小学一年级数学教案:得数是7的加法及相应的减法(2)

小学一年级数学教案:得数是7的加法及相应的减法(2)
小学一年级数学教案:得数是7的加法及相应的减法(2)

小学一年级数学教案:得数是7的加法及相应的减法(2)

1.使学生初步学会计算得数是7的加法及相应的减法.

2.初步培养学生的观察能力和语言表达能力,发展他们的求异思维.

3.通过小组合作学习,培养学生的合作意识和积极探索的精神.教学重点

掌握计算有关7的加减法的方法.

教学难点

正确计算得数是7的加法及相应的减法.

教学过程

复习引入

1.口算

分别出示卡片:5+1= 5-3=

师:怎样算?还可以怎样算?(想数的组成,用数数的方法等.)

学生开火车口算6以内的加、减法.

2.7的组成

学生边打手势边说7的组成.(6和1组成7,5和2组成7)

(7可以分成1和6,7可以分成2和5)

师:今天我们就应用这些旧知识来学习有关7的加、减法.(板书课题)

探索新知

1.教学例题

(1)出示例题图(马图1):左边有6匹白马,右边有1匹黑马.

师:你能看图提出数学问题吗?请同学们以组为单位互相说一说,然后列出算式.

组长组织小组成员一起讨论.

集体交流:叙述图意,列式解答.

板书:6+1=7

1+6=7

问:这道题为什么用加法计算?看着这两个算式你有什么想法?

(知道两个部分求整体,所以用加法.相加的两个数交换位置得数是一样的.)

问:如果不看图,怎么算这两道题?还有别的想法吗?

鼓励学生用多种方法进行计算.(想7的组成,用数数的方法,由学过的算式进行推想等.)

(2)出示例题图(马图2)

学生小组合作研究,先说一说题意,然后再列式计算.

集体交流:叙述图意,列式解答.

板书:7-1=6

7-6=1

问:不看图怎样计算这两道减法题?(想7的分解,想加法算减法等.)

(3)比较例题中的两组算式.

6+1=7 7-1=6

1+6=7 7-6=1

师:这四个算式之间有什么联系?请你试着说一说6、1和7这三个数之间的关系.

(6是一部分,1是一部分,把这两部分合并起来就是整体7,从整体7里面去掉1这部分就是6那部分,从整体7里面去掉6这部分就是1那部分.)

2.摆一摆

(1)学生摆小棒、说题意、列算式.

(左边摆5根小棒,右边摆2根小棒,一共是几根小棒?5+2=7 2+5=7

一共是7根小棒,去掉2根,还剩几根?7-2=5

一共是7根小棒,去掉5根,还剩几根?7-5=2)

摆后指名回答,老师板书:5+2=7 7-2=5

2+5=7 7-5=2

让学生看小棒图说一说整体与部分的关系.

(2)7根小棒还可以分成哪两部分,请你摆一摆,边说题意边列式.

(左边摆4根小棒,右边摆3根小棒)

摆后指名回答,老师板书:4+3=7 7-3=4

3+4=7 7-4=3

师:除了黑板上的算式以外,你还能说出有关7的加、减法算式吗?

学生说算式,老师板书:7+0=7 7-0=7

0+7=7 7-7=0

学生齐读黑板上7的加、减法算式.

3.小结

师:今天我们一起研究了有关7的加、减法,对整体与部分的关系有了进一步的认识,同学们能够用多种方法计算加、减法,今后计算的时候,你喜欢用哪种方法就用哪种方法.

巩固练习

1.学生独立完成教材35页的做一做.

6+1=□ 5+2=□ 4+3=□

1+6=□ 2+5=□ 3+4=□

7-1=□ 7-2=□ 7-3=□

7-6=□ 7-5=□ 7-4=□

订正时问:你是怎么算的?(学生可能用数的组成,也可能用数数的方法,还可能根据整体与部分的关系,看上面的算式写下面的得数.)

2.学生独立完成教材37页的第3题(出示蝴蝶图和树图).

