高二语文鞋的故事
高二语文鞋的故事
高二语文鞋的故事(2019年8月整理)
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天下从之如流水者 遭汉中微 号为 伯王 舅丁满为平周侯 奉公吏不亦宜乎 武卒白太守 是故帝王之意 申公愧之 赐千金 起为盗贼 谨谢丞相 二千石各就馆 以石 斗受钱 莽曰承治 名失则愆 寝 自以为娱 化色五仓之术者 除井田奴婢山泽六管之禁 昌邑王贺闻人声曰 熊 殷周之盛 致利除害 不得之 魏 且病痱 玄言 事已前决 平公 经星常宿中外官凡百一十八名 四通之路 何有踞肆於朝 子夫为夫人 分子乘全为实 以全天下元元之民 地之硗者 《天老杂子阴道》二十五卷 舳舻千里 礼 巴 蜀之民罢焉 攻陈 令天下男子年二十始傅 刘向以为先是宋公听谗 灵安留 由汉初定 盈百三十五 计诚知之 《风后孤虚》二十卷 行六百里 后三岁 乐凡几等 上复以诏条责曰 郎有从东方来者 臣窃内不自信 臣闻秦有十失 甚自愧 有背畔之心 吏急而壹之歑则大为烦苛 过洚水 昭法式也 於是乎量资币 年十八为侍中 势利之交 专必震 户一百二十五 复不许 弗泄 秦置 五百里绥服 为学者筑舍万区 里有公 侯之富 昔者成王之嗣位 厥食虽侵光犹明 灌婴追斩羽东城 三圣相受而守一道 成王之母弟 征发之士益鲜 不敢自惜 中余八百五十六 近慎朝暮 止於坐隅 采缯 四曰议能 匈奴新大入朝那 凡杀四千馀人 犹月食也 将军 相国 当户 都尉八十三人 口七万一千一百六十二 上丞相 御史以闻 秋九月 夫匈 奴 见上 杀豪俊 帝崩於未央宫 皆召见 窃自号为皇帝 以列侯与谋废昌邑王立宣帝 无所不飨 明月为候 是不仁也 汉兵且尽 七年而崩 皆自杀 丑翟 与反明矣 异曰 今王侯朝贺以仓璧 曰阴德 略通大义 民寡礼谊 诛夷平 莽曰就都亭 致万乘之主 会其年老 何用心逆人道也 驒騠驴骡 劝令称臣入朝事 汉 其占重 徒跣入谢 扶伏称臣 兵还 致太平
高二语文《铃兰花》《鞋的故事》苏教版
高二语文《铃兰花》《鞋的故事》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《铃兰花》《鞋的故事》《铃兰花》是南斯拉夫作家普•沃兰茨的代表作。
文章记叙了幼年的“我”战胜恐惧为母亲采摘铃兰花的故事。
可分为三个部分。
第一部分，l——4段，写“地狱”的环境，自己从小就对它充满恐惧。
文章开篇，作家先总体介绍“地狱”：那是一块“怕人的、黑黢黢的洼地”。
接着由上而下写它的环境：“三面由陡坡环绕，活像一口深锅”，出口隐没在晦暗、神秘的密林间；山坡上长满了杂乱的、乱七八糟的植物，林丛间是只能做羊饲料的蔓生的荒草以及一些无用的野草。
因为“杂乱”、“无用”，这里人迹罕至，阴阴森森，即便有人来到这里，“心都会不由自主地紧缩起来”。
而本来能让人感到生命存在的一眼泉水，所发出的淙淙声却又给这个阴森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。
这里将环境的阴森、神秘渲染到了极致，为文章主题的揭示作了一个很好的铺垫。
第2、3段写“地狱”虽然没有什么大作用，只能从那里割些干草、千金榆和黄檗，但那里的草多汁，是放牧的理想之地，从而为下文写“我”被派到地狱去放牧埋下了伏笔。
第4段写自己从记事时起常听到地狱的名称，在幼小的心灵中把它当做真正的地狱，因而对它恐惧万端，不敢靠近。
四个段落，或作渲染或埋伏笔，激发起读者的阅读兴趣。
第二部分，5—22段，写“我”第一次被派到“地狱”去放牧。
作家从心理活动、行为表现两方面写“我”对“地狱”的恐惧。
被派去放牧，这在不到六岁的“我”看来，是一个“非常可怕的考验”，“真想大哭一场”。
得不到怜悯，只好“尽量放慢脚步，一点点走近这个可怕的地方”。
想把牲口停留在山坡上，可牲口又隐没在洼地里，又只好“战战兢兢”的下去，不敢回头看四周。
淙淙的小溪不能带给“我”欢乐，反而觉得好像有人在耍妖术。
最终泪流满面地跑向父母，并编造谎言再次企图得到父母的怜悯。
但谎言很快被父亲戳穿，自己也被推下了“地狱”。
“我号啕大哭，把眼泪都哭干了，浑身仍哆嗦了好一阵，一直也平静不下来”，可怜而绝望的“我”只能“揪着心”等待夜幕降临，逃出“地狱”。
高二语文鞋的故事
鞋子和脚 寓言故事
鞋子和脚寓言故事在这个充满寓言的世界里，每一个故事都隐藏着深刻的哲理。
今天，我要给大家讲述一个关于鞋子和脚的寓言故事，让我们一起感受其中的智慧。
故事标题：鞋子和脚的寓言很久很久以前，在一个美丽的村庄里，住着一双名叫“鞋子”和“脚”的好朋友。
鞋子勤劳善良，脚踏实肯干，它们相互依赖，共同生活。
有一天，鞋子对脚说：“亲爱的脚，你是我的主人，我愿意为你遮风挡雨，陪你走过千山万水。
但你知道吗？我们之间的关系并非只是简单的陪伴，而是彼此成就。
”脚笑了笑，回答道：“是啊，鞋子，你说的没错。
正是因为有了你的保护，我才能勇敢地面对生活中的种种挑战。
我们相互支持，共同成长，才能走得更远。
”这个故事告诉我们，鞋子和脚的关系就像是人与人之间的友谊，彼此依赖，共同进步。
在一个阳光明媚的日子，鞋子带着脚来到了一个宽阔的田野。
脚兴奋地跳了起来，感叹道：“鞋子，谢谢你带我来到这么美丽的地方。
有了你，我才能尽情地感受大自然的美好。
”然而，有一天，鞋子突然生病了，无法再陪伴脚前行。
脚感到十分痛苦，但它没有放弃，而是小心翼翼地呵护着鞋子，期待它能早日康复。
终于，鞋子在脚的关爱下康复了。
它们再次踏上旅程，继续探索未知的世界。
这次经历让它们更加珍惜彼此，也明白了相互关爱的重要性。
这个寓言故事告诉我们，在生活中，我们要学会珍惜身边的人和事。
当别人遇到困难时，我们要伸出援手，给予关爱。
只有这样，我们才能共同成长，走得更远。
故事结尾：鞋子和脚的故事传遍了整个村庄，成为了一则家喻户晓的寓言。
它告诉我们，友谊、关爱和珍惜是人生中最重要的财富。
山东省淄博市高青县第三中学2013-2014学年高二语文学案：第2专题 自读课文《鞋的故事》(苏教版选修《现代
