幼儿园中班科学活动教案 温度计和温度测量
幼儿中班科学教案测量温度
幼儿中班科学教案测量温度幼儿中班科学教案：测量温度教学目标：1. 培养幼儿对温度的概念和认知。
2. 引导幼儿了解和使用温度计。
3. 培养幼儿的观察和记录能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1. 温度计2. 室内外温度差异示意图3. 温度差异示意图片4. 水果、冰块等物品教学过程：引入活动：1. 让幼儿与教师一起坐在一起，向幼儿介绍今天的主题是测量温度。
2. 通过展示温度计，解释温度计的作用和原理，引导幼儿了解温度的概念。
温度差异认知：1. 展示室内外温度差异示意图，引导幼儿观察并描述温度差异。
2. 出示温度差异示意图片，引导幼儿观察有关温度差异的现象，如冰块融化等。
测量室内温度：1. 以教室为例，教师选择一个合适的室内位置，并让幼儿观察并描述这个位置的温度。
2. 引导幼儿使用温度计测量该位置的温度，并记录下来。
测量物品温度：1. 给幼儿分发水果，如苹果、橙子等，并指导幼儿注意水果的温度差异。
2. 通过感受水果的冷热程度，引导幼儿尝试猜测水果的温度。
3. 引导幼儿使用温度计测量水果的温度，并记录下来。
小组合作活动-测量室内温度：1. 将幼儿分成小组，并给每个小组分发一个温度计和一张测量表格。
2. 让每个小组选择一个不同的室内位置进行测量，并记录下测量到的温度。
3. 教师给予小组适当的指导和帮助。
小组合作活动-测量物品温度：1. 将幼儿继续保持小组合作的形式，每个小组给予一些物品，如冰块、玩具等。
2. 引导幼儿选择一个物品，并使用温度计测量物品的温度，并记录下来。
3. 鼓励小组之间的交流和讨论，共同探索温度的变化规律。
分享和总结：1. 让每个小组向全班展示他们测量到的温度，并分享他们的发现。
2. 引导幼儿总结温度的概念、温度计的使用方法以及不同物体的温度差异等。
3. 回顾整个活动，强调团队合作的重要性，并表扬幼儿的积极参与和努力。
扩展活动：1. 室外温度测量：引导幼儿观察不同时间、不同天气条件下的温度变化，并使用温度计进行测量和记录。
中班科学教案测量温度
中班科学教案测量温度一、教学目标：1. 能够理解温度是衡量物体冷热的一个指标。
2. 能够使用温度计测量温度。
3. 能够描述物体的温度高低。
二、教学准备：1. 温度计2. 不同温度的水、冰块和温水3. 不同温度的物体（例如热水瓶、冰淇淋、温暖的毛巾等）4. 图片或卡片，用来表达不同温度的物体（例如太阳、冰雪、温泉等）三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 老师向学生展示一张图片或卡片，上面绘制了太阳和冰雪。
2. 老师问学生：“太阳是热的还是冷的？” “冰雪是热的还是冷的？”3. 引导学生思考并回答问题。
步骤二：认识温度（10分钟）1. 老师出示温度计，解释它的作用，即用来测量物体的温度。
2. 老师用手指示学生自己的体温，并询问学生：“你们觉得体温是热的还是冷的？” “那么，你们如何知道一个物体是热的还是冷的？”3. 引导学生讨论并思考。
步骤三：实际测量温度（15分钟）1. 老师向学生展示一瓶装有冰块的水，问：“你们觉得这瓶水的温度是热的还是冷的？”2. 引导学生亲自触摸冰块水瓶的外表面，感受温度。
3. 老师用温度计测量冰块水瓶的温度，并将数字展示给学生。
4. 同样的方法，老师展示热水瓶和温水瓶，让学生亲自触摸并测量温度。
步骤四：讨论温度高低（15分钟）1. 老师向学生出示不同温度的物体，例如一杯热牛奶、一个冰淇淋和一个温暖的毛巾。
2. 老师让学生描述这些物体的温度高低，并引导学生讨论如何判断温度高低。
3. 老师鼓励学生用自己的话语描述温度高低的感受。
步骤五：温度的描述（15分钟）1. 老师向学生提供不同天气的图片，例如晴天、下雪和阴天。
2. 老师鼓励学生用自己的语言描述不同天气的温度。
3. 老师和学生一起记录他们的描述，并讨论不同天气的温度特点。
步骤六：巩固和评价（5分钟）1. 老师以问答的方式回顾本节课的内容，询问学生测量温度的方法和判断温度高低的依据。
2. 老师鼓励学生展示自己对温度的理解，例如绘制图画或用简单的语言描述。
测量气温中班科学教案
测量气温中班科学教案引言：气温是我们生活中常常接触到的物理量之一。
了解和学习如何正确测量气温是孩子发展科学意识和实际生活技能的重要一步。
本教案将针对中班幼儿进行气温测量的科学教学活动设计，帮助幼儿了解气温的概念，掌握测量气温的方法，并培养他们的观察力和思考能力。
一、教学目标：1.了解气温是指衡量空气热度的物理量。
2.学习使用温度计进行简单的气温测量。
3.培养幼儿仔细观察、准确记录和比较分析的能力。
4.激发幼儿对科学探究的兴趣和热情。
