最新人教版小学五年级数学下册第二单元因数和倍数2、5的倍数特征课件ppt课件
★试一试
1、在□中填一个数字，使这个数是2的倍数。 3□
30
32
34
36
38
2、在□中填一个数字，使这个数是5的倍数。 5□ 5 0
5 5
★★★排一排
3、用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是5 的倍数。（有几种排法?) ( )( )( ) ( 2 )( 5 )( 0 ) ( 5 )( 2 )( 0 ) ( 2 )( 0 )( 5 )
B
B
拓展练习：
1.写出符合要求的数。一个四位数 372 （1）要使它是2的倍数。
（2）要使它是4的倍数。 （3）要使它是5的倍数。 （4）要使它是2、5的倍数。
谢谢观看！
13 23 33
4
14 24 34
5
15 25 35
6
16 26 36
7
17 27 37
8
18 28 38
9
19 29 39
10
20 30 40
41
51 61 71 81 91
42
52 62 72 82 92
43
53 63 73 83 93
44
54 64 74 84 94
45
55 65 75 85 95
58 74 600
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
个位上是０或5的数它是５的倍数。
自我小结：
（1）怎样的数是2的倍数？ （2）怎样的数是5的倍数？ （3）怎样的数同时是2和5的倍数？ （4）什么是奇数？什么是偶数？
下列数中，哪些是2的倍数? 33 3 678 98 8 089 355 1 000 988 655 0 5 656 123 881
98、988、0、3 678、1 000、5 656。
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别 填入适当的圈里
58 74 奇数 89 231 155 偶数 600
89 231 155
15 75 60 90
20
60 90
2的倍数
5的倍数
2﹑5的倍数
– 2的倍数个位是0﹑2﹑4﹑6﹑8。 5的倍数个位是0﹑5
判断
1、一个自然数不是奇数就是偶数（ 2、最小偶数的两位数是12． （
） ）
√
×
3、同时是2、5倍数的数的个位上的数 一定是0． （ ）
√
填空
1、是２的倍数的最小的三位数是（ 最大的三位数是（ 2、是5的倍数的最小的两位数是（ 最大的两位数是（ ）， ）． ）， ）．
46
56 66 76 86 96
47
57 67 77 87 97
48
58 68 78 88 98
49
59 69 79 89 99
50
60 70 80 90 100
请把从双号入口进的座号圈出来。
1
11 21 31
2
12 22 32
3
13 23 33
4
14 24 34
5
15 25 35Hale Waihona Puke 616 26 36
58 68 78 88 98
49
59 69 79 89 99
50
60 70 80 90 100
这些数都是 2 的倍数。你发现 2 的倍数有什么特征吗? 个位上是 0，2，________ 4，6，8 的数都是 2 的倍数。
自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数)，不是 2 的倍
数的数叫做奇数。
选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
0
(1)组成的数是偶数; 50 60 70
5
56 65
6
76 75
7
(2)组成的数是5的倍数;
50 60 70 (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数; 50 60 70
3 把下列各数填在合适的圈 20 42 15 36 75 23 126 60 90
20 42 36 126 60 90
2、5的倍数特征
2 的倍数的特征
座位号是多少的同学 应该从双号入口进?
座位号为 2，4， 6，8，10，· · ·
2 = 1× 2 4 = 2× 2 6 = 3× 2 8 = 4× 2 10 = 5×2 · · · · · ·
请把从双号入口进的座号圈出来。
1
11 21 31
2
12 22 32
3
除此之外，你还知道了什么？
1、填一填:
1、个位上的数是_________________ 0、2、4、6、 的自然数一定 8 是2的倍数,也叫_________. 偶 数
0的自然数一定是 或5 2、个位上的数是________ 5的倍数.
