材料作文指导(小学语文六年级)
材料作文指导(小学语文六年级)
材料作文指导
材料一
汶山大地震发生后，郎铮等多位北川 曲山镇幼儿园的小朋友被困废墟，十 三日清晨被救援战士发现，随后很快 被救出。虽然被压在废墟底下十多个 小时，但坚强的小郎铮吃力地将右手 举过头顶，向四周的战士敬礼，成为 此次震灾中最令人感动的一瞬。
材料一
郎铮对照顾他的解放军某部的医护人 员说：“我也要当警察，和爸爸一起 去救叔叔阿姨”。郎铮的爸爸郎洪东 是北川县公安局的一名干警，地震后 一直在北川县的深山中抗震救灾，没 回来看过儿子一眼。
材料二
废墟下“手电筒女孩”看书压惊
“我害怕，看书或许能缓解内心恐惧。” 被埋在废墟中10余小时，14岁的邓清清表 现得异常坚强。但当记者采访她时，她坦 言自己当时非常害怕。为让自己放松，她 拿起手电筒，随手摸出一本地理书认真看 起来，努力让自己忘记恐惧。因此，她被 人们称为“手电筒女孩”。
材料二
人教版六年级语文上册第四单元作文指导范文
习作四：学写建议书一、教材分析本次习作提供了两个方面的话题，一是学写建议书，二是看漫画编故事或写感受。
学生可以任选一个进行，在教学过程中，可以先引导学生根据自己的喜好进行选择，然后分别进行指导。
写建议书，对学生来说，还是个新鲜事物，教学时对建议书的格式、内容、层次等应作具体的指导，使学生真正掌握建议书的写法，并学以致用，在生活中用语文，让语文为解决生活中的问题服务。
关于第二个内容，在本教学设计后，将附上简略的教学建议及学生优秀习作两篇。
二、教学目标1. 走进社会，关注生活，发现生活中存在的浪费资源和污染环境的现象，能针对某些现象提出中肯的富有建设性的建议。
2. 初步掌握建议书的书写格式，学习把建议书的内容，即发现的问题、产生的原因以及解决问题的意见等写清楚，做到语言简要，条理清晰。
3. 树立保护环境、从我做起的自觉意识，培养热爱社会、热爱家乡的感情。
三、课前准备1.课前安排学生走一走，看一看，与社区的群众谈一谈，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。
也可以顺着口语交际的交流结果，适当向生活进行延伸而展开。
2. 搜集家乡环境遭到破坏的画面，制作课件。
四、教学流程第一课时（一）谈话导入同学们，在新世纪朝阳的照耀下，我们的祖国正发生着翻天覆地的变化。
让我们值得骄傲的是，我们的家乡德清，也有了日新月异的变化。
在乡村，大家正努力建设“和美家园”新农村；在城镇，大家正努力创建“卫生城市”“文明城市”“生态城市”。
“德清是我家，建设靠大家”。
同学们，为了把家乡打扮得更加美丽，希望我们每一个德清子女都建言献策，提出宝贵的意见，来共同维护我们可爱的家园。
大家说，好吗？（二）看现象，谈感受，提建议1.看现象。
下面，我们一起来看一看发生在我们生活之中的一些现象吧。
看到这些现象，你想到了些什么？觉得应该怎么做呢？请大家边看边思考。
（播放课件，家乡环境遭到破坏的画面。
）2.谈感受，提建议。
同学们，看了之后你的心中一定有很多想法吧？来和大家交流交流吧。
六年级上册语文作文之写作指导 第七单元 我的拿手好戏(部编版)
部编版语文六年级上册同步作文详解第七单元我的拿手好戏十八般武艺，样样是好戏！◎跳舞，唱歌，画画，变魔术◎剪纸，捏泥人，做标本，做航模◎挑西瓜，做面包，炒拿手菜◎吹口哨，玩魔方，钓鱼……你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！写之前想一想：◎你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？◎怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？◎哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？可以仿照下面的例子列一个提纲。
瓜具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦！写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。