二、教学准备：1.温度计2.幼儿园内外的温度测量地点选择3.表格、图片或图表等展示工具4.教师准备好的简单测温问题三、教学过程：1. 创设情境：教师带领幼儿观察窗外的天气，并提问：“今天是晴天还是阴天？是不是比昨天冷一些？”激发幼儿对气温变化的注意力和好奇心。
2. 讲解气温的概念：教师简要解释气温是指衡量空气热度的物理量，可以通过使用温度计来测量。
可以通过几种方式来表示气温，如摄氏度（℃）或华氏度（℉）。
教师可以拿出一个温度计，向幼儿展示并解释温度计的使用方法。
3. 学习温度计的使用方法：教师向幼儿介绍温度计上的刻度表示温度的大小，并向幼儿示范如何正确读取温度。
鼓励幼儿亲自尝试读取一些温度。
4. 室内温度测量实验：教师带领幼儿进入室内的不同区域（如教室、图书馆等），让他们尝试在不同的地方使用温度计进行测量，并记录他们测量到的温度数值。
为了增加趣味性，教师可以设计一些小任务，比如“谁找到了最冷的地方？”或者“图书馆的温度和教室的温度相比哪个更高？”让幼儿通过观察和比较找到答案。
5. 室外温度测量实验：教师带领幼儿走到室外，在不同的区域进行温度测量。
可以选择幼儿园内的不同地方（如操场、花园、走廊等）或者在室外散步的时候进行测量。
同样，鼓励幼儿观察和比较不同地方的温度变化，并记录测量结果。
6. 思考和总结：教师组织幼儿再次回到教室，展示并讨论他们测量到的温度数值。
教师可以提问一些问题，如：“你们在哪个地方测量到的温度最高？”或者“为什么室外的地方比室内的地方温度更高？”引导幼儿思考和总结他们的观察结果。
幼儿园中班教案《温度计和温度测量》
幼儿园中班教案《温度计和温度测量》
一、教学目标：
1.了解温度计的名称和用途。
2.学会使用温度计测量室内外的温度。
3.把握温度计的正确使用方法。
二、教学重难点：
1.温度计的使用方法和注意事项。
2.课后温度计的正确保管和使用。
三、教学内容：
1.温度计的定义和分类
2.温度计的使用方法和注意事项
3.温度测量练习
四、教学过程：
1.活动一：引入新课
首先，老师引导孩子们描绘一下夏天的天气，问孩子们“夏天是热的还是冷的？我们怎么能知道室内外的温度呢？”告知孩子们这时我们需要使用“温度计”。
2.活动二：温度计的分类
老师在课堂上介绍温度计的分类，包括室内温度计和室外温度计，电子温度计、水银温度计等多种类型。
3.活动三：温度计的使用方法和注意事项
老师用实物向孩子们呈现温度计，并认真讲解温度计的使用方法和注意事项。
例如，要求孩子们不要摇摆或丢弃温度计，不要将温度计放在热源相近和阳光直射下的场所等等。
4.活动四：温度测量练习
要求孩子们在室内和室外进行温度测量，记录数据并进行对比，察看室内外温度的变化及趋势。
同时，老师还可以就季节变化等话题打开探讨，提高孩子们的综合认知本领。
五、教学反思：
老师应注意课堂教学内容的生动性和应用性。
在教学过程中，可以加入有趣味的游戏活动，如猜温度等，更好地吸引孩子们的注意力和情感投入。
同时，同学在课后的温度测量练习中需要适时反馈和矫正错误，以保证结果的精准性。
最后，老师应注意适时温度计保管的方法和注意事项，确保家园共育的安全性和健康性。
幼儿园科学温度计教案（精选3篇）
幼儿园科学温度计教案（精选3篇）幼儿园科学温度计篇1活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。
2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、体温计3支，记录卡，笔。
2、温度计图片，指导要点。
活动重点难点：活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。
活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。
指导要点：通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的'方法。
活动过程：一、认识温度计。
1、认识体温计、气温计和水温计。
提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧?我们怎么知道今天的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。
3、讨论拿温度计的方法。
提问：温度计是由什么材料做的?我们应该怎样拿温度计呢?(教师示范拿温度计的正确方法)小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。
大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。
二、观察、比较温度计。
1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。
