幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》
幼儿园大班科学优秀精品教案《小小指南针》
幼儿园大班科学优秀精品教案《小小指南针》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《方向与位置》，详细内容为“小小指南针”。
我将带领孩子们认识指南针基本结构，解指南针用途，学会通过指南针辨别方向。
二、教学目标1. 让幼儿解指南针基本结构，知道指南针作用；2. 培养幼儿运用指南针辨别方向能力；3. 激发幼儿对科学兴趣，培养他们观察和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指南针工作原理，学会运用指南针辨别方向；2. 教学重点：掌握指南针基本结构，解指南针作用。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、地图、磁性教具、挂图等；2. 学具：每人一个指南针、画有方向标识纸张、磁性玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会向孩子们展示一幅地图，并提出问题：“如果我们迷路，怎找到回家路？”引导孩子们思考并回答，引出指南针作用。
2. 讲解指南针基本结构（10分钟）通过挂图和实物，为孩子们讲解指南针组成部分，如磁针、刻度盘等，并解释指南针工作原理。
3. 指南针使用方法（10分钟）我会演示如何使用指南针辨别方向，并引导孩子们亲自动手操作，体验指南针使用方法。
4. 例题讲解（10分钟）出示一个指南针，让孩子们观察并回答：“指南针红色指针指向哪个方向？”然后解释答案。
5. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们使用指南针，在教室内寻找指定方向，巩固所学内容。
六、板书设计1. 指南针基本结构：磁针、刻度盘等；2. 指南针作用：辨别方向；3. 指南针正确使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：用指南针辨别方向，将指定物品放在对应方向。
答案：根据指南针指示，将物品放在正确方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中与父母一起寻找辨别方向物品，分享发现，培养他们观察力和实践能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《方向与位置》，详细内容为小小指南针的原理和使用方法。
二、教学目标1. 了解指南针的基本结构，掌握指南针的使用方法。
2. 通过探索活动，培养幼儿对方位和方向的感知能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：指南针的使用方法。
重点：指南针的基本结构及其作用。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁性教具、地图学具：每组一个指南针、磁性材料、画纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿观察周围环境，讨论如何辨认方向。
2. 讲解指南针的原理（5分钟）（1）展示指南针，讲解指南针的基本结构。
（2）通过磁性教具演示指南针的工作原理。
3. 指南针的使用方法（5分钟）（1）教师示范如何使用指南针。
（2）幼儿分组操作，练习使用指南针。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示地图，讲解地图上的方向。
（2）教师示范如何使用指南针在地图上确定方向。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组在画纸上绘制简单地图，用指南针确定方向。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）请幼儿分享学习心得。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些物品可以帮助我们辨认方向？六、板书设计1. 指南针的基本结构：磁针、支架、刻度盘2. 指南针的使用方法：水平放置、观察磁针指向七、作业设计1. 作业题目：用指南针在户外辨认方向，记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨生活中还有哪些物品可以帮助我们辨认方向。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对指南针的使用掌握程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，探索更多有关方向和位置的知识。
重点和难点解析1. 指南针的使用方法。
2. 幼儿对方位和方向的感知能力培养。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计和作业设计。
一、指南针的使用方法1. 指南针的正确持握方法：让幼儿学会水平放置指南针，避免因倾斜导致指向不准确。
大班科学优秀教案《小小指南针》
大班科学优秀教案《小小指南针》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《方位与导航》中的第二节《认识指南针》。
详细内容包括指南针的构造、使用方法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解指南针的构造，知道指南针的作用，学会使用指南针辨别方向。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 通过实践活动，激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的使用方法。
教学重点：指南针的构造、作用及使用方法。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁性教具、地球仪、多媒体设备。
学具：每组一个指南针、磁性材料、纸张、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示户外探险场景，引导学生思考：在陌生环境中，如何确定方向？2. 教学内容讲解（1）介绍指南针的构造，让学生了解指南针的各个部分。
（2）讲解指南针的工作原理，引导学生明白指南针是如何指示方向的。
（3）演示指南针的使用方法，让学生学会正确使用指南针。
3. 例题讲解（1）展示指南针指向南北方向的图片，引导学生观察并判断指南针的指向。
（2）结合地球仪，讲解指南针在地球上的应用。
4. 随堂练习学生分组，每组使用指南针在教室内辨别方向，并进行记录。
5. 小结六、板书设计1. 《小小指南针》2. 内容：（1）指南针的构造：磁针、刻度盘、底座。
（2）指南针的作用：指示方向。
（3）指南针的使用方法：平放、远离金属物体、观察磁针指向。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制指南针的结构图，并标注各部分名称。
（2）简述指南针的工作原理。
（3）用指南针辨别教室内的方向，记录下来。
2. 答案：（1）见附件。
（2）指南针利用地球磁场指示方向。
