
2.情感态度与价值观：喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。
3.科学知识：了解卵石的形成原因。
教学重难点：了解卵石的形成原因；科学探究中证据、逻辑推理的重要性。
教学准备：1、砖头（小的4、5块，大的一块）、锤子、砂纸、锉、木板、带盖的塑料瓶（半瓶水）、一个大的水桶。
2、酒精灯、火柴、镊子、烧杯（冷水）、碎砖渣一块。
3、课件、冻成冰的瓶子。
卵石评价表一、引入新课，欣赏卵石师：（出示健手球）同学们，知道这是什么吗？有什么特点？生：老师手里拿着是一对健手球。
生：圆溜溜的，很光滑。
师：对，这是人们用石头做的，用来活动手指健身用的。
你知道大自然里有没有这么漂亮的石头吗？生：有，鹅卵石就像这对健手球似的。
（板书卵石）师：今天，老师带来了几张图片，想不想看？生：想。
（教师出示课件图片）师：这些卵石漂亮吗？生：（齐）漂亮。
师：这些卵石真的很漂亮，还想看吗？（点击“回忆烽烟岁月”图片）师：你看到了什么？生：这是一块石头，上面还有图案，是一个军人。
生：还很值钱呢，能值八万元。
师：是的，这是老师从中国奇石网上找的，它既有欣赏价值也有经济价值。
如果你们想知道更多的奇石可以去“中国奇石网”看一看。
（点击图片）一定会满足同学们的眼福的。
师：刚才，我们欣赏了这么多的卵石，你知道卵石有什么用途吗？生：人们可以用卵石来铺路。
生：用卵石可以做装饰品。
师：（点击图片）对，卵石不仅在建筑材料、欣赏价值等方面，还在科学研究方面有很多的用途。
【说明】通过各种各样的图片，使学生认识到更多的卵石，及了解卵石在生活中的用途，激发了学生探究科学的兴趣。
二、做一块卵石，进而探索自然界中的卵石形成师：既然，卵石有这么多的用途，我们怎么才能获得这些卵石，能不能自己也做一块卵石呢？生：（齐）能。
青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》教学设计
青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》教学设计作者：李龙斌来源：《新课程·小学》2018年第12期教学内容：本课通过卵石的形成过程，指导学生认识地球外表的运动——风化、搬运、磨圆等地质现象。
在探究过程中重点培养学生的“推理能力”和“想象能力”。
从整体上看，活动是按照“欣赏卵石、提出问题—提供事实、引发探究—提出假设、实验验证—得出结论、加以应用”进行的。
学习目标：1.科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。
2.情感态度与价值观：喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。
3.科学知识：了解卵石的形成原因。
教学重难点：了解卵石的形成原因；科学探究中体验证据、逻辑推理的重要性。
教学准备：1.砖头（小的四五块，大的一块）、锤子、砂纸、锉、木板、带盖的塑料瓶（半瓶水）、一个大的水桶。
2.酒精灯、火柴、镊子、烧杯（冷水）、碎砖渣一块。
3.课件、冻成冰的瓶子、卵石评价表。
教学过程：一、引入新课，欣赏卵石1.（出示健手球）同学们，知道这是什么吗？有什么特点？这是人们用石头做的，用来活动手指健身用的。
你知道大自然里有没有这么漂亮的石头吗？（有，板书卵石）2.老师带来了几张图片，想不想看？（想）（出示课件图片）还想看吗？（点击“回忆烽烟岁月”图片）看，这是老师从中国奇石网上找的，它还值好多钱呢。
如果你们想看更多的奇石可以去“中国奇石网”看一看（点击图片）。
刚才，我们欣赏了这么多的卵石，你知道卵石有什么用途吗？（学生汇报）（点击图片展示）二、做一块卵石，进而探索自然界中的卵石形成1.既然，卵石有这么多的用途，我们怎么才能获得这些卵石，能不能自己也做一块卵石呢？（能）2.你想用什么材料来做？（汇报）老师这里提供了一些材料，等一会儿请你们的组长领回去，你们可以任意选择自己所需要的材料去做，你们需要多长时间把卵石做成功呢？好，老师就给你们10分钟的时间。
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2020年青岛版小学科学五年级上册《做一块卵石》教案2精编
版
4、做一块卵石
教学目标：