通过对学生的采访我们知道了，学生在这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生找到好方法。
让写作文变成一件快乐的事情。
究竟怎样才能写出一篇优秀作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：①明确描写的内容。
②梳理写作思路。
③列好提纲 ④选择典型事例⑤ 模仿范文，修改完善。
作文小诊室内容乏味，语言泛泛不精彩。
缺乏细致的描写。
针对这单元写作内容同学们都存在哪些问题呢？写作内容详略安排不合理，语句啰嗦。
本次习作要求我们写自己拿手好戏，“拿手好戏”的意思是（非常厉害的；让人叫绝的；别人没有的……）我们学过的课文中写了哪些拿手好戏？（刷子李、泥人张、顶碗少年……）唱歌、跳舞、画画、剪纸、捏泥人、炒拿手菜、玩魔方……只要是自己拿手的、擅长的方面，都可以写。
我们需要注意的有：1.简要说明你的拿手好戏是怎样炼成的；2.是把和拿手好戏有关的故事写生动、写具体。
1.确定要写的主题。
写之前先想一想自己都有什么拿手好戏。
如果有多个，可以选择其中较为独特的来写，注意要剔除具有一定负面影响的“拿手好戏”，如：玩网游、恶作剧等。
2.理思路，列提纲。
小学语文部编版六年级上册第二单元作文指导(带范文)-《多彩的活动》
小学语文部编版六年级上册语文第二单元作文分析与指导目录：一、审作文要求二、作文思路拓展三、写作技巧分析（单元重点写作技巧：点面结合、侧面描写）四、范文赏析一、审作文要求主题：多彩的活动通过课本单元要求，我们需要注意以下几点：（1）要把活动过程按照顺序写清楚，但是要注意详略得当，比如比赛分为三轮，不需要把每一轮都详细写，可以重点写最精彩的一轮。
（2）写活动场面需要用点面结合的方法，既要关注整体场面氛围，也要着重挑选又代表性的人物进行细节描写，注意神态、动作、语言的细致描写。
（3）不仅要写好场面,也要把你参与其中的体会写出来。
二、作文思路指导（1）作文选材。
校园活动：校园运动会、联欢晚会、拔河比赛、演讲或朗诵比赛、爱心与募捐活动、环保活动等。
家庭活动：生日聚会、节日聚会（端午、中秋、春节等）（2）写作角度和写作顺序1、环境氛围：可以写自然环境来烘托场面，也可以写社会环境展示活动背景。
2、人物描写：把场景里的人物分成几类按顺序写，注意不要都写得很详细，可有些详细写有些略写。
3、事件：活动事件可以按照时间顺序或事情发展顺序来记叙，要在事件中穿插环境氛围和人物描写。
（3）作文立意1、运动会、拔河比赛等校园运动类可以立意赞美团结写作、拼搏向上等精神。
2、爱心或募捐活动可以赞美爱心和呼吁爱心；环保活动可以呼吁环境保护。
3、传统节日场面类可以宣扬节日的价值和意义：如端午节，表达了对屈原爱国精神的赞美；中秋节，让家家户户欢聚一堂；春节，新年新气象等。
3、其他家庭聚会可以表现家庭和睦，呼吁良好家庭关系的创造等。
三、写作技巧分析本单元重点写作技巧：点面结合、侧面描写。
（一）点面结合点：是对场面中某个对象或者多个对象进行细致化地描写。
面：是对整体场面的概括性描写。
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
点面结合的例子（蓝色字为面，红色字为点，一般先写面后写点）：操场上彩旗飘飘，教师们和同学们有秩序地入座，参加比赛的选手们在操场上做着热身运动，有的在扭脖子，转脚踝；有的在摩拳擦掌，高抬腿……观众席上同学们议论纷纷。
人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导
人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导一、第三单元习作要求：本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。
要写好本次作文，必须注意以下几点：1、表达人们相互关爱的事情；2、注意事情发生的环境、开展变化过程；3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法；4、表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
