小学六年级上册语文《山雨》练习题
小学六年级上册语文《山雨》练习题1、文章的题目是（《山雨》）作者是(赵丽宏)。
2、本文的题材是（写景散文）；描写对象是（山雨）；描写顺序（雨来）（雨中）（雨后）3、用简洁的语言概括文章的主要内容。
作者用神奇的想象和联想展示了山雨的音乐美和色彩美及雨后的余韵。
4、认真读文，写出作者的写作目的。
表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
5、读完本文后，你还有哪些疑惑？（1）、作者在描写山雨的过程中使用了哪些写作手法？（2）、作者主要从哪些方面描写雨中的山林的美?6、总结一下，本文和原来学过的哪篇文章有怎样的联系？与《山中访友》一样都是写景的文章，都表达了作者对大自然的喜爱之情。
二、增强记忆，知识巩固，解决问题，提升水平1、读拼音，写词语。
yōuyǎtízhuànyúyùnníngjù(优雅)(啼啭)(余韵)（凝聚）2、填写下列破折号或省略号的作用。
①先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从极大的山坡上传来——（引起下文）②沙啦啦，沙啦啦……（表示重复语句的省略）③丁——冬——丁——冬（表示声音的延长）3、“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘不过起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”作者将山雨比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由小及大的动态过程。
4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“小曲”，形象生动地写出了山雨的音韵美。
5、谈谈你对“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
”的理解。
“流动”一词形象地写出“绿”在山雨中富有动感，极具生命力的特点，体现了山雨带给山林的色彩变化。
两个“流进”层层递进，说明这雨不但悦目，更悦心，突出雨中的绿是一种令人难以忘却的美，体现了作者对这种“绿”的喜爱。
6、你还知道哪些描写雨的诗句？写两首。
《山居秋暝》唐王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
《早春呈水部十八员外》唐王维天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
三、思想提升(学用结合，让文本与学习者自身的学习、记忆、巩固、再现、应用紧密联系，站在学的角度，思考文本对自己有什么作用，达到培养学习者学科思想的目的．1、读完这篇文章，谈谈你有哪些感受或收获？⑴在写文章时能够恰当地使用比喻、拟人等修辞手法。
⑵在写景时要有一定的写作顺序。
⑶大自然如此美丽，我们应该保护大自然，保护我们的生态环境。
⑷美无处不在，需要我们有一颗善于发现的眼睛。
2、你是否有过类似赏雨的经历，你眼中的雨是怎样的？有。
例：窗外小雨淅淅沥沥地下个不停，把空气也洗干净了，然后交给风儿带进敞开的窗子，来到我的写字台前。
我使劲的吸了一下，脑袋刚才还因为写题而发热，却被这雨中清新的空气迅速冷却。
在我的眼中，雨似乎能够洗净一切。
本来马路的几毫米的土衣，一场雨就把马路脱了下去，一切的灰尘被雨一下子洗净了。
我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感叹“随风潜入夜，润物细无声”吗？在我的眼中，雨似乎能够滋润一切。
本来干燥的土地被雨滋润后，就变的富含水分，让土地中口渴的种子喝个够，之后种子也像是为了报答雨，破土而出，茎在上面露，根在下面继续汲取雨给予的最后的水分。
篇二一、一锤定音（在带点字准确的读音后画“√”）。
湿润（rùnyùn）倾吐（qiōnɡqīnɡ）屏息（bǐnɡpínɡ）几乎（jījǐ）弹奏（tiándiàn）调色（diàotiáo）二、同音聚会（填写同音字组词）jiàn（）设琴（）（）康逐（）yōu（）雅（）静（）虑（）久三、依样画瓢（照样子写词语）。
1．（火）一样红（）一样白（）一样黑（）一样快（）一样甜（）一样美（）一样滑2．一（篇）文章一（）树叶一（）绿草一（）岩石一（）音符一（）山风一（）小曲四、添枝加叶（扩充词语）。
（）的山风（）的云雾（）的小曲（）的色彩（）的绿色（）的音响五、冤家路窄（从课文中找反义词）。
干燥（）笨重（）模糊（）沙哑（）牢记（）坚硬（）六、句子*（按要求改写句子）。
1．跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
改换语序：_____________________________________________________________ 2．雨悄悄地来了。
（改成拟人句）________________________________________________________ 3．李强说：“我最喜欢看雨中的景色。
”（改为转述句）________________________________________________________ 4．雨神奇地从四面八方飘不过起。
（改为比喻句）七、内容梳理（课文回放）。
1．《山雨》一课按照__________、__________、__________的顺序，先后从__________和__________两个方面写雨中的景色，从中能够体会到作者对山雨的__________之情。
2．文中有一个四字词语“__________”写出了山雨到来的悄悄，它和“__________”一词的意思很相近。
