人教版三年级数学制作年历教案
三年级下册数学教案-制作年历2 人教新课标
### 三年级下册数学教案：制作年历（人教新课标）#### 教学目标1. 让学生了解年月日的概念，理解闰年和平年的区别。
2. 通过制作年历，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
#### 教学重点1. 年月日的概念2. 闰年和平年的判断3. 制作年历的方法#### 教学难点1. 闰年和平年的判断2. 制作年历的方法#### 教学准备1. 教师准备PPT，展示年月日的概念和制作年历的方法。
2. 学生准备白纸、彩笔等制作年历的工具。
#### 教学过程##### 一、导入（5分钟）1. 教师出示一本年历，引导学生观察年历的构成和特点。
2. 学生分享观察到的信息，如一年有12个月，每个月的天数不同等。
##### 二、新课（15分钟）1. 教师讲解年月日的概念，让学生理解一年有12个月，每个月的天数不同，有的是大月，有的是小月，还有闰年和平年的区别。
2. 教师讲解闰年和平年的判断方法，让学生掌握判断闰年和平年的规则。
3. 教师讲解制作年历的方法，让学生了解如何制作年历。
##### 三、实践（15分钟）1. 学生分组，每组合作制作一本年历。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成年历制作后，教师组织学生展示作品，分享制作经验。
##### 四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的知识，如年月日的概念，闰年和平年的判断，制作年历的方法等。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
#### 教学反思本节课通过制作年历的活动，让学生在实践中学习年月日的概念，闰年和平年的判断，以及制作年历的方法。
学生在活动中动手动脑，提高了动手能力和观察能力。
同时，通过分组合作，培养了学生的团队合作意识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的实践能力培养，让学生在活动中学习，在活动中成长。
在以上的教案中，需要重点关注的是“新课”环节中的“闰年和平年的判断方法”。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。
通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。
教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。
二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。
但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。
2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。
2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。
然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。
教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三年级下册数学教案-制作年历-人教新课标(1)
三年级下册数学教案制作年历人教新课标 (1)教案：制作年历教学内容：今天我们将学习如何制作年历。
我会介绍年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。
然后，我会教大家如何使用纸张和彩笔来制作一个简单而美丽的一年份日历。
教学目标：1. 学生能够理解年历的基本结构和要素。
2. 学生能够使用纸张和彩笔制作一个简单的一年份日历。
教学难点与重点：重点：学生能够理解年历的基本结构和要素。
难点：学生能够独立制作一个简单的一年份日历。
教具与学具准备：1. 彩笔和纸张2. 年历模板教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍今天的课程内容。
2. 提问：“你们知道什么是年历吗？年历有哪些要素呢？”二、讲解年历的基本结构和要素（10分钟）1. 使用幻灯片或板书，向学生展示年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。
2. 举例解释每个要素的作用和重要性。
三、制作年历（10分钟）1. 将学生分成小组，每组发放一份年历模板和彩笔。
2. 指导学生按照模板的指示，用彩笔填写年历的日期、星期、月份和年份。
3. 鼓励学生发挥创意，用彩笔给年历添加装饰和图案。
四、展示和分享（5分钟）1. 邀请每组的学生上台展示他们制作的年历。
2. 让学生分享他们在制作过程中的创意和体验。
板书设计：板书上写上年历的基本结构和要素，包括日期、星期、月份和年份。
作业设计：1. 请学生在家中与家人一起制作一个属于他们自己的年历。
2. 学生可以选择使用纸张和彩笔，或者使用电子设备来制作年历。
课后反思及拓展延伸：通过今天的课程，学生们应该已经掌握了制作年历的基本方法和技巧。
在课后，他们可以继续发挥创意，制作出更加独特和精美的年历。
他们还可以进一步学习关于日期和时间的知识，例如闰年、汇率等。
答案：由于每个学生的创意和制作方式不同，所以无法提供具体的作业答案。
但是，学生可以通过正确填写日期、星期、月份和年份，以及添加创意的装饰和图案来完成作业。
人教版小学三年级数学《制作年历》教学设计
制作年历
教学时间：
教学内容：
教材P56-67
教学目标：
1、使学生巩固年、月、日的知识；
2、应用年、月、日的知识，体验数学知识与生活的密切联系；
3、培养学生的动手实践能力，讨论交流意见和互相学习的精神。
教学重点、难点：
推算具体日期及制作步骤。
教具、学具准备：
白纸等。
教学流程：
活动一：