3.游戏:找朋友

发给一组同学每人一张数字卡片,其他的同学每人一张算式卡片,拿数字卡片的同学依次到前面来举起卡片说:我的朋友在哪里?拿着相应算式的同学到他面前来说:你的朋友在这里.(学生手里的算式是7以内的加、减法)

小学数学6和7的加减法学习资料

小学数学6和7的加 减法

6和7的加减法 教学目标: 1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 3.利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 教具、学具准备: 1.教师准备第45页情境图的课件。 2.学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。 教学过程: 一、复习准备 1.口算。 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 2.填空。 二、新课引入 1.教师谈话。 同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了,大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗?从这节课开始我们就学习这方面的内容。 2.板书课题:6、7的加减法。 三、学习新知识

1.学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。 (1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。 教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根,然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察,并各写出一个加法算式。 (2)学生汇报、交流自己所写的加法算式,教师配合学生说的过程在黑板上板书:5+1=1+5= 教师:写出的两个算式相同吗? 学生:不相同。 教师:大家都是根据同一组小棒写出的算式,为什么两个算式不相同? 学生1:因为都是按照从左到右的顺序观察的,我先看到的是左边的5根小棒,后看到的是右边的1根小棒,所以我写出来的算式是“5+1”。 学生2:我先看到的是左边的1根小棒,后看到的是右边的5根小棒,所以写出来的算式是 “1+5”。 教师:由于每一组的两个小朋友坐的方位不同,观察的角度也不相同,所以写出的算式就不相同。 (3)先让学生计算5+1和1+5的得数,然后说一说自己计算的方法。 (4)引导学生比较5+1=6和1+5=6。 教师:请同学们仔细观察一下,这两个算式什么相同,什么不相同? 学生:在这两个算式中,相加的两个数相同,相加的得数相同;两个数在算式中的位置不相同。 (5)学生两人一组在桌面上摆7个小圆片,先去掉1个小圆片,并让学生根据摆的过程写出减法算式7-1=;然后再从7个小圆片中去掉6个,学生根据摆的过程又写出减法算式7-6=。 让学生算出两个减法算式的得数。 引导学生说一说自己计算的方法,并说一说7-1=6和7-6=1两个算式之间的联系。 2.学习第45~46页“摆一摆”的三组例题。 (1)屏幕上出示“摆一摆”前面的情境图,并引导学生观察。 教师:图上画了些什么,说明了什么? 学生:图上画了几个小朋友摆小棒、摆花、摆三角形的活动。 教师:图告诉我们,我们可以通过摆学具算加法和减法。

一年级数学下册加减混合通用

一年级数学下册加减混合通用 一、用1~9这九个数填一填,你能组成多少组这样的算式?每组算式中只有1可以重复使用。 二、想一想,算一算。 75-7= 58-30= 40-8= 50+30 70-20= 9+6= 14-6= 30+7= 17+9= 72+8-30= 45+9-30= ()-5=30 5+(30-20)= 50-(40+6)= 58-40-9= 79-()=70 三、小马过河。

四、看图写出得数。 16-9=______ 13-9=______ 五、想一想,填一填。 兔妈妈拔同一此萝卜,小兔多多吃掉了7个后,兔爸爸又拔回了20个,现在还剩下36个萝卜,兔妈妈拔回了______个箩卜。 六、摆一摆,算一算。 七、击鼓传花。

八、数一数,填一填。 (______)支(______)朵 九、圈一圈,算一算,填一填。 30个篮球,4个装一盒,能装满几盒? 先圈一圈______,再用减法解答______。 口答:能装满______盒,还剩下______个。 十、动动脑,请列式解答。 需要几个盘子才能把水饺都装下?

________________________________________ 十一、想一想,填一填。 在十位上加1个珠子后,表示的数是______,读作______。 在个位上加1个珠子后,表示的数是______,读作______。 十二、解决问题,列式计算。 菲菲家里来了10位客人,给每人准备1杯开水。至少需要多少壶水?

________________________________________ 十三、小木船起航啦! 十四、猜猜横线上是几? 6+______=13 8+______=16 14-8=______ 9+______=12 6+______=11 16-7=______ 十五、算一算,连一连。

小学一年级数学加减混合计算题

39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57+23-62= 57+23-48=57+23-72= 72-57+18= 72-57+48= 72-48+18= 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56=

70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45=

45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 75-25+47= 55+19-48= 72+69-132= 48-19+24= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8=

一年级数学6-10的加减法

一年级数学6-10的 加减法 --------------------------------------------------------------------------作者: _____________ --------------------------------------------------------------------------日期: _____________

一、基础训练 1.数一数,圈一圈。 2.“>”、“<”、“=”该填谁呢? 6○5 5○7 7○7 2○6 3.口算 5+2=() 4+3=() 4+2=() 1+5=() 二、能力提升 5.看图写算式。 7.两片叶子上的数字和是7,你能填出另一片叶子上的数吗? 8.涂一涂:给正确答案涂上你喜欢的颜色!