3．课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩__________”，接着说在雨中，所有的色彩“__________。
”通过这种__________的写法，突出强调了“____________________”这句话的意思。
4．判断下面说法的正误。
（1）“沙啦啦，沙啦啦……”省略号表示省略。
（）（2）“丁——冬——丁——冬——”这里的破折号表示声音的延长。
（）八、理解感悟（文章阅读）。
（一）雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1．这段文字出自课文《__________》，作者__________。
2．作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“__________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“__________”，将此时的雨声联想成“__________”，形象生动地写出了山雨的__________美。
3．用“～～”画出文中用了排比修辞法的部分。
4．读这段文字中，你最突出的感受是什么？篇三1、照样子写词语例：水淋淋（ABB）________________________________2、在括号中填入恰当的词一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘不过起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……☆作者将____比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由____及____、由____及____的动态过程。
（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的________美。
4、熟读课文后填空《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________和________，并使用________、________等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨的____之情。
含英咀华晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。
小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。
一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。
地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。
不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。
刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。
雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。
在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。
雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。
白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。
逐步地，雷声小了，雨点也小了。
云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。
1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前____________________________（2）雨中______________________________（3）雨后________________________________2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。
3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：____________________________________________________________________________拟人句：____________________________________________________________________________语文大观写雨诗句集萃1．山路元无雨，空翠湿人衣。
（王维：《山中》）2．空山新雨后，天气晚来秋。
（王维：《山居秋瞑》）3．好雨知时节，当春乃发生。
（杜甫：《春夜喜雨》）4．七八个星天外，两三点雨山前。
（辛弃疾《西江月》）5．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧：《清明》）6．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。
（王维《送元二使安西》）7．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（苏轼：《饮湖上初晴后雨》）8．沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
（志南和尚《绝句》）。
六年级上册山雨课文练习题及答案
六年级上册山雨课文练习题及答案山雨课文练习题及答案1. 阅读理解红军长征中的「四渡赤水」是红军取得胜利的关键之一。