1、今年是2006年，明年是（），我们一起来制作2007年的年历，好吗？
2、回忆：关于“年、月、日”，你都知道了什么？
３、介绍不同的年历。
活动二：
1、制作1月月历
下面请同学们用书上第51页表格试做一张2007年1月的月历。
2、反馈、交流
①同学们都制作好了，谁来说说你们的制作过程。
②刚才我们制作了一个月的月历，如果制作一年的年历，你会吗？
③那谁能说说制作2007年一年的年历时应注意什么？你有什么问题？
④你知道哪些节日呢？
3、计算每月1日是星期几
①这是明年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补完整吗？计算后，在小组中交流、开始。
②小组汇报
4、动手制作年历
①指导学生用尺在16开纸上分割出12个月。
②展示教师制作的年历。
③学生动手写清每个月和每个月第一行写好星期几。
排列：日————六
一————日
４、交流、并展示。
活动三：
1、大家制作的年历如此精美，那么，我们可以用它来做什
么呢？
2、通过这节课的制作、交流、欣赏，你一定有许多的收获，请你说一说。
教学反思：。
制作年历教学设计
人教版数学三年级下册《制作年历》教学设计教学内容《制作年历》是九年义务教育六年制小学数学（人教版）第六册第四单元的内容。
教学对象:三年级学生教材分析教材在学生学完年、月、日这一单元之后,安排了制作年历活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面,可以加强数学知识与现实生活的联系,体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学知识的应用。
活动目标1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识。
2、通过制作年历,掌握年历的一般看作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力.3、通过实践活动.让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。
教学重点掌握年历的组成要素，进一步提高学生的设计制作能力。
教学难点月历版面的内容及排列。
学情分析这个活动是在学生已初步掌握年、月、日的基础上进行教学的.三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力；同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣,喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。
这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础。
教学方法：小组合作、讨论交流教学媒体：多媒体课件、电子白板教学过程一、创设情境，揭示课题.1.谈话那天是星期几？怎么才能知道呢？ (看年历)）是啊，要想知道几月几日是星期几,看年历就可以了。
其实呀,年历不仅可以帮助我们查找节日、生日等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……，年历还有不同的种类，让我们先来了解一下。
课件介绍。
2．年历展示大家课前也都搜集了一些年历，谁愿意展示一下？能简单地介绍一下吗？(学生板前展示自己收集的年历,并作简单的介绍)（说明星期六、星期日和节日用不同的颜色标记） (用不同颜色表明节假日,休息日）（都是星期日、星期一……一直到星期六这样排列的）老师也搜集了一些不同类型的年历,想看吗？好,让大家一饱眼福.（课件演示不同类型的年历)[设计意图：本环节主要通过展示学生和老师收集的各种年历,为制作年历做好知识上和经验上的准备。
人教版三年级下册《制作年历》数学教案_教学设计
人教版三年级下册《制作年历》数学教案_教学设计人教版三年级下册《制作年历》数学教案教学目标：1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。
2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识。
4、培养学生对数学的兴趣和对美好生活的热爱。
教学重点：掌握年历的制作方法教学难点：会用简单推算的方法制作年历教学准备：1、每人收集一份旧年历。
2、学生自行准备制作年历需要的材料。
活动过程：一、引入课件出示一张一张漂亮的年历。
同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想法？今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历，可以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，看哪个小组制作的年历最美观实用。
（板书课题：制作年历）二、活动1、调查、展示。
老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历的形式是各式各样的。
2、讨论、制作。
（1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结构。
（2）全班交流。
交流时注意以下几点：我们曾经制作过月历，制作年历时应该注意些什么？①要知道明年1月1日是星期几。
②一年12个月怎样排放。
③要在抬头写上是哪一年的年历。
④设计图案要新颖，有创意。
⑤重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。
如6月1日儿童节，父母或亲人的生日。
（重要日子的标出，可以提醒学生记住自己父母、亲人或老师的生日，从而进行孝敬父母、尊重老师的教育。
）（3）制定制作方案。
制作一个年历有哪些步骤，小组讨论，并分工。
（4）学生制作（教师告知明年1月1日是星期几，提醒注意明年2月是28天还是29天。
3、展示与交流（1）小组展示制作的年历小组代表说明自己的制作方案和设计意图（2）全班展示评价：看看哪组的设计最有特点。