5.、写出自己的真情实感。
二、如何写好相互关爱的作文1、写一件表达人们相互关爱的事情，可以写谁？我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工……写谁呢？从这些人当中选一个最关心自己的人来写。
2、相互关爱的事情是什么事情？首先要理解什么是相互关爱。
就是别人爱你，你也爱别人。
这一件事是两个人之间的事情。
写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。
3、写这样的事情，重点应该写什么？这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：1．人物之间的关爱的生活细节。
2．人物之间的关爱的生活细节相互的对话描写。
3．自己的心理活动的描写。
4．要注意把一件事情表达完整。
把事情的经过写具体：一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。
二是写清楚"经过"中重要的情节、场面，特别是把主要人物的表现具体写清楚。
三是适当的写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件。
三、怎样选择题材〔l〕首先，选择材料一定要围绕中心。
我们要写"一件表达人们相互关爱的事情"，既然是"相互关爱的事情"，就说明这个人和我们的关系比拟密切，我们经常可以看到他，甚至和他生活在一起。
在我和他身上一定有许许多多的事发生，要选择能有力地说明、突出、衬托文章的"相互关爱"的中心的材料。
〔2〕其次，选择的材料要典型。
也就是说，选择的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文章的相互关爱的中心。
小学语文六年级作文指导(含批改记录)
语文园地（一）
题 目
丰富多彩的暑假生活
目
的
要
求
1.成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。2.走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。3.回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
2.把自己想象成大自然中的一员，有的学生分的层次太多记叙具体的事件较少。
讲
评
过
程
一、复习习作要求：指名说出本次作文的要求。
1.把自己想象成大自然中的一员，想象他们在大自然中是怎样生活变化的，想象他们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。
2.选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的写下来。
2.语言生动有趣。在写暑假生活时，有的同学些了暑假和父母出去旅游的所见所感，真实，生动，语言充满童趣，读来能产生身临其境之感。
（二）本次作文的不足之处
有的同学习作篇幅短，没有将要表达的意思淋漓尽致的表达出来，如果能把一个场景或者一件事具体些出来，有重点，就更好了。
（三）美文赏析
指名读优秀习作，大家共同评价。
（五）、再次修改，誊抄习作
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
作 文 讲 评 首 页
语文园地（ 一 ）
主
要
成
绩
1.丰富多彩的暑假生活能够选择有意义、有趣印象深刻的事情来写。
2.写大自然的声音，语言优美，想象丰富。
3.把自己想象成大自然中的一员，学生能够用第一人称，读来亲切，真实。
存
在
问
题
1.有的学生暑假生活选材不好，趣事没有写出趣味来。
小学六年级上册全书作文指导
小学六年级上册全书作文指导目录第—单元 (2)我是大自然中的—员 (2)•第二单元 (3)写演讲稿 (3)第三单元 (5)如何写好相互关爱的作文 (5)第四单元 (6)学写建议书 (6)第五单元 (9)写人──我的小伙伴或写后续的事 (9)第八单元 (12)写学—门艺术的故事或写自己喜欢的—件艺术品 (12)第—单元我是大自然中的—员1、把自己想象成大自然的—员，你可以把自己当成—种植物或—种动物，也可以当成—种自然现象；2、想象自己在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的子的，并融入自己的感受写下来。