下面是关于「四渡赤水」的几个问题，请根据课文内容选择正确答案：(1) 红军长征中的「四渡赤水」指的是红军在哪个地区进行的渡河行动？A. 四川省B. 云南省C. 贵州省D. 广西省(2) 在长征中，红军遭到了多次敌人的围攻，每次都以勇敢的斗争取得了渡河的胜利。
这主要得益于以下哪一项因素？A. 红军的高超战术B. 红军对地形的熟悉C. 红军的队伍纪律D. 红军的战斗技能(3) 「四渡赤水」中，红军先后渡过的是哪条河流？A. 长江B. 赤水河C. 岷江D. 乌江答案：(1) C. 贵州省(2) B. 红军对地形的熟悉(3) B. 赤水河2. 词语解释根据课文内容，解释下列词语的意思：(1) 鲁莽(2) 别扭(3) 背井离乡答案：(1) 鲁莽：形容行动轻率、缺乏理智，不经过深思熟虑的。
(2) 别扭：形容局势或关系不和谐、不协调，感觉不顺利。
(3) 背井离乡：离开自己的家乡，背离亲人和熟悉的环境。
3. 完成句子根据课文内容，完成下列句子：(1) 红军「四渡赤水」的战斗胜利表明他们对 ______________ 很熟悉。
(2) 面对敌人的围攻，红军士兵严守纪律，表现出 ______________ 的斗志。
(3) 在长征中，红军士兵没有丧失自信，即使在困境中也保持着______________。
答案：(1) 地形(2) 勇敢坚决(3) 乐观向上4. 延伸思考根据课文内容，回答以下问题：(1) 「四渡赤水」对红军长征的意义是什么？(2) 你在面对困难时，会选择何种态度来应对？为什么？答案：(1) 「四渡赤水」是红军长征中的重要战役，红军通过多次渡河胜利，展示了对地形的熟悉和勇悍的作战能力，增强了红军将士的斗志并打破了敌人的围追堵截，为长征的胜利奠定了基础。
(2) 回答因人而异。
可以选择乐观向上的态度，坚信困难只是暂时的，通过勇敢坚定的斗志和合理的应对策略，最终可以战胜困难。
人教版六年级语文上册《山雨》同步练习
山雨一. 读拼音，写词语。
shīrùn yōu yǎ qīng xīn rōu ruǎn yào yǎn（）（）（）（）（）qīng cuì róng huà yōu jìng nèn lǜ qín jiàn（）（）（）（）（）二. 辨别组词。
绣（）驰（）蹄（）限（）锈（）弛（）啼（）垠（）三. 照样子写词语。
（1）沙啦啦（ABB式）________ ________ ________ ________(2) 飘飘洒洒（AABB式）________ ________ ________ ________(3)四面八方（带有数字）________ ________ ________ ________四. 指出下面每个句子所使用的修辞方法。
（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
（）（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（）（3）有时看到前面一丛像屏风一样的竹林挡住去路，心里想已经到了尽头了。
（）（4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）五. 按课文内容填空。
雨声里，山中的每一块______、每一片______、每一丛______，都变成了_______的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是__________,弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个______都带着幻想的色彩。
习题答案：一、湿润优雅清新柔软耀眼清脆融化幽静嫩绿琴键二、绣花奔驰牛蹄限制铁锈松弛哭啼无垠三、红彤彤绿油油火辣辣白茫茫急急忙忙密密麻麻高高兴兴明明白白七上八下九牛一毛五次三番五颜六色四、比喻拟人比喻夸张五、岩石树叶绿草奇妙无比无数轻捷柔软的手指音符。
六年级上语文一课一练-山雨人教新课标版(pdf、有答案)
2山雨一、按要求组词：1、先写出下列字的不同读音，再分别组词：冠（）（）转（）（）（）（）（）（）扎（）（）和（）（）（）（）（）（）2、给下列字加偏旁，变成新字再组词：暴（）（）肖（）（）（）（）（）（）二、写出下列词语的近义词：清爽（）凝视（）蕴含（）告别（）三、不改变原意，给下列句子换个说法：1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？2、同学之间的情意，难道你不珍惜吗？3、母亲对我的嘱咐，难道不正是祖国母亲对我的期望吗？四、写出下列句子各运用了什么修辞手法。
1、太阳像一团火球，热辣辣地炙烤着大地。
（）2、燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。
（）3、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（）4、是什么使不起眼的小男孩变成了举世瞩目的科学巨人？不是别的，靠的是坚持不懈的努力。
（）5、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
这就是养花的乐趣。
（）6、在阳光下，大片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（）五、阅读短文，回答问题：枫林小时候，在深秋的傍晚，全家人吃完晚饭，便来到枫树林散步。
在这片“火海”中，萧瑟的秋风不时吹落几片深红色的树叶。
我走到一棵枫树前，从上到下地打量着它，就像望着一个从未见过面的陌生人。
只见这身材苗条的瘦高个，身上披着一件咖啡色的“长大褂”。
枫树的树叶像张开的手掌，而且纹路清晰。
阵阵秋风把树叶吹得摇来摇去，“沙沙”作响，好似一个个脸蛋红红的小孩，正冲着我们点头，又像在和我们说悄悄话。