提问：你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)2、观察温度计的结构，认读、记录温度。
出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。
三、分组实验。
1、实验：测量体温。
操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。
2、完成幼儿用书第10页。
四、分享与交流。
中班教案《温度计和温度测量》
中班教案《温度计和温度测量》中班教案《温度计和温度测量》1、中班教案《温度计和温度测量》活动目标：1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。
2、教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。
3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。
4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。
5、培养幼儿的探索精神。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、每组一支气温计，其他温度计(如体温计)若干。
2、温度记录表若干。
活动过程：1、教幼儿认识温度计。
"你们知道今天的气温是多少度吗我们怎样才能知道现在是多少度呢""我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。
它能告诉我们气温的变化，比如今天×度，昨天×度……""你们看看这些温度计有什么不一样有什么一样的地方"2、教幼儿学习怎样测量气温。
"你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗"请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。
"现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度"。
幼儿学习观察测量温度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。
"你们测出来现在温度是多少"幼儿交流。
"我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好"幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。
"你们发现温度计有什么变化外面的温度是多少"幼儿表达、交流。
3、介绍其他的温度计。
"今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。
老师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗"出示体温计，水温计。
(体温计用于测量人的体温，看他有没有发烧;水温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等)幼儿表达、交流。
测量温度科学教案中班
测量温度科学教案中班
教学目标：
1.了解温度的概念和测量方法。
2.掌握使用温度计测量温度的方法。
3.能够正确地记录和分析温度数据。
4.培养对科学实验的兴趣和探究精神。
教学重点：
1.了解温度的概念和测量方法。
2.掌握使用温度计测量温度的方法。
教学难点；
1.如何正确地录和分析温度数据。
2.如何理解不同温度下物质的变化规律。
教学过程：
一、引入(5分钟)
老师向学生介什么是温度，为什么需要测量温度，并展示一些常见的温度计。
引导学生思考：在什么情况下需要测量温度？
二、讲解(10分钟)
老师向学生讲解温度的定义、单位以及常用的测量方法，如水银温度
计、电子温度计等，并演示使用这些仪器进行温度测量的过程。
同时，让学生了解温度计读数的含义和误差范围。
三、实践(20分钟)
老师将学生分成小组，每组准备一支温度计和一些物品，如热水、冰块、蜡烛等。
要求学生使用温度计分别测量这些物品的温度，并记录下来。
然后，让学生比较不同物品的温度差异，并讨论这些差异的原因。
最后，让学生计算出每个物品的平均温度值，并绘制出温度随时间变化的曲线图。
四、总结(5分钟)
老师向学生总结本次实验的内容和收获，强调正确记录和分析数据的重要性，并鼓励学生继续探究科学知识。
同时，让学生回答问题或提出疑问，以便更好地理解本次实验的意义和价值。
中班科学教案测量体温
中班科学教案测量体温一、教学目标1. 让幼儿了解温度是用来测量物体热度或冷度的，并能正确使用温度计测量体温。