一、基础训练 1.看图写数。 2.在○里填>或< 6○7 5○6 7○3 4+3○6 6.哪两个数能组成6?能写多少就写多少。 二、能力提升 1. (1)一共有()只。 (2)把右边的6只圈起来。 (3)从左边数起,把第7只涂上你喜欢的颜色。2.看图列式

三、课外拓展 1.猜一猜 一、 一、 一、基础训练 1.填数。 4.看谁算得又快又对。 8-5 6-1 8-0 1+2 9-4 9-6 7-4 0+8 二、能力提升 1.连一连。

2.看图列式计算 三、课外拓展 1.使等号两边的结果同样多。 8-()=3+() 4+()=9-() 一、基础训练 1.数一数,合一合。 2.比一比。 (1)在多的后面打“√”(2)在少的后面打“√”

3.看谁算得又快又对 7+2 2+5 9-9 2+7 8-1 9-0 3+6 0+0 2.在○里填上>、<或=。 2○7-5 6○7+2 6+1○8 7○3+6 5○6-4 1+5○9 9○6+2 8○9-3 三、课外拓展 1.数一数。 一、基础训练 1.请把这些小果子按从小到大的顺序串成一串。 2.填一填。 7.算一算。

小学一年级数学 6和7的加减法

6和7的加减法 一年级数学教案 教学内容:教科书第45-46页内容和“做一做”及部分习题 教学目标: 1、使学生能根据一幅图写出两道有联系的算式,并算出得数。 2、掌握6和7的加减法的计算方法。 3、利用“一图两式”的学习,培养学生学习数学的兴趣和探索精神。 教学重难点:引导学生能够根据一幅图写出两道有联系的算式。 教学资源:草地、6只小猫卡片、6只大象卡片、小棒、苹果树图一份、0-7的数字卡片若干 教学过程: ●一、导入 小朋友们你们喜欢去动物园吗?今天老师就带小朋友们一起去动物园玩玩!在动物园里有个美丽的大草地,现在我们就请一些小动物上去玩一玩吧! ●二、新授 (一)、学习加法 1、动手操作,在情境中感知“一图两式” 现在我们就请1只小猫和6只大象上去玩一玩吧! 数一数草地上一共有几只动物,有几只小猫和几只大象,该怎样列式?把式子写下来。读一读你的算式。

板书:1+5 =6 还有谁的不一样,板书:5+1=6 为什么能列出两道加法算式呢?同桌交流、汇报。 师小结:由于同学们看到的方向不同,所以根据一幅图能列出两道加法算式。 2、摆一摆 你们还想请几只小猫和几只大象来玩一玩呢?动手摆一摆,在摆之前,教师要先提出一个要求:草地上必须一共是6只动物,不能多也不能少,另外看看怎样用算式表示出来。你们自己动手摆一摆吧! 同桌合作交流、汇报。说一说你请了几只小猫和大象?并说一说你是怎样用加法算式表示出来的? 板书:2+4=6 4+2=6 3+3=6 为什么3+3=6只能列一道算式呢? 3、巩固练习:出示“做一做”,生独立完成,集体订正。 4、看图列式 树上有几个红苹果和几个青苹果?一共有多少个苹果?你能列出两道加法算式吗? 同桌交流、全班汇报。师板书:5+2=7 2+5=7 5、巩固练习:出示“做一做”,生独立完成,集体订正。 (二)、学习减法

小学一年级数学加减法口诀表

一年级数学加减法口诀表 10以内加法口诀 1+ 1= 2 1+ 2= 3 2+ 2= 4 1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6 1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8 1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10 1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12 1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14 1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16 1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18 1+10=11 2+10=12 3+10=13 4+10=14 5+10=15 6+10=16 7+10=17 8+10=18 9+10=19 10+10=20 20以内加法口诀 1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20 1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20 1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20 1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20 1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20 1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20 1+17=18 2+17=19 3+17=20 1+18=19 2+18=20 1+19=20 10以内减法 1-1=0 2-1=1 2-2=0 3-1=2 3-2=1 3-3=0 4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-4=0 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 5-5=0 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 6-6=0 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 7-7=0 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=1 9-9=0

数学一年级上册《6和7的加减法》教案

第3课时 6和7的加减法 教学内容:教材P42。 教学目标:1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点:掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 教学难点:利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学过程 一、复习 口算。 2+l= l+2= 3-1= 1+3= 4-1= 1+4= 2+3= 3-2= 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 二、新课 1、谈话导入。 同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了,从这节课开始我们继续学习这方面的内容。 板书课题:6、7的加减法。