再往前看，经过几阵秋雨的洗涤，一棵棵枫树仿佛比冬青还年轻。
经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落的红霞。
秋色被枫树映衬得更加浓郁迷人了！每当看见枫树时，我总会想起代大诗人的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的绝句来。
1、抄写文中表示递进关系的一个句子：2、照样子写词语：沙沙3、本文写枫叶是按的顺序写的。
文中多处用了拟人的写法，如：__________________________________________ 。
人教版小学语文六年级上册《山雨》同步试题.doc
人教版小学语文六年级上册《山雨》同步试题-做习题正是检验我们学习效果、弥补上述缺陷的最好途径和办法。
下面是为大家收集的看画识字真有趣说课稿,供大家参考。
下面是为大家收集的语文六年级上册山雨同步试题,供大家参考。
1、( 火）一样红ﻭ( )ﻪ一、依样画瓢(照样子写词语)。
ﻪﻭ一样白（)一样黑()一样快2、一(篇)文章( ）一样甜( )一样美(）一样滑ﻪﻭ一( )树叶一（)绿草一( ）岩石ﻪ一( )音符一( )山风一( )小曲ﻪ二、添枝加叶（扩充词语)。
ﻭ( ）的山风（）的云雾（）的小曲ﻭ ( )的色彩（）的绿色( )的音响ﻪﻭ六、冤家路窄(从课文中找反义词)。
干燥( )笨拙( )模糊（)ﻪﻭ沙哑()牢记( )坚硬()ﻪ以上是查字典为大家准备的语文六年级上册山雨同步试ﻭ题，希望对大家有所帮助。
ﻭﻪ返回查字典首页ﻭﻪ人教版小学语文六年级上册词语大全-清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长ﻭﻪ庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲ﻭﻭﻪﻭ第二单元ﻭﻪ杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉ﻪﻭﻭﻪ引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享ﻭﻭﻪ抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊ﻪ牙牙学语叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回ﻭﻭﻪﻭﻭ第三单元ﻭﻪﻭ舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意ﻭﻪﻭﻪ追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚ﻭﻪﻪ张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈ﻭﻭﻪ第四单元ﻭﻭﻪﻭ遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰ﻭﻪ潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理ﻭﻪﻭ归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟ﻪﻭ德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆ﻪﻭﻭﻪ奇妙无比不拘一格年过花甲悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席ﻭﻪﻭ思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语ﻭﻪ心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊十指连心流连忘返ﻪ身无分文溜之大吉怒目圆睁兴高采烈和蔼可亲闪闪发光滔滔不绝ﻪﻭ一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟失声痛哭ﻪ囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜ﻪﻭﻭ牛毛细雨结结巴巴大病新愈抑扬顿挫相依相随焦ﻭﻭ久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀躁不安漫不经心ﻭ不甘落后千方百计哭笑不得ﻪﻪﻭ长途跋涉大摇大摆无影无踪微波粼粼有朝一日大洋ﻭﻭ暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为彼岸不解之缘ﻭ暑去寒来不在话下窃窃私语ﻭﻪﻭ无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁ﻭ不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪ﻭﻪﻭ笔走龙蛇不同凡响别具一格ﻭﻪﻭ同仇敌忾:指全体一致痛恨敌人。
六年级上册语文第二单元课文内容测试题
选择题
在《草原》一文中，作者初到草原时的心情是？
A. 沮丧
B. 惊喜（正确答案）
C. 平静
D. 害怕
《山雨》中，作者描述山雨来临前的景象，下列哪项未提及？
A. 树叶轻摇
B. 鸟儿低飞
C. 天空晴朗无云（正确答案）
D. 微风拂面
《我的战友邱少云》中，邱少云牺牲的原因是？
A. 战斗失利
B. 救援队友
C. 遵守纪律，不暴露目标（正确答案）
D. 敌军突袭
《穷人》一课，桑娜和渔夫收养孤儿的原因是？
A. 他们想要更多的孩子
B. 他们富有，有能力抚养
C. 出于善良和同情心（正确答案）
D. 为了得到政府的奖励
《唯一的听众》中，“我”最初拉小提琴时，观众的反应是？
