外研版三年级英语下册Module6 Unit1 What do you do on Sunday(优质教案)【新版】
Unit1 What do you do on Sunday?
教学目标：
1、要求学会的单词和词组：eat, sleep, on Sundays, go swimming, watch TV。
2、能够灵活运用句子及做出相应的回答：
What do you do on Sundays?
What do you do in the morning/afternoon?
3、学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
教学重点：
1、要求学会的单词：Sunday, go swimming, eat, sleep.
2、要求学会的句子：What do you do on Sundays?
What do you do in the morning/afternoon?
教学难点：
把所学知识融入到实际交往中：What do you do on Sundays ? What do you do in the morning/ afternoon?。
教学准备：
多媒体、图片、单词卡
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Greetings.（师生激情打招呼）
2. Chant.
Football, football, play football.
Basketball, basketball, play basketball.
Swimming, swimming, go swimming.
Bike, bike, ride a bike.
TV, TV, watch TV.
School, school, go to school.
Step 2: Presentation
1. T：I ride a bike on Mondays？Do you ride a bike on Mondays?
若学生回答Yes, I do.继续问下一个学生。
直到出现No, I don’t.
T: What do you do on Mondays?
板书，点读，请学生试着跟读。
请学生回答问题。
T: What does the dog do on Mondays?
引出活动一，利用单词卡片学习eat。
2. Listen and repeat.
出示单词卡片Sunday，点读，学习Sundays
T：What do you do on Sundays? 覆盖Mondays 引导学生回答。
T：We have no classes on Sunday. We can go outside and do some exercise. It is good for our health. What do you do on Sundays? 引导学生回答。
3. Learning the text
We can do many things on Sundays. What does Sam do on Sundays?
（1）Let’s listen 整体感知课文。
（2）再次听，回答问题。
What do you do on Sundays?
What do you do in the morning?
What do you do in the afternoon?
（3）利用单词卡片学习sleep, watch TV
（4）Listen and repeat（注意模仿语音语调）（5）小组内分角色朗读。
Step 3: Teacher-student interaction
1、出示几张图片
小组内根据图片询问他人的活动。
（小组展示）
2、完成课本活动4
Step 5: Homework
1、读熟练课文。
2、向同学介绍家人的活动。
板书设计：
Unit1 What do you do on Sunday?
eat sleep
on Sundays go swimming watch TV
What do you do on Sunday?
I ride my bike on Sundays.
教学反思：。
三年级英语下册教案-Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday
三年级英语下册教案-Module 6 Unit 1 What do you do onSundays (1)-外研版(三起)教学目标1.能听、说、读、写本单元的四会单词及句型；2.通过听、说训练，使学生能够掌握本单元中的日常活动；3.通过读、写训练，使学生能够用英语写出关于自己和别人在周末的日常活动。
教学重难点1.四会单词和句型；2.能够熟练地表达出自己和别人在周末所做的日常活动。
教学内容一、词汇1.read2.watch TV3.play computer games4.listen to music5.draw pictures6.ride a bike7.play basketball8.chat with friends9.visit grandparents10.go shopping二、句型1.What do you do on Sundays?2.I read books on Sundays.3.What does he/she do on Sundays?4.He/She watches TV on Sundays.教学过程一、听说训练1.让学生听老师读出各个单词，并跟读；2.让学生模仿老师的音调和语速，练习句型；3.在课堂上进行角色扮演练习，让学生用英语问别人周末都做什么，以及回答自己周末都做什么；4.通过故事、歌曲等方式激发学生的学习兴趣。
二、读写训练1.让学生听老师读出句子，并跟读；2.让学生自己写出和自己在周末相关的日常活动；3.通过小组合作，让学生互相交流自己的日常活动，并互相评价。
课后作业1.让学生练习在家用英语描述自己和别人在周末所做的日常活动；2.让学生收集与周末相关的英语单词和句子，以及和周末相关的图片，并制作成英语透视图或小报告；3.让学生准备一些与周末相关的英语游戏或小活动，以便下节课使用。
总结通过本课的学习，学生能够掌握本单元所教授的四会单词和句型，并熟练地表达出自己和别人在周末所做的日常活动。
外研版三年级下册Module6Unit1教学设计
Module6 Unit1What do you do on Sundays?1)Warm-up(热身)通过一首英语歌《I like apples.》，让学生在轻松愉悦的氛围中很快的融入到英语课堂中来，又拉近了师生之间的距离。
二、Lead-in (导入)出示照片让学生猜一猜教师喜欢做什么，T: I like riding my bike. So I ride my bike to school on Mondays. Look，it’s a dog. Let’ ask the dog“What do you do on Mondays?”引出活动一，听后回答这个问题，利用单词卡片学习eat。
三、Learn the new text(新知呈现)1.Listen and find“What do you do…?”. 目的是整体感知课文内容，同时引导学生通过聆听在课文提取出本节课的目标语句。
2)Listen again and finish the table.What do Sam and Dalin do on Sundays?通过再次听录音，通过完成表格的形式来回答Sam和Dalin在周日做了什么，目的让学生进一步理解课文内容，培养学生获取文本信息能力。
3)Listen and imitate. 请认真跟读含有“What do you do…?”的句子。
注意模仿语音语调。
4)Practice and consolidation(训练巩固)2.Work in pairs. 两人一组，分别扮演Sam和Dalin来完成对话内容。
