人教版一年级上册音乐找春天
找春天教学设计第一课时6篇
找春天教学设计第一课时6篇作为一名优秀的教师，写教学设计是不行幸免的事情，制定教学设计是一种提高我们课堂活泼度的重要手段，以下是我细心为您引荐的找春天教学设计第一课时6篇，供大家参考。
找春天教学设计第一课时1教学目标：1、会认9个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、酷爱春天，情愿去视察、发觉。
教学重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：课文的感情朗读、背诵。
“羞、遮、嫩”的识记，“摇、溪”的书写。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学打算：投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》教学流程：第一课时一、古诗引入出示古诗《早春》，请会读的学生朗读，看看早春有什么特点呢？二、初读课文，自学课文1、老师读课文。
要求：教师在读时，是什么样的感情？2、自学记〔边读边划出不相识的字，并想方法记住它们〕读〔读通、读准、读熟课文〕想〔读懂了什么，还有什么不懂的〕3、小组检查自学状况，老师巡察。
三、师生沟通1、指读课文，正音。
2、指读生字。
3、重点识字：〔学生自学时记不熟的字〕4、同桌互读，打五角星。
5、读词6、齐读课文四、再读课文，感知发觉自读课文，要求读正确、读流利。
读后说说课文中的小挚友发觉了什么。
五、指导写字1、视察字的构造特点。
2、你要提示同学什么？3、老师书写，生看后抄写生字。
六、总结其次课时一、复习检查1、认读词语2、说说课文中小挚友的发觉。
二、朗读感悟1、快速读读课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天呢？感悟“冲出、奔向”蕴含的意思。
〔指读——挑战读〕2、指读第三自然段，从第1句话中你能够体会到什么？〔结合生活经历，说说初春的特点。
从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发觉的乐趣。
〕〔指读——效仿读〕3、作者找到的春天是什么样的呢？边读边用波浪线划出。
〔体验发觉的乐趣〕〔指读——示范读——挑战读〕4、他们找到了春天，心情怎么样呢？让我们一起来带着欣喜开心的心情来读课文最终一段吧！从课文结尾的省略号启程，说说“我的发觉”。
找春天教案三篇
找春天教案三篇找春天教案篇1【教具准备】多媒体识字课件：①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相协助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里；读错的(遮、触)总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。
最后生字都入格。
②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。
③PPT扩展短文。
【教学目标】1、会认本课9个生字，会写9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、愿意积累和运用描写春天的句子。
4、有兴趣走进春天，去发现春天的特点。
【重点难点】重点是引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。
【教学过程】环节教师活动同学活动激趣导入初读识字1、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。
现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。
同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自身画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。
2、请大家说说自身画出了哪些不会认的字。
3、(出示“我会认”图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)，同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗？4、同学们，请大家摆好自身的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。
1、试读课文，读错的`字师生一起纠正，并可交流怎么记。
