四年级阅读训练

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- 1 - 年 级：四年级 辅导科目：语文 课时数：3 课 题 学会阅读 教学目的 1.养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法和技巧，实现阅读能力的突破； 2.引导学生独立思考问题，培养主动积极的探索精神，让学生在阅读中体会、发现和领悟。

教学内容

有四个男子协助一个叫马克的探险家来到非洲丛林探险。但是不久他们迷了路，马克又得了重病。临死前，他亲手交给四个男子一个沉重的箱子，说道：“如果你们把……把……箱子送……送到我朋友金教授手里，你们将……分得比金子还要贵重的东西……” 埋葬了马克以后，这四个人就上路了。但密林的路越来越难走，箱子越来越沉重，而他们的力气却越来越小了……在最艰难的时候，他们总会想到未来的报酬，那比金子还贵重的东西，便这样坚持着、坚持着…… 终于有一天，他们经过千辛万苦走出了丛林。四人找到了金教授。pò bù jí dài( )地问起应得的东西。 没想到教授却说：“我是一无所有啊，或许箱子里有什么宝贝吧！” 当着他们的面，教授打开了箱子。大家一看，都傻了眼：石块、树片、枯叶……满满一堆无用的东西！ 其中的三人huǐ hèn bù yǐ( )，大呼上当。只有一个人一声不吭，他沉思着……最后，他对伙伴们大声说道：“其实，我们已经得到了比金子还要贵重的东西。”听了他的话，另外三个人默默不语，他们似乎都知道了箱子的秘密。 (1)根据拼音在括号里写词语。 (2)写出下列词语的近义词和反义词。 ①贵重 近义词( )；反义词( ) ②艰难 近义词( )；反义词( ) (3)照样子写词语。 千辛万苦 千 万 千 万 一无所有 一 一

1．比金子还贵重的东西 驿鑫教育 期待你的进步！

- 2 - (4)“终于有一天，他们经过千辛万苦走走出了丛林。”他们究竟会遇到怎样的困难？请你想象一下，

写几句话。

(5)请你针对最后一自然段画线的句子提一个问题，然后作出回答。 提问：___ _ 作答： (6)为下列句子中的省略号选择正确的答案。 A．表示说话断断续续 B．省略了同类事物的列举 C．表示说话被打断 D．省略了后面发生的事 ①大家一看，都傻了眼：石块、树片、枯叶……满满一堆无用的东西！( ) ②但密林的路越来越难走，箱子越来越沉重，而他们的力气却越来越小了……( ) ③如果你们把……把……箱子送……送到我朋友金教授手里，你们将……分得比金子还要贵重的东西……( )

①朋友，当你跨上骏马在草原上奔驰的时候，你会觉得茫茫一色的草原是多么辽阔和壮丽。然而你想过没有，是谁将这无垠的地毯编织？ ②啊！是野草。这平凡小小的野草，谁料到却有如此顽强的生命力。③“野火烧不尽，春风吹叉生。”饱经严冬摧残的野草，来年总是第一个报出春的信息。 ④没有奇香异色的朴实的野草，春风拂过大地时它到处生发；不像牡丹般娇妍，不及梅花的瑰丽，只是紧紧地贴着土地。不愿在温室里供人观赏，却甘愿在野地里让牛马充饥。任凭风吹雨打，永远深深地扎根大地。 ⑤不论在高山荒野，还是坡洼碱地，只要哪里有一杯泥土，它就在那里充满盎然生机，纵然被挤在石头缝里，也要不屈不挠地生存下去。

2．野草 驿鑫教育 期待你的进步！

- 3 - ⑥清晨，当野草身披露珠的时候，整个草原一片宁寂。随着太阳渐渐升高，随着一声悠扬笛声的

吹起，传进你耳膜的是驼铃隐隐约约的叮啷声。 ，远远望去，牧人们骑在紫骝驹上，正对晨曦。一群黑影由远而近，那是牧群。啊，看清了，骏马在奔跑，骆驼在缓行。野草是它们的乳汁，草原是牧群的母亲。 ⑦朴素的野草，是你养育了草原上的牧畜。不，养活了整个草原上的人类！ ⑧我愿是一株野草，做茫茫草原的一个分子；我愿是一股清泉，为野草浇灌茎须；我更愿是一杯泥土，永远把这平凡的野草培育。 ⑨野草，我赞美你这普普通通的名字。 (1)写出下列词语的近义词。 观赏( ) 宁寂( ) 无垠( ) (2)在空格内正确填写标点符号。 我愿是一株野草（ ）做茫茫草原的一个分子（ ）我愿是一股清泉（ ）为野草浇灌茎须（ ）我更愿是一杯泥土（ ）永远把这平凡的野草培育（ ） (3)阅读短文，回答问题。 ①为什么说是“野草养活了整个草原上的人类”？

②短文中哪几个自然段写出了野草具有顽强的生命力？哪儿个自然段歌颂了野草对牧畜、对人类无私的奉献精神？

在行医和读书的过程中，李时珍发现，有很多古代医书中记载的草药和医方存在着明显的错误。因此，他立下大志，要写出一部医药书籍，把古代医书中错误的改正过来，没有的补充进去。 李时珍看到有的药书上说：“穿山甲能水陆两栖，白天到岸上装死，张开鳞片引诱蚂蚁爬进去，然后闭上鳞，潜入水中，开甲让蚂蚁浮出，再一口一口地吞食。”这个记载对不对呢？他很想证实一下。一天．他在山坡上发现了一只穿山甲，就隐蔽在山石后看着。只见那穿山甲爬到蚂蚁窝边，张开