3.Make a survey. 现场大调查，通过PPT出示班内学生的照片，用本课的重点语句：What do you do on Sundays?/in the morning?/in the afternoon?进行询问。
这两个活动对本课目标语句的巩固练习，采用师生、生生、小组合作等方式让更多的学生参与到课堂中来，通过合作与交流，让不同层次的学生都能开口说英语，调动学生的积极性。
三年级下册英语教学设计-Module 6 Unit 1《What do you do on Sund
三年级下册英语教学设计－Module 6 Unit 1《What do you doon Sunday》｜外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、理解并使用句型“What do you do on Sunday?”询问别人平时在周日做什么。
2.能够流畅地说出自己在周日的活动安排，并与同学进行互动交流。
3.能够理解并正确运用本单元的词汇、表达和句型，提高英语交际能力。
二、教学重点及难点教学重点：1.能够流畅地使用“What do you do on Sunday?”这一句型进行交流。
2.能够让学生能够正确理解和应用本单元的词汇和表达。
教学难点：1.让学生能够积极参与英语交流，提高口语表达能力。
2.让学生能够加深对话题的理解和认识，提高听力和阅读能力。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备所需的教学资料和教具。
2.准备活动，以激发学生对话题的兴趣，如手抽奖、填空游戏等，为整堂课打下良好的气氛。
2. 导入新课1.教师用“What do you do on Sunday?”这一句型与学生互动交流，引入本课的话题。
2.教师出示图片，让学生们谈论周日应该做些什么活动，以此激发学生们对话题的兴趣，同时提高听力和口语表达能力。
3. 听力训练1.教师播放录音，让学生听录音内容并回答问题，以检测和提高听力和阅读能力。
2.教师为学生分发对话内容，引导学生们进行听力和阅读训练，并加深对话题的理解和认识。
4. 口语表达1.学生们上台展示自己在周日的活动安排，练习使用“What do you do on Sunday?”这一句型进行交流，同时为学生们提供展示自己和扩展交际话题的机会。
2.教师根据学生的展示情况，提供一些改进建议和反馈，以提高学生的口语表达能力。
5. 词汇和语法训练1.教师设置考察能力的小测验，以检查学生们的词汇和语法掌握情况，并对不理解的知识点进行解释和补充。
2.教师与学生一起复习并强化本单元出现的词汇和表达，以加深学生们对知识点的掌握和理解。
What-do-you-do-on-Sundays说课稿
Moudle 6 Unit1What do you do on Sundays?说课稿一、说教学理念有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如 play football in the morning/ in the afternoon等二、说教学内容今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?主要学习句型 what do you do on on Sundays？以及句型What do you do ....? 及答复I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.三、说教材本节课是词组教学。
它是在学生稳固已学句型“d o you play…等引导下学习句型”What do you do on saturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等”家务、休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的稳固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays
外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?本单元话题是谈论周日活动安排。
主课文语境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。
第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goesshopping Do you play football on Saturdays ? yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。
这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。
三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。
第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词on Sundays、go swimming、eat、sleep、watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。
【教学重点】教学重点：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays- 教案
【新课堂】模块6 Unit 1模块内容导读新课导学亲爱的小朋友，你喜欢学校里丰富多彩的生活吗？周一到周五，你在学校里都学习什么课程呢？周末你又会参加什么有意义的活动呢？你想不想流利地用英语表达这些内容呢？快跟我一起走进今天的英语课堂吧！学完本模块相信你一定会学到新的本领。
语法索引UIut l（第一单元）1．一般现在时简介（一） (105)2．询问对方在某一时间做某事的句型………… …一(105)3．and的用法…… …一(108)4．在上午、下午的表达 (108)5．不同的“看”…… …一(109)Unit 2（第二单元）6．have和class的用法 (112)7．辨析：lesson和class (112)8．时间和地点在句中的位置 (115)9．in the morning在句中的位置 (115)10．-般现在时简介（二） (115)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Ll在单词中发/1/，字母Mm在单词中发／m／，字母Nn在单词中发/n/词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？单词do(做)，Sunday(周日)，eat(吃)，in（在……期间），watch（观看），have(上……课)，class（课），Chinese（语文，汉语），Maths<数学），Science(科学)，sleep（睡觉），today （今天），Music（音乐），Art（美术），PE(体育)短语at school（在学校），on Sundays(在周日)，play football（踢足球），play basketball （打球），watch TV（看电视），in the morning(在早上)，in the afternoon(在下午) 知识目标同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词timetable(时间表)，pupil(小学生)短语make a timetable(制作时间表)句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．询问对方或他人在学校上什么课并回答。
(完整版)三年级下册英语课件-Module6UnitWhatdoyoudoonSundays∣外研版
Listen, fill and say.