2、同学举手说自身画出了哪些不会认的字。
3、动画里的小伙伴找一个，同学认读一个，读错“遮、触”，同学、教师、动画合力纠正，强调翘舌。
4、听教师读，举起相应的卡片朗读感悟背诵1、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了。
我们再来读课文，读完后交流交流我们的新发现和想问的问题。
2022-2023人音版一年级音乐上册教学计划（通用18篇）
2022-2023人音版一年级音乐上册教学计划（通用18篇）2022-2023人音版一年级音乐上册教学计划篇1本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。
教学措施：(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。
在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。
在心灵上受到启迪。
首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。
在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。
其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。
学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。
另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。
《找春天》教案
《找春天》教案《找春天》教案1古今中外写春天的诗文,可谓成千上万，其中不乏名篇。
朱自清的《春》就是最有名的一篇，不过它只适合小学高年级和中学生阅读，如果让小学低年级学生学习，未免深了些，长了些。
四季春为首。
一年之计在于春。
春天是一年中最美好的季节，自然界的一切生命都开始萌发、生长、发展、壮大。
春天寄托着人们美好的心愿和希望。
春天是属于孩子的，他们本来就是祖国的花朵，与春天是分不开的。
我曾写过一首儿歌:花儿花儿，春天的娃娃：娃娃娃娃，祖国的花朵。
花儿爱春天，娃娃爱祖国。
(《花朵》)总是孩子们最先发现春天，他们用天真透明的心灵去感受春天，跟春天有一种特殊的感情。
我小时候在农村，每当早春二月，就开始到田野打柴、挖野菜，总想亲眼看看小草怎样从土里钻出小脑袋，桃花怎样绽开笑脸，在由黄泛青的草地上打个滚，在绿油油的麦田里翻个跟头，简直胜过皇帝的龙床。
现在回忆起来，仿佛又回到了孩提时代。
这篇课文的题目叫《找春天》，侧重在一个找字。
既然需要找，说明春天尚没有完全显露出来，还在朦胧或隐蔽之中，像捉迷藏似的。
说明本文写的是早春时候。
早春的景象与仲春、暮春有所不同，文中可以看到:小草从地下探出头来,早开的野花一朵两朵,树木吐出点点嫩芽,解冻的小溪，都在暗示春天才刚刚开始，还没到春光烂漫的时候。
唐代诗人齐己的《早梅》诗中有前村深雪里，昨夜一枝开之句，据说原来为数枝开，当时的大诗人郑谷指出:数枝非早也，未若一枝佳。
此文中的野花一朵两朵与此相比较，同样突出一个早字。
这篇课文的体裁，说它是幼儿散文，不如说它是幼儿散文诗。
这种体裁对小学低年级学生来说是陌生的，其实他们已经在课文中学过散文诗，只不过不知是散文诗罢了。
它是散文和诗歌的结合，兼有二者的特点，但特别强调有诗的美,诗的意境。
一般不写人，不叙事，重在写景和抒情，句子的跳跃性较大，读起来有一定的韵律和节奏感。
本文是用第一人称，以孩子的眼光观察春天，想象春天,从不同的角度感知春天，也说明了春天是有色彩、有声音、有气味、有形体的，把抽象的变得形象了。
人教版小学音乐目录
一年级上册一、有趣的声音世界1．寻找生活中的声音大雨和小雨2．在音乐厅里布娃娃弹琴3．听听我创造的声音4．大鼓和小鼓5．用声音编织的故事——小白兔盖新房二、我爱家乡,我爱祖国1．中华人民共和国国歌2．国旗国旗真美丽3．碰铃和响板4．彝家娃娃真幸福5．我爱家乡,我爱祖国6．吹芦笙三、我们都是好朋友1．好朋友2．三角铁、双响筒和铃鼓3．各族小朋友在一起4．音乐探宝5．快乐小舞曲四、音乐中的动物2．声音的长短3．两只小象4．在动物园里5．狮子、大象五、动画城1．丰富多彩的动画人物我们才不怕大灰狼2．小机灵之歌3．一个师傅仨徒弟唐僧骑马咚得咚4．劳动回家转5．猜一猜谁在敲六、迎新春1．新年好2．狮子舞绣球3．过新年4．找春天5．