3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数 的个位上一定是_____. 0
7
17 27 37
8
18 28 38
9
19 29 39
10
20 30 40
41
51 61 71 81 91
42
52 62 72 82 92
43
53 63 73 83 93
44
54 64 74 84 94
45
55 65 75 85 95
46
56 66 76 86 96
47
57 67 77 87 97
48
100
998
10
95
选择
1、（
B ）的数是偶数．
A．个位上是1、3、5、7、9 B．个位上是0、2、4、6、8
2、任何奇数加1后（ ）．A A．一定是2的倍数 B．不是2的倍数 C．无法判断
选择
1、一个奇数相邻的两个数（ ）． A．都是奇数 B．都是偶数 C．一个是奇数，一个是偶数 A 2、两个偶数的和（ ）． A．一定是偶数 B．可能是偶数 C．可能是奇数 3、选出3个是5的倍数的奇数（ ）． A．10、20、30 B．15、25、35 C．10、15、20
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人教版小学数学五年级下册《2、5的倍数的特征》PPT课件
2和5 的倍数的特征
座位号是多少的同学 应该从双号入口进?
这些数都是 2 的倍数。 座位号为 2，4， 6，8，10，···
2 = 1×2 4 = 2×2 6 = 3×2 8 = 4×2 10 = 5×2
······
2的倍数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
你发现 2 的倍数有什么特征吗?
个位上是 ：0，2，4，6，8 的数都是 2 的倍数。 自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是
偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇（jī)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?
33 98 355 988
0 123
3678 8089 1000 655 5656 881
奇数
偶数
5的倍数 又有什么特征呢？
在下表中找出 5 的倍 数，并涂上颜色。看看有 什么规律。
个位上是__0__或___5_的数，是 5 的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
座位号是多少的同学 应该从双号入口进?
这些数都是 2 的倍数。 座位号为 2，4， 6，8，10，···
2 = 1×2 4 = 2×2 6 = 3×2 8 = 4×2 10 = 5×2
······
2的倍数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
你发现 2 的倍数有什么特征吗?
个位上是 ：0，2，4，6，8 的数都是 2 的倍数。 自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是
偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇（jī)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?
33 98 355 988
0 123
3678 8089 1000 655 5656 881
奇数
偶数
5的倍数 又有什么特征呢？
在下表中找出 5 的倍 数，并涂上颜色。看看有 什么规律。
个位上是__0__或___5_的数，是 5 的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教版义务教育教科书小学数学五年级下册《2、5的倍数的特征》PPT课件
因数与倍数
2、5的倍数的特征
一、复习导入，揭示课题
7的倍数有哪些？6的呢？
说说你是怎么想的？
7的倍数有： 7,14,21,28,35,…
7÷7＝1 14÷7＝2 21÷7＝3 28÷7＝4 35÷7＝5
……
6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18 6×4＝24 6×5＝30
……
6的倍数有： 6,12,18,24,30,…
33
98
355
8089 1000 988
0
3
881
565 3678 677
奇数有：33,355,123, 881,8089,565,677。
偶数有：98,0,1000,988,3678
我发现一个数不是奇数就 是偶数。
单元三：巩固提升
1.按要求填空。
（1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 （2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。 （3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。
自主学习：
1自学书中9的知识。 2发现2,5的倍数的特征。 3理解奇数和偶数的意义。 4圈出不懂的地方。
合作探究：
1.组内解决不懂的地方。 2.组长布置展示任务。
展示汇报：单元一
1：2,5的倍数的特征。 2：奇数和偶数。
单元一
（一）5的倍数特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2、5的倍数的特征
一、复习导入，揭示课题
7的倍数有哪些？6的呢？
说说你是怎么想的？
7的倍数有： 7,14,21,28,35,…
7÷7＝1 14÷7＝2 21÷7＝3 28÷7＝4 35÷7＝5
……
6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18 6×4＝24 6×5＝30
……
6的倍数有： 6,12,18,24,30,…
33
98
355
8089 1000 988
0
3
881
565 3678 677