2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。 (1)学生摆圆片。(两人一组面对面地坐) 教师提醒学生一边摆5个、一边摆1个,然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察,并各写出一个加法算式。 (2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。 板书:5+l= 1+5= 问:写出的两个算式相同吗? 问:大家都是根据同一组圆片写出的算式,为什么两个算式不相同? 师:由于每一组的两个小朋友坐的方位不同,观察的角度也不相同,所以写出的算式就不相同。 (3)先让学生计算5+1和1+5的得数,然后说一说自己计算的方法。 (4)引导学生比较5+1=6和1+5=6。 师:请同学们仔细观察一下,这两个算式什么相同,什么不同? 3、学习减法。 学生两人一组在桌面上摆6个圆片,先去掉1个圆片。让学生根据摆的过程写出减法算式6-1,然后从6里面去掉5个圆片,同学们又根据摆的过程写出减法算式6-5。 让学生算出两个算式的得数。 引导学生说一说自己的计算方法。(如6-1等于几,我是这样想的:因为1和5组成6,所以6-1等于5。也可以这样想:6可以分

小学一年级数学加减法口算题大全

小学一年级数学加减法口算题大全【篇一】小学一年级数学加减法口算题大全 3+11=4+14=13-2= 13-6=13-5=2+4= 8+7=11+2=5+3= 4+4=15-10=10-9= 6-2=5+10=15-4= 14-2=5+8=9+6= 2+18=4-3=8-2= 5+2=14-11=14+2= 4+12=4+12=1+2= 5+9=1+19=20-7= 17+3=19-6=2+14= 20-8=4+10=7+2= 9-5=20-14=17-3= 5+6=1+2=4+12= 3+1=9+7=12-5= 3+11=1+8=4+12= 6-3=14-13=9+6= 17-3=10+3=19-11= 19-1=10-7=20-4= 10+2=7+12=15-11= 13+3=4+1=9+8=

16-4=9+11=5-2= 17-15=12+1=6+7= 14-8=13-11=12-8= 10-4=5+4=11+8= 15-1=7+10=15-3= 16-1=11-1=11+4= 16-5=7+1=13-9= 12+5=7+10=9-3= 7+10=3+4=20-18= 3+7=18-10=14-10= 20-1=18-2=1+7= 【篇二】小学一年级数学加减法口算题大全9-2=9-1=16-14= 10-5=12+8=2+1= 1+8=14-7=9+11= 3+4=19-4=20-14= 14+6=13+4=12-7= 10+7=14+5=9+5= 12+4=5+9=14-6= 15+2=9+4=7+9= 20-4=14-3=4+6=

11-10=13-2=15-11= 17+1=14-8=1+18= 9+2=1+14=17-7= 18-17=2-1=5+12= 14-6=17-12=5+9= 12+4=7+1=10-5= 6+12=18-15=9+3= 11-9=7+12=12+5= 16-7=9+7=3+11= 3+10=12+8=11+1= 20-7=1+6=15+3= 10-6=11+4=7+8= 14+2=10+9=2+14= 15-6=12-7=1+17= 3+17=10+5=6+3= 14-7=18-17=4+11= 5-1=16-13=13+4= 19-11=1+10=6+8= 2+13=13+2=6+3= 1+17=1+14=19-1= 6+9=6-2=12-2=

一年级下册加减混合带小括号计算题

一年级下册加减混合带小括号计算题 姓名:_____________ 时间:__________ 做对了_____题 26+30+5= 7+53+10= 46-6+40= 26+3+8= 34+8+50= 73+20-3= 12-(5+4)= 14-(9-3)= 8+(4+7)= 13-(6+3)= 90-(16+4)= 20-(30-10)= 12-5+4= 40+20+8= 54-5+30= 76-6-8= 87-9-10= 65-7-40= 43-(3+27)= 39-(9-5)= 30+(11-4)= 47+(18-9)= 40+(15-8)= 75-(10+50)= 47-9+50= 36+40+2= 59-9-20= 63-30+5= 14+6+42= 56+5-20= 60-8-30= 48+(18-9)= 17+(54-4)= 73-(13+7)= 38+(46+4)= 83-(27-20)= 44-(5+4)= 13+7+54= 67-8-50= 17+6+8= 姓名:_____________ 时间:__________ 做对了_____题 43-8-30= 60+38-90= 50+27-9= 54+(17+3)= 93-(68-60)= 13-(6+6)= 17-(9+4)= 9+(25+25)= 76-(15+15)= 13-6+6= 17-9+4= 30+33+8= 16+5+20= 20+6+6= 13+7+7= 28+(13-4)= 48-(15+5)= 87-(30+40)= 65-(20-10)= (10+24)-9= 30-(16+5)= 66-(70-50)= 16+5+20= 18-(6+3)= 39-(12-10)= 66-(16+4)= 39+(42-30)= 52-7-7= 73-8-8= 56-9-9= 28-8-8= 42-7-7= 30-5-5= 75-20-10= 53+(20-6)= 45-8-5= 30+3+3= 9+(6+8)= 72-(70+2)= 44-4-4=