柳树姑娘一年级下册一、红灯停绿灯行活动红眼睛绿眼睛唱歌小蚂蚁器乐做个好娃娃唱歌小胖胖二、春天来了唱歌小雨沙沙沙器乐沙锤欣赏春天悄悄来临活动春光好唱歌云欣赏春天音乐会三、音乐中的动物唱歌咏鹅歌表演小动物唱歌活动声音的强弱欣赏口哨与小狗唱歌小毛驴爬山坡欣赏快乐的小熊猫四、五十六朵花唱歌乃哟乃欣赏杵歌快乐的罗梭唱歌勇敢的鄂伦春唱歌保护小羊活动我家门前有条河五、我们多快乐唱歌快乐的孩子爱唱歌欣赏节日舞曲多快乐呀多幸福歌表演幸福拍手歌活动化妆舞会六、藏猫猫唱歌藏猫猫唱歌数哈蟆欣赏小猫钓鱼唱歌蝴蝶花欣赏糖果仙子舞曲玩具兵进行曲二年级上册一、妈妈·老师唱歌鲜花爱雨露欣赏我爱米兰活动音的高低唱歌小乌鸦爱妈妈欣赏唱给妈妈的摇篮曲二、我愿住在童话里唱歌小红帽欣赏龟兔赛跑活动音乐故事——森林小卫士歌表演大鹿欣赏永远住在童话里三、月儿弯弯唱歌小小的船欣赏月亮月光光阿细跳跃唱歌我和星星打电话歌表演萤火虫四、快乐的游戏唱歌阿西里西欣赏转圆圈唱歌拔河器乐堂鼓、小钹和木鱼欣赏踢毽子布老虎活动士兵进行曲五、动画城唱歌快乐的小木匠欣赏三个和尚唱歌大风车欣赏蓝皮鼠和大脸猫活动跟着队长走六、下雪了欣赏雪花飞舞唱歌雪花欣赏江雪唱歌小雪撬歌表演小动物告别会二年级下册一、到郊外去唱歌山谷回音真好听欣赏出发放风筝唱歌放牛放到小河边活动郊游二、进行曲欣赏中国少年先锋队队歌唱歌小号手之歌欣赏土耳其进行曲进行曲唱歌米老鼠进行曲三、劳动最光荣欣赏劳动最光荣唱歌风车依呀呀欣赏狩猎波尔卡森林中的铁匠歌表演理发师欣赏猴子蒸糕四、音乐中的动物歌表演请来看看我们的村庄欣赏云雀四小天鹅舞曲唱歌螃蟹歌欣赏杜鹃圆舞曲活动动物联欢会五、五十六朵花唱歌苗家儿童庆丰收欣赏送我一枝玫瑰花猜调唱歌其多列欣赏小放牛集体舞我的家乡日喀则六、童谣唱歌水牛儿欣赏蜻蜓你来吧编花篮活动自制打击乐器小老鼠上灯台活动童谣说唱会三年级上册一、快乐的do re mi唱歌快乐的do re mi唱歌我是小小音乐家欣赏多来咪二、在祖国怀抱里歌表演在祖国怀抱里集体舞我们的祖国是花园欣赏最美丽中国娃娃三、地球,我们共同的家唱歌留给我欣赏森林与小鸟绿阴唱歌美丽的黄昏四、健康歌欣赏健康歌唱歌小小足球赛欣赏溜冰圆舞曲跳绳活动趣味运动会五、动画城活动丰富多彩的动画人物唱歌动画城欣赏哪吒再生唱歌机器猫六、闪闪的红星欣赏嘎子嘎唱歌红星歌欣赏我是人民小骑兵七、音乐中的故事欣赏歌唱二小放牛郎唱歌老爷爷赶鹅唱歌蜗牛与黄鹂鸟小小音乐剧蜗牛与黄鹂鸟八、金钥匙唱歌地有多厚天有多高欣赏种太阳星空唱歌老水牛角弯弯三年级下册一、童趣唱歌快乐宝贝唱歌对鲜花欣赏在钟表店里鸟店唱歌打秋千二、可爱的家唱歌小船欣赏内依巴河唱歌可爱的家三、农家孩子的歌唱歌小瓜棚欣赏森林水车打枣唱歌冬瓜和南瓜欣赏嘎妞妞四、绿色的梦欣赏苗岭的早晨唱歌少先队植树造林歌音乐情景剧森林的故事五、小乐队唱歌法国号欣赏紫竹调欣赏小乐队活动自制小乐器六、歌声中的回忆欣赏小背篓竹马游戏陀螺唱歌卖报歌欣赏弹起我心爱的土琵琶七、五十六朵花唱歌幸福花儿开心上欣赏金瓶似的小山嗯嗨呀八、七彩的生活欣赏小松树哦,十分钟唱歌白鸽欣赏蓝天白云跟我来四年级上册一．东海渔歌唱歌赶海的小姑娘欣赏丰收欢乐而归欣赏大海啊,故乡唱歌小螺号二．我们的田野唱歌我们的田野唱歌田野在召唤活动田园随想三．民族的节日唱歌快乐的泼水节欣赏塔吉克的节日欣赏火把节之夜唱歌那达慕之歌活动欢腾的那达慕四．山乡牧童唱歌牧童欣赏牧童短笛欣赏山童五．故乡的桥唱歌在阿维翁大桥上欣赏北京的桥欣赏桥六．音乐中的故事欣赏洋娃娃之梦唱歌老鼠和大象欣赏鹅妈妈组曲唱歌听妈妈讲那过去的事情七．民族的舞步活动秧歌舞欣赏阿细跳跃八．八音盒欣赏维也纳的八音钟欣赏打字机唱歌铃儿响叮当四年级下册一、林中的鸟声唱歌小鸟请到这里来欣赏林中的鸟声欣赏百鸟朝凤二绿水江南唱歌少先队员采茶歌欣赏西湖春晓欣赏江南好三、五十六朵花唱歌唱山歌欣赏小山羊欣赏天山之春唱歌久不唱歌忘记歌四、学戏曲欣赏生、旦、净、丑荟精粹唱歌甘洒热血写春秋欣赏京调欣赏急急风欣赏唱脸谱五、环球采风唱歌木瓜恰恰恰欣赏尼罗河主题曲唱歌红蜻蜓欣赏火车咔咔咔六、中国功夫欣赏少林少林欣赏男儿当自强唱歌中国功夫欣赏武术七、小小音乐剧活动东郭先生八、花的旋律唱歌茉莉花欣赏樱花唱歌雪绒花活动百花园五年级上册一．西部风情唱歌拉萨谣欣赏北京喜讯到边寨唱歌三峡的孩子爱三峡二．古诗新唱唱歌梅花唱歌静夜思活动古诗朗诵演唱会三．美丽的草原欣赏天堂欣赏牧民的一天唱歌美丽的夏牧场四．欢快的舞步欣赏大河之舞活动稍息立正站好五．绿色畅想唱歌手拉手,地球村唱歌绿色的歌谣欣赏森林狂想曲六．欢乐的鼓声欣赏龙腾虎跃唱歌木鼓歌活动鼓声传情七．音乐中的故事欣赏彼得与狼八．美好的祝福唱歌平安夜欣赏花好月圆唱歌难忘今宵活动新年音乐会五年级下册一、北国之声欣赏北京的孩子逛北京欣赏驯鹿欣赏冬猎唱歌美丽的家乡二、五十六朵花唱歌吹起羌笛跳锅庄欣赏瑶族舞曲唱歌阿喽喽三、母亲河唱歌长江我的家黄河船夫曲欣赏长江之歌唱歌保卫黄河活动黄河与长江四、学戏曲唱歌看大戏欣赏花木兰欣赏橘树尚且性刚强欣赏报花名五、影视音乐活动丰富多彩的中国影视音乐唱歌让我们荡起双浆欣赏迎春欣赏纸风车欣赏风六、环球采风唱歌卡普里岛欣赏羊肠小道欣赏桑托尼活动环球之旅七、小小音乐剧活动渔夫和金鱼的故事八、钟声唱歌枫桥夜泊欣赏灵隐钟声欣赏打切分音的小闹钟唱歌晚钟。