A. 热烈鼓掌
B. 纷纷离场（正确答案）
C. 要求再奏一曲
D. 给予专业指导
下列哪篇课文讲述了关于诚信的故事？
A. 《草虫的村落》
B. 《怀念母亲》
C. 《诚实的孩子》（正确答案）
D. 《中华少年》
《用心灵去倾听》一文中，“我”与苏珊的交流主要通过什么方式进行？
A. 面对面交谈
B. 电话（正确答案）
C. 书信往来
D. 网络聊天
《彩色的翅膀》中，战士们在小岛上种植蝴蝶花是为了？
A. 美化环境
B. 吸引蝴蝶，丰富生态（正确答案）
C. 作为食物来源
D. 庆祝节日
《山中访友》中，作者访问的“友”主要是指？
A. 山中的动植物（正确答案）
B. 山中的隐士
C. 山中的游客
D. 山中的建筑。
小学人教新课标版语文六年级上2.山雨练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文六年级上2.山雨练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读开心阅读。
____________小伙伴，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙、令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗，远近的小村庄，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。
天边的云链接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。
这时远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了，先是一丝，像红色的线。
不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖拉机□突突□地下地了□人人们三五成群地下地了□伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。
1．写出与下列词语意思相近或相反的词语。
意思相近：奇妙——（______）创造——（______）意思相反：湿润——（______）轻松——（______）2．给第6自然段加上标点。
3．选择答案填在（）里。
A．比喻句 B．拟人句 C．排比句 D．设问句 E.反问句①伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。
（_______）②太阳出来了，先是一丝，像红色的线。
（_______）4．给短文加一个题目，写在文前的横线上。
快乐阅读，我能行：雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
人教版六年级上册山雨练习题
人教版六年级上册《山雨》练习题《山雨》练习题1：一、读懂文本，捕捉重要的知识信息，为记住知识和应用知识奠定基础。
1、文章的题目是（《山雨》）作者是（赵丽宏）。
2、本文的题材是（写景散文）; 描写对象是（山雨）; 描写顺序（雨来）（雨中）（雨后）3、用简洁的语言概括文章的主要内容。
作者用神奇的想象和联想展示了山雨的音乐美和色彩美及雨后的余韵。
4、认真读文，写出作者的写作目的。
表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
5、读完本文后，你还有哪些疑惑?（1）、作者在描写山雨的过程中运用了哪些写作手法?（2）、作者主要从哪些方面描写雨中的山林的美?6、总结一下，本文和原来学过的哪篇文章有怎样的联系?与《山中访友》一样都是写景的文章，都表达了作者对大自然的喜爱之情。
二、加强记忆，知识巩固，解决问题，提升能力1、读拼音，写词语。
y o u y a t i zhu a n y u y u n n i ng j u（优雅）（啼啭）（余韵）（凝聚） 2、填写下列破折号或省略号的作用。
①先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——（引起下文）②沙啦啦，沙啦啦……（表示重复语句的省略）③丁——冬——丁——冬（表示声音的延长）3、“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”作者将山雨比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由小及大的动态过程。
4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ 琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ 轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“ 小曲”，形象生动地写出了山雨的音韵美。
5、谈谈你对“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
”的理解。
“流动”一词形象地写出“绿”在山雨中富有动感，极具生命力的特点，体现了山雨带给山林的色彩变化。
六年级上册语文山雨练习题
六年级上册语文山雨练习题在六年级上册语文教材中，有一道引人注目的习题——语文山雨练习题。
这是一道要求学生根据提示写作的题目，旨在培养学生的创作能力和运用语文知识的能力。
下面将为大家详细分析和解答这道题目。
题目要求：根据以下提示，用不少于800字写一篇文章。
提示：1. 山雨将至，暴风骤雨风雨交加；2. 田间小草披上水珠，显得格外翠绿；3. 一道道闪电划破夜空，仿佛天空在跳舞；4. 喧嚣的雷声震耳欲聋，仿佛有千军万马奔腾而过；5. 理智告诉人们要远离山区和河道，以免遭受洪水的侵袭；6. 经历了山雨的洗礼，大地变得更加焕然一新。