（一）知识目标：1、通过类比推理得出卵石形成的原因；2、掌握风化的科学概念，了解风化对岩石的作用；3、初步认识各种自然力量对地表的改变作用。
（二）能力目标;1、能用简单器材进行风化作用的模拟实验；2、能大胆想象，进行类比推理得出科学结论。
（三）情感目标:1、体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；2、愿意合作交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。
教学要点分析：
教学重点：探究卵石形成的原因。
教学难点：运用类比推理得出大自然中卵石形成原因的结论。
教学准备：
1、实验材料
（1）卵石（装在盒子里5、6块）。
（2）分组实验材料（六组）：每组小锤1把；酒精灯1；广口瓶（带盖，有水）；水槽1（装水）；信封2个（一个装2块卵石，一个装1块页岩）；稍大砖块1；火柴1盒。
2、多媒体课件：（卵石图片，实验提示，风化作用破坏岩石模拟动画，河流中卵石形成的图片）。
教学过程：
一、.既得事实，提出问题
1、同学们，今天老师带来一些可以让大家一饱眼福的东西，想看吗？（出示一块卵石），
对，是一块石头（放在展示台上）；
（再出示一块），嗯，还是石头（再放在展示台上），
（再取出一块），老师今天带来的都是石头，（边说边取出余下几块），其实，老师课前给每小组也都准备了两块这样的石头，你们想不想看一看、摸一摸？
那等一会在看、摸的时候，要仔细思考一下，这些石头有什么特点？和普通的石头有什么不同？听明白了吗？
请小组长打开你们面前的信封，大家来看一看、摸一摸、想一想。
生看、摸、想。
师：谁来说一说？
生答（光滑、圆溜、坚硬、近似圆形）
师：知道他们叫什么名字吗？对，叫卵石（板书：卵石），你们在哪些地方见到的卵石？你知道它们是怎么形成的吗？
二、逻辑推理，提出假设
1、推理卵石的形成和水的关系：
（1）提问：根据你的经验，你认为卵石一般集中在哪些地方？（学生回答）（2）请同学们推测或猜测：卵石的形成与哪一种物质有关呢？（学生回答） 2、做一块卵石：
（1）讨论制定实验方案：
除了水以外，老师还让大家准备了一些材料（出示课件：砖块、石块、小锤、塑料可乐瓶），运用这些材料你能想办法做出卵石吗？小组内讨论怎样利用这些材料制作出卵石。
指名回答，交流并完善。
教师课件温馨提示，提示学生在实验中的注意事项。
（2）做卵石活动：学生动手制作卵石，完成实验报告单，教师巡视。
（3）汇报交流：对比石块制作前后的区别；与收集的卵石进行对比。
3、类推大自然中卵石的形成：
（1）讨论推理：我们的卵石是这样做出来的，那么大自然中的卵石又是怎样形成的呢？（学生猜想答案）：
课件河流的上中下游的岩石特点（学生认真观察，同桌讨论卵石的形成原因。
）
（2）汇报交流并及时板书：高山上的石块滚落下来，被水冲刷、搬运过程中，互相碰撞、摩擦形成的。
（板书）
（3）拓展思维：如果卵石一直经历这样的冲刷和搬运，最终会怎样？（变成细沙、粘土）
三、设计实验，模拟验证
1、猜测高山上的岩石滚落的原因，出示：高山上巨大的岩石是怎样变成小块石头的？你认为与哪些外部力量有关？学生进行自由猜测。
（温度、植物、雨水、风）
2、实验探究，了解温度变化对岩石的破坏作用：
刚才同学们提到了温差。
温度等因素真的有这么大的力量吗？能把巨大的岩石破坏，变成小的石块。
让我们通过一个实验来探究一下。
小组讨论并制实验方案后汇报。
教师提示学生在实验中的注意事项，按照实验操作要求使用酒精灯。
学生实验。
学生汇报实验现象，教师总结。
3、课件出示图片，展示温度、植物等对岩石的破坏作用。
揭示“风化”概念：温度，植物、雨水、风等自然力量对岩石也有破坏作用，这些统称为风化。
4、明确岩石变小的原因：
正是因为有风化作用，高山上的很多岩石经过几千年、几万年甚至是几十万年，就会逐渐的破碎变成小石块崩塌和滚落下来。
（板书）
5、总结归纳卵石的形成。
四、对比辨析，总结提升
1、现在你知道海边的卵石究竟是怎样形成的了吗？（看板书归纳）
2、你知道卵石在生活中有哪些用途吗？（学生回答）
教师课件图片学生欣赏。
3、大家在课下可以继续研究一下，在河道、海边的卵石再过几千年、几万年甚至几十万年以后又会变成怎样呢？
板书：做一块卵石
风化作用摩擦、流水搬运
岩石————碎石块————————卵石
碰撞、磨圆。