《找春天》优秀教学设计（通用7篇）
《找春天》优秀教学设计《找春天》优秀教学设计（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《找春天》优秀教学设计（通用7篇），希望对大家有所帮助。
《找春天》优秀教学设计篇1目标确定的依据1、课程标准的相关要求用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2、教材分析本课是一篇文质兼美的课文，教学重点是在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵课文，积累语言。
依据教材特点和教学重点，本导学案设计时注重“朗读、想象、表达、实践”的融合，通过文本语言感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
让课文所描绘的画面呈现在学生的思维“屏幕”上，从而让学生更好地感受春天的美好。
3、学情分析春天对于学生来讲并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，培养学生自主的学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。
教学目标1、会认14个生字；会写9个生字。
2、指导学生有感情地朗读课文。
评价任务任务一：正确认读生字，正确书写生字。
任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。
任务三：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，从而树立环保意识。
教学过程教学环节教学活动评价要点动态修改部分环节一联系实际启发谈话活动一1、播放早春的课件，引导学生说说早春的特点。
（板题）认读生字，读通课文。
读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。
（评价目标一）引导学生正确读书活动二2、导入：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
（完成目标三）环节二多种方法，识记生字活动一1、教师出示要求。
（1）掌握本课的生字新词。
（2）自由读课文。
2024最新-一年级音乐教案 一年级音乐教案(优秀6篇)
一年级音乐教案一年级音乐教案(优秀6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？本文是爱岗敬业的小编帮大伙儿找到的一年级音乐教案【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。
最新一年级音乐教案篇一一、教学内容：1、表演《洗手绢》2、聆听《劳动最光荣》3、聆听《三个和尚》4、表演《大家来劳动》二、教学目标：1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
体会本课主题—爱劳动。
2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。
3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。
4、通过图谱“走哦”的与实践，掌握二拍子的时值。
三、教材分析：1、歌曲《劳动最光荣》《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
2、民乐合奏《三个和尚》《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺院的经声调演变而来的：11222222|33335555|66612222|使人联想到寺院的钟声，咏经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。
生动、有趣。
3、歌曲《洗手绢》《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
一年级音乐下册《寻找春天》教案
一年级音乐下册《寻找春天》教案教学内容1、唱《藤儿长长牵着瓜》2、听《寻找春天》3、动：律动复习《春天来了》4、采集与分享：我的创造——歌词创编课时第三课时教学目标1、能用欢乐的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。