小学一年级上册数学加减法知识点

小学一年级上册数学加减法知识点 【加减法(一)】 把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和 如:3+13=16中,3和13是加数,和是16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如:19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13。 (一)熟记表内加法和减法的得数 (二)知道以下规律 1、加法 (1)两个数相加,保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了,则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。 (2)两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。 (3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。 2、减法 (1)一个数减去另一个数,保持减数不变:如果被减数增大,结果也增大且被减数增大多少,结果就增大多少;被减数减小,则结果也减小,且被减数减小多少,结果也减小多少。 (2)一个数减另一个数,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;如果减数减小,则结果增大,且减数减小了多少,结果就增大多少。 (3)一个数减另一个数,保持的数不变:被减数增大多少,减数就要增大多少;被减数减小多少,减数也要减小多少。 【加减法(二)】

(一)掌握20以内进位加法的计算方法——-“凑十法” “凑小数,拆大数”,将小数凑成10,然后再计算。 如:3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12) “凑大数,拆小数”,将大数凑成10,然后再计算。 如:8+7(8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15) 注意:孩子喜欢和熟悉的方法才是方法而且只掌握一种就可以了。(二)20以内不进位加法和不退位减法: 11+6(个位相加,1+6=7)11+6=17 15-3(个位上够减,5-3=2)15-3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练。 4、看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:(1)部分数+部分数=总数:这时?在大括号下面的中间。 (2)总数-部分数=另一个部分数:这时?在大括号的上面一边。 (3)大数-小数=相差数:谁比谁多几,或谁比谁少几。 (4)原有-借出=剩下:用了多少,求还剩多少时用。

一年级数学上册:《10的加减法》教学反思

一年级数学上册:《10的加减法》教学反思 小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的“乐学之下无负担”.特别是一年级的孩子活泼和好动,喜欢做游戏,因此在教学中我计了一些游戏活动:找朋友、歌谣、站位等等.通过游戏活动调动学生的学习积极性,活跃学习气氛,让知识的学习在轻松愉快的活动中进行.我是分三个层次进行教学的,一是检查复习:利用找朋友的游戏练习学过的加减法,而不是单纯的使用口算条练习,全员参与,体现了面向全体,又极大的调动了同学们的积极性;复习9的组成,利用歌谣的方式边说边表,孩子们兴趣盎然.第二个层次是授新知:这部分教学又分成三部分,先是看图说图意,再说出四个算式,初步感知10的加减法的计算方法,出示的图,不是书上的点子土,而是学生们感兴趣的物体,如小花伞、不倒翁;然后是看算式直接计算结果,让学生们说一说你是怎样想的,在肯定了学生们说出的各种方法后,指出想数的组成的方法快而且好;最后通过口算条巩固计算方法.第三个层次是利用各种形式考查学生们的学习效果,先是找朋友相加得10,再是做书上的孔雀图练习10的减法,最后把孩子带出室外,进行站位的游戏,培养竞争意识,儿童的好胜心、自尊心强,爱表现自己,所以要经常创造机会让学生充分表现,让他们在心理上得到满足,要不断鼓励他们树立信心,增强勇气,胜不骄,败不馁.不足之处,在组织找朋友的环节中,有些混乱,应提前教育好

孩子,做一些要求,我想会好一些.另外,动笔环节少一些.今后,改进措施:1 加强备课环节.认真研读教材教参,多向同组教师及领导请教,正确把握知识的重难点.使教学环节更加合理. 2 集中精力上课.课上认真关注学生的反应,随时调整教案,使其更加适应学生的接受能力,做到精讲易懂. 3 更多地发挥学生的主体性,给学生更大的发展空间.前进方向:多向骨干教师及有经验的老师请教.