（3）见学生随堂练习记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在使用指南针时，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用指南针进行户外探险活动，提高学生的实际应用能力。
大班科学教案《小小指南针》
大班科学教案《小小指南针》一、教学目标1.能够理解什么是指南针；2.能够使用指南针确定方向；3.能够理解指南针的作用及其在生活中的应用；二、教学内容及方法1. 前置知识：了解东南西北四个方向；2. 主要内容：（1）什么是指南针？指南针是一种用来确定地球磁极位置、测定方向的仪器。
它是由一个有自由旋转的磁针、磁度环和支架组成。
指南针的磁针受到地磁力的作用，会指向地球磁极。
（2）使用指南针确定方向•先给学生展示指南针的基本组成结构。
•用一张地图的样本，让学生中心化思维，了解地图的方向，让学生从中找出东南西北四个方向。
•然后，让学生手持指南针，根据指针的指向确定方向。
•让学生发现，指南针始终指向地磁场的南北方向。
由此也可以发现，用指南针可以方便地确定方向。
（3）指南针的作用及其在生活中的应用•介绍指南针在旅行、探险、演出等各方面的应用。
•通过介绍一些有趣的故事，向学生传递指南针在实际生活中的重要性。
3. 教学方法：课前，准备好指南针、地图样本等教学资料，使用生动有趣的讲解方式，让学生体验使用指南针感受。
三、教学过程1. 给学生讲解指南针的基本知识手持指南针，让学生了解指南针的基本组成结构，学习指南针的特点。
2. 分享指南针的使用方法给学生展示一张地图，并让学生找出地图上的东南西北四个方向。
然后，让学生手持指南针，在指针的帮助下，确定地图上的方向。
让学生体验一下使用指南针的效果。
3. 介绍指南针在生活中的应用通过讲故事的方式，介绍指南针在探险、演出等领域的实际应用。
四、课后练习1.利用课上学习的知识，找几个目的地，使用指南针，让学生决策打算走哪个方向；2.学生自己设计一张地图，并在上面标注出东南西北四个方向和目的地。
五、教学反思通过本次教学，学生了解了指南针的基本知识和使用方法，更加清楚地认识到指南针在实际生活中的实际应用。
但是，教学过程中，语言表达、班级管理等方面还需要进一步优化，提高教育教学的实效性。
大班科学精品教案小小指南针。
大班科学精品教案小小指南针。
一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“方向与位置”，详细内容为“认识指南针”。
通过学习，让幼儿了解指南针的基本构造，掌握其使用方法，并能在实际生活中运用。
二、教学目标1. 了解指南针的构造，知道指南针的基本使用方法。
2. 培养幼儿的方向感和空间思维能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：指南针的构造和基本使用方法。
难点：如何在实际生活中运用指南针。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、地图、磁铁、铁制品等。
2. 学具：每人一个指南针、纸张、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，设置一个“寻宝”游戏，引导幼儿利用自然界的物品确定方向，引出指南针的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示指南针，讲解指南针的构造和基本使用方法，引导幼儿观察指南针的指针指向。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相观察对方手中的指南针，讨论如何确定方向。
4. 动手操作（10分钟）教师发放纸张和笔，让幼儿在纸上画出自己小组的指南针，并标注出各个方向。
5. 小组讨论（5分钟）各小组讨论如何利用指南针在户外寻找方向，分享自己的经验。
六、板书设计1. 板书“小小指南针”2. 板书内容：（1）指南针的构造（2）指南针的使用方法（3）指南针在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用指南针确定方向，画出自己家到幼儿园的路线图。
2. 答案：根据指南针的指向，画出从家到幼儿园的路线图。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中运用指南针，提高方向感，培养独立解决问题的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 动手操作的指导与反馈5. 作业设计的实用性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在指南针的构造和基本使用方法上，因为这是幼儿能否掌握指南针知识的关键。
大班科学教案《小小指南针》
大班科学教案《小小指南针》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探秘方向》，详细内容包括认识指南针的构造、了解指南针的使用方法及其原理，通过实践活动，培养幼儿对方位的感知和判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解指南针的构造，掌握指南针的基本使用方法。
2. 培养幼儿对方向的概念，提高幼儿的空间方位感知能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的使用方法和原理。
教学重点：认识指南针的构造，培养幼儿对方位的感知和判断能力。
四、教具与学具准备教具：指南针、地图、磁性教具、指向标。
学具：每组一个指南针、一张地图、磁性学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找方向，引发幼儿对方位的兴趣。
2. 讲解指南针的构造（10分钟）（1）展示指南针，让幼儿观察并说出指南针的组成部分。
（2）教师讲解指南针的构造，包括磁针、刻度盘、支架等。
3. 指南针的使用方法及原理（10分钟）（1）教师示范指南针的使用方法，讲解指南针原理。
（2）幼儿分组讨论，交流指南针的使用心得。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示地图，结合指南针讲解如何确定方向。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行指南针找方向游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小小指南针2. 板书内容：（1）指南针的构造：磁针、刻度盘、支架（2）指南针的使用方法及原理（3）方向判断实例七、作业设计1. 作业题目：（1）用指南针找出户外的一个方向。
（2）在地图上标出自己家所在的方向。
2. 答案：（1）幼儿需在户外使用指南针，找出一个方向并记录下来。
（2）幼儿需在地图上标出自己家所在的方向，并在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外探险活动，运用指南针确定方向。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿深入了解指南针的原理。
大班科学优秀精品教案《小小指南针》