（3）拓展今天是4月X日，今年的10月一日是星期几？（教学这一内容的目的为了让学生能很快算出某月某日是星期几？这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标(2023秋)
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻，并能熟练运用所学知识。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对年月日知识点的掌握，提高教学效果。
（4）将所学知识灵活运用于解决实际问题。
举例解释：
-难点（1）：对于特殊年份如1900年、2000年等，需要根据判断方法（能被4整除且不能被100整除，或能被400整除）进行判断，学生容易混淆。
-难点（2）：二月的天数在平年和闰年不同，学生需要牢记这一特殊规律，并在实际操作中正确应用。
-难点（3）：在制作年历过程中，学生可能会在排版、日期排列等方面遇到困难，需要教师指导解决。
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是月亮阴晴圆缺的一个周期，日则是我们日常生活中的时间单位。它们是时间管理的基础，也是我们生活中的重要参照。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过年历来安排和规划我们的日常活动，以及年历如何帮助我们更好地管理时间。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《制作年历》选自三年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第五章《年、月、日》。本节课主要内容包括：年月日的认识，了解平年与闰年的判断方法，掌握各个月份的天数，学会制作简单的年历。具体教学内容如下：
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系；
此外，小组讨论环节中，学生们的参与度很高，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我应该在下一节课中明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时给予指导和纠正，确保学生们的讨论能够围绕主题展开。
三年级下册数学教案-《年月日》制作年历 人教新课标
三年级下册数学教案——《年月日》制作年历教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，并能正确运用。
2. 使学生掌握年历的制作方法，能独立制作年历。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力及动手操作能力。
4. 增强学生对时间观念的认识，培养学生的生活自理能力。
教学内容1. 年、月、日的概念2. 年历的制作方法3. 年历的应用教学步骤一、导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾已学的关于时间单位的知识，如：“我们已经学过哪些时间单位？它们之间有什么关系？”通过学生的回答，自然引入新课——《年月日》。
二、新课讲解（15分钟）1. 年的概念年是地球绕太阳公转一周的时间，大约是365天。
为了弥补地球公转周期与日历年的微小差异，每四年会加一个闰年，闰年有366天。
2. 月的概念月是月亮绕地球一周的时间，大约是29.5天。
我们通常使用的日历是以太阳年为基础，所以一个月的天数不完全是29.5天。
一年有12个月，其中有7个大月，每月31天；4个小月，每月30天；还有一个特殊的月份——二月，平年有28天，闰年有29天。
3. 日的概念日是地球自转一周的时间，大约是24小时。
三、制作年历（10分钟）1. 年历的构成年历主要由年、月、日三部分组成。
年历通常以表格的形式呈现，表格的行表示月份，列表示星期。
2. 年历的制作方法制作年历需要按照一定的步骤进行：a. 确定年份，判断是否为闰年。
b. 根据月份的天数，填写每个月的日期。
c. 将日期按照星期的顺序排列，填写到表格中。
3. 注意事项在制作年历的过程中，要注意日期的排列顺序，避免出现错误。
四、课堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，独立制作一份年历。
教师巡回指导，解答学生的问题。
五、课堂小结（5分钟）通过提问的方式，检查学生对年、月、日概念的理解，以及对年历制作方法的掌握。
对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
教学反思本节课通过讲解年、月、日的概念，以及年历的制作方法，使学生掌握了时间单位的知识，培养了学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
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实践活动：制作年历
教学内容：人教实验版第六册数学教材56—57页。
活动目标：
1、在制作年历的数学活动过程中，巩固关
．．．．．．．．．．．．．
．．．．日．”．的知识，从年具体到月再具体．．．．．．．．．．．．．．．．．于．“．年、月、
到日，掌握年、月、日的内在关系．
．．．．．．．．．．．．．．．．
2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用．激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力．
3、在制作年历的过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识．
教学准备：
1、搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。