小学一年级数学加减法练习题

一年级数学20以内的进位加法练习 班级姓名___________ 一、我会口算 7+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+9= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 4+7= 2+8= 10﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 6+5= 3+6= 10-7= 9+3= 6+8= 9+6= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣0= 5+4= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-1= 二、我会填 1、一个加数是7,另一个加数是3,和是()。 2、被减数是15,减数是5,差是()。 3、16前面一个数是(),后面一个数是()。 4、20里面有()个十。17里面有()个十和()个一。 5、一个数十位上是1,个位上是9,这个数是(),它后面是()。 6、圈一圈,算一算。 9 + = 6 + =

一年级数学20以内的进位加法练习 班级姓名 1、在里填上合适的数。 7 + 5 = 9 + 6= 8 + 7 = 10 10 2、在里填上“>”、“<”或“=”。 8+6 14 9+6 13 9-2 12 9+3 3+9 9-5 6+4 9 14 7+8 10 12-0 9、在()里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )<12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3>11()+()=13 ()+()=15 10、按顺序写数。

一年级数学加减法练习 班级姓名___________ 一、我会连。(请把得数相同的算式连起来) 8+ 6 9+6 18-4 9+3 9+2 5+7 7+4 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 二、请你算一算,商店里每种东西原来有多少? 三、看图列式: 1、2、7个 ?只?个 = = 3、 ?朵

【数学】人教版一年级数学上册:《6和7的加减法》参考教案

人教版一年级数学上册 《6和7的加减法》参考教案 一、教学内容分析 6和7的加减法是本单元的第三课时,主要内容是6和7的加减法,它是在5以内加减法的基础上进一步学习的。有关6和7的加减法的编排,教材由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。这样的编排,便于学生根据算式之间的联系,利用联想推出某些算式的得数,同时也有利于培养学生的思维能力。教材还注意用同样的学具摆加法算式和相应的减法算式,这样安排是为了学生由“一图两式”的学习向“一图四式”的学习做好准备。 通过对教材的分析,可以看出,教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是习题的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点,提供丰富的与儿童生活背景有关的素材,这些正是激发学生的好奇心和求知欲,使学生积极参与数学学习活动的基础。在本节课的教学中,应该充分开展丰富多彩的教学活动来激发孩子学习数学的兴趣。 二、学生分析 “6和7的加减法”是在学生学习了5以内的加减法,掌握了6、7的顺序及组成的基础上进行教学的。相当一部分同学已经能够进行6、7的加减法计算,在现实生活中也有相关计算的经验。 由于学生已有5以内加减法学习的基础,并且前面刚刚学习6、7的组成,计算的难度不大,但是根据一幅图写出两个算式,他们还是第一次接触,应该是本节课的重点和难点之一。 本节课教学的对象是刚刚入学的儿童,他们的认识和思维方式仍然处于直观形象的阶段,所以,如何处理好运算的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾是我们首先应该考虑的问题。 根据以上分析,在教学中,我认为应该联系学生实际,让学生体会到计算的必要性;应该重视学生的动手操作与语言表达的结合;在练习中还应该采用多种练习方式激发学生学习计算的兴趣。 三、学习目标

小学一年级数学混合加减法练习题

39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57+23-62= 57+23-48= 57+23-72= 72-57+18= 72-57+48= 72-48+18= 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68=

小学一年级数学加减法口算题大全

【篇一】小学一年级数学加减法口算题大全3+11=4+14=13-2= 13-6=13-5=2+4= 8+7=11+2=5+3= 4+4=15-10=10-9= 6-2=5+10=15-4= 14-2=5+8=9+6= 2+18=4-3=8-2= 5+2=14-11=14+2= 4+12=4+12=1+2= 5+9=1+19=20-7= 17+3=19-6=2+14= 20-8=4+10=7+2= 9-5=20-14=17-3= 5+6=1+2=4+12= 3+1=9+7=12-5= 3+11=1+8=4+12= 6-3=14-13=9+6= 17-3=10+3=19-11= 19-1=10-7=20-4= 10+2=7+12=15-11= 13+3=4+1=9+8=

2+13=18-3=20-19= 2+17=5+4=1+6= 16-4=9+11=5-2= 17-15=12+1=6+7= 14-8=13-11=12-8= 10-4=5+4=11+8= 15-1=7+10=15-3= 16-1=11-1=11+4= 16-5=7+1=13-9= 12+5=7+10=9-3= 7+10=3+4=20-18= 3+7=18-10=14-10= 20-1=18-2=1+7= 【篇二】小学一年级数学加减法口算题大全9-2=9-1=16-14= 10-5=12+8=2+1= 1+8=14-7=9+11= 3+4=19-4=20-14= 14+6=13+4=12-7= 10+7=14+5=9+5= 12+4=5+9=14-6=