奇数有：33,355,123, 881,8089,565,677。
偶数有：98,0,1000,988,3678
我发现一个数不是奇数就 是偶数。
单元三：巩固提升
1.按要求填空。
（1）□□两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 （2）35□既是2的倍数，又是5的倍数。 （3）□□□既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。
自主学习：
1自学书中9的知识。 2发现2,5的倍数的特征。 3理解奇数和偶数的意义。 4圈出不懂的地方。
合作探究：
1.组内解决不懂的地方。 2.组长布置展示任务。
展示汇报：单元一
1：2,5的倍数的特征。 2：奇数和偶数。
单元一
（一）5的倍数特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教版五年级数学下册第二单元《2、5的倍数的特征》PPT课件
2. 奇数有_2_0_5________________。 3. 是 5 的倍数有_2_5_0_，__5_2_0_，__2_0_5_。
4. 同时是 2 和 5 的倍数有2_5_0_，__52_0 。
五 课堂小结
你学会了哪 些知识？
整数中，是2的倍数 的数叫偶数，不是2 的倍数的数叫奇数。 0也是偶。
数，又是 5 的倍数。
认识奇数和偶数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
奇数：33、355 、 123、881、8089、565、677 偶数： 98、0 、 1000、988、3678。
2.按要求填空。 （1） 5 5 两个数位上的数一样，并且是
5的倍数。
（2）3 5 0 既是2的倍数， 又是5的倍数。
（3） 1 0 0 既是2的倍数， 又是5的倍 数。
3.下面的说法对吗？说出理由。
人教版五年级数学下册
第2单元
因数和倍数
2、5的倍数的特征
一 情景导入
什么是因数，什么是倍数？
二 新课探究
探索5的倍数的特征Fra bibliotek1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 同时是 2 和 5 的倍数有2_5_0_，__52_0 。
五 课堂小结
你学会了哪 些知识？
整数中，是2的倍数 的数叫偶数，不是2 的倍数的数叫奇数。 0也是偶。
数，又是 5 的倍数。
认识奇数和偶数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
奇数：33、355 、 123、881、8089、565、677 偶数： 98、0 、 1000、988、3678。
2.按要求填空。 （1） 5 5 两个数位上的数一样，并且是
5的倍数。
（2）3 5 0 既是2的倍数， 又是5的倍数。
（3） 1 0 0 既是2的倍数， 又是5的倍 数。
3.下面的说法对吗？说出理由。
人教版五年级数学下册
第2单元
因数和倍数
2、5的倍数的特征
一 情景导入
什么是因数，什么是倍数？
二 新课探究
探索5的倍数的特征Fra bibliotek1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
五年级下册数学课件-2.2第1课时 2、5的倍数的特征 人教版(共18张PPT)
因数与倍数
第1课时 2、5的倍数的特征
一、复习旧知识,设疑导入 什么是因数，什么是倍数？
二、探索5的倍数的特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
在这些数中找出5的倍数，把它们圈起来。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
√ 整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
55578
√
2243 个位上是0的数是既是 2 的倍数又是 5 的倍数。
（4）一个数是2的倍数，那它一定是偶数。 12370（ ）
第1课时 2、5的倍数的特征
一、复习旧知识,设疑导入 什么是因数，什么是倍数？
二、探索5的倍数的特征
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在这些数中找出5的倍数，把它们圈起来。
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√ 整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
55578
√
2243 个位上是0的数是既是 2 的倍数又是 5 的倍数。
（4）一个数是2的倍数，那它一定是偶数。 12370（ ）
人教最新审定版小学五年级数学下册《2_5倍数的特征》课件ppt课件
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2的倍数的特征：
个位上是0，2，4，6，8
认识奇数和偶数
是2的倍数的数叫 不是2的倍数的？
哪个数的因数？
说出三个6的倍数。
说出三个7的倍数. 判断下面的数是不是4的倍数。 48 582 3024 7113 5940 12584
看看这个表，看你能发现什么规律？
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找5的倍数的特征
找出表中所有5的倍数并涂上你喜欢的颜色。
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2的倍数的特征：
个位上是0，2，4，6，8
认识奇数和偶数
是2的倍数的数叫 不是2的倍数的？
哪个数的因数？
说出三个6的倍数。
说出三个7的倍数. 判断下面的数是不是4的倍数。 48 582 3024 7113 5940 12584
看看这个表，看你能发现什么规律？
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找5的倍数的特征
找出表中所有5的倍数并涂上你喜欢的颜色。
