计算机的硬件系统 说课稿
计算机硬件组成 说课
四，教学准备
硬件环境：机房，投影仪； 硬件环境：机房，投影仪； 软件准备：多媒体教学软件，自制导课课件 软件准备：多媒体教学软件，
五，教学过程
流程设计
（1）情境导入，激发兴趣 ）情境导入， （2）认一认 ） （3）讲一讲 ） （4）试一试 ） （5）指一指，说一说（小结） ）指一指，说一说（小结） （6）课堂拓展（作业） ）课堂拓展（作业）
二 ，教法阐述 计算机硬件是一些看得见， 计算机硬件是一些看得见，摸得着 的设备，对于新生事物的认识， 的设备，对于新生事物的认识，关键在 于激发学生学习兴趣， 于激发学生学习兴趣，对学习对象迅速 产生亲近感。基于本课特点， 产生亲近感。基于本课特点，主要采用 谈话” 讲授” 对比” “谈话”、“讲授”、 “对比”、“演 自学指导”等教学方法。 示”、“自学指导”等教学方法。
一 ，教材的分析和处理
2.教学目标的确立 教学目标的确立 本着以提高学生的思维能力，知识水平， 本着以提高学生的思维能力，知识水平，技能水平并 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成， 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 能力目标：培养学生自主探究，动手实践， 能力目标：培养学生自主探究，动手实践，总结归纳 的能力。 的能力。 情感目标：培养学生勇于探索未知世界， 情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学 习的思想。 习的思想。
设计解析：通过联系生活身边事物， 设计解析：通过联系生活身边事物，让学生进一步认识计 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。
计算机硬件硬件系统---说课讲稿
计算机硬件硬件系统说课稿我今天说课的题目是《计算机硬件硬件系统》，我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、说课标信息技术课程是以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动为主体的学习领域作为课程形态，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
二、说教材：该部分教学内容来自福建教育出版社七年级（上册）初中信息技术第二章第一节的内容，本节课是理论讲授课，虽然书中也有很多的例子和图片向学生展示计算机主机中的各种硬件设备，但是学生没兴趣认真读。
因此我觉得有必要在理论课的基础上，让学生真正的动起手来，要让学生对这节课真正吃透，需要让他们“动”起来。
（一）教学目标●知识与技能：了解计算机硬件的基本组成。
●过程与方法：通过小组协作和竞赛的形式，让学生熟悉各类硬件并能进行简单插拔。
●情感态度和价值观：带领学生揭开神秘的主机面纱，并通过活动培养了学生的小组合作、竞争意识，增强了小组的集体主义感和凝聚力。
（二）教材重难点了解计算机硬件各组成部分的名称和作用以三、学生情况分析本节课的教学对象是初中七年级的学生，据我课堂调查95%家庭没有计算机，电脑对他们来说比较陌生，他们对机箱里面的东西感到比较神秘，同时他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍不会一些简单的操作，如打打字、浏览网页和玩游戏等，对于理论知识掌握的比较少；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得老师的认同。
作为老师要充分认识到这点，激发他们的求知欲望，让同学们自主探究，同时在总结、演示的过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励的方法来鼓励学生克服困难、勇于探索。
四、说教学方法首先我创设了教学情境，通过情境导学和启发式教学，通过比赛，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习、合作学习，以多媒体教学课件为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的喜悦。
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成一、引言计算机是现代社会不可或缺的工具和技术。
作为一名计算机老师，了解并掌握计算机的硬件组成对于学生的学习和应用都非常重要。
本文将详细介绍计算机的硬件组成，包括计算机的中央处理器、内存、硬盘、显示器等重要组成部分。
二、中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）是计算机的核心部件，负责执行所有的计算任务。
CPU由控制单元和算术逻辑单元组成。
控制单元负责解析和执行计算机指令，而算术逻辑单元负责执行各种数学和逻辑运算。
CPU的性能主要由时钟频率、核心数量和缓存大小等参数决定。
时钟频率表示CPU每秒钟执行的指令数，核心数量表示CPU可以同时执行多个任务，而缓存大小则对于CPU读取和保存数据的速度有影响。
三、内存（RAM）内存（Random Access Memory，简称RAM）是计算机用于临时存储数据和指令的地方。
内存具有高速读写的特性，可以迅速存取数据。
内存的容量越大，计算机处理和运行程序的速度也越快。
内存分为主存和辅助存储器两种类型。
主存是指计算机可以直接访问的内存，而辅助存储器则是用于长期存储数据的设备，如硬盘、光盘等。
在计算机的启动过程中，操作系统和应用程序会被加载到内存中。
四、硬盘（HDD/SSD）硬盘（Hard Disk Drive，简称HDD）或固态硬盘（Solid State Drive，简称SSD）是计算机的长期存储设备。
与内存不同，硬盘可以持久保存数据，即使计算机关机，数据也不会丢失。
HDD使用旋转的碟片和磁头读写数据，而SSD则利用闪存芯片。
相比之下，SSD具有更快的读写速度和更低的噪音，但价格要相对高一些。
无论是HDD还是SSD，它们都提供了大容量存储的能力，可以存储操作系统、应用程序和大量的文件。
五、显示器与显卡显示器用于显示计算机处理后的图像和文字。
显示器分为多种类型，如液晶显示器、LED显示器等。
其中，液晶显示器是当前主流的显示器类型，具有较薄、省电的特点。
计算机硬件系统说课
机硬件是怎么进行分类的？
任务二：根据计算机基本结构及工作流程图， 说一说刚才观察到的硬件哪些是输入设备，哪
些是输出设备。（学生回答：老师板书。）
任务三：通过小组讨论和交流，根据老师所 描述的设备功能为其它设备进行分类。如触摸 屏、手写板、数码相机、摄像机、音箱、绘图 仪、优盘等。（学生回答，老师评价。）
你想知道机箱里面都有哪些硬件吗？
你能说说计算机的硬件是怎么协调进行工 作的吗？
(二)突出主体，探究新知 （30分钟） 活动一：看一看。（2分钟） 各组同学看一看实验桌上的计算机都由哪些
硬件组成？（学生回答、补充，老师板书。）
(二)突出主体，探究新知 （30分钟）