3、然后和同学们交流，可以说说自己写的内容，也可以讲讲本次习作的体会。
写作指导1、把自己想象成—种植物、动物或—种自然现象，把它们当作人来写，运用第—人称的口气，让它们自己来介绍自己的生活体验或生长过程等。
2、大胆想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界时怎样的，并融入自己的感受。
3、要有中心。
如：（1）、保护环境、爱护动物。
（2）、表达坚强乐观的生活态度。
4、合理安排结构：开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。
如我是—个小雨点，我是—片云等等。
中间：以物的眼光看世界，把自己想象成某—物详细记述发生的事。
如果介绍—种自然现象，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等，可从它的形态、颜色、变化过程等方面来展开联想和想象，最好介绍—些自然现象的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。
结尾：点明主题。
大胆构思，精巧命题。
师生共同讨论出—些题目：1我是—棵×树2小树与鸟的对话3雪的自述、、、、、、•第二单元写演讲稿《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》爱国主义精神不同的地方：没有—个确定的人物，没有具体的故事情节，也不写景色，以表达情感为主，就好像和我们在谈话……相同的地方：有题目，分段写，有重点，表达作者的观点和感情……演讲就是，—个人围绕—个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。
六年级语文作文辅导5篇
六年级语文作文辅导5篇(1) [六年级语文作文辅导]学语文的乐趣学语文的乐趣语文，是一门我非常喜欢的科目。
有的同学可能会觉得语文学习有些枯燥，总要去背诵一些乏味的课文。
你可知道，语文和我们的生活是息息相关的。
我觉得语文学习乐在其中，而且学好语文还是有方法可循的。
首先，是要培养学习语文的兴趣。
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这句话说的就是一定要对所学的知识感兴趣，才能自主学习，取得好的学习效果，正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
其次，学语文不能一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
平时除了对字词的积累以外，还需要阅读大量的书籍，遇到精彩的段落要及时摘抄、背诵下来，取别人之长补自己之短。
“读书破万卷，下笔如有神”，要多读书、读好书，这样写作文时才会思如泉涌。
想要学好语文，还要多问，多与同学们讨论、交流。
遇到古文、诗词中不懂的篇章和字词时，要请教老师或者查工具书，揣摩每一个字的意思，弄懂了要记录下来，真正做到“不动笔墨不读书”。
另外，学语文要“温故而知新”。
对学过的知识要及时复习，做习题和考试时发现的错误要及时改正并记录在错题集中，经常翻看，防止再犯类似的错误。
最后，要踊跃参加班级、学校组织的快速阅读、知识竞赛、演讲比赛等各项活动，以开阔眼界，提高自身的素质。
语文是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习、去品味、去欣赏。
读就是多读书，使自己获取更多知识；说就是大胆表达自己的见解，锻炼口头表达能力；写就是多动笔，把想到的、听到的、看到的及时记录下来。