大班科学优秀精品教案《小小指南针》一、教学内容1. 理解指南针的基本原理和用途；2. 识别指南针上的基本部件，如磁针、刻度盘等；3. 学会使用指南针辨别方向。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解指南针的工作原理，掌握使用指南针的方法；2. 技能目标：通过实践操作，学生能够运用指南针辨别出东、南、西、北四个基本方向；3. 情感目标：培养学生对科学探索的兴趣，提高合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：指南针的使用方法及方向的识别。
难点：指南针工作原理的理解，以及在实际情境中准确使用指南针。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针模型、大班科学教材、教学PPT；2. 学具：每组一个指南针、地图、指北针操作卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示户外探险的图片，提出问题：“探险家在森林里如何确定方向？”引发学生对指南针的兴趣。
2. 基本概念学习（10分钟）介绍指南针的组成部分及工作原理，通过模型展示磁针指向地磁北极的现象。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解指南针的使用方法，识别东、南、西、北方向。
4. 随堂练习（10分钟）分组操作指南针，完成指北针操作卡上的练习题。
六、板书设计1. 板书《小小指南针》2. 主要内容：指南针的组成部分指南针的工作原理方向的识别：东、南、西、北七、作业设计1. 作业题目：请画出指南针的组成部分，并解释其工作原理；在地图上标出东、南、西、北方向，并用指南针验证。
2. 答案：指南针由磁针、刻度盘等部分组成，利用地球磁场使磁针指向地磁北极，从而确定方向；在地图上标出方向后，可使用指南针验证。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，但对指南针工作原理的理解还有待加强，今后教学中需增加相关实例分析；2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，尝试制作简单的指南针，加深对指南针原理的理解。
重点和难点解析1. 指南针工作原理的理解；2. 指南针在实际情境中的使用方法；3. 作业设计的有效性；4. 课后反思及拓展延伸的实践性。
大班科学教案《小小指南针》
大班科学教案《小小指南针》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《方位与导航》第二节，详细内容围绕“指南针的认识与应用”展开。
主要包括指南针的构造、原理、使用方法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指南针的基本构造和原理，能正确识别指南针上的四个基本方向。
2. 培养幼儿在实际情境中运用指南针确定方向的能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：指南针的原理和在实际生活中的应用。
教学重点：指南针的基本构造、使用方法以及方向的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、磁性教具、地图、教学PPT等。
2. 学具：每人一个指南针、磁性小玩具、纸张、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于迷路的故事，引导幼儿思考如何在野外确定方向。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的方向问题。
2. 教学内容讲解（15分钟）介绍指南针的构造，让幼儿认识指南针上的四个基本方向。
讲解指南针的原理，通过磁性教具演示指南针指向地磁北极的现象。
演示如何使用指南针确定方向，并引导幼儿在实际操作中掌握方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个地图，让幼儿使用指南针确定地图上的方向。
解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行指南针操作练习，引导幼儿互相交流、合作。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
邀请幼儿分享自己在练习中的收获。
提问幼儿如何在生活中运用指南针，引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《小小指南针》2. 内容：指南针的构造：磁针、刻度盘、支架指南针的原理：地磁场的作用指南针的使用方法：保持水平、对准磁针、识别方向七、作业设计1. 作业题目：使用指南针，为自己的家画一张方向图。
2. 答案要求：准确标注家的位置和四个基本方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在操作指南针时的困难，分析原因，调整教学方法。
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幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》
【活动目标】
1、了解指南针的发明历史，知道指南针是我国四大发明之一。
2、能探索指南针与磁场的关系，有探索与想象力。
3、能进一步感受到祖国的博大精深，为祖国的发明而自豪。
【活动准备】
1、电视或者电影里有关司南的片段；
2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线；
3、古代司南的相关图片。
【活动过程】
1、播放司南的相关视频，引起幼儿的兴趣。
请幼儿讨论你看到的是什么？它是什么样子？由什么构成？电视里拿它来做什么？
2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针，介绍我国是世界上公认发明指南针（Compass）的国家。
让幼儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。
由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。
人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性，于是劳动人民进一步利用磁体的指极性，制成指示方向的机械，这就是指南针。
教师要告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等，并出示相关
图片，加深印象，让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会
发展的重大意义。
3、请幼儿说一说指南针在今天的作用，并且出示相关航海等照片。
4、请幼儿自由讨论：你见过指南针吗？你会使用指南针吗？指南
针如何用？
5、教师做总结，告诉幼儿在日常生活中应该如何使用指南针。
然
后再一次总结指南针是我国劳动人民的伟大发明，升华幼儿对祖国的
感情。
6、请幼儿到手工区，利用材料自行制作简易指南针，教师做简单
的指导，让幼儿自由探索和了解指南针的原理。
延伸活动：请幼儿观看完整的介绍四大发明之指南针的纪录片，
加数对指南针的认识和感受。