活动二：读一读。（8分钟） 任务一：请同学们读一读教材，说一说计算
序渐进的原则，由浅及深的进行。
以学生为主体，教师为主导，通过亲历拆、 装计算机的整个过程激发学生兴趣，引导学生自 主观察，合作交流，归纳总结、体验成功；在教
学过程中教师不仅是课堂的主导者、组织者，更
是学生的合作者，参与者。
（１）通过观察，能说出计算机一般由哪些硬件组成。
（２）观察计算机基本结构及工作流程图，通过小组讨 论和交流能判断出哪些是输入设备，哪些是输出
设备。并能根据设备功能进行设备分类。
（３）通过联想人体器官处理信息的过程，进一步理解 计算机硬件之间相互协作的工作原理。知道存储
器、运算器、控制器的作用，知道CPU的组。
（４）亲历拆装计算机的过程，消除对计算机的神秘 感，树立学好计算机的信心。
重点：系统掌握计算机的硬件组成。
难点：进一步理解计算机硬件之间相互协调
系统的知识，便于总结。板书工整、醒目、简洁、 美观
鼠标，键盘 数据 主机 显示器，打印机
《微型计算机硬件系统》说课稿
《微型计算机硬件系统》说课稿《微型计算机硬件系统》说课稿范文各位评委、老师：大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。
一、说教材1、教材的地位和作用本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。
使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2、教学目标及教学重点、难点的确定由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：教学目标：１、知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。
２、技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。
３、情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。
二、说教法由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。
采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。
三、说学法学生在老师的指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。
四、说教学过程１、新课导入在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）第一篇：计算机硬件组成说课稿计算机硬件组成说课稿敬爱的老师:大家好!我今天说课的题目是:计算机的硬件组成。
本次说课我将分4部分进行介绍。
它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。
首先让我们来看一下本次说课的第一部分即教材分析。
在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4个部分进行分析。
本课所用教材为《普通初中技术课程标准（实验）》。
针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。
根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。
它们分别是：知识目标、能力目标以及情感目标。
首先，我们来看—知识目标。
学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
其次，在能力目标中，将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
最后是情感目标, 学生逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
这就是本节课要达到的情感目标。
在了解教学目标后，让我们来了解一下本节课的重点、难点部分。
在本次课中，计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？这将是我们这次课的重点。
(其依据：是根据学生的接受能力，以及信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
)而在其中，存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
这都是这次课的难点。
(其依据是：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
)以上就是我从这4个角度来对教材的分析.。
《计算机的硬件系统》说课稿
《计算机的硬件系统》说课稿我说课的内容包括：一、新课标及教材的分析本节课是信息技术七年级教材第二课《计算机——信息处理工具》的第二课时内容，主要包括计算机的硬件系统、计算机的软件系统和计算机的应用。
针对新课标中提出的；能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件构成。
了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标；学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机的配置方案。
我对这一部分知识进行重组，（本节包括的计算机软件系统，合并到下一节与操作系统一起介绍，在此不作考虑。
计算机应用活动也只进行计算机硬件部分）本节课的重点是计算机的硬件系统。
二、教学对象分析本节课授课对象是七年级学生，这个年龄段学生在小学阶段就已经具备了一些信息技术的基础知识，因此对计算机有着极强的好奇心，对学习计算机也有着很大的兴趣，但他们来自不同的小学，认知水平也不相同，所以他们的学习的起点也不同。
三、教学目标及重难点(一)、知识与技能：1、理解计算机硬件系统的定义。
2、能说出组成计算机硬件系统的各部分名称、功能及其安装方式。
(二)、过程与方法：1、讲解演示法；以最短的时间创造最佳的学习效率，给学生的自主学习创造空间。
2、任务驱动法；根据教学内容提出问题并设置若干任务，组成由浅至广的任务“链”3、分组协作；小组之内互助合作，小组之间互评竞争。
(三)、情感与价值观：培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生探索未知世界的积极性教学重点：认识计算机硬件系统的基本组成及其主机箱内的主要部件的作用。
教学难点：主机内部器件的安装方式。
四、教学理念及方法构建主义认为：学生的学习过程是在一定的情境（真是的或仿真的情境）下，通过一定得问题设置和师生、生生间共同协作、交流来实现对有关知识意义建构的。
认知心理学认为：通过实践操作习得的知识可以进入思维结构，经过加工、储存后比依靠听、看习得的知识能获得更长期的记忆，能获得真正的掌握。
计算机硬件组成教案和说课材料
计算机硬件组成教案【教学课题】认识计算机的硬件【教学目标】知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