2、准备制作年历需要的材料。
教学过程：
一、温故知新，拓展应用
1、谈话：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？。
(学生自主整理年月日的知识。
)
师板书（课件演示）:
一年有12个月
大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；
小月（30天）4.6.9.11.月；
二月28天 29天
平年闰年
2、交流
师：根据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的年历。
你都见到过哪些年历？谁愿意展示一下?能简单介绍一下你的年历吗?（学生拿出自己带来的各种年历进行交流。
）
教师结合课件中2000年的年历进行补充。
（双休日和节日是红色，每天的日期旁边还标有农历，有时还标有节气．）
3、揭题：教师板书课题
师：你们想不想自己制作一个年历呢？今天我们就一起学习制作年历（出示课题）。
【设计意图】通过复习有关年月日的知识，一方面巩固了年月日的有关知识，同时为下一步制作年历的教学打下基础。
二、深入研究，实践运用。
1、小组讨论与整理
（1）师：要制作新年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以四人小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注意什么？（2）小组讨论
（3）全班交流注意点。
（预设学生的回答：先准备12个格子或12张纸表示12个月，每个月的格子又要以星期来编排（从星期日到星期六），再填写时间。
填写的时候要注意（可以结合课件来讲解）。
①一年的天数和每月的天数一定要搞清楚；
②一月份的元旦即第一天要与上一年的最后一天相衔接；
③后一个月的第一天一定要与前一个月的最后一天衔接准确；
④用彩笔标出休息日或一些重要日子，以提醒自己。
⑤可能的话，还会发现：每一竖排（即星期几）的上一个数与下一个数之间的相差7，这可以用来判断自己在编写日期时有没有搞错。
）
（4）归纳板书
师：同学们想的都很周到。
我们把刚才同学们讨论的过程总结一下，可以归纳为这样的三步：
一是布局设计，也就是准备表格表示12个月，每个格子按星期来编排。
二是填写日期，填写时间要注意每月的天数，及前后时间的衔接。
三是美化加工，同学们可以根据自己喜欢的方式来美化加工。
【设计意图】通过上面环节的教学使学生知道在制作年历的过程中应该注意的问题，为下一步的制作扫清障碍。
2、动手制作
（1）合作要求
师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。
下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，我们同学要注意根据同学的特长进行分工合作，如设计花边，写每月份的日期，标重要节日。
（2）小组制作，教师巡视，发现错误，及时纠正指导。
（3）在各小组进行到美化加工阶段，老师出示2007年的年历让小组同学进行核对。
3、展示与交流
小组派代表上台说说自己制作挂历的过程和想法，要说出自己独到之处。
对于一个同学的想法，其它小组同学可以发表意见和建议。
4、运用
（1）师：年历除了告诉我们具体的日子，年历还有什么作用？
（预设学生的回答：通过年历我们可以知道一些重要的日子；还可以帮我们记住亲人的生日，知道他们在几月几日或星期几；有了年历，可以很好地安排好学习、生活中的许多事情，不至于出现遗漏现象，生活和学习就有规律了，等等。
）
（2）组织学生观察自己制作的年历，思考回答以下问题：
1、2007全年有（）天。
有（）个星期天。
2、2007第一季度一共有（）天。
2007年上半年有（）天。
3、2007年6月1日儿童节是星期（）。
4、统计每个月过生日的同学有几个，哪个月最多？哪个月最少？（在课件中填写）。
【设计意图】在制作年历的数学活动过程中，掌握年、月、日的内在关系。
引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用。
三、课堂回顾，总结提升
说说通过这制作年历的课，你有什么收获呢？
四、深入生活，培养兴趣：
回家调查父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等家人的生日是几月几日星期几，制成统计表。
了解父母最希望你做到什么，思考如何用实际行动为他们献上一份特殊的生日礼物。
【设计意图】激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力.
板书设计：
制作年历
一年有12个月制作过程：
大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；1、布局设计
小月（30天）4.6.9.11.月；2、填写日期，
二月28天 29天3、美化加工
平年闰年
课堂检测A
1、今年全年有（）天。
有（）个星期（）天。
2、今年上半年有（）天。
3、一个季度有（）个月。
今年第一季度一共有（）天。
4、小明今年12岁了。
却只过了3个生日，他的生日是（）年（）月（）日。
5、今天是4月27日星期二，那6月1日儿童节是星期（）。
参考答案：
1、366，52，2
2、182
3、3，91
4、1996，2，29
5、二
课堂检测B
1、一年有（）个月，每月是31天的有（），每月是30天的有（）。
2、平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。
3、平年一年有（）天，闰年一年有（）天。
4、在北京召开奥运会是（）年，这一年是（）年，这一年共有（）天，奥运会在（）月（）日开幕。
5、通常每（）年里有一个闰年，但公历整百年的年份，必须是（）的倍数才是闰年。
参考答案：
1、12，1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月；
2、28，29；
3、365，366；
4、2008，闰，366，8，8；
5、4，400。