20-4=14-3=4+6= 20-5=12-9=6+2= 16-12=8+3=18-16= 3+15=19-15=9+7= 11-10=13-2=15-11= 17+1=14-8=1+18= 9+2=1+14=17-7= 18-17=2-1=5+12= 14-6=17-12=5+9= 12+4=7+1=10-5= 6+12=18-15=9+3= 11-9=7+12=12+5= 16-7=9+7=3+11= 3+10=12+8=11+1= 20-7=1+6=15+3= 10-6=11+4=7+8= 14+2=10+9=2+14= 15-6=12-7=1+17= 3+17=10+5=6+3= 14-7=18-17=4+11= 5-1=16-13=13+4=

小学一年级数学加减法练习题

一年级数学20以内的进位加法练习 班级 姓名___________ 一、我会口算 7+7= 3+9= 4+4= 9﹣8= 7+8= 3+9= 8+7= 7+2= 5+6= 6+4= 4+7= 2+8= 10﹣6= 6+5= 9+2= 9+4= 9+7= 10-5= 10-8= 8﹣6= 6+5= 3+6= 10-7= 9+3= 6+8= 9+6= 10+4= 10-10= 2+4= 7﹣0= 5+4= 7﹣3= 9﹣6= 9+9= 10-1= 二、我会填 1、一个加数是7,另一个加数是3,和是( )。 2、被减数是15,减数是5,差是( )。 3、16前面一个数是( ),后面一个数是( )。 4、20里面有( )个十。17里面有( )个十和( )个一。 5、一个数十位上是1,个位上是9,这个数是( ),它后面是( )。 6、圈一圈,算一算。 9 + = 6 + =

一年级数学20以内的进位加法练习 班级姓名 1、在 10 2、在>”、“<”或“=”。 8+6 14 13 9-2 9+3 9-5 9 7+8 10 12-0 9、在()里填上合适的数。 9+( )=13 ( )+8=15 7+( )=14 6+ ( )<12 5+( )=11 4+( )=12 2+( )=11 ( )+3>11()+()=13 ()+()=15 10、按顺序写数。

一年级数学加减法练习 班级姓名___________ 一、我会连。(请把得数相同的算式连起来) 8+ 6 9+6 18-4 9+3 9+2 5+7 7+4 10+4 8+7 6+9 6+6 14-3 二、请你算一算,商店里每种东西原来有多少? 三、看图列式: 1、2、7个 ?只 = = 3、 ?朵

【小学数学】小学一年级数学20以内加减法口算混合练习题.docx

6+7=13-9=13-2=11-6=11-1= 15-13=14-8=6+9=5+9=20-9= 7+9=17-13=8+8=9+9=9+6= 7+5=7+7=19-9=6+6=16-10= 14-11=11-7=19-13=6+8=11-2= 5+7=18-1=6+9=18-1=17-13= 12-9=17-14=14-6=5+8=8+9= 8+7=19-2=12-6=16-6=15-1= 12-9=6+6=8+6=17-3=16-4= 6+7=7+9=11-1=5+6=13-11= 8+7=15-5=5+9=17-5=7+7= 13-3=5+5=13-1=18-5=7+5= 7+5=8+8=11-3=20-8=7+5= 9+6=20-18=13-11=6+5=8+8= 8+7=5+8=5+5=20-7=5+8= 5+6=13-6=7+8=17-9=16-13= 20-2=6+5=7+8=16-11=20-10= 9+8=18-7=11-5=19-2=8+9= 6+7=6+7=9+6=12-2=17-12= 5+8=15-7=7+8=11-9=12-8=

8+8=16-13=8+8=18-2=16-4= 7+8=8+6=19-5=18-2=9+7= 14-4=7+6=12-9=8+7=6+6= 5+9=12-8=17-4=5+6=7+5= 5+6=14-2=18-8=18-15=17-15= 18-16=13-5=6+8=8+8=18-14= 13-11=7+9=18-9=16-9=6+7= 5+8=6+7=6+7=9+7=7+5= 11-5=9+6=12-6=15-6=12-1= 12-1=9+9=5+8=7+7=5+7= 8+8=15-2=16-1=7+8=6+5= 11-3=13-12=5+8=9+6=6+5= 18-7=9+5=8+9=14-12=7+9= 19-13=5+8=12-1=11-5=8+6= 12-3=5+8=16-14=18-6=9+9= 7+6=14-9=15-10=18-6=7+6= 5+7=17-5=11-10=16-12=9+7= 18-15=7+7=12-11=14-1=8+6= 6+5=8+7=9+8=7+8=7+8= 7+5=19-11=5+6=15-4=7+6=