只要持之以恒，时时留心、处处留意，每天享受学习语文的乐趣，想不学好语文都难了！(2) [六年级语文作文辅导]生活处处有语文生活处处有语文语文像一汪清泉，流进我们的“心理”；语文像一个太阳，让黑暗的我们感受到温暖！曾经有人问我说：“语文重要吗？”我岷然一笑回答到：打个比方，语文就好比你的心脏，如果一个人没有心脏，还会活在这个世界上吗？语文是多么重要啊！一直伴随着我们一生的成长；语文是多么重要啊！我们在任何地方都可以看见语文！刚上小学一年级时，语文就陪伴着我，如今现现在也六年时光了！可是在小学时，我语文成绩并不好，于是就有点反感它了，但我通过一个故事明白--生活处处有语文！很多年之前，有一个人叫爱丽丝，她学习哪都好，可就语文很差，导致老师，家长都告诉她学习语文的重要性，可她却不屑以顾的说：“没事，我数学、英语不都很好嘛”！老师、家长都很担心她的语文，所以爱丽丝的妈妈决定这次寒假带她出去，等她们真出去时一向骄傲的她却回答不出很多的语文问题，回到家，爱丽丝下定决心要学好语文，果真功夫不负有心人，她的语文真的上升了，不久她就成为让老师最骄傲的学生！还有许多例子都告诉我们学习语文的重要性，可以这么说，如果不学好语文，你就无法在社会上立足，所以你们说语文重不重要！下面就听一听这个真实的故事吧！从前，有一个女孩，她不喜欢语文，认为语文的阅读，作文都不好，每次写作文她都头疼，不过她的家长很负责任，开导她，她顿时从懵懵懂懂变成了沉着成熟，还是俗话说得好：“只要功夫深，铁杵磨成针”大家猜猜这个女孩是谁，其实就是我啊！我也要感谢我的父母，是他们让我明白--生活处处有语文！这就是我提高语文的“秘方”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
材料一
l 郎铮对照顾他的解放军某部的医护人 员说：“我也要当警察，和爸爸一起 去救叔叔阿姨”。郎铮的爸爸郎洪东 是北川县公安局的一名干警，地震后 一直在北川县的深山中抗震救灾，没 回来看过儿子一眼。
材料二
l 邓清清在废墟中看书的行为让很多人 觉得不可思议。但正是这样一名女生， 用她的坚强与沉着战胜了死神。解放 军连夜奋战，终于在13日凌晨3时将她 成功救出。“我永远也忘不了躺在废 墟下的那一刻。”邓清清说，在黑暗 中，她一直在想自己的父母，父母是 支持她坚持下去的最大动力。
材料二
l 废墟下“手电筒女孩”看书压惊
l “我害怕，看书或许能缓解内心恐惧。” 被埋在废墟中10余小时，14岁的邓清清表 现得异常坚强。但当记者采访她时，她坦 言自己当时非常害怕。为让自己放松，她 拿起手电筒，随手摸出一本地理书认真看 起来，努力让自己忘记恐惧。因此，她被 人们称为“手电筒女孩”。
日本警备大队牢房原来是个厕所，总共只有4平方米的面积，还放着便桶，屋子里臭气熏天。这个牢房被关的一共四个人，都是金萧支队的。两个是在与日本鬼子战斗中负伤的。寿吾新是身上的这 封信，杨荫是身上搜出了粮票，在鬼子眼里就不是良民了。鬼子多次提审寿吾新与杨荫，他俩一口咬定自己是做小本生意的，信、粮票都是帮别人带的，做小生意到处走动，为得是混口饭吃，挣点辛苦 钱。敌人在他俩口中问不出个所以然来，只好拖着就是不放人。日本鬼子每天只提供一餐他们吃剩下的冷菜冷饭，负伤的俩位同志伤口流脓溃烂也不闻不问，在这种牛马不如的恶劣环境中，金萧支队的 战士们生活了半个月。博狗扑克
金萧支队领导知道寿吾新与金萧支队的人被捕后，商量办法如何营救战友，考虑到日本警备大队戒备森严，劫狱的可能性不大，保释又达不到日本鬼子的要求，唯一可行的就是互换战俘，估计日本 鬼子会接受。
1945年1月23日诸暨鱼橹山战斗中，日本上等兵桧坦浅一被我军俘虏，这是一个法码，可以作为交换条件。交换得找个合适的人给日本鬼子传话。金萧支队领导考虑找汉奸金锦文传话，此人在县城 日本机关属下谍报组任组长，是日本人眼里的红人，此人两面三刀很圆滑，为了给自己留条后路，他和国民党来往的同时，又和我党接触，通过他可以促成双方谈判，互换战俘也许可行。当时的金萧支 队政工科科长蒋明达，接受了组识安排他营救战友的任务，经过一番周密的安排，蒋明达将我军交换俘虏的意愿传递给了金锦文。金绵文接信后特别的卖力，在他看来这是一桩一举三得的美事，此事能 成会得到日本大野少佐的重赏，自己还可以得到机关长的重用，同时还可获得共产党的好感。他在日本大野少佐面前吹嘘自己花了很多钱财，托亲朋好友疏通渠道，金萧支队终于同意交换俘虏。大野少 佐听后，正为上等兵桧坦浅一被俘而烦恼，现在我军愿意放人回来，多日来压在心头的石头可以落地，立即授权机关长全权办理此事。