李时珍纠错 驿鑫教育 期待你的进步！

- 4 - 嘴巴将舌头伸出来，舌尖贴着地面。那些蚂蚁还以为是一块鲜肉呢，便召来了所有的同伴。等到舌面

爬满了蚂蚁，穿山甲突然将舌尖往嘴里一缩，所有的蚂蚁都到了它的肚里。后来，李时珍捉住了那只穿山甲，当场进行解剖，果然发现它的胃里装了一升多蚂蚁。这样，李时珍就弄清楚了穿山甲吃蚂蚁的真相，纠正了前人的错误说法。 还有一次，李时珍听人说湖北西部的武当山上，有一种果子叫榔梅，明朝皇帝把它当成“仙果”，说人吃了可以“长生不老”。于是，他特地跑到武当山脚下。有个砍柴的老人听说他要去采榔梅，便劝阻他说：“这可不行啊！皇上有命令，榔梅只能由皇帝派人来采，谁要是私自采摘，被皇上知道了，要杀头的！”李时珍点点头，不作声。到了夜里，他趁着月光，冒险从小道上山，终于采到了几颗榔梅。经过研究，他发现榔梅根本不是什么“仙果”，而是一种榆树的果实，吃了以后不过能增加口涎和止渴罢了。 李时珍41岁那年，被推荐到北京的太医院工作。他在那里弄明白了许多南方看不到的药物，还见到了许多从外国来的药材。第二年，他托病辞职回家，专心编著医书。在归途上，他看到一些过路的车夫用小锅在煮一种开旋花的小草，就问车夫煮了有什么用。车夫说：“我们日夜奔波在外，伤筋劳骨，喝了这种花熬的汤，可以治疗筋骨痛，增加力气。”李时珍听了，觉得这是个好药方，但古代的医书上都没有记载，于是，他仔细地把它记录了下来。 (1)形近字组词。 载（ ） 倍（ ） 隐（ ） 栽（ ） 剖（ ） 稳（ ） (2)根据要求填空。 ①穿山甲( )出舌头，等爬满蚂蚁，往嘴里一( )。（填上一组反义词） ②李时珍弄清楚了穿山甲吃蚂蚁的真相，( )了前人的说法，并把古代医书中的错误( )过来。（填上一组近义词） ③用“‖”给短文分段，并写出每一段的段意。

一个小学生在认真地做作业。 4．小学生和机器人 驿鑫教育 期待你的进步！

- 5 - 这是一系列加、减、乘、除的四则应用计算题，难度相当大，特别是那几个繁分数题，计算起来

太繁复。他额头上不知不觉地渗出细雨般的汗珠来了。 正在这个时候，不知从什么地方来了一个微型机器人，手里提着火柴盒般的一只小箱子，一蹦一跳地来到小学生跟前，细声细气地冲着他问： “朋友，你在演算吗？” “嗯，是一一”小学生抬头看了看，立刻又低着头专心做作业了。他不愿分散注意力，爱理不理地嘟囔一声了事。 “你计算遇到困难了吗？” “唔，有点儿 ”小学生不想回答，可又回答了。 “那么，”细声细气的声音紧接着响起来，“我给你带来一台计算机了。” “做什么？”小学生的声音显然很不高兴。 “没什么，我是来帮助你的。”细声细气的声音倒是很和气，仿佛在赔不是似的。 小学生还是怒气冲冲的：“怎么帮助？帮助什么？……” “这个你也知道，”细声细气的声音马上搭上话茬儿了，“你何必苦思苦索着，按几下我带来的计算机就得了。它能帮助你一下子把所有的题目全都计算出来，而且正确无误，速度快，很容易。” 余怒未息的小学生，粗着嗓门说：“我不用计算机！” “你不要我帮助？”机器人很失望，说话声音也大了点儿。 “不，不，”小学生平心静气地说，“我欢迎人家帮助，也接受人家帮助——真诚友谊的帮助，可这种帮助是要在自己努力的基础上来后发我，帮助我，我仍然要靠自己的力量排除障碍，克服困难的。” 机器人只有“是，是，是……”地答应着。 “要不，帮助反而会养成我依赖的坏习惯和不良的惰性。”小学生摇摇头，“我不愿意，一百个不愿意！我要的是‘自力更生’！”后面四个字说得很响很清楚。 驿鑫教育 期待你的进步！

- 6 - 小学生的这一席话，说得机器人连连点头。 (1)写出下列词语的反义词。 繁复( ) 分散( ) 困难( ) 正确( ) (2)写出文中两处省略号所表示的意思。 ① ② (3)理解下面这段话所包含的意思。 “要不，帮助反而会养成我的依赖的坏习惯和不良的惰性。”小学生摇摇头，“我不愿意，一百个不愿意！我要的是‘自力更生，！”后面四个字说得很响很清楚。

(4)读懂短文，并写出短文的主要内容。

①在天山雪峰的环抱中，有一片开阔的草原沼泽地。在这片近四千平方公里的土地上，河流纵横交错，溪水潺潺流淌，( )yí wàng wú jì的水草长得十分茂盛。它好像一颗绿宝石，镶嵌在冰山雪峰之中。这儿就是和静县天鹅湖。 （）雌雄天鹅在青纱帐中结伴同行，衔来水草和泥巴，在滩地上筑窝。天鹅的窝像一个倒扣的碗，而且比一般的鸟窝大，因为它得“装下”六七个蛋呢！孵蛋可不光是天鹅妈妈的事，做爸爸的也有一份。它们分工合作，( )lún liú抱窝。倘若出现敌情，负责警戒的就长鸣报警，负责孵蛋的闻声后，迅速用杂草或树枝把蛋掩盖好，随 （机 即）飞离窝巢。 （）每年春天，数万只天鹅，从( )yáo yuǎn的地方越过高山、大洋回到这里。有大天鹅、