2、通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的怡悦并融入春天的氛围中。
3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。
教学重点、难点重点：用欢乐的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》。
难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。
教学准备钢琴、cD、打击乐器等教学流程教师活动学生活动一、律动进教室二、感受阶段三、音乐表现阶段四、师生告别，结束教学播放《春天来了》的音乐（一）说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？现在请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！（二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰盛！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：1、这首歌曲的演唱形式是什么？2、歌曲的情绪怎样？（三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？、师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。
2、用听唱法教唱歌曲。
（1）师领唱、生齐唱（2）请唱得好的学生领唱。
教师到各组指导、帮助、鼓励随着音乐走进教室1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。
2、生相互评价1、初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪。
2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。
3、复听歌曲《寻找春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。
1、全体学生有感情地演唱歌曲2、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《藤儿长长牵着瓜》（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
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找春天
教学内容：
1．唱歌《找春天》。
2．欣赏《狮子舞绣球》。
教学目标：
1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。
2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。
教学过程：
（一）唱歌《找春天》
1．用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。
2. 教师总结学生的发言，引入歌曲《找春天》。
3．放录音或听教师演唱。
4. 教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。
（二）欣赏《狮子舞绣球》
1．教师用形象、生动的语言导人新课。
2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。
4．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？
5．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；
如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。
6．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。
7．复习歌曲《新年好》。
可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。
教学评价：
1．是否能在钢琴伴奏下，有表情地演唱歌曲。
2．是否能表达歌曲欢快、活泼的情绪。
3．是否了解与春天有关的自然现象，有无观察世界的意识。
4. 是否能分辨歌曲《狮子舞绣球》的情绪。
5．是否了解与音乐有关的民俗活动。