五年级【下】册数学-2和5倍数特征人教版(26张ppt)公开课课件
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍 数又是5的倍数？
（名师示范课）五年级【下】册数学- 2.2 2和5倍数特征 人教版(26张ppt)公开课课件
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成语大会(第一组）
（ ）面楚歌 （ ）神无主 （ ）全其美
二话不说 四面八方 六亲不认 八仙过海
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2和5的 倍数的特征
在12×8=96中， 12和8 是 96 的因数， 96 是 12和8 的倍数。
在40÷8=5中， 5和8 是 40 的因数， 40 是 5和8 的倍数。
15是5的倍数吗？它是2的倍数吗？为什么
自主探究
1、从百数表中找出5的倍数打 √ 2、仔细观察，你找到的5的倍数有
什么样的特征？
七嘴八舌 九牛二虎
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196元
190元——200元之间
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自主探究
1、利用探究5的倍数的方法在百数表中圈出2的倍数 2、仔细观察，2的倍数有什么样的特征？ 3、找出一个100以上具有你发现特征的数，验证
发现是否正确
判断：是不是2的倍数
自然数中是2的倍数的 数叫做偶数，不是2的倍数 的数叫做奇数。
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五年级下册数学课件-第二单元2 2、5、3的倍数的特征第1课时 2、5的倍数特征 人教版(共15张PPT)
谢谢!
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2的倍数有： 24, 90, 106, 60, 130, 280, 6018, 8100。
90，60, 130，280， 8100既是2的倍数又 是5的倍数。
5的倍数有：35， 90，15, 60, 75， 130, 280, 8100。
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什么样的数不是2的倍数？ 个位数是1、3、5、7、9的数就不是2的倍数。 整数中，是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)。 不是2的倍数的数叫做奇数。
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5 60
2 72
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人教版五年级数学下册《因数与倍数》课件(共15张PPT)
A 是3的最小倍数; B 是最小的质数; C 是偶数又是质数; D 既是奇数又是合数; E 是最大的一位数; F 是最小的合数的一半; G 既不是质数也不是合数
同学们，你们能又快又准地帮 柯南找到破解的密码吗？
王老师的
王老师的qq号码是多少？
□9 □ 5□ □ 6□ □2 □ 8 5 1
1 0 以 内 最 大 的 奇
） 合数：（
） ）
第二关
判断题
（1）、一个自然数不是质数就是合数。
（）
（2）、偶数都是合数。
（）
（3）、个位上是3、6、9的数是3的倍数。
（）
（4）、一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ）
（5）、2a一定是偶数。
（）
第三关
下列每组数中都有一个不同类型的数，你可 以把它找出来吗？ （注：不同类的划掉） （1）9，13，5，21，82 （2）14，2，36，40，12 （3）19，3，7，23，15 （4）12，21，33，15，28
5 6最 的的小 最最的 小大质 倍因数 数数
最 小 质 数 与 最 小 合
最 小 奇 数 的 5 倍
既 不 是 质 数 也 不 是
数
数
合
的
数
积
学
温
而
故
时
而
习
知
之
新
热身操
（幸福拍手歌游戏）
◆如果座号是2的倍数，你就拍拍手（两下）； 如果座号是5的倍数，你就拍拍手（两下）；如 果座号是3的倍数，就快快拍拍手呀（两下）， 我们大家一齐拍拍手（三下）。 ◆如果座号是合数，你就跺跺脚（两下）；如果 座号是质数，你就跺跺脚（两下）；如果座号 既不是质数也不是合数，就快快跺跺脚呀，我 们大家一齐跺跺脚（三下）。 ◆如果座号是偶数，你就拍拍肩（两下）；如果 座号是奇数，你就拍拍肩（两下）；如果座号 既是奇数也是合数，就快快拍拍肩呀，我们大 家一齐拍拍肩（三下）。
同学们，你们能又快又准地帮 柯南找到破解的密码吗？
王老师的
王老师的qq号码是多少？
□9 □ 5□ □ 6□ □2 □ 8 5 1
1 0 以 内 最 大 的 奇
） 合数：（
） ）
第二关
判断题
（1）、一个自然数不是质数就是合数。
（）
（2）、偶数都是合数。
（）
（3）、个位上是3、6、9的数是3的倍数。
（）
（4）、一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ）
（5）、2a一定是偶数。
（）
第三关
下列每组数中都有一个不同类型的数，你可 以把它找出来吗？ （注：不同类的划掉） （1）9，13，5，21，82 （2）14，2，36，40，12 （3）19，3，7，23，15 （4）12，21，33，15，28
5 6最 的的小 最最的 小大质 倍因数 数数
最 小 质 数 与 最 小 合
最 小 奇 数 的 5 倍
既 不 是 质 数 也 不 是
数
数
合
的
数
积
学
温
而
故
时
而
习
知
之
新
热身操
（幸福拍手歌游戏）