2. 培养幼儿的观察能力和观察力，提升幼儿对环境和自身的温度变化的敏感性。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确使用体温计。
二、教学准备1. 温度计若干2. 删除网相关，不可以出现链接。
3. 实验用的物体，如热水、冰块等三、教学过程1. 导入新知识教师将温度计展示给幼儿，并问道：“大家知道这是什么吗？”等待幼儿回答。
然后，教师解释并介绍温度计是用来测量物体的温度的，可以帮助我们判断物体是冷的还是热的。
2. 观察温度计教师将温度计放在教室的不同位置，让幼儿观察温度计上的数字的变化，并引导幼儿发现数字的变化与温度的高低之间的关系。
3. 让幼儿感受温度教师将一杯温水和一个冰块放在幼儿面前，让幼儿分别用手触摸温水和冰块，体验温度的差异。
然后，教师再次让幼儿观察温度计上的数字的变化，并引导幼儿发现温度计数字与物体温度之间的关系。
4. 教授测量体温的方法教师展示正确使用温度计的方法，并和幼儿一起演示如何使用温度计测量体温。
教师强调要注意卫生，使用温度计前后要进行消毒，并鼓励幼儿学会独立使用温度计测量体温。
5. 自主练习教师将温度计分发给幼儿，让他们自由地选择一个物体并测量其温度。
幼儿完成后，教师引导幼儿用语言描述测量结果，并帮助幼儿理解结果的意义。
6. 温度计的保养教师向幼儿解释温度计是一种精密仪器，需要妥善保养。
教师告诉幼儿温度计不能摔碰、不能弯曲，使用完后要归位，并鼓励幼儿做到爱护学校的仪器设备。
四、教学延伸1. 温度计作图教师可以请幼儿根据测量结果绘制温度计的图表，让他们通过观察图表，了解温度的变化规律。
2. 温度测量游戏教师可以设计游戏，让幼儿通过测量不同物体的温度，来竞猜哪个物体的温度最高或最低。
3. 探究温度和天气的关系教师可以引导幼儿观察天气的变化，并让幼儿根据自己的观察记录下不同天气下的温度。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动教案温度计和温度测量
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活动目标：
1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。
2、教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。
3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。
4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。
5、培养幼儿的探索精神。
活动准备：
1、每组一支气温计，其他温度计（如体温计）若干。
2、温度记录表若干。
活动过程：
1、教幼儿认识温度计。
"你们知道今天的气温是多少度吗？我们怎样才能知道现在是多少度呢？""我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。
它能告诉我们气温的变化，比如今天×度，昨天×度……""你们看看这些温度计有什么不一样？有什么一样的地方？"
2、教幼儿学习怎样测量气温。
"你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗？"请幼儿观察，红柱子指到的数字就是温度。
"现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度"。
幼儿学习观察测量温度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。
"你们测出来现在温度是多少？"幼儿交流。
"我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好"？
幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。
"你们发现温度计有什么变化？外面的温度是多少？"幼儿表达、交流。
3、介绍其他的温度计。
"今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的方法。
老师这里还有别的温度计，你们知道它是干什么用的吗？"出示体温计，水温计。
（体温计用于测量人的体温，看他有没有发烧；水温计用于测量水的温度，了解热水瓶是否保暖，用在实验室测量水的温度等等）幼儿表达、交流。
活动延伸：
在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。
让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。