What do you do on Sundays?
What do you do in the afternoon?
I _ri_d_e_m__y__b_ik_e on Sundays. I _w_a_t_c_h_T__V_in
the afternoon.
Fill, ask and answer.
三、选择题 1. -- ___C_____?
--I watch TV. A. How are you B. Do you watch TV C. What do you do 2. --Do you go to school on Monday? --___C____. A. No, I do B. OK C. No, I don’t 3. She __B___ TV in the morning. A. watch B. watches C. watchs
Summary
1. 单词: do Sunday swimming go swimming eat in sleep watch TV 2. 句子：
--What do you do on Sundays? --I watch TV/…
Homework
1. Read the new words. 2. Listen and imitate “Unit 1”.
Let’s learn.
--What do you do in the morning?
--I eat eggs.
do 做，干
in 在……期间
eat 吃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Let’s learn.
--What do you do on Sundays? --I go swimming.
外研版英语三年级下册Module 6 Unit 1 What do you doon Sundays_练习题B卷
外研版英语三年级下册Module 6 Unit 1 What do you doon Sundays?练习题B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、找出下列各组单词中划线部分的读音与其余三个不同的一项。
(共1题；共1分)1. （1分）选词填空：She goes to school________ (on/at) Mondays.二、选词完成句子。
(共4题；共5分)2. （2分）根据汉语提示补全短语：去上学 ________ ________ school3. （1分）根据汉语提示补全短语：看电视________TV4. （1分）根据汉语提示补全短语：踢足球________football5. （1分）选词填空：I sleep________ (on/ in) my bed.三、下列各题均有一处错误，请指出并改正。
(共4题；共4分)6. （1分）找错误并改错：I plays basketball in the morning.________7. （1分）找错误并改错：I ride my bike in Sundays.________8. （1分）That is a apple. ________9. （1分）Do she like milk? ________A B C D四、阅读短文，判断正误，在正确的句子前画“√”，在错误的句子前 (共1题；共10分)10. （10分）阅读短文，判断正误，在正确的句子前画“正确”，在错误的句子前画“错误”。
Hello! My name is Tom, I am an English boy. I’m in Class 1, Grade （3）There are 45 students in my class. Miss Wu is my teacher. She is a good teacher. I like her.（1） Tom is an English boy.（2） Tom is in Class 3, Grade （1）（3） There are 35 students in his class.（4） Miss Wu is a good teacher.（5）Tom likes Miss Wu.参考答案一、找出下列各组单词中划线部分的读音与其余三个不同的一项。
2016年外研社三年级英语下册Module 6 教案
上课时间：年月日
教学
目标
1.知识目标：能听,说,认本单元课文内容，特别是重点词句。能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。
Step4 Practice
1.出示几张图片
教
学
过
程
小组内根据图片询问他人的活动。（小组展示）
2.完成课本活动4
【设计意图】：通过活动或者游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
Step5. Test
--Does Daming go to school on Sunday?
T: What does the dog do on Mondays?
1.引出活动一，利用单词卡片学习eat。
2. Listen and repeat.
出示单词卡片Sunday，点读，学习Sundays
T：What do you do on Sundays?覆盖Mondays引导学生回答。I_______.
Bike, bike, ride a bike.
TV, TV, watch TV.
School, school, go to school.
【设计意图】:以简单的chant热身，活跃课堂气氛，激发学生学习
英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
Step2.Presentation
教
学
过
程
Step1. Warming up
外研社三年级下册M6unit1What-do-you-do-on-Sundays教学设计
Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?教材分析：本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。
这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
能口头运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
学情分析：对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象。
教学目标:知识目标：1、全体学生能理解词汇do, Sunday, swimming, go swimming, in,sleep, watch, TV, watch TV。
2、全体学生能初步运用词汇do,部分学生能初步运用词汇Sunday,swimming, go swimming, in, sleep, watch, TV, watch TV。
3、部分学生能初步运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
4、全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。
能力目标：全体学生能听懂、会说What do you do on Sundays?部分学生会说What do you do in the morning?会谈论周末活动安排。
情感目标：学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。
教学重点：能运用句型What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。
教学难点：1、生活中运用What do you do on Sundays？询问别人的周末活动安排。
2、ride a bike中i的发音，in the afternoon中the的读音。