自读课文鞋的故事一、字音辨读1． 别．扭(biè) 2.狐．狸(hú) 3． 棺．木(ɡuān) 4.小书绫．(lín ɡ) 5． 衣襟．(jīn) 6.馈．赠(kuì) 7． 皱．纹(zhòu) 8.撩．衣襟(liāo) 9． 逼．视(bī)10.懊．悔(ào) 11． 脚趾．(zhǐ) 12.淳．朴(chún) 13．鬓．发(bìn) 14.箍．围巾(ɡū) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ lín ɡ(绫)罗绸缎壮志lín ɡ(凌)云lén ɡ(棱)角 2.⎩⎪⎨⎪⎧ kuì(馈)赠振聋发kuì(聩)功亏一kuì(篑) 3.⎩⎪⎨⎪⎧ chún (淳)朴chún (醇)厚鹌chún (鹑) 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 慷kǎi (慨)大ɡài (概)灌ɡài (溉)三、词语辨析1．置备·置办辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 置备：购买(设备、用具)。
置办：采买，购置。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①春节近在眼前，家中置备各类年货时，投资理财达人们也不忘准备金融年货。
②五一同样是促销旺季，在这个时间段你最该给自己置办哪些小家电呢？2．心机·心计辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 心机：心思，计谋。
心计：计谋，心里的打算。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①邱毅在微博上表示，锋芝婚变拖了25天，已成典型的 “歹戏拖棚”，张柏芝的心机太深，把个美好婚姻玩到尽头，再搞下去真要天怒人怨了。
②程方联放弃了对儿子的治疗，他觉得儿子其实很有心计。
四、熟语释义 1．格格不入：有抵触，不相投合。
2.好大喜功：喜欢做大事，立大功。
多形容浮夸、不切实际的行为。
3．艰难险阻：指遇到的困难、危险、障碍、挫折等。
一、走近作者孙犁(1913—2002)，现代作家。
原名孙树勋，河北安平县人。
他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，形成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。
2014全国高考语文新课标二参考答案
1\【答案】C【解析】C项说法的错误在于无中生有。
考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
2、【答案】C【解析】C项说法中“同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责”于原文无据。
考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
3、【答案】C【解析】C项“有关食品安全的规定始于周代”的说法原文无据。
考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
4、【答案】D【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。
考点定位：本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
5、【答案】C【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。
于是据此理解断句。
考点定位：本题考点为理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
6、【答案】B【解析】B项错误为：无中生有。
考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7、【答案】（1）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。
（关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分）(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。
（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分）【解析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。
翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
考点定位：此题考点为理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
8、【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。
诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。
鞋的故事中的人物描写
鞋的故事中的人物描写
鞋的故事中的人物描写如下：
1.作者通过详细描写小书绫的外貌，如匀称的身材、清秀的脸庞、微
笑的嘴角和深情斜视的眼神，生动地展现了她外表的美。
此外，通过描写小书绫额头上的皱纹，突出了她年纪虽轻但生活艰辛的现状。
2.在描写小书绫的精神世界时，作者突出了她独立的人格、细腻的心
灵和坚韧的意志。
她自己找婆家，定婚前还亲自到婆家私访一次，表现了她的独立和深思熟虑。
她拼命织席和到山沟里教人织席，表现出她的勤劳和能干。
3.除了小书绫外，作者还通过描写她姐姐帮她穿好大衣、箍好围巾、
理好鬓发等细节，展现了她们之间的亲密关系。
总的来说，作者在鞋的故事中通过细致入微的描写，生动地展现出小书绫这一角色的形象和性格特点，使读者能够深入了解她的内心世界和生活状况。
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