根据以上提示，我将以记叙文的形式给大家展现这场山雨的景象。
---深秋的黄昏，天空阴沉沉的，像蒙上了一层朦胧的纱。
忽然，一阵阵狂风凭空而至，携带着无数串水滴砸在我的窗户上。
我迫不及待地跑到窗边，看到了从未见过的景象。
大风呼啸着，雨点像针一样射来，打湿了大地。
田间的小草披上了水珠，显得格外翠绿。
雨点夹杂着冰雹，砸在屋顶上，发出“咚、咚”的声音，像是大自然在进行一场打拳比赛。
突然，一道道闪电划破夜空，照亮了整个山峦。
天空中仿佛有无数条电蛇在跳舞，给人一种震撼的美感。
雷声随即响起，震耳欲聋，仿佛有千军万马奔腾而过。
大自然发出的这种声响让人不禁感到敬畏和害怕。
理智告诉人们要远离山区和河道，以免遭受洪水的侵袭。
山雨持续了整整一夜，第二天的天空才重新恢复了晴朗。
阳光洒在大地上，把昨夜的阴霾洗刷得一干二净。
经历了山雨的洗礼，大地变得更加焕然一新。
我看到，在雨后的大地上，鲜花开始绽放，小草挺拔而有力。
水珠还挂在树叶上，晶莹剔透，如同一个个小钻石。
青山绿水，映衬着蓝天白云，构成了一幅美不胜收的画卷。
这场山雨虽然给人们带来了一定的不便，但却也使人们更加珍惜大自然的伟力。
我们应该学会顺应自然，保护环境，与自然和谐相处。
让我们共同努力，让大地永远保持着灿烂的笑容！---通过以上记叙文的形式，我将六年级上册语文教材中的山雨练习题展示给大家。
人教版六年级语文上册长江作业本2山雨答案
2．作者不仅写了雨中京城的景物特点，还在描 写中展开丰富的想象，请选择其中一个句子抄 下来。 ①绿灯亮了，像伸张开边缘的一片水中荷 叶；红灯亮了，像合欢树上笑开了娇羞的毛茸 茸的合欢… ②黄灯亮了，像突然开放在街心的一束野 菊；绿灯亮了，像伸张开边缘的一片水中荷叶； 红灯亮了，像合欢树上笑开了娇羞的毛茸茸的 合欢……
读写新视点 四、阅读文章片段，完成练习。 雨还在沙沙而落，密集的雨丝敲打在玻璃窗上，使雨中 的京城街市显得愈加如烟似梦。那一排排眨着眼睛的汽车尾
灯滑过眼底，像现代派画家魔幻之笔，留下的一条条变形的
曲线；它又如同红绸舞的演员，为欢庆这场喜雨而舞动的一 条条红绸，由于有雨丝与之共舞，那婀娜的红绸带，多了比 舞台上演出的潇洒和飘逸……久旱之后的这一场雨，使整个 京华都变得有了奔突的生命张力。棵棵古槐在雨中拂去了面
2山雨
新词理解 飘然而起：形容人或事物像风一样轻盈、飞扬、潇洒的样子。 啼啭：婉转地十分动听地鸣叫。 基础练习窗 二、在括号中填入恰当的词。 一(阵)山风 一( 缕)云雾 一(曲)歌谣 一(丛)绿草 一(片)树叶 一(首)小曲 一(个)音符 一(块)岩石 三、按要求改写句子。 1．跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序， 句子意思不变） 雨跟着一缕缕轻盈的云雾悄悄地来了。 2．雨悄悄地来了。（改为比喻句） 雨像个淘气的孩子，踮着脚步悄悄地来了。 3．雨从四面八方飘然而起。（改为拟人句） 雨像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起。
上灰尘，飘出了叶片的青翠；排排加拿大白杨，一动不动地
接受雨丝的抚摸，显示出挺拔的阳刚之气。
在那目光可及的远处，是街市的一个十字 路口，红灯、绿灯、黄灯在雨中都有了特殊的 神韵，它在飞雨中闪烁出的光束，少了仅仅是 指挥南来北往车流的工具色彩绿灯亮了，像伸张开边缘的一片水中荷叶；红 灯亮了，像合欢树上笑开了娇羞的毛茸茸的合 欢…… 古城有了诗情，都因为雨——这场久别了 的雨。 1．作者描写了雨中京城的雨景，让人感受 到久旱之后的这场雨，使整个京城变得美丽。
人教版六年级上册语文同步练习(2套)(有答案) 2山雨
练习一1.照例子写词语。
沙啦啦（ABB式）_________ _________四面八方（带有两个数字）_________ _________2.给多音字注音并组词。
_____（） ______（）传弹_____（） ______（）3.在括号中填入恰当的词。
一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）岩石一（）树叶一（）音符一（）歌谣4．从课文中找反义词。
干燥（）笨重（）模糊（）沙哑（）牢记( ) 坚硬（）5.选词填空。
镇静幽静平静（1）雨后的山谷显得格外（）。
（2）风雨过后，湖面恢复了（）。
（3）他临危不乱，无比（）。
融化溶化熔化（4）傻孩子，盐都（）到水中了，哪还找得到？（5）所有的色彩都（）在水淋淋的嫩绿之中。
（6）达到一定温度的时候，铁块儿会（）成铁水。
6.按要求改写句子。
（l）雨悄悄地来了。
（改为拟人句）____________________________________（2）雨神奇地从四面八方飘然而起。
（改为比喻句）____________________________________（3）立于窗前欣赏丽景难道不是一种幸福吗？（改为陈述句）____________________________________7.联系课文内容，谈谈对句子的理解。
（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……作者将______比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由______及______、由______及______的动态过程。
”（2）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这句话描写了雨中山林最富输力的色彩——“______”。
8.阅读课内文段，回答问题。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
（1）解释下列词语。