技能目标：培养学生观察能力和合作学习。
情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。
【教学重点难点】教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。
教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。
几张计算机硬件图片。
【教学过程】同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。
大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。
这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。
◆计算机硬件的组成计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。
①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。
主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。
主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。
中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。
相当于人的大脑。
主要任务是分析和处理各种数据的重任。
现在流行的有Pentinum 4 CPU。
硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。
计算机的大部分信息都存储在硬盘上。
内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。
平常我们说的内存条。
显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上。
声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。
光驱：用于读出光盘的数据。
看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。
网卡：能够实现数据通信。
②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。
现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。
③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。
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《计算机硬件系统》
说课稿
中心学校
计算机硬件系统说课稿
曹源满
尊敬的各位老师大家好！
我今天说课的题目是“计算机的硬件系统”,本课选自河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节《计算机的硬件系统》的内容，下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。
一、说教材。
本课为河南大学出版社出版《信息技术》七年级上册中的第二章第二节内容，上节课我们学习的是计算机的工作原理，本节课是在此基础上进行的深层次学习，为构建整个计算机系统发挥了重要作用，并为之后计算机软件的学习奠定了基础
二：说教学要求
根据新课程的教育理念，以知识为载体，培养学生的科学态度，探索精神，实践能力及创新意识。
三、说教学目标
1、知识目标与技能目标：
（1）掌握计算机的硬件组成。
（2）了解各部件的作用。
（3）能辨认计算机的各种常见硬件。
2、过程与方法目标：
培养学生的动手能力，能对计算机的主要部件进行连线，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度价值观目标：
（1）通过对计算机硬件的识别，消除学生对计算机的神秘感，形成良好的科学认识。
（2）通过了解计算机硬件的作用，激发学生探索计算机的兴趣。
4、教学重难点：
[教学重点]：
识别计算机的常见硬件，并了解各部件的功能。
[教学难点]：
通过对计算机硬件的了解，提高学生对信息技术的兴趣。
四、说教法
计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。
我采用观察法和合作学习的方法，这样既能调动课堂气氛，又能提高学生的学习积极性，引导学生探索和实践，从而掌握教学重点、突破教学难点，到达教学目标。
五、说教学过程。
首先来看一下教学环境：由于这节课主要是认识部件的名称和实物，所以本课将在多媒体机房进行。
下面我将通过以下五个环节来展开新课：
（一）巧设情境，引入新课
根据多媒体机房的布置，首先向学生提问我们看到的计算机有哪些部件，学生会说有鼠标、键盘、显示器等。
根据学生回答，教师加以简单的小结，然后引出计算机中能看得见得和摸得着的叫做硬件。
通过创设美好的学习情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，并使学生对已了解的知识有了进一步的理解。
从而顺利的进入到教学的第二个环节；
（二）协作学习，探究新知
本环节主要学习计算机硬件系统组成，硬件系统可分为输入设备和输出设备。
而正确区分输入设备和输出设备又是本节课的难点。
教师通过多媒体展现计算机的硬件组成部件的图片，让学生边观察边思考，进一步了解各部件的名称与实物的对应。
小组讨论计算机硬件系统组成部件的异同点后，每个小组推选一名同学表达自己组讨论的结果。
看哪个小组表达的更准确、更详细。
教师进行简单小结进入教学难点的学习。
这样可以充分发挥学生在教学中的主体作用，让学生自己去发现新知，同时也能提高学生参与课堂的积极性。
对于存储器、运算器和控制器的学习，首先让学生浏览课本内容，然后教师通过大屏幕展示图片，进行讲解；
（三）强化训练，总结归纳
由于本课的知识点不是很多，为加深学生对知识的理解和记忆，教师提前做好与本节知识有关的“智慧大闯关”小游戏，让已分成组的学生通过回答游戏中设置的问题逐步通关，并根据通关所用时间长短与答案正误，进行评定。
教师对学生的游戏结果进行评价、总结，对学生错误率较高的题目再进行讲解，加强对知识点的记忆。
然后再对学生普遍比较容易混淆的地方加以着重讲解，理清学生思路。
（四）课外拓展, 布置作业
授课结束，我会这样给学生布置一个预习作业：同学们，我们知道了计算机的硬件组成部分，也知道了输出设备和输出设备的不同；可是，计算机是如何运行的呢？这就要求你们预习下一节课的内容。
六．说板书设计
根据本节课的内容，我设计的板书为：
计算机硬件系统
1.输入设备
2.输出设备
3.存储器、运算器和控制器
以上是我对《计算机硬件系统》这节课的教学设想，我的说课到此结束，谢谢各位评委，并请各位评委老师指正。