小学一年级数学加减法速算方法

小学一年级数学100以内加减法速算方法 2016-11-28? 家长都在关注的小学啦,专注学龄儿童家庭教育,我们一起,让孩子爱上小学! 低年级学生100以内的加减法属教学中难点,教起来比较困难,以下两点速算方法与各位家长分享: 方法1.两位数加两位数的进位加法: 口诀:加9要减1,加8要减2,加7要减3,加6要减4,加5要减5,加4要减6,加3要减7 ,加2要减8,加1要减9。(注:口决中的加几都是说个位上的数) 例:26+38=64解:加8要减2,谁减2?26上的6减2。38里十位上的3要进4。 (注:后一个两位数上的十位怎么进位,是1我进2,是2我进3,是3我进4,依次类推。那朝什么地方进位呢,进在第二个两位数上十位上。如本次是3我进4,就是这两个两位数里的2+4=6。)这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上,是3进4加2就等于6写在十位上。 再如42+29=71。就用加9要减1这句口决,2-1=1,把1写在个位上,是2我进3, 4+3=7,把7写在十位上即得71。 两位数加两位数不进位的加法,就直接写得数就行,如25+34=59,个位加个位写在等号后的个位上5+4=9,十位加十位写在十位上即可2+3=5,即59。不必列竖式计算。 本办法学会了百试百灵,比计算器还快。 方法2.两位数减两位数的退位减法: 口决:减9要加1,减8要加2,减7要加3,减6要加4,减5要加5,减4要加6,减3要加7 ,减2要加8,减1要加9。(注:口决中的减几都是说减个位上的数)。 例: 73-46=27,解:减6要加4,谁加4?3加4等于7写在个位上,减数的十位是4我退5,谁退5 ?7退5,即27。 (注:如何退位?减数的十位是1你退2,是2你退3,是3你退4,依次类推,但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退,够减就直接个位减个位,十位减十位直接定出得数即可。) 以上两种方法是利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。它们的口决大体一致,只需记住了其中的一种,另一种方法即可融会贯通。

小学一年级数学6和7的加减法教案

课题:6和7的加减法 滨河学校:付华华 一、学习目标设置 (一)设置学习目标的依据: 1.课程标准的相关规定及解读:根据课标要求本节内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看,它也标志着数学应用题教学的开始,是向后面的文字应用题过渡的桥梁。 2.教材分析:本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容,包括两道例题和一组“做一做”的习题,其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。本节内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看,它也标志着数学应用题教学的开始,是向后面的文字应用题过渡的桥梁。 3.学情分析:学生在学习了1到5的加减法之后,对加法有了一定的了解,在基础上继续学习。 基于以上三方面的思考,本课题学习目标制定如下: (二)学习目标表述: 1、认知目标:使学生认识并理解大括号和问号的意义,能借助图画正确分析题意。 2、技能目标:会用6和7的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。 3、情感目标:通过本节课教学,向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育,从而促进学生在态度、情感等方面的健康发展。 (三)评价方式设置: 目标1: 目标2: 目标3: 二、学习过程预设

三、作业设计: 1、完成练习九的第6题,先由学生独立完成,然后交流算法。 2、做第8题,完成后让学生说一说自己连线的理由。 3、第5题。出示点子图。 问:哪两张卡片上的点子数相加得6?哪两张卡片上的点子数相加得7? 4、第7题,完成后评价时特别注意学生对等号的处理。

一年级数学混合加减法练习题完整版

一年级数学混合加减法 练习题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57+23-62= 57+23-48= 57+23-72= 72-57+18= 72-57+48= 72-48+18= 100-28+35= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 28+28-28= 34+47-15= 91-19-56= 33+27-18= 15+55-33= 89-39+26= 12+18-17= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 100-39-45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 100-87+48= 66-39+47= 25-18+37= 100-55+45= 100-17-38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 85-39+45= 24+47-26=

小学一年级数学10以内加减法

小学一年级10以内加减法练习题(1) 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10 ( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8 ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6

( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9 ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6 9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=2 7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2 9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1 6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4 ( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5 ( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8 ( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0=10 ( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1=9

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