◆如果座号是2的倍数，你就拍拍手（两下）； 如果座号是5的倍数，你就拍拍手（两下）；如 果座号是3的倍数，就快快拍拍手呀（两下）， 我们大家一齐拍拍手（三下）。 ◆如果座号是合数，你就跺跺脚（两下）；如果 座号是质数，你就跺跺脚（两下）；如果座号 既不是质数也不是合数，就快快跺跺脚呀，我 们大家一齐跺跺脚（三下）。 ◆如果座号是偶数，你就拍拍肩（两下）；如果 座号是奇数，你就拍拍肩（两下）；如果座号 既是奇数也是合数，就快快拍拍肩呀，我们大 家一齐拍拍肩（三下）。
新人教版小学五年级数学下册第二单元《2、5的倍数的特征》PPT课件
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探究新知
2、5倍数的特征
上表中哪些数是 2的倍数?把它们框起 来。你发现了什么?
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4.下面的说法对吗？说出理由。
（1）一个自然数不是奇数就是偶数。
（√ ）
（2）偶数都比奇数大。
（×）
（3）个位上是2,4,6,8,0的自然数都是偶数。 （√ ）
（4）一个数是2的倍数，那它一定是偶数。 （√ ） （5）能被2,5整除的数个位上的数字一定是0。（√ ）
巩固练习
2、5倍数的特征
5.五个连续的偶数的和是80,其中最大的一个 数是多少?
探究新知
2、5倍数的特征
你发现了什么? 同时是2和5的倍数的数的个位上只能是0。
巩固练习
2、5倍数的特征
1.按要求填数。
1 2 3 35 78 90 96 14 27 61 5
奇数
偶数
1 3 35 27 61 5
2 78 90 96 14
巩固练习
2、5倍数的特征
2.在□里填数字,使这个数是5的倍数。
五年级下册数学课件-2.2 5的倍数的特征-人教新课标(共14张PPT)
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自 强不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在耐心， 特别是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩，细节决定命运。良 好的习惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。任何 成就都是刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为。天才就是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的对头是脚懒， 学习的对头是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。学 问多深也别满足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。发奋 识遍天下字，立志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才在于积 累。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长 久的努力。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能 无耻；为人可以不伟大，但不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点 燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头 脑。只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友， 但不能孤僻；你可以不乐观，但不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷 人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一 副健全的臂膀更有力；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不 会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用 作弊的手段获取高分，却无法从书本中获得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。 有的人不管年纪多大，却永远年轻；有的人不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦 念着祖国母亲！感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱 的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美 的。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚 点却是空；贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。要改造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增， 怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那 么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但 可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己；虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的 身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！ 我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需 要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”；人生需要